說明文閱讀理解

1、說明文閱讀指導(dǎo)說明文閱讀指導(dǎo)說明文常見題型：說明文常見題型：1 1要求學(xué)生指出文中說明對象及其特征。要求學(xué)生指出文中說明對象及其特征。2 2辨析說明方法并能指出該說明方法在文中的作用。辨析說明方法并能指出該說明方法在文中的作用。3 3把握文章的說明順序。把握文章的說明順序。4 4理解文章的段落、結(jié)構(gòu)層次，概括文章的文意、層意、段理解文章的段落、結(jié)構(gòu)層次，概括文章的文意、層意、段意。意。5 5體味重點(diǎn)詞語在語言環(huán)境中的意義和作用，體會(huì)說明文語體味重點(diǎn)詞語在語言環(huán)境中的意義和作用，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確性。言的準(zhǔn)確性。6 6捕捉文中重要信息。捕捉文中重要信息。7 7聯(lián)系實(shí)際寫出自己的理解、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新

2、或提出建議。聯(lián)系實(shí)際寫出自己的理解、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新或提出建議。 一、明確說明對象。一、明確說明對象。 1 1看題目、開頭。（全文）看題目、開頭。（全文） 2 2抓首括句和中心句。（段落）抓首括句和中心句。（段落） 二、抓住說明對象的特征。二、抓住說明對象的特征。 1.1.要重視要重視首括句、尾結(jié)句或提問式語句首括句、尾結(jié)句或提問式語句的的作用作用 2.2.重視重視給概念下定義或解說的語句給概念下定義或解說的語句的作用。的作用。把握文中說明對象及其特征 概括說明文的主要內(nèi)容 方法：抓中心句或關(guān)鍵詞，對有關(guān)內(nèi)容加以濃縮。 答題方式：事物說明文：說明對象+對象特征（這篇說明文介紹了 的 特點(diǎn)。事理說明文

3、：這篇說明文說明了 的道理。題型：題型：（1）概括全文的說明內(nèi)容）概括全文的說明內(nèi)容（2）概括某段的說明內(nèi)容）概括某段的說明內(nèi)容（3）文章從哪幾方面進(jìn)行說明的？）文章從哪幾方面進(jìn)行說明的？思路：思路：（1）概括全文的說明內(nèi)容，分三步進(jìn)行：）概括全文的說明內(nèi)容，分三步進(jìn)行：第一，通讀全文，分出層次。找出文章介紹了說明對象的第一，通讀全文，分出層次。找出文章介紹了說明對象的哪些方面；哪些方面；第二，對于外形、大小、色澤等方面可歸為特征一點(diǎn)；第二，對于外形、大小、色澤等方面可歸為特征一點(diǎn)；第三，用第三，用“說明了說明了”或或“介紹了介紹了”的句式表述。的句式表述。易錯(cuò)點(diǎn)：說明的幾個(gè)方面找得不全，對文

4、章閱讀不細(xì)致，易錯(cuò)點(diǎn)：說明的幾個(gè)方面找得不全，對文章閱讀不細(xì)致，要特別注意要特別注意開頭結(jié)尾段，盡量在原文找答案。開頭結(jié)尾段，盡量在原文找答案。（2）某段的說明內(nèi)容。第一，找中心句；第）某段的說明內(nèi)容。第一，找中心句；第二，如果沒有中心句，就要分析段落結(jié)構(gòu)，是二，如果沒有中心句，就要分析段落結(jié)構(gòu)，是總分式還是并列式；第三，表述時(shí)找對總分式還是并列式；第三，表述時(shí)找對主語主語。句式：說明了的特征答題思路：找中心句（總寫句） 先確定主語（即說明對象） 結(jié)合本段說明特征概括，摘要聯(lián)合，結(jié)合標(biāo)點(diǎn)（尤其注意分號(hào)），認(rèn)真提煉。 注意準(zhǔn)確概括準(zhǔn)確界定（3）文章從哪幾方面進(jìn)行說明的。此題考）文章從哪幾方面進(jìn)行

