關(guān)于企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的問卷調(diào)查報(bào)告

1、關(guān)于企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的問卷調(diào)查報(bào)告 -報(bào)告撰寫人 陳曉珊摘要：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人才競(jìng)爭日益激烈。會(huì)計(jì)作為一門實(shí)用技術(shù)型學(xué)科，各層次的會(huì)計(jì)人才都有需求，企業(yè)對(duì)人才需求的要求到底有哪些？高職會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生社會(huì)需求量有多大？如何培養(yǎng)出社會(huì)所需要的會(huì)計(jì)人才？如何制定出適合高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)的人才培養(yǎng)方案？等等一系列的問題擺在了我們面前。為此，筆者針對(duì)企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的情況進(jìn)行了調(diào)查。 關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 會(huì)計(jì)專業(yè) 調(diào)查 一、概述 （一）調(diào)查目的 為貫徹國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要和教育部關(guān)于推進(jìn)高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見（教職成201112號(hào)）文件精神，落實(shí)教育

2、部關(guān)于制訂高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見的文件精神，進(jìn)一步提升學(xué)校服務(wù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨，將課程改革立于學(xué)校教學(xué)改革之首。以社會(huì)經(jīng)濟(jì)對(duì)各專業(yè)人才的崗位需求為依據(jù)，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)技術(shù)技能型人才。為此，從調(diào)查社會(huì)人才需求入手，對(duì)會(huì)計(jì)崗位需求的知識(shí)、技能、情感等進(jìn)行調(diào)查，以便制定行之有效的人才培養(yǎng)方案，確定培養(yǎng)目標(biāo)，從課程的源頭進(jìn)行改革。 （二）調(diào)查對(duì)象 被調(diào)查對(duì)象：福建省內(nèi)的國有企業(yè)、民營企業(yè)、外商投資企業(yè)、港澳臺(tái)投資企業(yè)等各企業(yè)單位。（三）調(diào)研方法與內(nèi)容 此次調(diào)研形式主要采用網(wǎng)絡(luò)問卷調(diào)查方法。就會(huì)計(jì)專業(yè)畢業(yè)生對(duì)在校期間學(xué)習(xí)的專業(yè)課、技能與崗位能力的適用性，用人

3、單位會(huì)計(jì)崗位的需求情況進(jìn)行全面調(diào)查（見附表一）。從調(diào)查反饋的信息來看，無疑對(duì)我們這次研究提供了很重要的依據(jù)。 二、調(diào)查分析 此次共調(diào)研企業(yè)30家，發(fā)放關(guān)于企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才需求的問卷調(diào)查30份，收回有效問卷16份。1、本次調(diào)研企業(yè)中，有4家國有企業(yè)，有6家民營企業(yè)，有4家港澳臺(tái)投資企業(yè)，有2家外商投資企業(yè)，基本情況如下：2、調(diào)查的16家企業(yè)中，制造業(yè)5家、批發(fā)零售業(yè)1家、房地產(chǎn)業(yè)2家、建筑安裝業(yè)1家、交通運(yùn)輸和郵政業(yè)2家、軟件業(yè)3家、農(nóng)林牧漁業(yè)1家、精密光學(xué)業(yè)1家，基本情況如下：3、國有企業(yè)等大中型企業(yè)比較注重自己員工的培訓(xùn)，招聘的多為無經(jīng)驗(yàn)的應(yīng)屆畢業(yè)生。相對(duì)而言，中小民營企業(yè)較少考慮員工培訓(xùn)

4、工作，招工更傾向招1-3年的有經(jīng)驗(yàn)的會(huì)計(jì)人員。企業(yè)招聘人才側(cè)重因素的調(diào)研中，我們?cè)O(shè)計(jì)了職業(yè)素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、專業(yè)技能水平、職業(yè)資格證書、社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷、英語水平、計(jì)算機(jī)水平、其它等8個(gè)選項(xiàng)，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)企業(yè)更看重的是人才的職業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能水平和社社會(huì)踐經(jīng)歷，最不看重的是英語水平和學(xué)習(xí)成績。結(jié)果如圖所示：從結(jié)果可以看出，企業(yè)普遍認(rèn)為會(huì)計(jì)人員需要有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)，并且有過硬的專業(yè)技能水平和一定的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷。對(duì)于有使用會(huì)計(jì)電算化的企業(yè)而言，計(jì)算機(jī)水平也是極為重要的。而僅有外商投資企業(yè)對(duì)英語水平有一定的要求。4、在問卷中，我們將企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才職業(yè)素質(zhì)要求劃分為8個(gè)方面做調(diào)研：敬業(yè)愛崗；溝通協(xié)作；

