九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)（人教版）第六單元碳和碳的氧化物綜合提升卷

1、九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)（人教版）第六單元綜合提升卷范圍：碳和碳的氧化物時(shí)間：40分鐘分值：100分可能用到的相對(duì)原子質(zhì)量：H1C12O16Cl35.5Ca40Cu64一、選擇題(每小題3分，共30分)1如圖為金剛石、石墨和C60的結(jié)構(gòu)模型圖，圖中小球代表碳原子。下列說法不正確的是()A原子的排列方式改變，則構(gòu)成物質(zhì)的種類改變B相同元素組成的不同物質(zhì)，若能在足量的氧氣中完全燃燒，則產(chǎn)物相同C相同元素組成的不同物質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)相同D在特定的條件下，石墨既可轉(zhuǎn)化為金剛石，也可轉(zhuǎn)化為C602對(duì)含碳物質(zhì)的用途與性質(zhì)解釋錯(cuò)誤的是()A書寫檔案規(guī)定使用碳素墨水常溫下碳的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定B石墨能夠作為電池的電極材料石墨能

2、夠?qū)щ奀焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來焦炭具有氧化性D用煤作燃料煤的主要成分碳在燃燒時(shí)能放出大量的熱3在明代宋應(yīng)星所著的天工開物中，有關(guān)火法煉鋅的工藝記載：“每爐甘石十斤，裝載入一泥罐內(nèi)，然后逐層用煤炭餅墊盛，其底鋪薪，發(fā)火煅紅，罐中爐甘石熔化成團(tuán)。”(注：爐甘石的主要成分是碳酸鋅)火法煉鋅主要發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是2CZnCO3Zn3X。下列說法不正確的是()AX的化學(xué)式是CO B反應(yīng)前后固體的質(zhì)量不變CZnCO3中碳元素的化合價(jià)為4 D該反應(yīng)中有元素的化合價(jià)發(fā)生改變4將N2、CO、CO2的混合氣體依次通過灼熱的CuO和足量石灰水后，冷卻至室溫，剩余氣體是()AN2、CO2 BN2CCO2

3、 DN2、CO2、H2O5某氣體常溫下不與空氣中的成分反應(yīng)，密度比空氣小，極易溶于水，以下收集該氣體的方法正確的是()6關(guān)于氧氣和二氧化碳的說法正確的是()A構(gòu)成：都由分子構(gòu)成，且都含有氧分子B性質(zhì)：常溫下均為氣體，且都易溶于水C用途：氧氣可用作燃料，二氧化碳可用作化工原料D轉(zhuǎn)化：在自然界中氧氣和二氧化碳可以相互轉(zhuǎn)化7有關(guān)CO2、CO的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)錯(cuò)誤的是()目的鑒別CO2、CO鑒別CO2、CO除去CO2除去CO操作選項(xiàng)ABCD8.按如圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，有關(guān)說法及分析不正確的是()A烘干的木炭粉末與CuO粉末必須混合均勻 B網(wǎng)罩的作用是集中火焰、提高溫度C可觀察到澄清石灰水變渾濁 D產(chǎn)生的氣體中

4、一定沒有CO9下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步實(shí)現(xiàn)的是()ACO2CO BCO2CaCO3 CCOCO2 DCOH2CO310為探究二氧化碳能否和水反應(yīng)，用四朵被石蕊溶液染成紫色的干燥小花完成圖6K4所示四個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)、中小花變紅，實(shí)驗(yàn)、中小花不變色。下列說法不正確的是()A實(shí)驗(yàn)、說明醋酸可以使小花變紅 B實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳不能使小花變紅C實(shí)驗(yàn)、說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng) D上述實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)二、填空題(共18分)11(4分)填空。(1)自然界中硬度最大的物質(zhì)：_。(2)由60個(gè)碳原子構(gòu)成的分子：_。(填化學(xué)符號(hào)，下同)(3)能與血紅蛋白結(jié)合，使人中毒的氣體：_。(4)干冰

5、中碳元素的化合價(jià)：_。12(6分)如圖是科學(xué)家正在研究的二氧化碳循環(huán)利用技術(shù)：(1)二氧化碳與氫氣在催化劑、高溫條件下，除生成甲醇(CH4O)外，還生成一種常溫下為液態(tài)的化合物。寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_。甲醇中所含氫、氧元素的化合價(jià)與水中的相同，甲醇中碳元素的化合價(jià)為_。(2)從圖中分析得出的下列結(jié)論中，正確的是_(填字母)。A該技術(shù)符合低碳經(jīng)濟(jì)的理念B水生成氫氣的過程中所用的催化劑一定是二氧化錳C該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)13(8分)AE是初中化學(xué)常見的物質(zhì)，E是大理石的主要成分，D是能供給呼吸的氣體單質(zhì)。它們之間的部分相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖中甲所示。“”表示兩物質(zhì)相互間能反應(yīng)，“”表示