5、說明的。此題考查的是對文章內(nèi)容和思路的把握。第一，查的是對文章內(nèi)容和思路的把握。第一，找各段中心句；第二，如沒有明顯的中心找各段中心句；第二，如沒有明顯的中心句，找過渡句或開頭的總說句、結(jié)尾的總句，找過渡句或開頭的總說句、結(jié)尾的總結(jié)句。結(jié)句。易錯(cuò)點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)：不用完整的句子表述，只挑句：不用完整的句子表述，只挑句中的幾個(gè)詞語中的幾個(gè)詞語 找得不全，特別要注意文章最后的找得不全，特別要注意文章最后的“此外此外”“”“還有還有”之類的詞之類的詞 英國科學(xué)家研制出了一種專門清除太空垃圾的英國科學(xué)家研制出了一種專門清除太空垃圾的人造衛(wèi)星，這就是我們所說的太空人造衛(wèi)星，這就是我們所說的太空”清潔工清潔工”，

6、它可，它可以幫助解決太空垃圾這個(gè)令人頭疼的問題，太空以幫助解決太空垃圾這個(gè)令人頭疼的問題，太空”清清潔工潔工”的質(zhì)量只有的質(zhì)量只有6千克，制造和發(fā)射的全部費(fèi)用不到千克，制造和發(fā)射的全部費(fèi)用不到100萬美元。被看它個(gè)兒不大，本領(lǐng)可不小。它裝有四萬美元。被看它個(gè)兒不大，本領(lǐng)可不小。它裝有四臺(tái)攝象機(jī)，搜索上下、左右、前后的情況。一看到太臺(tái)攝象機(jī)，搜索上下、左右、前后的情況。一看到太空垃圾，它就立刻靠近過去，然后緊緊抓住那個(gè)搗蛋空垃圾，它就立刻靠近過去，然后緊緊抓住那個(gè)搗蛋鬼，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在鬼，接著迫使太空垃圾和自己一起減慢飛行速度，在中立的作用下降低高度。一旦進(jìn)入稠密的大

7、氣層，劇中立的作用下降低高度。一旦進(jìn)入稠密的大氣層，劇烈的空氣摩擦而產(chǎn)生的高溫就會(huì)將它們一同燒毀。從烈的空氣摩擦而產(chǎn)生的高溫就會(huì)將它們一同燒毀。從地面上看，就像天空墜落的流星一樣，假如垃圾的體地面上看，就像天空墜落的流星一樣，假如垃圾的體積太大，來不及在大氣中完全燒毀，積太大，來不及在大氣中完全燒毀，”清潔工清潔工”還能還能控制降落時(shí)間，讓它的殘骸掉到沙漠或海洋中，既不控制降落時(shí)間，讓它的殘骸掉到沙漠或海洋中，既不再威脅空中的航天器，也不會(huì)給地上的人們帶來麻煩。再威脅空中的航天器，也不會(huì)給地上的人們帶來麻煩。 選文第選文第4段說明的主要內(nèi)容是什么？段說明的主要內(nèi)容是什么？ 答：答：本段本段說明

8、了說明了太空清潔工的特點(diǎn)及其用太空清潔工的特點(diǎn)及其用途途。 非典型肺炎的傳播方式可能主要是通過近距離空氣飛沫傳播以及病人密切接觸傳播。密切接觸是指：治療或護(hù)理病人、探視病人、與病人共同生活、直接接觸病人的呼吸道分泌物或體液。 本段說明的內(nèi)容： 本段中心意思：非典型肺炎的非典型肺炎的傳播方式傳播方式非典型肺炎非典型肺炎如何如何傳播傳播非典型肺炎的非典型肺炎的傳播方式傳播方式引申：說明文題目的作用 交代說明對象； 指出說明對象的特征； 吸引讀者的興趣。 注意：理解說明對象既要考慮到事物，又要考慮到事理。擬標(biāo)題： 說明文一般以說明對象或說明內(nèi)容擬題。最常見也較簡單的一種就是直接以說明對象為題；如果文

