語(yǔ)言學(xué)綱要(原始答案修改整合最終版)

1、導(dǎo)言一、填空1、語(yǔ)言學(xué)的三大發(fā)源地是中國(guó)、印度和希臘羅馬。2、語(yǔ)言學(xué)是19世紀(jì)成為獨(dú)立學(xué)科的，其標(biāo)志是歷史比較語(yǔ)言學(xué)。3、現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)的標(biāo)志性著作是瑞士語(yǔ)言學(xué)家索緒爾的普通語(yǔ)言學(xué)教程。4、語(yǔ)言交際過(guò)程可分為編碼發(fā)送傳遞接受解碼五個(gè)階段。5、印度最早的經(jīng)典所使用的語(yǔ)言是梵文。6、音韻學(xué)、文字學(xué)、訓(xùn)詁學(xué)是中國(guó)“小學(xué)”的主要研究?jī)?nèi)容。二、判斷正誤1、語(yǔ)言學(xué)主要是研究古代的口語(yǔ)和數(shù)和書(shū)面語(yǔ)。（錯(cuò)誤）2、語(yǔ)言有自身結(jié)構(gòu)的獨(dú)立性，與系統(tǒng)之外的社會(huì)環(huán)境沒(méi)有關(guān)系。（錯(cuò)誤）3、理論語(yǔ)言學(xué)是研究語(yǔ)言一般規(guī)律的，不受具體語(yǔ)言研究影響。（錯(cuò)誤）4、語(yǔ)言形式和內(nèi)容的關(guān)系是語(yǔ)言研究的根本問(wèn)題。（正確）第一章 語(yǔ)言的功能一、

2、填空 1、語(yǔ)言的功能包括社會(huì)功能和思維功能。 2、語(yǔ)言的社會(huì)功能包括信息傳遞功能和人際互動(dòng)功能。3、在各種信息傳遞形式中，語(yǔ)言是第一性的、最基本的手段。 4、人的大腦分左右兩個(gè)半球，語(yǔ)言功能及計(jì)數(shù)、推理能力等由左半球掌管，音樂(lè)感知、立體圖形識(shí)別等能力由右半球制約。 5、兒童語(yǔ)言習(xí)得一般經(jīng)過(guò)獨(dú)詞句階段和雙詞句階段，這是兒童學(xué)話的關(guān)鍵兩步。二、判斷正誤 （ 對(duì) ）1、文字是建立在語(yǔ)言基礎(chǔ)之上的再編碼形式。 （ 錯(cuò) ）2、當(dāng)說(shuō)話者陳述一個(gè)客觀事實(shí)時(shí)，話語(yǔ)中不具有主觀性。 （ 錯(cuò) ）3、書(shū)刊上的話語(yǔ)不具有人際互動(dòng)功能。 （ 對(duì) ）4、抽象思維要以語(yǔ)言為形式依托。 （ 錯(cuò) ）5、布洛卡區(qū)在大腦的右半球前

3、部。 （ 錯(cuò) ）6、聾啞人不會(huì)說(shuō)話，所以不具有抽象思維的能力。（ 對(duì) ）7、不同語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的差異體現(xiàn)出思維方式的不同。 （ 錯(cuò) ）8、漢語(yǔ)名詞沒(méi)有數(shù)的變化，所以漢語(yǔ)沒(méi)有區(qū)別單數(shù)和多數(shù)的概念三、思考題1.為什么說(shuō)思維離不開(kāi)語(yǔ)言？ 思維需要語(yǔ)言：思維必須在語(yǔ)言材料的基礎(chǔ)上進(jìn)行，語(yǔ)言是人類思維的工具，思維功能是語(yǔ)言功能的另一方面。同時(shí)語(yǔ)言是思維活動(dòng)的動(dòng)因和載體，是思維結(jié)果的貯存所。所以語(yǔ)言幫助傳遞思維成果。思維的成果靠語(yǔ)言才能表達(dá)出來(lái)，使聽(tīng)讀者了解。并且語(yǔ)言可幫助思維逐步深化，條理化。2.兒童語(yǔ)言習(xí)得的臨界期指什么？臨界期的存在說(shuō)明語(yǔ)言的哪些特性？ 臨界期：是語(yǔ)言習(xí)得術(shù)語(yǔ)。當(dāng)人出生后過(guò)了一定期限（最遲

4、12、13歲），如果沒(méi)有后天正常的社會(huì)環(huán)境，其語(yǔ)言習(xí)得和心智發(fā)展的潛能就失去了。 臨界期的存在說(shuō)明語(yǔ)言能力不僅需要具有先天生理基礎(chǔ)，而且也離不開(kāi)反映具體的語(yǔ)言系統(tǒng)的社會(huì)屬性，離開(kāi)正常的語(yǔ)言社會(huì)，先天的語(yǔ)言潛能就無(wú)法實(shí)現(xiàn)。兒童語(yǔ)言能力的開(kāi)發(fā)還有時(shí)間的限制，這正和大腦語(yǔ)言區(qū)的確定時(shí)間是大致平行的第二章 語(yǔ)言是符號(hào)系統(tǒng)一、填空 1、說(shuō)出的話語(yǔ)句子是無(wú)限的，但無(wú)限多的句子都是由有限的詞和規(guī)則組裝起來(lái)的。 2、符號(hào)包含形式和意義兩個(gè)方面，二者不可分離。3、語(yǔ)言符號(hào)的意義是對(duì)它所指代的一類心理現(xiàn)實(shí)的概括。 4、我們是通過(guò)聽(tīng)話認(rèn)識(shí)到“孔子是中國(guó)古代的思想家”這個(gè)心理現(xiàn)實(shí)的。 5、語(yǔ)言的表達(dá)是對(duì)心理現(xiàn)實(shí)的編碼