6、某一種物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)，部分反應(yīng)條件、反應(yīng)物、生成物已略去。圖乙表示的是A、C的相關(guān)信息。請(qǐng)回答下列問題。(1)E的化學(xué)式為_。(2)C的用途之一為_。(3)三個(gè)反應(yīng)的基本反應(yīng)類型都可以為_。(4)AE反應(yīng)的化學(xué)方程式為_。三、實(shí)驗(yàn)探究題(共46分)14(12分)根據(jù)如圖所示裝置填空。(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱：_。(2)用D裝置收集氣體時(shí)，為使收集的氣體比較純凈，應(yīng)該等_時(shí)再開始收集。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理用化學(xué)方程式表示為_，可選用的發(fā)生裝置是_(填字母)。(4)常用E裝置收集二氧化碳，判斷二氧化碳已收集滿的操作與現(xiàn)象是_。若實(shí)驗(yàn)過程中發(fā)現(xiàn)二氧化碳無法收集滿，其可能的原

7、因是_(寫出一種即可)。15(16分)某化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置做有關(guān)CO2性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。(1)如圖A，甲同學(xué)點(diǎn)燃兩支蠟燭，分別放在白鐵皮架的兩個(gè)階梯上，把白鐵皮架放在燒杯里，沿另一側(cè)燒杯內(nèi)壁向燒杯內(nèi)倒入二氧化碳，觀察到_。(2)如圖B，乙同學(xué)將裝滿CO2的試管倒插入滴有紫色石蕊溶液的水槽中，并輕輕搖動(dòng)試管，描述發(fā)生的現(xiàn)象：_。(3)如圖C，丙同學(xué)擠壓裝置中滴管的膠帽，使其中的氫氧化鈣溶液滴入燒瓶?jī)?nèi)，并輕輕振蕩，系在導(dǎo)管下端的氣球會(huì)_，產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是_。(4)由此，總結(jié)出二氧化碳的性質(zhì)有：_；_；_；_。16(18分)化學(xué)興趣小組用如圖所示裝置，進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的實(shí)驗(yàn)(圖中夾持儀器已

8、略去)。在完成氣密性檢查后加入藥品，并已在硬質(zhì)玻璃管及試管中充滿二氧化碳。(1)完成實(shí)驗(yàn)，填好表格。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)分析緩緩?fù)ㄈ隒O2，點(diǎn)燃A處酒精噴燈加熱一段時(shí)間木炭粉減少，D中有氣泡產(chǎn)生，_A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_點(diǎn)燃B處酒精燈加熱一段時(shí)間B處硬質(zhì)玻璃管內(nèi)固體變紅說明一氧化碳具有_(2)C裝置的作用是_。(3)小明同學(xué)又將木炭與氧化銅混合加熱得到紅色固體，為弄清這種紅色固體的成分，進(jìn)行了如下的探究：查閱資料 Cu2O是紅色固體，能與稀硫酸發(fā)生反應(yīng)：Cu2OH2SO4=CuCuSO4H2O。Cu與稀硫酸不發(fā)生反應(yīng)。作出猜想 紅色固體是：.Cu；.Cu2O；._。進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 操作現(xiàn)象結(jié)論

9、取灼燒后的紅色固體2.88 g于試管中，加入足量稀硫酸充分反應(yīng)_紅色固體一定有Cu2O思考與分析 小明同學(xué)認(rèn)為猜想正確，同學(xué)們分析后認(rèn)為他的結(jié)論不準(zhǔn)確，理由是_。要得出正確結(jié)論，還需要測(cè)定的數(shù)據(jù)是_，若用a表示該數(shù)據(jù)，則a的取值范圍為_，可以得出猜想正確。四、計(jì)算題(共6分)17某研究學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，采用的方法如下：取該石灰石樣品20 g，把80 g稀鹽酸分四次加入，實(shí)驗(yàn)過程所得數(shù)據(jù)如下表(已知石灰石樣品中含有的二氧化硅等雜質(zhì)不溶于水，也不與稀鹽酸反應(yīng))。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算：(1)表中n的數(shù)值為_。(2)樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_。(3)樣品中碳酸鈣完全反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳

10、的質(zhì)量。(結(jié)果精確到0.1 g)實(shí)驗(yàn)次數(shù)加入稀鹽酸的質(zhì)量/g剩余固體的質(zhì)量/g12015220103206.8420n參考答案與部分提示1C2C解析 焦炭可以把鐵從它的氧化物礦石里還原出來是因?yàn)榻固烤哂羞€原性。3B解析 由2CZnCO3Zn3X可知，反應(yīng)前后鋅原子都是1個(gè)，反應(yīng)前碳原子、氧原子都是3個(gè)，反應(yīng)后也應(yīng)該都是3個(gè)，包含在3X中，則X的化學(xué)式是CO；反應(yīng)生成一氧化碳?xì)怏w，因此反應(yīng)后固體的質(zhì)量減少；ZnCO3中鋅元素化合價(jià)是2，氧元素化合價(jià)是2，根據(jù)化合物中元素化合價(jià)代數(shù)和為零可知，碳元素的化合價(jià)為4；該反應(yīng)有元素的化合價(jià)發(fā)生改變，例如鋅元素化合價(jià)由2變成0。4B解析 N2、CO、CO2

