六單元表內(nèi)乘法二

1、萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)單元教學(xué)設(shè)計(jì)（試用） 主備課人： 單元第六單元總課時(shí)數(shù)10制定教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)教材分析本單元主要教學(xué)79的乘法口訣和用口訣求商。這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握16的乘法口訣和利用16的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上教學(xué)的。乘法口訣是表內(nèi)乘除法計(jì)算最基礎(chǔ)的知識之一，對今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)乘除法計(jì)算具有重要的作用，因此學(xué)生必須熟記并能正確運(yùn)用。學(xué)情分析由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對編乘法口訣和口訣求商的方法已經(jīng)基本掌握，因此在教學(xué)中采用了乘除法穿插安排的方式，引導(dǎo)學(xué)生自己編制乘法口訣，獲得成功的體驗(yàn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，促使學(xué)生熟練記憶乘法口訣。單元目標(biāo)1. 學(xué)生經(jīng)歷編制79的乘法口訣的過程，逐步熟記79的乘

2、法口訣，熟練地用79的乘法口訣計(jì)算有關(guān)表內(nèi)乘除法，在單元結(jié)束時(shí)絕大多數(shù)達(dá)到每分鐘8題左右，平均正確率在百分之九十四以上。能應(yīng)用學(xué)過的乘除法運(yùn)算解決一些簡單的實(shí)際問題，進(jìn)一步體會乘除法的含義。2. 學(xué)生初步認(rèn)識乘除法豎式，會列豎式計(jì)算表內(nèi)乘除法。單元教學(xué)重點(diǎn): 熟記乘法口訣單元教學(xué)難點(diǎn): 快速用口訣求商及豎式中對其數(shù)位的問題。萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師： 單元  第六單元課題7的乘法口訣及用口訣求商課 時(shí)2課型新授課授課時(shí)間2011.11教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1. 讓學(xué)生在推導(dǎo)的過程中掌握7的乘法口訣，并能運(yùn)用口訣計(jì)算相應(yīng)的乘法算式，熟記7的

3、乘法口訣。2. 學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，掌握用7的乘法口訣求商的方法，并能熟練地進(jìn)行計(jì)算。3. 在解決問題中，進(jìn)一步加深學(xué)生對乘除法關(guān)系的理解。教學(xué)重點(diǎn)在應(yīng)用口訣的過程中熟記7的口訣。教學(xué)難點(diǎn)尋找規(guī)律，記憶7的口訣，并快速用口訣求商。課前準(zhǔn)備 口訣表學(xué)情分析 這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握16的乘法口訣和用16的乘法口訣求商的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中，對編乘法口訣和用口訣求商的方法已經(jīng)基本掌握，因此，我在本課采用了乘法和除法穿插安排的方式。教 學(xué) 流 程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖二次備課第 一 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入，揭示課題。1我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了16的乘法口訣，誰會背6的口訣？今天我們接

4、著來研究7的乘法口訣。回憶一下6 的口訣我們是怎樣研究的，你打算怎樣研究7的口訣？充分利用復(fù)習(xí)資源，新知引入也較自然。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖二次備課2.今天我們請來好朋友小船幫助一起學(xué)習(xí)7的乘法口訣。擺一只小船需要7個(gè)三角形，2只小船需要多少個(gè)呢，3只、4只、呢？（你能算一算并完成這個(gè)表格嗎？只數(shù)個(gè)數(shù)3 編制口訣。指名說一說口訣的意思。4.仔細(xì)觀察，7的乘法口訣有什么規(guī)律？（老師總結(jié)規(guī)律：7的口訣共有7句，從上往下看，一個(gè)比一個(gè)增加了1，而得數(shù)卻是一個(gè)比一個(gè)多7）5.熟記口訣。（進(jìn)行對口令練習(xí)）完成書70頁相關(guān)內(nèi)容，注意口訣書寫時(shí)必須用漢字，避免出現(xiàn)六七四二這樣的問題。第二課時(shí) 用7的乘

5、法口訣求商情境導(dǎo)入，引入課題。同學(xué)們一共做了28朵花，每7朵扎成一個(gè)花環(huán)，可以扎幾個(gè)花環(huán)？一共有28朵花，扎成4個(gè)花環(huán)，平均每個(gè)花環(huán)有幾朵？（1） 學(xué)生列出算式并說說為什么用除法算？（2）學(xué)生討論：怎樣求商？（3）交流：怎樣算？用哪一句口訣？1.補(bǔ)充練習(xí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）完成72頁想想做做1（2）看口訣，寫算式。六七四十二 四七二十八（學(xué)生體會乘除法之間的聯(lián)系）(3)獨(dú)立完成73頁“想想做做”第3題。集體校對，對錯(cuò)誤比較多的學(xué)生進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。 放手讓學(xué)生先說說口訣的框架結(jié)構(gòu)，通過師生的共同 梳理，整合知識，有助于學(xué)生接下來的編制口訣。讓學(xué)生說圖意，可以更好地訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維能力，要讓學(xué)生充分