5、。 6、心理現(xiàn)實(shí)是存在于客觀現(xiàn)實(shí)和語(yǔ)言符號(hào)之間的人腦中的信息存在狀態(tài)。 7、語(yǔ)言符號(hào)的任意性和線條性，是語(yǔ)言符號(hào)的基本性質(zhì)。8、語(yǔ)言符號(hào)二層性的一大特點(diǎn)是音位層的最小單位一定大大少于符號(hào)層的最小單位。 9、組合關(guān)系和聚合關(guān)系是語(yǔ)言系統(tǒng)中的兩種根本關(guān)系。 10、動(dòng)物無(wú)法掌握人類的語(yǔ)言，從生理基礎(chǔ)看是不具有大腦的結(jié)構(gòu)和功能。 二、判斷正誤 （ 對(duì) ）1、一種語(yǔ)言可說(shuō)出的句子是無(wú)限的。 （ 錯(cuò) ）2、語(yǔ)言是一種社會(huì)規(guī)約，所以每個(gè)人說(shuō)話是不自由的。 （ 對(duì) ）3、符號(hào)的形式和意義都具有一般性。（ 對(duì) ）4、語(yǔ)言是豐富人的心理現(xiàn)實(shí)的重要途徑。 （ 錯(cuò) ）5、心理現(xiàn)實(shí)是對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的認(rèn)知，與客觀現(xiàn)實(shí)是等同的

6、。 （ 對(duì) ）6、語(yǔ)言符號(hào)形式與意義的關(guān)聯(lián)很大程度上受制于它所屬的符號(hào)系統(tǒng)。 （ 錯(cuò) ）7、現(xiàn)實(shí)中的句子是無(wú)窮的，所以組合關(guān)系也是無(wú)限的。 （ 錯(cuò) ）8、音位和音位組合構(gòu)成語(yǔ)素。 （ 錯(cuò) ）9、句子是比詞組高一層級(jí)的符號(hào)單位，所以句子的長(zhǎng)度一定大于詞組。（ 錯(cuò) ）10、“飛鳥(niǎo)”和“小鳥(niǎo)”具有同樣的組合關(guān)系。三、思考題1.什么是語(yǔ)言符號(hào)的任意性？表現(xiàn)在哪些方面？ 語(yǔ)言符號(hào)任意性指作為符號(hào)系統(tǒng)的成員，單個(gè)語(yǔ)言符號(hào)的語(yǔ)音形式與意義之間沒(méi)有自然屬性上的必然聯(lián)系，只有社會(huì)約定關(guān)系。語(yǔ)言符號(hào)的任意性表現(xiàn)在不同方面：不同的語(yǔ)言可以用相同的聲音表示不同的意義. mi,漢語(yǔ)是“蜜密”,英語(yǔ)是me ；.不同的語(yǔ)言

7、可以用不同的聲音表示相同的意義. 如英語(yǔ)“book”,漢語(yǔ)“書(shū)”；同一語(yǔ)言中可以用相同的聲音表示不同的意義.英語(yǔ)中的sait: sight cite.分別是“視力 引證”的意思；.相同的語(yǔ)言可以用不同的聲音表示相同的意義.爸爸父親；.同一語(yǔ)言，不同的歷史時(shí)期語(yǔ)音形式和意義的聯(lián)系不同 rise現(xiàn)代英語(yǔ)中r is,古英語(yǔ)中ri:s。2. 如何理解語(yǔ)言符號(hào)的線條性和符號(hào)系統(tǒng)的關(guān)系？ 語(yǔ)言符號(hào)的線條性指語(yǔ)言符號(hào)在使用在使用中是以符號(hào)序列的形式出現(xiàn)，符號(hào)只能一個(gè)跟著一個(gè)依次出現(xiàn)，在時(shí)間的線條上綿延，不能在空間的面目上鋪開(kāi)。 語(yǔ)言符號(hào)的線條性在很大程度上制約著多個(gè)語(yǔ)言符號(hào)的組合方式，線條性是語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)分

8、析的基礎(chǔ)。3. 說(shuō)明“張三”、“李四”、“請(qǐng)”、“周日”、“春游”可以構(gòu)成哪些句子，從符號(hào)的系統(tǒng)性說(shuō)明為什么同樣的語(yǔ)言符號(hào)單位可以構(gòu)成不同的話語(yǔ)，表達(dá)不同的意思？ 張三請(qǐng)李四周日春游。 李四請(qǐng)張三周日春游。 請(qǐng)張三、李四周日春游。 周日李四請(qǐng)張三春游。 周日李四請(qǐng)張三春游。 語(yǔ)言是一個(gè)由眾多的語(yǔ)言符號(hào)構(gòu)成的分層裝置的符號(hào)系統(tǒng)。小的符號(hào)單位組合構(gòu)成較大的結(jié)構(gòu)單位，大的結(jié)構(gòu)單位還可以構(gòu)成更大的單位，直至完整語(yǔ)句的構(gòu)成。這樣形成了語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)中大大小小不同層級(jí)的單位。語(yǔ)言符號(hào)單位層級(jí)中，低一層的單位比高一層的單位少很多，高一層的單位都是低一層單位按照一定的規(guī)則組合而成的。語(yǔ)言中語(yǔ)素有幾千，但詞有數(shù)以