9、章對說明對象的某一方面特別突出地做了介紹而且在文章開頭結(jié)尾反復(fù)強(qiáng)調(diào)，那么可以用說明對象的某一方面擬題。如：細(xì)菌發(fā)電造福人類。 注意：標(biāo)題可以盡量生動(dòng)形象。設(shè)問句開頭：開頭：引出下文說明對象，吸引讀者閱讀興趣引出下文說明對象，吸引讀者閱讀興趣文中：文中：引起讀者的注意思考，承上啟下引起讀者的注意思考，承上啟下說明文方法歸納答題方法歸納答題方法 任何說明方法都是為說明服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及任何說明方法都是為說明服務(wù)的，因此說明方法的作用必須和說明對象及特征聯(lián)系起來分析，思路：特征聯(lián)系起來分析，思路： 會(huì)判斷（這段文字使用了哪些說明方法？請從文中舉例）會(huì)判斷（這段文字使用了哪些說

10、明方法？請從文中舉例） 會(huì)分析其作用（運(yùn)用這種說明方法有什么作用？也要抓住說明對象回答。）會(huì)分析其作用（運(yùn)用這種說明方法有什么作用？也要抓住說明對象回答。） 答題格式為：答題格式為：本句運(yùn)用了本句運(yùn)用了 的說明方法，的說明方法，生動(dòng)形象、生動(dòng)形象、具體真切、條理清晰具體真切、條理清晰地說明了地說明了 （內(nèi)容（內(nèi)容) 。易錯(cuò)點(diǎn)：易錯(cuò)點(diǎn)： （1）答題時(shí)不用原文的句子；）答題時(shí)不用原文的句子； （2）規(guī)律性詞語用得不準(zhǔn)。）規(guī)律性詞語用得不準(zhǔn)。 舉例子：舉例子：具體真切（具體有力）具體真切（具體有力） 列數(shù)字：列數(shù)字：具體列舉具體列舉數(shù)據(jù)，有力地說明數(shù)據(jù)，有力地說明了了特點(diǎn)特點(diǎn) 分類別：分類別：條理清

11、晰條理清晰（按某一特點(diǎn)劃分）（按某一特點(diǎn)劃分） 打比方：打比方：生動(dòng)形象（通俗形象）生動(dòng)形象（通俗形象） 作比較：把作比較：把和和作對比作對比突出強(qiáng)調(diào)突出強(qiáng)調(diào) 下定義：下定義：科學(xué)準(zhǔn)確簡明科學(xué)準(zhǔn)確簡明歸納答題方法 列圖表：列圖表：具體直觀具體直觀作引用：通過引用（故事名作引用：通過引用（故事名言俗語），言俗語），增加文章文學(xué)色彩，增加文章文學(xué)色彩，（增加（增加說明文的說明文的可讀性、權(quán)威性、可讀性、權(quán)威性、趣味性、說服力）趣味性、說服力）吸引讀者閱讀興趣吸引讀者閱讀興趣 1、引用具體的事例；（作用同舉例子） 2、引用具體的數(shù)據(jù)；（作用同列數(shù)字） 3、引用名言、格言、諺語，作用是使說明更有說服力

12、。 4、引用神話傳說、新聞報(bào)道、謎語、軼事趣聞等，作用是增強(qiáng)說明的趣味性。 （引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。） 中國皮影戲 皮影戲，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的皮影戲，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，一般由人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時(shí)，一般由三到五個(gè)藝人在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，三到五個(gè)藝人在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時(shí)配以打擊樂器和弦樂。器和弦樂。 中國皮影戲有著悠久的歷史。兩千多年前，漢中國皮影戲有著悠久的歷史。兩千多年前，漢武帝愛妃李

13、夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍武帝愛妃李夫人染疾故去，武帝思念心切，神情恍惚，終日不理朝政。術(shù)士李少翁一日出門，路遇孩惚，終日不理朝政。術(shù)士李少翁一日出門，路遇孩童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李童手拿布娃娃玩耍，影子倒映于地，栩栩如生。李少翁心中一動(dòng)，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，少翁心中一動(dòng)，用棉帛裁成李夫人影像，涂上色彩，并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張燈燭，恭請并在手腳處裝上木桿。入夜圍方帷，張燈燭，恭請武帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅。武帝端坐帳中觀看。武帝看罷龍顏大悅。這個(gè)載入這個(gè)載入漢書漢書的愛情故事，被認(rèn)為是皮影戲最早的淵源。的愛情故事，被認(rèn)為是皮影戲最早的