6、交流算式的算法，體會乘除法之間的聯(lián)系鞏固練習(xí)中，主要是讓學(xué)生進(jìn)一步體會乘除法之間的聯(lián)系，掌握口訣求商的方法。 課堂小結(jié)  通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們熟記了7的乘法口訣，求商時(shí)，根據(jù)多少除以幾，先想乘法口訣，再求出商。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測基礎(chǔ)練習(xí) 6個(gè)7比5個(gè)7多（），比7個(gè)7少（）能力擴(kuò)展 7×（）（） （）÷（）7   作業(yè)布置書73頁12題?？梢宰寣W(xué)生弄清題意后再列式計(jì)算，并說說解決問題的思考過程。板書設(shè)計(jì)7的乘法口訣一七得七 二七十四 三七二十一 四七二十八 五七三十五 六七四十二 七七四十九教學(xué)反思萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師

7、： 單元 第六單元課題8的乘法口訣及口訣求商課 時(shí)課型新授課授課時(shí)間教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.學(xué)生經(jīng)歷編制8的乘法口訣的過程，理解8的乘法口訣的意義，學(xué)會用8的乘法口訣求積和運(yùn)用相應(yīng)的口訣求商的方法。2.在多樣的練習(xí)中加強(qiáng)口訣的記憶，并提高解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn) 熟練運(yùn)用8的乘法口訣求積，及口訣求商。教學(xué)難點(diǎn)  溝通相鄰口訣之間的聯(lián)系，幫助記憶8的乘法口訣。課前準(zhǔn)備 學(xué)情分析 學(xué)生通過前段學(xué)習(xí)，已積累了編制乘法口訣的經(jīng)驗(yàn)，可放手讓學(xué)生自主探究，自主編制8的乘法口訣，這部分教材不在安排例題教學(xué)8的

8、乘法口訣求商，而是通過練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在計(jì)算和比較中掌握8的乘法口訣求商的方法。教 學(xué) 流 程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖二次備課 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入1.談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了1到7的乘法口訣，老師來考考大家。2.出示:你能說出下面的口訣嗎？二四（ ） 三七（ ） 四六（ ）六八（ ） 充分利用復(fù)習(xí)資源，溫故而知新。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖二次備課 二、自主探索合作交流1.自編8的乘法口訣談話：擺1個(gè)大正方體用了8個(gè)小正方體，那么擺2個(gè)大正方體要用幾個(gè)小正方體？擺3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)呢？你能編8的乘法口訣嗎？填在課本上。2.探索8的乘法口訣的規(guī)律，記憶口訣。提問： 8的乘法口訣有幾句？（8句）猜

9、一猜9的乘法口訣有幾句？小結(jié)：幾的乘法口訣就有幾句。討論：觀察8的乘法口訣的積，你發(fā)現(xiàn)了什么？（相鄰兩句口訣的積相差8）2個(gè)8比1個(gè)8多8,3個(gè)8比2個(gè)8多8,4個(gè)8比3個(gè)8多83.口訣的變式練習(xí)。1.看口訣寫乘法算式和除法算式。四八三十二 七八五十8÷1六 五八四十 八八六十四 （提問，除法算式的得數(shù)你是怎么知道的？為什么八八六十四只能寫兩道算式？）2.完成開放題8×（）（）8×1 （）÷（）（）3.比較練習(xí)。（要看清符號）8÷1 8÷2 8÷4 8÷88×1 8×1 8×1 8&#

10、215;1教材首先提供1個(gè)大正方體是由8個(gè)小正方體組成這一素材，讓學(xué)生依次算出28個(gè)大正方體分別由多少個(gè)小正方體組成，為學(xué)生編寫8的乘法口訣做好準(zhǔn)備。 根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生獨(dú)立口訣求商。 課堂小結(jié) 8的乘法口訣有八句，熟練記憶口訣是準(zhǔn)確快速計(jì)算的關(guān)鍵，課下一定要加強(qiáng)聯(lián)系。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測71頁想想做做 讓學(xué)生結(jié)合計(jì)算進(jìn)行比較，感受相鄰口訣的聯(lián)系。73頁10題 讓學(xué)生用2分鐘左右時(shí)間完成，要注意了解學(xué)生計(jì)算中的典型錯(cuò)誤。作業(yè)布置72頁6題 73頁12題 要求學(xué)生弄清題意，并說說解決問題是的思考過程。板書設(shè)計(jì) 8的乘法口訣和用口訣求商教學(xué)反思 萬柏林