9、萬(wàn)計(jì)，詞組和句子則無(wú)窮。自此，語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)體現(xiàn)出巨大的使用效能。4. 舉例說(shuō)明什么是語(yǔ)言符號(hào)的聚合關(guān)系，為什么說(shuō)符號(hào)的聚合和組合是相互依存的？ 聚合關(guān)系是語(yǔ)言單位的一種分類關(guān)系。同一類語(yǔ)言單位屬于同一個(gè)聚合群，它們之間的關(guān)系就是聚合關(guān)系。Eg.同音詞，同義詞都是語(yǔ)言單位的聚合。 聚合關(guān)系潛在于系統(tǒng)，組合關(guān)系實(shí)現(xiàn)與話語(yǔ)，二者猶如縱橫之軸，語(yǔ)言符號(hào)單位都處于這兩個(gè)軸向形成的坐軸上，既屬于聚合群的成員，同時(shí)也是某個(gè)組合軸線上的單位。組合關(guān)系和聚合關(guān)系是我們把握語(yǔ)言各個(gè)層面結(jié)構(gòu)運(yùn)作的總綱。 5闡釋語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的二層性從符號(hào)編碼的一般性質(zhì)看，符號(hào)的二層性是指一個(gè)符號(hào)的形式是由若干成分構(gòu)成，這些成分本身沒(méi)

10、有意義。二層性會(huì)極大增強(qiáng)符號(hào)的效能。具有二層性的符號(hào)，只要用較少數(shù)目符號(hào)的成分單位就可構(gòu)成很多的符號(hào)形式。由于語(yǔ)言符號(hào)的系統(tǒng)性，語(yǔ)言符號(hào)的運(yùn)用不是簡(jiǎn)單的單個(gè)符號(hào)，而是符號(hào)組成。符號(hào)的二層性不僅體現(xiàn)與最小的符號(hào)單位語(yǔ)素的語(yǔ)音形式可以分析為只有區(qū)別意義作用的語(yǔ)音成分，而且表現(xiàn)為組合結(jié)構(gòu)上的兩個(gè)層面。語(yǔ)言符號(hào)二層性是語(yǔ)言系統(tǒng)層級(jí)裝置的基礎(chǔ)。語(yǔ)言符號(hào)二層性的一大特點(diǎn)是音位層的最小單位一定大大少于符號(hào)層的最小單位。語(yǔ)言符號(hào)的二層性是語(yǔ)言符號(hào)系統(tǒng)的重要特征，也是我們了解語(yǔ)言符號(hào)層級(jí)體系構(gòu)成的重要方面。第三章一、名詞解釋非音質(zhì)音位:有區(qū)別詞的語(yǔ)音形式的作用的音高、音重、音長(zhǎng)等。音質(zhì)音位：以音素為材料，從音質(zhì)

11、角度來(lái)分析的音位。區(qū)別特征：具體語(yǔ)言中有區(qū)別音位的作用的發(fā)音特征，叫做該語(yǔ)言的區(qū)別特征。語(yǔ)流音變：音位和音位組合的時(shí)候，由于受鄰音的影響或者由于受說(shuō)話時(shí)快慢，高低、強(qiáng)弱的不同，可能發(fā)生不同的臨時(shí)性的變化。二、填空或解答1、畫(huà)一張?jiān)羯辔粓D，用國(guó)際音標(biāo)標(biāo)出八個(gè)基本元音。八個(gè)基本元音ie auo 2、按音位特征用國(guó)際音標(biāo)注出相應(yīng)的音素。（1）雙唇濁鼻音m（2）舌尖前濁擦音z（3）舌面前送氣清塞擦音q（4）后低不圓唇元音 （5）前半高不圓唇元音e（6）后半高圓唇元音o4、以下是某一種語(yǔ)言音系的全部輔音音位，試設(shè)立一套區(qū)別特征，列表給出所有音位的區(qū)別特征。/p/b/t/d/k/g/m/n/

12、/ /f/v/s/z/ / / /ð/ /j/w/h/  雙唇唇齒舌尖舌根舌葉齒尖聲門(mén)舌面中塞 清 /p/f/t/k/    濁/b/v/d/g/    擦清  /s/ / /h/ 濁  /z/ / /ð/  鼻/m/ /n/ /     半元/w/  

13、60;   /j/11、下面是某一種漢語(yǔ)方言的語(yǔ)流音變的四個(gè)代表性實(shí)例，試簡(jiǎn)要說(shuō)明它們各自的音變特點(diǎn)。（1）棉袍 mie p mie m（2）戲臺(tái) xie tai xie lai（3）米缸 mi kou mi ou（4）清唱 ts i tsy  ts i y是順同化。上字鼻尾韻，下字聲母是p、ph的，受到鼻音 的影響變成了鼻音m。上字是開(kāi)尾韻，下字聲母t變成l。從清塞音變?yōu)闈徇B音，弱化。上字是開(kāi)尾韻，下字聲母是k，變?yōu)?。脫落上字鼻尾韻，下字是ts、tsh的變成 。從塞擦音變?yōu)椴烈簦趸?。第四章一、舉例解釋下列名詞內(nèi)部屈折：指通過(guò)詞內(nèi)

14、部詞根中語(yǔ)音形式的變化構(gòu)成語(yǔ)法形式，表示某種語(yǔ)法意義。如英語(yǔ)的所謂不規(guī)則動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式，foot(腳,單數(shù))-feet(腳,復(fù)數(shù))。 屈折詞綴：黏附在詞的后面，只改變一個(gè)詞的形式，不構(gòu)成新詞的詞綴。如又如英語(yǔ)的-er/-or接在表動(dòng)作的詞(或語(yǔ)素)后面,表示跟該動(dòng)作有關(guān)的人-worker(工作者),teacher(教師)。 黏著語(yǔ)素：不能夠獨(dú)立成詞的語(yǔ)素叫黏著語(yǔ)素。例如英語(yǔ)動(dòng)詞doing,其中的ing就是詞尾,表示動(dòng)作行為的方式.二、填空1、和動(dòng)詞有關(guān)的語(yǔ)法范疇有時(shí)、體、態(tài)和式。2、由兩個(gè)或兩個(gè)以上的語(yǔ)素構(gòu)成的詞叫做合成詞。3、在workers中，worker這一部分可以稱為詞干。4、按照詞法

