青曲鎮(zhèn)中心小學集體備課教學案

1、青曲鎮(zhèn)中心小學集體備課教學案時間10.28主備人萬強課題比的應用設計理念備課教師全體數(shù)學教師教學目標知識與技能結合生活實例，使學生進一步掌握按比例分配應用題的結構特點和解題思路，能運用這個知識來解決一些日常生活中的實際問題。使用生本教學理念，應用三維互動五部導學進行教育教學過程與方法培養(yǎng)學生運用知識進行分析、推理等思維能力，以及探求解決問題途徑的能力。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)學生認真審題、獨立思考、自覺檢驗的好習慣，增強學好數(shù)學的信心。教學重點進一步掌握按比例分配應用題的結構特點和解題思路。教學難點正確分析解答比例分配應用題。教學準備課 件教學過程（三維互動，五步導學）：一、復習舊知。（課件出示）

2、六年級班男生人數(shù)與女生人數(shù)的比是4 5。提示：可以把男生人數(shù)看作（ ）份，女生人數(shù)有（ ）份。全班共有（ ）份。男生人數(shù)是女生人數(shù)的（ ），女生人數(shù)是男生人數(shù)的（ ），男生人數(shù)是全班總人數(shù)的（ ），女生人數(shù)是全班總人數(shù)的（ ）。二、新授1、教學例2。（1）課件出示例2：我按1:4的比配制了一瓶500ml的稀釋液，其中濃縮液和水的體積分別是多少？（2）引導學生弄清題意后，問：題目中要分配什么？是按什么進行分配的？（分配500ml的稀釋液；濃縮液和水的體積按1：4進行分配。）（3）問：“濃縮液和水的體積1：4”，是什么意思？（就是說在500ml的稀釋液，濃縮液占1份，水的體積占4份，一共是5份，濃

3、縮液占稀釋液的，水的體積占稀釋液的。（4）你能求出兩種各多少ml嗎？怎樣求？（引導學生進行解題）比是1：4，可以將稀釋液平均分成5份，濃縮液占其中的一份，水占其中的4份。怎樣用算式表示這個思路？每份是：500（4+1）=100（毫升）濃縮液：1001=100（毫升）水：1004=400（毫升）問：這樣分配可以嗎？是否符合要求？（濃縮液和水的比是100：400=1：4，濃縮液和水和起來100+400=500（毫升）符合題目的要求。）根據(jù)濃縮液和水的比是1：4，說明整體稀釋液總體積500毫升有5份，其中濃縮液占1份，是，水占4份，是，要求濃縮液和水的體積就是求500的和分別是多少，運用分數(shù)應用題的

4、相關知識解決。11+4總份數(shù)：1+4=5濃縮液：500 =100（ml）1+44水：500 =400（ml）答：稀釋液100ml，水400ml。（5）如何檢驗解答是否正確呢？（說明：檢驗的方法有兩種：一是把求得的濃縮液和水的體積相加，看是不是等于稀釋液的總體積；二是把求得的濃縮液和水的體積寫成比的形式，看化簡后是不是等于1：4。三、課堂小結比的應用廣泛，在工業(yè)、農業(yè)、醫(yī)藥用途很廣，同學們今后要留心觀察生活，在實際生活中運用所學的知識來解決問題。四、檢測反饋完成課本練習十二的第1、2、4、7題五、作業(yè)設計完成練習十二的第3、5、6題。板書設計 比的應用按比分配按1：4的比配制稀釋液500毫升每份是：5005=100（毫升） 總份數(shù)：1+4=5 濃縮液：1001=100（毫升） 濃縮液： =100（毫升）水：1004=400（毫升） 水： =400（毫升）教學反思1、學生進一步掌握按比例分配應用題的結構特點和解題思路，能運用這個知識來解決一些日常生活中的