民辦院校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系論文

1、民辦院校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系論文    導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于民辦院校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于實(shí)踐論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：摘要：電子商務(wù)作為一個(gè)新興學(xué)科，構(gòu)建完善的實(shí)踐課程體系是電子商務(wù)專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，是培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文闡述了電子商務(wù)實(shí)踐環(huán)節(jié)在電子商務(wù)課程建設(shè)中的重要作用，結(jié)合自己的實(shí)踐教學(xué)，通過利用構(gòu)建電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐體系的目標(biāo)，分析了當(dāng)前電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的狀況及存在的理由，同時(shí)提出如何加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的措施和策略，力求提出一種較好的電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)

2、模式。關(guān)鍵詞：電子商務(wù) 實(shí)踐教學(xué) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 電子商務(wù)的迅猛發(fā)展既給民辦高校的電子商務(wù)教學(xué)帶來前所未有的機(jī)遇，又提出了新的挑戰(zhàn)。電子商務(wù)是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)相互交叉、科學(xué)與技術(shù)相互滲透而形成的一門新興學(xué)科，它不僅要求學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，而且要求學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)體現(xiàn)在電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)。然而由于電子商務(wù)出現(xiàn)的時(shí)間比較短，其人才培養(yǎng)模式仍處于探索階段，特別在專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面還存在一些針對(duì)性和實(shí)用性不強(qiáng)的現(xiàn)象，造成校內(nèi)教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)實(shí)踐脫節(jié)，學(xué)生的專業(yè)技能水平不高。面對(duì)這些理由，民辦高校有責(zé)任也有義務(wù)必須轉(zhuǎn)變電子商務(wù)的教學(xué)體系，尤其是實(shí)踐教學(xué)體系。以社會(huì)需求和就業(yè)

3、為導(dǎo)向，兼顧學(xué)校的實(shí)際，構(gòu)建完善的實(shí)踐教學(xué)體系，從而提高學(xué)生的實(shí)踐和動(dòng)手能力。1 實(shí)踐環(huán)節(jié)在電子商務(wù)教學(xué)中的重要性電子商務(wù)的實(shí)踐性教學(xué)是整個(gè)專業(yè)教學(xué)的主框架。它既與理論教學(xué)相配合，又支撐整個(gè)專業(yè)教學(xué)，還可以獨(dú)立于理論教學(xué)之外自成一體。它既是專業(yè)理論教學(xué)的必定要求，又是推動(dòng)專業(yè)理論教學(xué)的動(dòng)力。電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)是指利用教學(xué)模擬環(huán)境、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境對(duì)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的應(yīng)用進(jìn)行觀察、參與、模擬和創(chuàng)造等教學(xué)活動(dòng)。實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。通過實(shí)踐性教學(xué)使學(xué)生能夠直接感受到電子商務(wù)的商業(yè)化應(yīng)用過程，并通過運(yùn)用深入理解電子商務(wù)原理和過程，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)知識(shí)有實(shí)際的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，最終達(dá)到將所學(xué)

4、的書本知識(shí)實(shí)用化、具體化。實(shí)踐性教學(xué)不僅僅是實(shí)驗(yàn)室的模擬教學(xué)，更重要的是對(duì)真實(shí)的電子商務(wù)活動(dòng)的感性認(rèn)知。通過實(shí)踐，了解電子商務(wù)相關(guān)的各種模式及網(wǎng)上的各種相關(guān)資源。通過了解目前國內(nèi)外電子商務(wù)的發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生也可以找到自己感興趣的內(nèi)容，引起對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，盡快明白電子商務(wù)的內(nèi)涵，知道電子商務(wù)應(yīng)該學(xué)習(xí)哪些內(nèi)容，清楚自己所學(xué)的專業(yè)內(nèi)容適合從事哪些工作?？梢哉f，實(shí)踐性教學(xué)為學(xué)生提供了參與電子商務(wù)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，不僅使學(xué)生能夠直接感受到電子商務(wù)活動(dòng)規(guī)律，促使學(xué)生運(yùn)用電子商務(wù)知識(shí)完成電子商務(wù)活動(dòng)，而且使他們?cè)谡麄€(gè)實(shí)驗(yàn)過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、理解所學(xué)的相關(guān)知識(shí)，開闊視野，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，提高適應(yīng)商業(yè)活動(dòng)的綜合素質(zhì)，繼而