15、結(jié)構(gòu)類型，語(yǔ)言可以分為詞根語(yǔ)、黏著語(yǔ)、屈折語(yǔ)和復(fù)綜語(yǔ)。5、句子的最大特點(diǎn)是有語(yǔ)調(diào)。6、僅有一個(gè)語(yǔ)素構(gòu)成的詞是單純?cè)~。7、最小的語(yǔ)法單位是語(yǔ)素。8、和名詞有關(guān)的語(yǔ)法范疇有性、格、數(shù)。9、詞的組合有五種基本類型，例如“研究問(wèn)題”屬于支配式，“跑的很快”屬于補(bǔ)充式，“馬上出發(fā)”屬于偏正式，“火山爆發(fā)”屬于主謂式。10、能夠改變?cè)~類的是構(gòu)詞詞綴。11、表達(dá)語(yǔ)法意義的語(yǔ)法形式除了有類的配列之外，還有形態(tài)的一致性配合和虛詞。三、單項(xiàng)選擇6、分析以下Michoacan Aztec語(yǔ)中的一些詞以及英語(yǔ)翻譯。 nokalimy house nokalimes- my houses mokaliyour hous

16、e ikalihis house kalimes-houses “kali”是詞干，相當(dāng)于英語(yǔ)中的house,”mes”是詞綴=英語(yǔ)中表復(fù)數(shù)形式的“s”,”no”,”mo”,”t”分別表示英語(yǔ)中的代詞”my”，“your”,”his”作前綴 如果表示friend的詞是mahkwa，表示my friends的詞應(yīng)該是(E ) A.nomahkwa B. mahkwas C.momahkwames D.momahkwaes E.nomahkwames四、分析題1、用變換的方法區(qū)分下列句法多義的句子： 支持的是王書(shū)記 我們支持是王書(shū)記（王書(shū)記是受事） 支持我們的是王書(shū)記（王書(shū)記是施事）2.下列是Sw

17、ahili語(yǔ)的一些句子（“名詞+動(dòng)詞“結(jié)構(gòu)）及相應(yīng)的英文翻譯：mtoto amefika The child has arrived.mtoto anafika The child is arriving.mtoto atafika The child will arrive.watoto wamefika The children have arrived.watoto wanafika The children are arriving.watoto watafika The children will arrive.mtu amelala The man has slept.mtu an

18、elala The man is sleeping.mtu atelala The man will sleep.watu wamelala The men havaslept.watu wanelala The men are sleeping.watu watelala The men will sleep.kisu kimeanguka The knife has fallen.kisu kineanguka The knife is faling.kisu kiteanguka The knife will fall.visu vimeanguka The knives have fa

19、llen.visu vineanguka The knives are faling.visu viteanguka The knives will fall.kikapu kimeanguka The basket has fallen.kikapu kinaanguka The basket is faling.kikapu kitaanguka The basket will fall.vikapu vimeanguka The baskets have fallen.vikapu vinaanguka The baskets are faling.vikapu vitaanguka T

20、he baskets will fall.問(wèn)題：（1）找出下面Swahili句子中的所有語(yǔ)素，并說(shuō)明他們的意義Mtu=the man watu=the men lala=sleepAme 過(guò)去式單數(shù)前綴 wa 復(fù)數(shù)前綴 ane進(jìn)行時(shí)單數(shù)前綴 w復(fù)數(shù)動(dòng)詞前綴Ata 將來(lái)式單數(shù)前綴 kisu=the knife visu=the knives anguka =fallKikapu= the basket vikapu=the basketsMtoto=那個(gè)孩子 watoto=那群孩子amefika=已經(jīng)到了 anafika=正在路上 atafika=將來(lái)了wamefika=已經(jīng)到了(復(fù)數(shù)) wan

21、afika=正在路上(復(fù)數(shù)) watafika=將來(lái)了(復(fù)數(shù)) （2）說(shuō)明Swahili語(yǔ)中的動(dòng)詞是怎樣構(gòu)成的。數(shù)+時(shí)+stem（3）就上述材料而言，Swahili語(yǔ)中至少有那幾種語(yǔ)法范疇？數(shù)，時(shí)，體4、仔細(xì)研讀下列不同語(yǔ)言的材料，回答問(wèn)題。 （1）法語(yǔ)：Cet homme intelligen t comprendra la question. 英語(yǔ)單詞對(duì)譯：This man intelligent will understand the question. 英語(yǔ)翻譯：This intelligent man will understand the question. 法語(yǔ)：Ces homm

22、es intelligents comprendront les questions. 英語(yǔ)單詞對(duì)譯：these man intelligent will understand the questions.英語(yǔ)翻譯：These intelligent men will understand the questions. （2）日語(yǔ)： watashi ga sakana o tabete iru. 漢語(yǔ)直譯： 我 主語(yǔ)標(biāo)記 魚(yú) 賓語(yǔ)標(biāo)記 吃著 是 漢語(yǔ)意譯：我正在吃著魚(yú)。 （3）斯瓦西利語(yǔ)mototo alivunja kikombe. 語(yǔ)素切分：m- toto a- li- vunja ki-