14、淵源。 文章引用文章引用漢書漢書記載的愛情故事，記載的愛情故事，其作用有二：一是其作用有二：一是 ，而，而是是 。 一是說明中國皮影戲歷史悠久，二是增一是說明中國皮影戲歷史悠久，二是增強(qiáng)文章趣味性。強(qiáng)文章趣味性。 下定義與作詮釋的辨析 下定義下定義：用簡明的語言對事物的：用簡明的語言對事物的本質(zhì)屬性本質(zhì)屬性作概括性作概括性的說明，的說明，以便確定被說明事物的范圍和界限。以便確定被說明事物的范圍和界限。 （完整地完整地揭示事物的揭示事物的全部本質(zhì)全部本質(zhì)特征特征） 作詮釋作詮釋：注釋說明，一般對事物作：注釋說明，一般對事物作通俗的介紹通俗的介紹，對，對事理的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)行解說。事理的性質(zhì)和特點(diǎn)進(jìn)

15、行解說。 （就概念的（就概念的某一方面某一方面來解釋）來解釋） 【作詮釋多只是對事物作詮釋多只是對事物部分部分特征的介紹，下定義時(shí)特征的介紹，下定義時(shí)須將其進(jìn)行整合須將其進(jìn)行整合】下定義 判斷判斷：下定義必須是明確的判斷（本質(zhì)）：下定義必須是明確的判斷（本質(zhì)） 語言形式一般為：語言形式一般為：“是是”或或“叫叫”（往往一句話精練概括往往一句話精練概括） 要求準(zhǔn)確、概括、簡潔，不允許出現(xiàn)比喻、要求準(zhǔn)確、概括、簡潔，不允許出現(xiàn)比喻、擬人等修辭方法擬人等修辭方法 可顛倒不可替換可顛倒不可替換 公式公式：要下定義的事物要下定義的事物+ +是是的的+ +該事物的大概念該事物的大概念 作詮釋 判斷判斷：作

16、詮釋只要揭示概念的一部分（非本質(zhì)）：作詮釋只要揭示概念的一部分（非本質(zhì)） 一般由一個(gè)中心句概括敘述，由若干支一般由一個(gè)中心句概括敘述，由若干支撐句來解釋說明，多為撐句來解釋說明，多為總分關(guān)系總分關(guān)系（多句）（多句） 可替換不可顛倒可替換不可顛倒 如如：一種叫自養(yǎng)。綠色植物都屬于這一類。它：一種叫自養(yǎng)。綠色植物都屬于這一類。它們自己把無機(jī)物制造成有機(jī)的食物，滿足生長們自己把無機(jī)物制造成有機(jī)的食物，滿足生長的需要。的需要。 （總分關(guān)系）（總分關(guān)系） 太空垃圾是些什么呢？它們有的是完成了太空垃圾是些什么呢？它們有的是完成了任務(wù)，已經(jīng)到了設(shè)計(jì)壽命的報(bào)廢衛(wèi)星；有的是任務(wù)，已經(jīng)到了設(shè)計(jì)壽命的報(bào)廢衛(wèi)星；有的

17、是發(fā)射失敗，沒能進(jìn)入預(yù)定軌道的航天器；還有發(fā)射失敗，沒能進(jìn)入預(yù)定軌道的航天器；還有些是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。這些東西失去了地些是發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。這些東西失去了地面控制，就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛，面控制，就像高速公路上不守交通規(guī)則的車輛，橫沖直撞，正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們，橫沖直撞，正常運(yùn)行的航天器一旦碰上它們，立刻就得遭殃。太空垃圾的飛行速度很快，破立刻就得遭殃。太空垃圾的飛行速度很快，破壞力極大；而且因?yàn)橥鈱涌臻g空氣稀薄，阻力壞力極大；而且因?yàn)橥鈱涌臻g空氣稀薄，阻力很小，它們可能繞地球飛行很多年也不會(huì)墜入很小，它們可能繞地球飛行很多年也不會(huì)墜入大氣層燒毀。大氣層燒毀。結(jié)合這段內(nèi)