5、達(dá)到融會(huì)貫通。2 電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的理由隨著電子商務(wù)專業(yè)的快速發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中的理由逐漸顯現(xiàn)出來，如培養(yǎng)目標(biāo)不清晰、師資缺乏、課程設(shè)置不合理、實(shí)踐教學(xué)體系不完善等等。在這些理由中，缺乏合理、完善的實(shí)踐教學(xué)體系，已成為嚴(yán)重影響電子商務(wù)人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素。從實(shí)踐教學(xué)的民辦院校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系相關(guān)范文由寫論文的好幫手提供,轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留網(wǎng)址.具體過程來看，電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)在逐步完善，但還存在一些急需解決的理由。2.1 對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的重要性認(rèn)識(shí)不夠 從某種作用上講，實(shí)踐教學(xué)體系決定了人才培養(yǎng)的目標(biāo)，特別是像電子商務(wù)這樣與實(shí)踐結(jié)合非常緊密的專業(yè)，如果不重視實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，很難

6、培養(yǎng)出既掌握現(xiàn)代信息科學(xué)技術(shù)，又具有開展商務(wù)活動(dòng)的實(shí)踐能力的高素質(zhì)專門人才。學(xué)校的教學(xué)、科研更加關(guān)注理論性和創(chuàng)新性的知識(shí)，缺乏對(duì)實(shí)際企業(yè)運(yùn)作情況的了解，教學(xué)環(huán)境偏向于理想狀態(tài)，不符合大多數(shù)企業(yè)的實(shí)際情況。2.2 實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境建設(shè)滯后 電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)環(huán)境建設(shè)從硬件上來講，要有實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)驗(yàn)條件、網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備，及相應(yīng)的軟件系統(tǒng)；從軟件角度來講，實(shí)驗(yàn)室必須建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室管理制度，使學(xué)生能夠感受實(shí)驗(yàn)室規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)氛圍。許多課程都需要大量的實(shí)踐訓(xùn)練，像計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)與管理、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫等專業(yè)性較強(qiáng)的課程，如果缺少實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，根本不可能完成教學(xué)目標(biāo)。高校已經(jīng)意識(shí)到這個(gè)理由

7、，并購買了一些電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室模擬教學(xué)系統(tǒng)。但由于這些軟件脫離于實(shí)際的商業(yè)環(huán)境，軟件的一些功能已經(jīng)落后于現(xiàn)有的應(yīng)用。而僅靠幾套將商業(yè)行為同化的模擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件，是不可能真正培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)技能的應(yīng)用型人才。 2.3 實(shí)踐教學(xué)體系不完善 實(shí)踐教學(xué)體系則是指實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容體系，即圍繞專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)，通過合理的課程設(shè)置和各個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)(如實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐等)的合理配置，建立起來的與理論教學(xué)體系相輔相成的教學(xué)內(nèi)容體系。目前電子商務(wù)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)體系有一定的不足，影響了課程教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。由于實(shí)踐課程的內(nèi)容和環(huán)節(jié)不具體，層次不分明，使電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)變

8、成了上網(wǎng)或者編程序、建網(wǎng)站。而且建立網(wǎng)站并不是電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)的全部內(nèi)容，畢竟電子商務(wù)不是在培養(yǎng)學(xué)生的編程能力，它是一門既“商”又“?！钡膶I(yè)。2.4 實(shí)踐教學(xué)的師資匱乏 電子商務(wù)專業(yè)大多數(shù)師資是從計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、管理、營銷或其他專業(yè)轉(zhuǎn)移而來，專業(yè)方面存在先天不足，知識(shí)儲(chǔ)備難以滿足高素質(zhì)的電子商務(wù)人才培養(yǎng)需要，雖然通過一些師資培訓(xùn)和教師自身知識(shí)的補(bǔ)充，可以彌補(bǔ)理論知識(shí)的空缺，但由于沒有足夠的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，加上缺乏實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，所講內(nèi)容大多只停留在紙上談兵，遇到一些實(shí)際的理由還是會(huì)無所適從。3 加強(qiáng)電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的策略專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，突出“綜合素質(zhì)+職業(yè)技能+發(fā)展?jié)摿Α睂I(yè)

9、培養(yǎng)特色，理論與實(shí)踐、社會(huì)需求與學(xué)校教育、技能培養(yǎng)與崗位要求相結(jié)合的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。堅(jiān)持“能力本位”的原則，注重產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，以思維訓(xùn)練作為主線，通過對(duì)其邏輯思維、形象思維、動(dòng)作思維等方面能力的培養(yǎng)，達(dá)到提高其綜合素質(zhì)，尤其是獲得職業(yè)技能可持續(xù)提升的能力。我認(rèn)為，對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革應(yīng)注意以下幾個(gè)方面： 3.1 構(gòu)建合理、科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系 從教學(xué)計(jì)劃的時(shí)間安排來講，實(shí)踐教學(xué)一般都要滯后于理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容安排也要根據(jù)理論教學(xué)的需要。課程體系是否合理，前后銜接是否順暢。內(nèi)容安排是否合適，都決定了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)具體工作的開展。 當(dāng)務(wù)之急，首先要重新理順課程體系，根據(jù)目前電子商務(wù)最新研究成