23、 kombe 漢語(yǔ)直譯：?jiǎn)螖?shù)標(biāo)記 孩子 他 過(guò)去時(shí)標(biāo)記 打破 單數(shù)標(biāo)記 杯子 漢語(yǔ)意譯：這個(gè)孩子打破了那個(gè)杯子。 Watoto wanavunja vikombe. 語(yǔ)素切分：wa- toto wa- na- vunja vi- kombe 漢語(yǔ)直譯：復(fù)數(shù)標(biāo)記 孩子 他們 現(xiàn)在時(shí)標(biāo)記 打破 復(fù)數(shù)標(biāo)記 杯子 漢語(yǔ)意譯：這些孩子打破那些杯子。 問(wèn)題： （1）說(shuō)明漢語(yǔ)跟法語(yǔ)在語(yǔ)法上的至少三點(diǎn)不同。 在語(yǔ)序（或詞序）、時(shí)態(tài)的表達(dá)、數(shù)的表達(dá)的不同。其中漢語(yǔ)沒(méi)有冠詞，法語(yǔ)有冠詞；漢語(yǔ)沒(méi)有內(nèi)部屈折，法語(yǔ)以內(nèi)部屈折為主要的語(yǔ)法手段；漢語(yǔ)定語(yǔ)在主詞之前，法語(yǔ)定語(yǔ)在主詞之后。（2）說(shuō)明漢語(yǔ)跟日語(yǔ)在語(yǔ)法上的至少兩點(diǎn)

24、不同。 其中語(yǔ)序不同：漢語(yǔ)是主謂賓，日語(yǔ)是主賓謂。而漢語(yǔ)沒(méi)有專門(mén)的肯定詞；日語(yǔ)有專門(mén)的肯定詞，且放在句末。最后漢語(yǔ)區(qū)分主賓完全依靠語(yǔ)序；日語(yǔ)除了依靠語(yǔ)序，還有專門(mén)的標(biāo)志詞（后綴）。（3）說(shuō)明漢語(yǔ)跟斯瓦西里語(yǔ)在語(yǔ)法上的至少三點(diǎn)不同。數(shù)的表達(dá)、時(shí)態(tài)的表達(dá)、動(dòng)詞構(gòu)造不同。漢語(yǔ)不用詞綴作為語(yǔ)法手段，斯瓦西里語(yǔ)以添加詞綴作為主要的語(yǔ)法手段。同時(shí)漢語(yǔ)沒(méi)有數(shù)的變化，斯語(yǔ)有數(shù)的變化。最后漢語(yǔ)沒(méi)有時(shí)態(tài)的顯性表示，斯語(yǔ)有時(shí)態(tài)的顯性表示5.分析以下句子中所體現(xiàn)的組合關(guān)系和聚合關(guān)系。位置 A B C 例子 張三 去過(guò) 北京。 媽媽 洗了 衣服。 學(xué)生 舉著 標(biāo)語(yǔ)。 主 謂 賓 名詞 動(dòng)詞 名詞 處于A位置和C位置的都

25、是名詞,分別作主語(yǔ)和賓語(yǔ).處于B位置的是動(dòng)詞,作謂語(yǔ).在每個(gè)句子中,B和C先組合成動(dòng)賓結(jié)構(gòu),再和A組合成主謂結(jié)構(gòu).五、問(wèn)答題舉例說(shuō)明與名詞相關(guān)的語(yǔ)法范疇1. 性 性是某些語(yǔ)言里的名詞的分類，有的語(yǔ)言中的名詞分為陰性，和陽(yáng)性兩個(gè)類別，而有的語(yǔ)言中的名詞分為陰性，陽(yáng)性和中性三個(gè)類別。如俄語(yǔ)名詞分為陰性、陽(yáng)性、中性三類，分別用不同的后綴表示。都具有性這一語(yǔ)法范疇的語(yǔ)言，指稱同一事物的名詞在各自的語(yǔ)言系統(tǒng)中所屬的性可能不同，例如，太陽(yáng)在法語(yǔ)里是陽(yáng)性，在德語(yǔ)里是陰性，在俄語(yǔ)里是中性。名詞具有的性范疇是詞在入句前就確定的，冠詞和形容詞的性的變化是受其所修飾的名詞所支配的，它們本身并沒(méi)有固定的性。比如，法語(yǔ)

26、中表示“大”的形容詞有陰性和陽(yáng)性兩種，grand是陽(yáng)性形式，用來(lái)羞澀陽(yáng)性的名詞，grande是陰性形式，用來(lái)修飾陰性名詞。2. 數(shù) 一般用名詞或代詞的詞形變化區(qū)別單數(shù)或復(fù)數(shù)，或是單數(shù)、雙數(shù)或復(fù)數(shù)。數(shù)范疇也會(huì)在句法中和名詞相關(guān)的詞中體現(xiàn)出來(lái)。在一些語(yǔ)言中，冠詞和形容詞也會(huì)隨著所修飾的名詞的數(shù)的變化而變化。如英語(yǔ)中的變化，The report was good or The reports were good.3. 格 代表名詞、代詞在句中和其他詞的關(guān)系。有格的范疇的各種語(yǔ)言，格的數(shù)目有多有少。修飾名詞的形容詞，數(shù)詞也有相應(yīng)的格的變化。如俄語(yǔ)名詞、代詞 詞、形容詞都有格的變化，共有六種格。舉例說(shuō)明

27、與動(dòng)詞相關(guān)的語(yǔ)法范疇1. 體 體表示動(dòng)作行為進(jìn)行的各種階段和狀態(tài)。不同語(yǔ)言的體的范疇的表現(xiàn)各不一樣。英語(yǔ)動(dòng)詞有普通體，進(jìn)行體和完成體。2. 時(shí) 表示行為動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間。如英語(yǔ)的過(guò)去時(shí)，現(xiàn)在時(shí)和將來(lái)時(shí)。3. 人格 語(yǔ)言的動(dòng)詞隨著主語(yǔ)的人稱不同而有不同的形式。如英語(yǔ)動(dòng)詞的現(xiàn)在時(shí)形式在主語(yǔ)是第三人稱單數(shù)時(shí)要在原型后加后綴-s4. 態(tài) 表示動(dòng)作和主體的關(guān)系。一般分為主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)兩種。主動(dòng)態(tài)表示主體是動(dòng)作的發(fā)出者，被動(dòng)態(tài)表示主體是動(dòng)作的承受者，謂語(yǔ)動(dòng)詞會(huì)有相應(yīng)的變化。如英語(yǔ)就有主動(dòng)態(tài)和被動(dòng)態(tài)之分。主動(dòng)態(tài)的動(dòng)詞形式不變，被動(dòng)態(tài)則用助動(dòng)詞BE加動(dòng)詞的過(guò)去分詞表示。第五章 語(yǔ)義和語(yǔ)用 一、名詞解釋焦點(diǎn)：是句