18、容，說明什么是結(jié)合這段內(nèi)容，說明什么是“太空垃圾太空垃圾”。答：答：“太空垃圾太空垃圾”是指殘留在太空中的是指殘留在太空中的報(bào)廢衛(wèi)星、因發(fā)射失敗而沒有進(jìn)入預(yù)定報(bào)廢衛(wèi)星、因發(fā)射失敗而沒有進(jìn)入預(yù)定軌道的航天器以及發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。軌道的航天器以及發(fā)射衛(wèi)星的火箭殘骸。例二、民歌是人類歷史上最為古老的藝術(shù)樣例二、民歌是人類歷史上最為古老的藝術(shù)樣式之一，它以口頭傳唱的形式流行于民間，式之一，它以口頭傳唱的形式流行于民間，是反映民俗風(fēng)情的一面鏡子。是反映民俗風(fēng)情的一面鏡子。讀這一段，用簡明的語言給民歌下一個(gè)定義讀這一段，用簡明的語言給民歌下一個(gè)定義答：民歌是流行于民間，以口頭傳唱為主，反答：民歌是流行于

19、民間，以口頭傳唱為主，反映民俗風(fēng)情的古老的藝術(shù)樣式。映民俗風(fēng)情的古老的藝術(shù)樣式。 請根據(jù)下列語句，給請根據(jù)下列語句，給“流星雨流星雨”下定義。下定義。 要求：須為單句，語序合理，不得丟掉語句的信息（可增刪要求：須為單句，語序合理，不得丟掉語句的信息（可增刪詞語）。詞語）。 流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。流星雨是流星群與地球相遇時(shí)產(chǎn)生的一種自然現(xiàn)象。 流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。流星雨發(fā)光的原因是受大氣摩擦。 流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。流星雨發(fā)出的光亮如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火。 流星雨如下雨一般。流星雨如下雨一般。 答案示例一：答案示例一：流星雨是流星群在與地球相遇

20、時(shí)，因受大氣摩流星雨是流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火般的光亮而又狀如下雨的一擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象。種自然現(xiàn)象。 答案示例二：答案示例二：流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如流星群在與地球相遇時(shí)，因受大氣摩擦發(fā)出如同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)同從一點(diǎn)迸發(fā)出的焰火般的光亮而又狀如下雨的一種自然現(xiàn)象叫流星雨。象叫流星雨。實(shí)戰(zhàn)演練 眾所周知，石油是由多種碳?xì)浠衔锝M眾所周知，石油是由多種碳?xì)浠衔锝M成的混合物，許多植物也可直接產(chǎn)生碳?xì)浠傻幕旌衔铮S多植物也可直接產(chǎn)生碳?xì)浠衔?。倘若能夠以適當(dāng)?shù)姆椒ò堰@

21、些碳?xì)浠衔?。倘若能夠以適當(dāng)?shù)姆椒ò堰@些碳?xì)浠衔锾崛〕鰜恚覀兙涂梢缘玫剿^的合物提取出來，我們就可以得到所謂的“綠綠色石油色石油”。 給給“綠色石油綠色石油”下定義：下定義： “綠色石油綠色石油”指從綠色植物中提取出來的指從綠色植物中提取出來的碳碳?xì)浠衔餁浠衔?。?shí)戰(zhàn)演練注意：注意： （1）莫將相近的說明方法混淆。如舉例子與打比方。莫將相近的說明方法混淆。如舉例子與打比方。 （2）不要把說明方法與修辭等概念相混淆。）不要把說明方法與修辭等概念相混淆。 （3）不要寫錯(cuò)別字。如舉列子、例數(shù)字。）不要寫錯(cuò)別字。如舉列子、例數(shù)字。 （4）注意一句中綜合運(yùn)用幾種說明方法的情況。）注意一句中綜合運(yùn)用

22、幾種說明方法的情況。 （5）有些數(shù)字，不起到說明事物的作用，就不是列）有些數(shù)字，不起到說明事物的作用，就不是列數(shù)字。比如某些年代。數(shù)字。比如某些年代。 （6）分類別必須遵循一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來劃分。而其）分類別必須遵循一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來劃分。而其須須區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列。區(qū)別于邏輯解釋中的主次羅列。 （7）下定義與作詮釋的區(qū)別主要看是否符合公式，）下定義與作詮釋的區(qū)別主要看是否符合公式，是否可以替換。是否可以替換。 （8）摹狀貌實(shí)際上就是描寫。）摹狀貌實(shí)際上就是描寫。 （9）作引用中引用詩句可以增加文章的可讀性。）作引用中引用詩句可以增加文章的可讀性。說明文順序 說明順序說明順序 時(shí)間順序時(shí)間