5、吃苦耐勞；表達(dá)能力；學(xué)習(xí)能力；創(chuàng)新進(jìn)??；主動(dòng)意識(shí)；管理能力。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)企業(yè)看重的依次是人才的溝通協(xié)作、愛崗敬業(yè)、學(xué)習(xí)能力、吃苦耐勞、表達(dá)能力、創(chuàng)新進(jìn)取、主動(dòng)意識(shí)、管理能力。結(jié)果如圖所示：5、在問卷中，我們將企業(yè)要求會(huì)計(jì)專業(yè)人才掌握的技能劃分為8個(gè)方面做調(diào)研：會(huì)計(jì)核算；成本核算與分析；稅收計(jì)算與申報(bào)；會(huì)計(jì)軟件操作與維護(hù)；統(tǒng)計(jì)分析；投資與融資決策；財(cái)務(wù)預(yù)算與分析；內(nèi)部審計(jì)。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)企業(yè)更看重的是會(huì)計(jì)核算、稅收計(jì)算與申報(bào)、成本核算與分析等三項(xiàng)技能。6、被調(diào)查企業(yè)會(huì)計(jì)人員認(rèn)為目前會(huì)計(jì)電算化專業(yè)課程設(shè)置比較合理，開設(shè)的課程都比較重要，認(rèn)為最重要的是EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、稅務(wù)會(huì)計(jì)

6、、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)軟件應(yīng)用等，統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)和投資實(shí)務(wù)被認(rèn)為最不重要。建議增加其他領(lǐng)域基礎(chǔ)類課程，如基建和金融等基礎(chǔ)課程，增加實(shí)訓(xùn)課程學(xué)時(shí)。企業(yè)在職會(huì)計(jì)人員對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式和課程設(shè)置提出了寶貴的意見和建議，對(duì)教育教學(xué)改革具有很大的參考價(jià)值。7、單位提供的適合高職會(huì)計(jì)學(xué)生就業(yè)的崗位，主要集中在以下幾個(gè)：出納、總賬會(huì)計(jì)助理、倉庫管理、統(tǒng)計(jì)員。8、企業(yè)對(duì)職業(yè)資格證書要求。在取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的前提下，取得初級(jí)會(huì)計(jì)師、審計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師等相關(guān)職業(yè)資格。三、調(diào)研啟示調(diào)研過程中發(fā)現(xiàn)，企業(yè)對(duì)本科和高職的會(huì)計(jì)人才學(xué)歷需求較多，且處于同等地位。企業(yè)普遍認(rèn)為，現(xiàn)在的高職畢業(yè)生對(duì)薪金待遇期望值偏高，不安心在企業(yè)中從事會(huì)

7、計(jì)核算的第一線工作，頻繁跳槽，對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)管理和畢業(yè)生個(gè)人的發(fā)展都產(chǎn)生不利影響。高職畢業(yè)生會(huì)計(jì)核算能力較強(qiáng)，但學(xué)習(xí)能力和表達(dá)能力欠缺，缺乏獨(dú)立解決實(shí)際問題的能力。 針對(duì)調(diào)研情況，建議我校在會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)中可加強(qiáng)以下幾方面工作：1、加強(qiáng)課程建設(shè)和教學(xué)改革，一方面對(duì)開設(shè)的專業(yè)課程進(jìn)行模塊結(jié)構(gòu)的調(diào)整，避免內(nèi)容交叉重復(fù)，構(gòu)建更科學(xué)更完善的課程體系，滿足企業(yè)崗位能力需求。2、注重崗位需求，加強(qiáng)會(huì)計(jì)基礎(chǔ)訓(xùn)練，熟悉財(cái)經(jīng)稅法制度，加強(qiáng)EXCEL操作能力、財(cái)務(wù)軟件操作能力、成本分析能力、報(bào)表分析能力等綜合能力的培養(yǎng)。在專業(yè)知識(shí)、能力、素質(zhì)培養(yǎng)方面，特別要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力和溝通協(xié)作能力，適應(yīng)財(cái)務(wù)管理工作的需要。3、切實(shí)開展院級(jí)公共選修課，如電工專業(yè)、汽車文化、施工組織、服裝生產(chǎn)、計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)等一些實(shí)用的基建、房地產(chǎn)、金融類基礎(chǔ)課程，使各學(xué)科互相融合，企業(yè)的會(huì)計(jì)人員要在了解各產(chǎn)品制造流程的基礎(chǔ)上開展核算管理工作，因此，大多需要有行業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)背景，也可拓寬學(xué)生就業(yè)面。4、切實(shí)加強(qiáng)課內(nèi)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的教學(xué)，通過軟件實(shí)訓(xùn)和考核提高學(xué)生的動(dòng)手能力。5