28、子中說(shuō)話者所認(rèn)為的受話者所不知道的信息，它一定與說(shuō)話者所設(shè)定的受話者所知道的某些信息有關(guān)。情態(tài)：說(shuō)話者對(duì)所言的主觀看法。主要表達(dá)“必然性”、“可能性”、“必要性”等方面。語(yǔ)氣：句子的言語(yǔ)交際作用，傳達(dá)說(shuō)話者的主觀交際互動(dòng)要求。二、填空 1、一般性、模糊性、全民性是詞義概括性的三個(gè)重要的表現(xiàn)形式。 2、多義詞有多項(xiàng)意義，最初的那個(gè)意義叫本義，離開(kāi)上下文人們就能知道的那項(xiàng)意義叫中心意義。漢語(yǔ)中的“老”有“年紀(jì)大”、“經(jīng)?！?、“陳舊的”等意義，其中，“年紀(jì)大”是本義，其余的是派生意義。三、分析題4、試分析下列句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。農(nóng) 夫 用 槍 殺 死 了 那 只 狼施事 工具 受事主干結(jié)構(gòu)：農(nóng)夫殺死了狼

29、。主語(yǔ)：農(nóng)夫 謂語(yǔ)：殺死 賓語(yǔ)：狼 狀語(yǔ)：用槍 定語(yǔ)：那只5、試分析下列材料，說(shuō)明什么是話題？什么是話題鏈？什么是有定性？ 夏老人送給李小龍一盆曇花。曇花在這一帶是很少見(jiàn)的，夏老人很會(huì)養(yǎng)花，什么花都有。李小龍很小就聽(tīng)說(shuō)過(guò)“曇花一現(xiàn)”。夏老人指給他看：“這就是曇花?！崩钚↓垰g歡喜喜地把花抱回來(lái)了。他的心歡喜得咚咚地跳。 李小龍給它澆水，松土。白天搬到屋外。晚上搬進(jìn)屋里，放在床前的高茶幾上。早上睜開(kāi)眼第一件事便是看看他的曇花。放學(xué)回來(lái)，連書(shū)包都不放，先去看看曇花。 曇花長(zhǎng)得很好，長(zhǎng)出了好幾片新葉，嫩綠嫩綠的。李小龍盼著曇花開(kāi)。一天夜里，李小龍?jiān)趬?mèng)里聞到一股醉人的香味。他忽然驚醒了：曇花開(kāi)了！李小龍

30、一骨碌坐了起來(lái)，劃根火柴，點(diǎn)亮了煤油燈。曇花真的開(kāi)了！李小龍好像在做夢(mèng)。（引自汪曾祺：曇花 鶴和鬼火，有刪節(jié)） 一個(gè)句子中句義信息所關(guān)涉的那個(gè)實(shí)體是句子的“話題”，針對(duì)話題展開(kāi)的句子其他部分是“說(shuō)明”。說(shuō)話者所選擇的信息關(guān)涉對(duì)象，一般是“有定”的。所謂“有定”，是指“確定的、有具體所指的實(shí)體”。這不僅是對(duì)于說(shuō)話者來(lái)說(shuō)的，而且是說(shuō)話者認(rèn)為對(duì)于聽(tīng)話者也同樣適用的。材料（4）中“曇花開(kāi)了”曇花是話題，開(kāi)了即為曇花的定性。句子的話題是說(shuō)話者選擇的傳遞信息的基點(diǎn)，而這一選擇跟說(shuō)話者對(duì)整篇話語(yǔ)的信息組織結(jié)構(gòu)有關(guān)。整篇話語(yǔ)中各個(gè)句子的話題往往有內(nèi)在的聯(lián)系，組成“話題鏈”。 以上材料的話題是曇花。材料（2）說(shuō)

31、的“它”就是指代曇花，下文“白天搬到屋外。晚上搬進(jìn)屋里，放在床前的高茶幾上?！庇檬÷哉諔?yīng)曇花。這就是話題鏈。6、簡(jiǎn)要說(shuō)明下列句子在情態(tài)上有什么不同。我認(rèn)為小剛上學(xué)去了。說(shuō)話者對(duì)事件的真實(shí)性十分確定我想小剛一定上學(xué)去了。說(shuō)話者對(duì)事件的真實(shí)性不太確定 我猜小剛上學(xué)去了。說(shuō)話者對(duì)事件的真實(shí)性毫無(wú)把握。我聽(tīng)說(shuō)小剛上學(xué)去了。說(shuō)話者對(duì)事件的真實(shí)性有一定的把握。我看見(jiàn)小剛上學(xué)去了?？陀^陳述，說(shuō)話者對(duì)事件的真實(shí)性確定無(wú)疑。 7、以下列句子為例，說(shuō)明：什么是焦點(diǎn)？焦點(diǎn)的性質(zhì)是什么？（1）這首詩(shī)連小孩都會(huì)背誦。 （2）張三從李四那里借來(lái)了這輛車。焦點(diǎn)是句子中說(shuō)話者所認(rèn)為的受話者所不知道的信息，它一定與說(shuō)話者所設(shè)定