23、順序 空間順序空間順序 邏輯順序邏輯順序關(guān)于說明順序題型示例： 試題一：試題一： 為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許為了控制和消除土壤污染，科學(xué)家們提出了許多解決方法：多解決方法：首先首先要控制和消除污染源，加強(qiáng)對工要控制和消除污染源，加強(qiáng)對工業(yè)業(yè)“三廢三廢”的治理。的治理。其次其次是采集生物是采集生物（例如蚯蚓等）（例如蚯蚓等）降解凈化土壤。降解凈化土壤。還還可以通過施有機(jī)肥、換土和深翻可以通過施有機(jī)肥、換土和深翻等手段，治理土壤污染等手段，治理土壤污染。 問一：本段采用了什么順序進(jìn)行說明的？問一：本段采用了什么順序進(jìn)行說明的？ 答一：由主要到次要的邏輯順序。答一：由主要到次要的邏輯順

24、序。 問二：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否問二：列舉的治理土壤污染的三種方法的順序能否顛倒？為什么？顛倒？為什么？ 答二：不能。因?yàn)槲恼率前凑沾鸲翰荒?。因?yàn)槲恼率前凑諒闹鞯酱蔚倪壿嬳樞驈闹鞯酱蔚倪壿嬳樞蛘f明的。說明的。 試題二：試題二： 第一種淚水是在眨眼間產(chǎn)生的，即所謂的第一種淚水是在眨眼間產(chǎn)生的，即所謂的“基礎(chǔ)基礎(chǔ)淚淚”，第二種眼淚，也具有純生物作用，它是因，第二種眼淚，也具有純生物作用，它是因?yàn)闂l件反射活動(dòng)流出的淚水。為條件反射活動(dòng)流出的淚水。第三種眼淚，也是第三種眼淚，也是最后一種眼淚，即由于激動(dòng)而流出的眼淚。得到的證最后一種眼淚，即由于激動(dòng)而流出的眼淚。得到的證實(shí)說，這種眼

25、淚只有人類才有。實(shí)說，這種眼淚只有人類才有。 問一：三種眼淚的順序能否顛倒？為什么？問一：三種眼淚的順序能否顛倒？為什么？ 答一：不能。因?yàn)楸疚氖前凑沾鹨唬翰荒?。因?yàn)楸疚氖前凑沼珊唵蔚綇?fù)雜，由低級(jí)由簡單到復(fù)雜，由低級(jí)到高級(jí)到高級(jí)的邏輯順序說明的。的邏輯順序說明的。 問二：本文說明三種眼淚時(shí)，哪種說得簡略，哪種說問二：本文說明三種眼淚時(shí)，哪種說得簡略，哪種說得詳細(xì)？為什么要這樣安排？得詳細(xì)？為什么要這樣安排？ 答二：前二種略，第三種詳。因?yàn)榈谌N最高級(jí)最復(fù)答二：前二種略，第三種詳。因?yàn)榈谌N最高級(jí)最復(fù)雜。不為一般人所熟知，是文章的主體部分。雜。不為一般人所熟知，是文章的主體部分。關(guān)于說明順序題型

26、示例： 試題三：試題三： 6060分貝以下的噪音一般不會(huì)引起人的厭煩。假如在超過分貝以下的噪音一般不會(huì)引起人的厭煩。假如在超過7070分貝噪音分貝噪音的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當(dāng)然，的環(huán)境中，想要更好地休息就得服用鎮(zhèn)靜劑或安眠藥。當(dāng)然，7575分貝的噪分貝的噪音算中等級(jí)別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一音算中等級(jí)別，它能影響人的思維和情緒。在我們生活的環(huán)境中，常有一些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生些尖利的噪音，它們雖然比較短暫，但其激烈程度可以嚴(yán)重干擾人們的生活。例如：摩托車行駛中的噪音可以達(dá)到活。例如：摩托車行駛中的噪