11、區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師： 單元 第八單元課題乘除法豎式課 時(shí)2011.11課型新授課授課時(shí)間2011，11教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）學(xué)生掌握乘除法豎式的寫法，知道乘除法豎式中各部分的名稱并且能用豎式計(jì)算表內(nèi)乘除法。教學(xué)重點(diǎn) 掌握乘除法豎式的寫法教學(xué)難點(diǎn) 乘除法豎式中，豎式對齊的問題。課前準(zhǔn)備 學(xué)情分析 這節(jié)課，學(xué)生第一次接觸乘除法豎式，雖然已有加減法豎式計(jì)算的基礎(chǔ)，但積是兩位數(shù)的乘法豎式，及除法算式中商的位置的切定都要多注意指導(dǎo)。教 學(xué) 流 程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖二次備課第一課時(shí) 乘法的豎式 一課前交流。1.背

12、17的乘法口訣2.說說乘除法算式中各部分的名稱。3.說說用豎式計(jì)算加、減法時(shí)要注意什么。(相同數(shù)位對齊；從個(gè)位加、減起) 4. 看64頁。說說圖中告訴我們哪些數(shù)學(xué)信息?提問：一共有多少個(gè)同學(xué)在看書？學(xué)生熟背口訣，鞏固舊知，進(jìn)行加減法的豎式計(jì)算，為新知做好鋪墊。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖二次備課會列式嗎？討論：乘法豎式與加、減法豎式比一比，你發(fā)現(xiàn)了什么？二新授1. 出示“試一試”5×7 學(xué)生嘗試列豎式計(jì)算，小組交流：積35的書寫位置。教師留意學(xué)生的錯(cuò)誤寫法，全班交流時(shí)適時(shí)引導(dǎo)。2. 指出：積的個(gè)位應(yīng)與乘數(shù)的個(gè)位對齊。乘法豎式的寫法和加、減法豎式的相同之處是：相同數(shù)位對齊。如

13、果積是兩位數(shù)，它的個(gè)位要與乘數(shù)的個(gè)位對齊。計(jì)算乘法時(shí)用學(xué)過的乘法口訣進(jìn)行三.鞏固練習(xí)。1“想想做做”第1題，注意積的書寫位置，同桌互查。2學(xué)生編題。編兩道乘法算式，選擇一題完成。3題 讓學(xué)生看圖說說已知哪些條件，要求什么問題，學(xué)生獨(dú)立解答。交流：求7盒一共有多少個(gè)，就是求幾個(gè)幾相加。第二課時(shí) 除法的豎式自主探究學(xué)習(xí)活動(dòng)一：1.出示掛圖。師： 6個(gè)小朋友站成一排游戲，再平均分成2組，每組幾人？這個(gè)問題用什么方法計(jì)算？怎樣列式？板書：6÷2 = 36是什么數(shù)？表示什么呢？2呢？3呢？師小結(jié)：加法、減法和乘法可以用豎式計(jì)算，除法也可以用豎式計(jì)算。6 ÷ 2  =

14、0;3       3                       2）6                     &#

15、160;   6                          0學(xué)生質(zhì)疑：為什么會有2個(gè)“6“？ “0“是從哪里來的 ？在豎式里，除號怎么沒有了？豎式中的兩橫表示什么？  4.同桌說說豎式中各部分的名稱和表示的意思?；顒?dòng)二。自主練習(xí)。學(xué)生打開數(shù)學(xué)書P67，獨(dú)立完成試一試。教師巡視。寫好的同桌互相檢查，看看商的位置寫的對不對

16、。展示學(xué)生作業(yè)。追問：商應(yīng)該對著被除數(shù)的哪一位？ 先讓學(xué)生嘗試書寫乘法豎式，在巡視中關(guān)注錯(cuò)誤資源，學(xué)生對其分析，可以起到很好的教學(xué)效果。在鞏固練習(xí)中，學(xué)生編題，可以提高學(xué)生練習(xí)的積極性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情。 課堂小結(jié) 這節(jié)課，我們知道了乘除法豎式的寫法， 計(jì)算時(shí)怎樣將數(shù)位對齊？當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測1.65頁 3題用豎式計(jì)算。2.65頁4題， 重點(diǎn)要讓學(xué)生說說填空時(shí)想的是那句口決作業(yè)布置76頁 4題78頁4題板書設(shè)計(jì)乘除法豎式教學(xué)反思萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師： 單元 第八單元課題九的乘法口訣課型當(dāng)堂達(dá)標(biāo)課授課時(shí)間2011.11教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、