32、的受話者所知道的某些信息有關(guān)。焦點(diǎn)可以通過(guò)語(yǔ)調(diào)重音標(biāo)示出來(lái)。如例（2），重音可以落在“張三”、或“李四”或“借”或“這輛”上，強(qiáng)調(diào)不同的內(nèi)容。焦點(diǎn)還可以用句法形式表現(xiàn)出來(lái)，如例（1）用“連都”句式強(qiáng)調(diào)“小孩”。8、分析說(shuō)明下列句子的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)。并以此為例說(shuō)明，什么是預(yù)設(shè)？什么是蘊(yùn)涵？ 那個(gè)孩子把他的寵物狗領(lǐng)進(jìn)了公園。那個(gè)孩子（施事）把他的寵物狗（受事）領(lǐng)進(jìn)了公園（處所）。預(yù)設(shè)指句子傳遞信息所依賴的、說(shuō)話者設(shè)定為自己與受話者都知道的那些知識(shí)。蘊(yùn)涵是從一個(gè)句子的句義一定可以推導(dǎo)出另一個(gè)句子的句義，反向推導(dǎo)卻不成立。蘊(yùn)涵是包含在句子的斷言范圍內(nèi)的，是句子的基本信息。預(yù)設(shè)不在句子的斷言范圍內(nèi)，是句子的背

33、景信息。上句中蘊(yùn)含了“那個(gè)孩子把一只動(dòng)物領(lǐng)進(jìn)了公園?！币?yàn)楣肥莿?dòng)物的下位詞。 預(yù)設(shè)：有一個(gè)孩子，孩子有一個(gè)寵物，那個(gè)寵物是狗，有一個(gè)公園。9、下列句子的意思在不同語(yǔ)境中可以有不同。試以下列材料說(shuō)明，什么是語(yǔ)境？語(yǔ)境對(duì)句子意思的理解有什么作用？ 我上課去了。 小李在船上看到了他的朋友。 語(yǔ)境的含義有三個(gè)方面。首先是指話語(yǔ)的物理語(yǔ)境，物理語(yǔ)境指話語(yǔ)的說(shuō)話者/受話者、說(shuō)話當(dāng)時(shí)的時(shí)空及其這一時(shí)空中的所有存在。其次，語(yǔ)境還包括話語(yǔ)語(yǔ)境。話語(yǔ)語(yǔ)境是指一個(gè)連貫的言語(yǔ)事件中前面或后面的話語(yǔ)。某些代詞的指代對(duì)象，某些句中省略的內(nèi)容，并不在話語(yǔ)的物理語(yǔ)境中存在，但可以從話語(yǔ)語(yǔ)境中推斷出來(lái)。第三，語(yǔ)境還包括說(shuō)話者和

34、受話者的背景知識(shí)?！拔疑险n去了?！比缡抢蠋熣f(shuō)的，指的是去給學(xué)生講課，如是學(xué)生說(shuō)的，則是指去聽(tīng)課?！靶±钤诖峡吹搅怂呐笥??！边@句話中，“小李”可以在船上，可以在岸上，“他”可能是指“小李”，可能是指說(shuō)話人、聽(tīng)話人都知道的第三者。四、問(wèn)答題4.舉例說(shuō)明什么是“受事”？“受事”在漢語(yǔ)句子中可以實(shí)現(xiàn)為怎樣的句子成分？“受事”是因施事的動(dòng)作行為而受到影響的事物，如“我吃蘋(píng)果”中的“蘋(píng)果”，“他送我一本書(shū)”中的“一本書(shū)”?！笆苁隆笨梢允侵髡Z(yǔ)、賓語(yǔ)，如“我吃蘋(píng)果”和“蘋(píng)果被我吃了”中受事“蘋(píng)果”分別充當(dāng)賓語(yǔ)和主語(yǔ)。5.直接言語(yǔ)行為一般通過(guò)哪些手段表達(dá)出來(lái)？試舉例說(shuō)明。直接言語(yǔ)行為一般通過(guò)基本句型或施為句

35、來(lái)表達(dá)，如：我宣布會(huì)議開(kāi)幕，“宣布”就是一個(gè)明顯的施為動(dòng)詞。7.舉例說(shuō)明漢語(yǔ)對(duì)話里使用哪些手段來(lái)突出焦點(diǎn)信息。（1）通過(guò)語(yǔ)調(diào)重音標(biāo)示出來(lái)。例：“小明吃蘋(píng)果”，如果語(yǔ)調(diào)重音在“小明”，那么“小明”就是信息焦點(diǎn)。（2）通過(guò)句法形式。比如“是的”句式，“是”后的成分是信息的焦點(diǎn)，我是昨天到的中“昨天”是焦點(diǎn).第七章 語(yǔ)言的演變與分化一、名詞解釋社會(huì)方言：是社會(huì)內(nèi)部不同年齡、性別、職業(yè)、階級(jí)、階層的人們?cè)谡Z(yǔ)言使用上表現(xiàn)出來(lái)的一些變異。地域方言：由一種語(yǔ)言分化而來(lái)的地域變體稱為地域方言，常簡(jiǎn)稱為方言。親屬語(yǔ)言：是指從同一語(yǔ)言分化出來(lái)的幾種獨(dú)立的語(yǔ)言，彼此有同源關(guān)系。譜系分類：根據(jù)語(yǔ)言是否來(lái)自同一語(yǔ)言的分