27、音可以達(dá)到100110100110分貝，其強(qiáng)度超過電鋸分貝，其強(qiáng)度超過電鋸木發(fā)出的聲音，搖滾樂隊(duì)的某些演奏可能產(chǎn)生木發(fā)出的聲音，搖滾樂隊(duì)的某些演奏可能產(chǎn)生140140分貝的噪音。它大大超分貝的噪音。它大大超過噴氣式飛機(jī)降落到距地面過噴氣式飛機(jī)降落到距地面100100米時(shí)產(chǎn)生的轟響?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)表明，超過米時(shí)產(chǎn)生的轟響。科學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，超過1515分貝的噪音能引起人的嚴(yán)重的煩躁和不安，這種情況相當(dāng)于癲癇發(fā)作時(shí)的分貝的噪音能引起人的嚴(yán)重的煩躁和不安，這種情況相當(dāng)于癲癇發(fā)作時(shí)的一系列大腦變化；面對一系列大腦變化；面對160160分貝的噪音，動(dòng)物可能死亡。分貝的噪音，動(dòng)物可能死亡。 問一：作者是按照什么順序

28、來安排內(nèi)容的？問一：作者是按照什么順序來安排內(nèi)容的？ 答一：按照噪音等級(jí)由答一：按照噪音等級(jí)由低到高的順序低到高的順序或或噪音對人的影噪音對人的影響程度的大小順序響程度的大小順序。 問二：文章這樣安排順序有什么好處？問二：文章這樣安排順序有什么好處？ 答二：答二：條理清晰地條理清晰地表明強(qiáng)度不同的噪音對人造成不同表明強(qiáng)度不同的噪音對人造成不同程度的危害。程度的危害。關(guān)于說明順序題型示例：相關(guān)考點(diǎn) 段落語句順序：段落語句順序： A.A.不能調(diào)換：原文采用不能調(diào)換：原文采用由由到到的順序的順序介紹事物，介紹事物，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律（或事（或事物發(fā)展的規(guī)律），調(diào)換后不合邏輯

29、。物發(fā)展的規(guī)律），調(diào)換后不合邏輯。 B.B.總分關(guān)系中分部分與前文總部分總分關(guān)系中分部分與前文總部分相照應(yīng)相照應(yīng)。（看云識(shí)天氣看云識(shí)天氣）相關(guān)考點(diǎn) 為什么要做這樣的詳略安排為什么要做這樣的詳略安排 要點(diǎn)：要點(diǎn)： A A、給讀者以知識(shí)；（人們熟知的內(nèi)容簡單、給讀者以知識(shí)；（人們熟知的內(nèi)容簡單介紹即可）介紹即可） B B、說明了、說明了其他的就清楚了其他的就清楚了說明文的結(jié)構(gòu)1總分式：包括“總-分、分-總、總-分-總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2遞進(jìn)式：事理說明文多用遞進(jìn)式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。3、并列式： 一篇完整的說明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜合運(yùn)用的，在閱讀時(shí)要特

30、別注意文中具有總提、過渡、總結(jié)作用的語句。 體會(huì)說明語言體會(huì)說明語言考察方式：考察方式： 找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表找出體現(xiàn)語言準(zhǔn)確性的詞語或分析該詞語的表 達(dá)作用。達(dá)作用。 加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？加點(diǎn)詞語能否去掉，為什么？ 加點(diǎn)詞語能否換成另外一個(gè)詞語，為什么？加點(diǎn)詞語能否換成另外一個(gè)詞語，為什么？ 某兩個(gè)或多個(gè)詞語的順序能否顛倒，為什么？某兩個(gè)或多個(gè)詞語的順序能否顛倒，為什么？方法歸納：方法歸納： 修飾、限制性詞語修飾、限制性詞語 1表態(tài)：不能刪；表態(tài)：不能刪； 2定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子；定性：解釋這個(gè)詞或帶詞解釋句子；（這個(gè)詞表限定、猜測估計(jì)、強(qiáng)調(diào)）（這個(gè)詞表限