10、果，用人單位的現(xiàn)實(shí)需求，未來幾年內(nèi)電子商務(wù)的發(fā)展方向，徹底調(diào)整理論教學(xué)課程體系。同時(shí)，盡量壓縮一些理論教學(xué)課時(shí)，為實(shí)踐教學(xué)騰出更多的時(shí)間，使學(xué)生有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在此基礎(chǔ)上。依據(jù)理論教學(xué)課程體系，制定新的實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，重新編寫實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，最終建立一套完整的實(shí)踐教學(xué)體系。3.2 大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的環(huán)境建設(shè) 加大實(shí)驗(yàn)室建設(shè)力度，重點(diǎn)建設(shè)幾個(gè)富有特色的電子商務(wù)實(shí)驗(yàn)室。首先，在實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)上，購置必須的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)耗材、輔助軟件，尤其是模擬軟件的更新，為實(shí)踐教學(xué)搭建堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。其次，最重要的是盡快組織教師編制實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，撰寫具體的課程實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書，精心挑選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，從內(nèi)容上

11、保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。3.3 建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地 學(xué)校可以與開展電子商務(wù)的企業(yè)合作，建立具備鮮明電子商務(wù)特色的、兼顧商務(wù)活動(dòng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用等多功能的復(fù)合型實(shí)習(xí)基地。同時(shí)，對(duì)于實(shí)習(xí)基地的開出率要做嚴(yán)格管理，以保證實(shí)習(xí)基地合理有效地利用。穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地一方面，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)主題化、系統(tǒng)化、綜合化的訓(xùn)練，學(xué)生畢業(yè)后就能夠迅速從事企業(yè)的某種具體業(yè)務(wù)活動(dòng)，增加了學(xué)生就業(yè)的機(jī)會(huì)；另一方面，企業(yè)不用再進(jìn)行招聘，就能夠直接從實(shí)習(xí)生里挑選優(yōu)秀人才，節(jié)約了企業(yè)的招聘和培訓(xùn)成本。3.4 加強(qiáng)師資培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍 對(duì)實(shí)踐教學(xué)師資的培訓(xùn)，可以采取送出去，到一些高校電子商務(wù)研究所，接受專家的直接指

12、導(dǎo)；也可以到企業(yè)，親自參與到企業(yè)電子商務(wù)建設(shè)的過程中，從實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，這是培養(yǎng)實(shí)踐教師掌握電子商務(wù)實(shí)踐技能的最好方式。實(shí)踐教學(xué)師資的培訓(xùn)，也可以采取請(qǐng)進(jìn)來，請(qǐng)一些具有豐富行業(yè)背景的電子商務(wù)專家來校開展講座，幫助教師提高實(shí)踐教學(xué)水平。 實(shí)踐教學(xué)師資的培養(yǎng)，除了采取送出去、請(qǐng)進(jìn)來兩種方式，再有就是要鼓勵(lì)教師積極參與與電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)有關(guān)的科研項(xiàng)目，自己動(dòng)手開展一些創(chuàng)造性的商務(wù)與技術(shù)相結(jié)合的課題研究，通過科研課題研究鍛煉自身科研能力，同時(shí)增強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的體會(huì)。作為培養(yǎng)電子商務(wù)人才的 導(dǎo)讀：本論文是一篇關(guān)于民辦院校電子商務(wù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的優(yōu)秀論文范文,對(duì)正在寫有關(guān)于實(shí)踐論文的寫作者有一定的參考和指導(dǎo)作用,論文片段：實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、案例研究與競(jìng)賽等多重環(huán)節(jié)所構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系，使電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)與電子商務(wù)的發(fā)展性、應(yīng)用型、創(chuàng)新性和不確定性相適應(yīng)，從而培養(yǎng)社會(huì)真正需要的電子商務(wù)人才。參考文獻(xiàn)： 陳增祥.實(shí)踐性教學(xué)在電子商務(wù)專業(yè)中的重要性.內(nèi)江科技，2008，5劉軍.高校如何開展電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué).科教文匯，2008，3主體，高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系將直接影響到電子商務(wù)的總體質(zhì)量，由于電子商務(wù)人才的實(shí)踐性、復(fù)合型、多元化特點(diǎn)，高校電子商務(wù)人才培養(yǎng)體系事關(guān)重大。我們必須不斷探索和改革，形成實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、案例研究與競(jìng)賽等多重環(huán)節(jié)所構(gòu)成的實(shí)踐教學(xué)體系，使電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)與