36、化及分化的輩分等級(jí)而對(duì)語(yǔ)言做出的分類。二、填空1.語(yǔ)言演變的兩大特點(diǎn)是漸變性和不平衡性。2.漢語(yǔ)的七大方言是指：北方方言（官話）、吳方言、湘方言、贛方言、客家方言、粵方言、閩方言。3.黑話是一種特殊的社會(huì)方言，它有強(qiáng)烈的排他性。4.語(yǔ)言譜系結(jié)構(gòu)的層次一般有語(yǔ)系、語(yǔ)族、語(yǔ)支、語(yǔ)言。5.從語(yǔ)言譜系來(lái)看，彝語(yǔ)屬于漢藏語(yǔ)系藏緬語(yǔ)族；法語(yǔ)屬于印歐語(yǔ)系拉丁語(yǔ)族；阿拉伯語(yǔ)屬于閃含語(yǔ)系。三、簡(jiǎn)答題3什么是語(yǔ)言演變的漸變性。漸變性是語(yǔ)言演變的一個(gè)重要特點(diǎn)，指語(yǔ)言隨著社會(huì)的發(fā)展變化而變化。語(yǔ)言的漸變性根源于語(yǔ)言的社會(huì)性。語(yǔ)言是社會(huì)成員共同的交際工具，是約定俗成的結(jié)果。漸變性可以從兩個(gè)角度來(lái)理解，首先語(yǔ)言是由各語(yǔ)言

37、要素構(gòu)成的，這些要素不能“要變一起變”，只是少部分的逐漸變化，大部分保持穩(wěn)定，才能保證語(yǔ)言交際的順暢進(jìn)行。其次，語(yǔ)言被不同的人使用，因此語(yǔ)言要素的變化不可能一下子涉及所有的人，語(yǔ)言群體越大，變化擴(kuò)散到整個(gè)群體需要的時(shí)間就越多。比如，北京話零聲母有從w到v的變化，但目前仍然處在變異狀態(tài)，不少語(yǔ)言調(diào)查都表明，這一變化在不同年齡段、不同性別和不同地區(qū)等條件下都有不同的變異情況，也就說(shuō)明這一變化的擴(kuò)散具有漸變性。4什么是語(yǔ)言演變的不平衡性。語(yǔ)言演變的不平衡性是從另一個(gè)角度來(lái)理解語(yǔ)言演變的漸變性。首先語(yǔ)言的各要素在演變中是不平衡的，一般來(lái)說(shuō)，如果不涉及外部語(yǔ)言接觸的影響，詞匯方面變化得最快，因?yàn)樵~匯對(duì)社

38、會(huì)現(xiàn)象最為敏感；而語(yǔ)音方面就要相對(duì)慢一些，因?yàn)橐粋€(gè)語(yǔ)音的演變會(huì)涉及一批使用這個(gè)語(yǔ)音的語(yǔ)素，而且語(yǔ)音之間的相互關(guān)系更為緊密，一個(gè)音的變化常常涉到同類的語(yǔ)音。而語(yǔ)法作為符號(hào)的組織規(guī)則，穩(wěn)定性的要求相對(duì)來(lái)說(shuō)更強(qiáng)，詞匯和語(yǔ)音作為組織材料，其變化較少影響到作為框架的語(yǔ)法。從古漢語(yǔ)到現(xiàn)代漢語(yǔ)的發(fā)展來(lái)看，也可以看出詞匯變化最快，語(yǔ)音其次，語(yǔ)法再次之的不平衡狀況。再次，不同的人群在演變中也有不平衡的狀態(tài)，年輕人通接受變化快，中老人通常接受慢；通常文化中心或者政治經(jīng)濟(jì)中心人群變化快，通常是相對(duì)不發(fā)達(dá)的地區(qū)人群變化慢。最后，同一語(yǔ)言子系統(tǒng)也有不平衡的變化，比如，詞匯系統(tǒng)中基本詞匯變化慢，一般詞匯變化快；語(yǔ)音系統(tǒng)中

39、處于雙向聚合中的語(yǔ)音變化慢，處于單向聚合中的變化快。6.從語(yǔ)言分化的角度談?wù)勆鐣?huì)方言、地域方言和親屬方言的聯(lián)系與區(qū)別。社會(huì)方言、地域方言和親屬語(yǔ)言都是語(yǔ)言隨社會(huì)分化而分化的結(jié)果，是同一個(gè)語(yǔ)言的歷時(shí)演變與分化，其區(qū)別則在于分化的程度有所不同。地域方言和親屬語(yǔ)言都與單一社會(huì)在地域上的分化相關(guān)，都是由單一語(yǔ)言分化而來(lái)的后代。單一社會(huì)如果在地域上的分化是不完全的，其語(yǔ)言一般也是不完全分化的，同一語(yǔ)言在地域上的不完全分化而形成的語(yǔ)言分支，就是該語(yǔ)言的地域方言。而單一社會(huì)在地域上的分化如果進(jìn)一步加劇最終形成完全的分化，則地域方言就進(jìn)一步發(fā)展為親屬語(yǔ)言。社會(huì)方言主要是由于職業(yè)、性別、年齡等方面因素而造成了某

40、些詞語(yǔ)的不一致，因此，社會(huì)方言的差別主要表現(xiàn)在詞匯方面，而語(yǔ)音、語(yǔ)法方面的差別則比較小。而地域方言之間的差別除主要表現(xiàn)在語(yǔ)音上之外，但它在詞匯、語(yǔ)法上也存在著一系列差別，所以地域方言之間的差別往往是系統(tǒng)的，因而在一定的社會(huì)歷史條件下，地域方言就有可能分化為不同的語(yǔ)言，從一種語(yǔ)言的方言變成為一種獨(dú)立的語(yǔ)言，和原來(lái)同一共同語(yǔ)下面的其它方言之間形成親屬語(yǔ)言的關(guān)系，而社會(huì)方言無(wú)論如何也不會(huì)發(fā)展成為獨(dú)立的語(yǔ)言。7.語(yǔ)言分化的結(jié)果和具體表現(xiàn)。語(yǔ)言只要在社會(huì)中使用，就會(huì)不斷地緩慢地變化。同一社會(huì)總有程度不同的分化，每個(gè)現(xiàn)代社會(huì)中人與人的交際密度總是不均勻的，于是語(yǔ)言的創(chuàng)新總是在交際密度高的人群或區(qū)域內(nèi)優(yōu)先傳