設計成長新方案導學案（第一節(jié)第二課時）

1、第一單元 走進中學 第一節(jié) 第二起跑線 第二課時 設計成長新方案導學案主備人：鄧柳婕 參備人：賴道鵬 審核人：一、學習目標1、認識到中學時期的重要性，增強使命感和緊迫感 。提高對新環(huán)境的適應能力和自我認識能力 2、知道應從掌握科學的學習方法、提高道德水平、關注自身心理健康和培養(yǎng)創(chuàng)新精神等方面去努力，才能真正把握好中學時期這一人生發(fā)展的“黃金期” 重點：知道應從哪些方面去努力才能把握好人生發(fā)展的黃金期 難點：能真正明白自己的弱點并以實際行動去完善自我二、自主預習 （溫馨提示：請課前利用20分鐘預習。）方法指導：閱讀課文完成以下題目，然后把問題寫在相應的段落旁邊。最好能熟記下來。1、中學生為什么要

2、學會學習？答：我們中學生不但要學習知識技能，而且要_，把學習當成自己的重要任務。當今社會，知識更新速度越來越快，只有_的精神和_的能力永遠也不會過時。2、如何才能學會學習？（1） _ （2）_ （3）_ （4）_ 3、你準備怎么設計自己成長的新方案？(中學生應從哪些方面來提高和完善自己？)答：（1）_ （2）_（3）_ （4）_4、什么是道德？它是如何發(fā)揮作用的？答：道德是規(guī)范我們該怎么做和不該怎么做的行為準則。它依靠_、_、人們的內心信念和習慣發(fā)生作用的5我國公民的基本道德規(guī)范是什么？答：是_、明禮誠信、_、勤儉自強，敬業(yè)奉獻6、我們?yōu)槭裁匆P注自我心理健康？答：因為中生處于身心發(fā)展變化最快

3、的階段，也容易出現(xiàn)一些心理問題，這需要我們把關注_、培養(yǎng)良好的_作為自我發(fā)展的根本任務之一，自覺維護心理健康，促進自我身心和諧發(fā)展，做一個樂觀向上的中學生。7中學生應該怎么樣關注自己的心理健康？答：(1)樂于了解自己，接納自我，體驗個人存在的價值；(2)_；(3)_；(4)樹立積極向上的、現(xiàn)實的人生目標；(5)_；(6)_。8、我們怎么樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力？答：（1）_，在日常生活與學習中勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問題，不迷信書本和權威，有自己的想法把知識學活用活，努力創(chuàng)造新知識。（2）_，善于把所學知識與實際生活緊密聯(lián)系，解決生活中碰到的問題，提高自己的社會生活實踐能力。三、合作探究 （提

4、示：先自己完成以下題目，然后再與本組的同學討論）1、談一談：你有哪些好的學習方法？請與大家一同分享吧。2、說一說：遇到下列情況，作為一名中學生可以怎樣做？（見教材P006“集思廣益”） 3、議一議：在我們的生活中有很多行為，你認為哪些是心理健康的表現(xiàn)？哪些不是？為什么？4、想一想：除了教材P007所列舉的事例，你還知道哪些類似的例子?這些事例給了你什么啟示？練習檢測（一）單項選擇題 1、每個人都有著無限的創(chuàng)造潛能，有待于個人在學習和生活實踐中去將它喚醒。我們可以這樣培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和實踐能力 A、多動手，少動腦 B、事事親歷親為 C、多動腦，勤動手 D、善于追趕時髦 2、中學生不但

5、要學習知識技能，而且要學會學習，把學習作為自己的重要任務。當今社會，知識更新的速度越來越快，_永遠也不會過時 A、只有“樂學”的精神和“會學”的能力 B、只有重在“記憶”的方式和苦學的方法C、只有良好學習“技巧”和善于多記多背 D、只有把學習當作是一種額外負擔而承受 3、“心理的疾病比起生理的疾病危害更烈。”西塞羅的這句話告訴我們 A.心理健康比身體健康更為重要 B.心理健康是判斷一個人是否健康的唯一標準C.中學生的心理健康不值得人們關注 D.要關注心理健康，培養(yǎng)良好的心理素質 4、我市教育局在全市中小學倡導學生假期“三會”。即“會休息、會自學、會健體”，中學生要做到“會自學”就要 樹立正確的

6、學習觀念 養(yǎng)成良好的學習習慣 講究科學的學習方法 保持過重的學習壓力 A. B. C. D. 5、“學而不思則罔，思而不學則殆”，這句話說明學習方法的核心是 A.需要創(chuàng)新 B.抓緊時間 C.勤于思考 D.勤奮刻苦（二）非選擇題 1、琳琳在小學時是個學習成績很不錯的學生，可是進入中學半年后，琳琳的成績不知為何慢慢退步了，只有英語成績還可以，其他各科都成績平平。尤其在數(shù)學考試時，琳琳對題目都有似曾相識之感，可就是不知道如何下手。為此，琳琳很納悶：為什么自己那么努力，成績就是上不去呢？ 2、第四屆青少年科技創(chuàng)新獎獲得者李菁，其科技作品衛(wèi)生筷簍防滑塑料盆多角度節(jié)能水壺簡易節(jié)能水壺等獲得一個又一個大獎。李菁在學習之余經(jīng)常從事創(chuàng)新活動，積極參與小發(fā)明、小制作等活動。她