17、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）1.經(jīng)歷編制9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)9的乘法口訣的來源。2.理解每一句9的乘法口訣的意義，并根據(jù)9的數(shù)目特性記憶乘法口訣，會用口訣進(jìn)行簡單計(jì)算。3.在計(jì)算、觀察和比較中探究9的乘法口訣規(guī)律，提高推理能力。教學(xué)重點(diǎn) 理解乘法口訣的意義，熟記9的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)規(guī)律并利用規(guī)律來記憶9的乘法口訣。課前準(zhǔn)備口算練習(xí)卡片學(xué)情分析 9的乘法口訣有特點(diǎn)，有規(guī)律，學(xué)生完全可以獨(dú)立思考和交流，自主探索并掌握9的乘法口訣，學(xué)會9的乘法口訣求商。教 學(xué) 流 程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖二次備課 一 談話導(dǎo)入，引入新課。  

18、60; 小朋友們，你們聽說過唐僧西天取經(jīng)的故事嗎？他們經(jīng)過九九八十一難，終于取得真經(jīng)。我們也要象他們學(xué)習(xí)，勇于克服困難。二 .學(xué)習(xí)新課   二 學(xué)習(xí)新課1。編口訣    1。老師這里有許多智慧星，只要你們積極動(dòng)腦，大膽發(fā)言，就一定能得到它。 情境導(dǎo)入，自然引入新課 教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖二次備課 1.出示一排智慧星，你能很快地告訴老師這里有幾顆智慧星嗎？ （共10格，空了一格）也就是比10少1，比10少1是幾？2.出示兩排智慧星，2個(gè)9，比20少（ ），是（ ）列式：9×2=18 師生總結(jié)：9×3=

19、比30少   9×4= 比40少4 9×5= 比50少5 學(xué)生自主編口訣。(二）總結(jié)規(guī)律    同學(xué)們真了不起，能自已編出9的乘法口訣。你們能發(fā)現(xiàn)9的乘法口訣積有什么特殊的規(guī)律嗎？小組討論，合作交流，共同找出9的乘法口訣的規(guī)律。小組匯報(bào)：    1每相鄰兩句口訣的積相差9。    2它們的積十位上的數(shù)是.4.5.6.7.8，個(gè)位上的數(shù)是9.8.7.6.5.4.3.2.1。    3每句口訣的積，十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字相加都得9。&#

20、160;   4有幾句口訣，積的十位和個(gè)位交換了位置。（三）手勢記憶法（四）鞏固練習(xí)。76頁想想做做做1.(引導(dǎo)學(xué)生有條理地將表添完整。交流自己的發(fā)現(xiàn)。)2題 學(xué)生進(jìn)一步體會口訣與相應(yīng)的乘除法算式之間的聯(lián)系。通過分步細(xì)致地處理，幫助學(xué)生找到規(guī)律，進(jìn)行自主編制口訣。采用多種形式記憶口訣，手腦并用，保持學(xué)習(xí)積極性。 課堂小結(jié) 今天這節(jié)課你有哪些收獲？回到家后把9的乘法口訣背給爸爸媽媽聽。當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測書77頁3題 要求學(xué)生用2分半左右的時(shí)間獨(dú)立完成。（）×9（） （）÷9（） 作業(yè)布置書78頁4題學(xué)生要根據(jù)每道題的特點(diǎn)，用不同方法進(jìn)行比較。

21、6題學(xué)生比較這幾道題的思考過程，進(jìn)一步加深對乘除法含義的理解。板書設(shè)計(jì)9的乘法口訣教學(xué)反思萬柏林區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師： 單元 第八單元課題乘法口訣表課 時(shí)1課型新授課授課時(shí)間2011，11教學(xué)目標(biāo)（包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀）.通過學(xué)生自己整理乘法口訣表，學(xué)生知道利用表格來整理知識比較簡捷、清晰，懂得整體記憶全部乘法口訣的基本方法。教學(xué)重點(diǎn) 逐步熟記19的乘法口訣，并會用乘法口訣解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn) 發(fā)現(xiàn)乘法口訣表的簡單規(guī)律，運(yùn)用乘法口訣解決簡單的實(shí)際問題。課前準(zhǔn)備 口算卡片學(xué)情分析 學(xué)生基本熟記19的乘法口訣，但缺乏有效地梳理。這部分教材，對全部乘法口訣進(jìn)行系統(tǒng)整理，不僅有利于學(xué)生記住全部口訣，而且有利于學(xué)生初步感受知識整理的重要價(jià)值。教 學(xué) 流 程教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖二次備課一 自主整理全部乘法口訣1回憶所學(xué)的乘法口訣。提問，全部乘法口訣共有幾句？學(xué)生以小組為單位共同回憶并匯報(bào)結(jié)果。 通過對學(xué)過的乘法口訣的