31、定、猜測估計(jì)、強(qiáng)調(diào)） 3若刪去，句子意思成了若刪去，句子意思成了不符合實(shí)際不符合實(shí)際（太絕對了）；（太絕對了）； 4XX詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。 詞好在哪？詞好在哪？（語言生動(dòng)性）（語言生動(dòng)性） 答題方法答題方法： （運(yùn)用打比方的說明方法），形象生動(dòng)（運(yùn)用打比方的說明方法），形象生動(dòng)地說明了地說明了的事物的的事物的特征，能夠激特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）性） 例子例子1 1：植物花香大多數(shù)有益于人類。植物花香大多數(shù)有益于人類。 答答：“大多數(shù)大多數(shù)”表表限定限定（限定了范圍）（限定了范圍） 表示表示大部

32、分大部分，并非全部并非全部，還有，還有小部分小部分花香不益于花香不益于人類。人類。 體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性體現(xiàn)說明文語言準(zhǔn)確性 例子例子2 2：塑料問世后，即被人們廣泛運(yùn)用到幾乎所有塑料問世后，即被人們廣泛運(yùn)用到幾乎所有領(lǐng)域。領(lǐng)域。（可否刪除（可否刪除“幾乎幾乎”一詞？）一詞？） 答答：不能刪去。：不能刪去?！皫缀鯉缀酢北肀硐薅ㄏ薅ǎ硎敬蟛糠?，說，表示大部分，說明塑料應(yīng)用十分廣泛，但并非全部領(lǐng)域，明塑料應(yīng)用十分廣泛，但并非全部領(lǐng)域，去掉則變?nèi)サ魟t變成全部領(lǐng)域，與事實(shí)不符成全部領(lǐng)域，與事實(shí)不符。它體現(xiàn)了。它體現(xiàn)了說明文語言的說明文語言的準(zhǔn)確性準(zhǔn)確性。關(guān)于說明語言題型示例： 例子例子3 3：這次臺(tái)

33、風(fēng)造成經(jīng)濟(jì)損失至少這次臺(tái)風(fēng)造成經(jīng)濟(jì)損失至少2 2億元。億元。 答答：“至少至少”表表強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)。 表示最少，可能超過表示最少，可能超過2 2億元。億元。突出了造成的損失突出了造成的損失的嚴(yán)重。的嚴(yán)重。 體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。 例子例子4 4：鉛含有毒性。含鉛的顏料一定不能用在玩鉛含有毒性。含鉛的顏料一定不能用在玩具和炊具上。具和炊具上。 答答：“一定一定”從程度上從程度上強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)了對鉛在玩具和炊具的了對鉛在玩具和炊具的禁用上沒有任何例外，禁用上沒有任何例外，突出了鉛有毒性的特點(diǎn)突出了鉛有毒性的特點(diǎn)。體。體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性?，F(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。關(guān)于說明語言題型示例：

34、 例子例子5 5：這座橋建于公元這座橋建于公元200200年左右。年左右。 答答：“左右左右”表表猜測估計(jì)猜測估計(jì)。 表明沒有確切的史料記載，表明沒有確切的史料記載，可能是公元可能是公元200200年年前或后。前或后。 體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性 例子例子6 6：“船的高度是船的高度是1010米左右米左右”（“左右左右”一詞一詞可否刪去？）可否刪去？） 答：答：不能去掉。不能去掉。“左右左右”表表猜測估計(jì)猜測估計(jì)，是，是“大約大約”的意思，的意思，如果去掉，船的高度就變成剛好如果去掉，船的高度就變成剛好1010米，與米，與事實(shí)不符事實(shí)不符，無法體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。，無法體現(xiàn)說明文語言的準(zhǔn)確性。關(guān)于說明語言題型示例： 2.2.說明文說明文 語言語言 生動(dòng)性生動(dòng)性 形式：形式：“運(yùn)用打比方的說明方法，形象生運(yùn)用打比方的說明方法，形象生動(dòng)地說明了動(dòng)地說明了（+ +說明對象）說明對象） 如：如：“石拱橋，橋洞成弧形，就像虹石拱橋，橋洞成弧形，就像虹” 答：打比方。答：打比方。形象生動(dòng)形象生動(dòng)地地介紹石拱橋的結(jié)介紹石拱橋的結(jié)構(gòu)知識(shí)，說明石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。構(gòu)知識(shí)，說明石拱橋形式優(yōu)美的特點(diǎn)。體會(huì)段落作用體會(huì)段落作用文章開頭的作用往往是引出下文的說明內(nèi)容。文