11、的混合氣體通過灼熱的CuO后，留下N2、CO2，CO2被足量石灰水吸收，所以剩余氣體是N2。5B解析 該氣體常溫下不與空氣中的成分反應(yīng)，密度比空氣小，可以采用向下排空氣法收集；該氣體極易溶于水，不能用排水法收集。6D解析 氧氣由氧分子構(gòu)成，二氧化碳由二氧化碳分子構(gòu)成；氧氣不易溶于水，二氧化碳能溶于水；氧氣沒有可燃性，不能作燃料；含碳燃料的燃燒、動(dòng)植物的呼吸作用等可將氧氣轉(zhuǎn)化為二氧化碳，綠色植物的光合作用可將二氧化碳轉(zhuǎn)化為氧氣。7D解析 二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，一氧化碳不能，可以鑒別；二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊溶液變紅，一氧化碳不能，可以鑒別；二氧化碳能與木炭粉在高溫條件

12、下反應(yīng)生成一氧化碳，能除去雜質(zhì)且沒有引入新的雜質(zhì)，符合除雜原則；除去二氧化碳中的一氧化碳不能用點(diǎn)燃的方法，這是因?yàn)楫?dāng)二氧化碳(不能燃燒、不能支持燃燒)大量存在時(shí)，少量的一氧化碳是不會(huì)被點(diǎn)燃的。8D9D解析 一氧化碳不能與水反應(yīng)，無法通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為碳酸。10D解析 由實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象可知，實(shí)驗(yàn)、說明醋酸可以使小花變紅；實(shí)驗(yàn)說明二氧化碳不能使小花變紅；實(shí)驗(yàn)、說明二氧化碳能與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；上述實(shí)驗(yàn)說明碳酸和醋酸具有相似的化學(xué)性質(zhì)，二氧化碳和醋酸不具有相似的化學(xué)性質(zhì)。11(1)金剛石(2)C60(3)CO(4)O212(1)3H2CO2CH3OHH2O2(2)AC13(1)CaCO3(2)作燃料(或冶

13、煉金屬等)(3)化合反應(yīng)(4)Ca(OH)2CO2=CaCO3H2O解析 從圖乙可以看出，A、C是組成元素相同的氣體，且A無毒，C有毒，則A是CO2，C是CO；D是能供給呼吸的氣體單質(zhì)，則D是O2；已知E是大理石的主要成分，則E是CaCO3，由B能與CO2反應(yīng)且能轉(zhuǎn)化為CaCO3，可判斷B是Ca(OH)2。將推斷出的各物質(zhì)代入框圖檢驗(yàn)，推斷合理，最后根據(jù)題目要求作答。14(1)長(zhǎng)頸漏斗(2)氣泡連續(xù)、均勻冒出(3)CaCO32HCl = CaCl2H2OCO2B(4)將燃著的木條放在集氣瓶口，木條熄滅裝置漏氣(或藥品用量不足，合理即可)解析 (2)由于剛反應(yīng)時(shí)從發(fā)生裝置冒出的氣體是空氣，為使所

14、收集的氣體較純凈，應(yīng)該等氣泡連續(xù)、均勻冒出時(shí)再開始收集。(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)是固液不加熱型，所以發(fā)生裝置應(yīng)該選擇B。(4)二氧化碳的驗(yàn)滿用燃著的木條，將燃著的木條放在集氣瓶口，如果木條熄滅，則說明二氧化碳已收集滿；二氧化碳無法收集滿的原因可能有裝置漏氣、藥品不足等。15(1)燒杯中的蠟燭自下而上依次熄滅(2)試管內(nèi)液面上升，且試管內(nèi)溶液變成紅色(3)膨脹(或變大)二氧化碳與氫氧化鈣溶液反應(yīng)使燒瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)減小(4)密度比空氣大不能燃燒也不支持燃燒能與水反應(yīng)能與氫氧化鈣溶液反應(yīng)16(1)澄清石灰水變渾濁且部分進(jìn)入E中CCO22CO還原性(2)防止D中的石灰水倒吸入玻璃管，使玻璃管炸裂(3)

15、Cu和Cu2O溶液變藍(lán)且有紅色固體剩余猜想及猜想加入稀硫酸都會(huì)出現(xiàn)相同的現(xiàn)象(或無論紅色固體中是否含有Cu，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都不變，因此不能判斷出Cu是否存在，合理即可)反應(yīng)結(jié)束后剩余紅色固體的質(zhì)量1.28 g<a<2.88 g解析 (1)CO2在高溫下與木炭粉反應(yīng)生成CO，CO在加熱條件下還原氧化銅生成Cu和CO2；由于B處的氧化銅變紅，說明CO具有還原性。(3)因Cu和Cu2O均為紅色固體，所以猜想是Cu和Cu2O。根據(jù)Cu2OH2SO4=CuCuSO4H2O，可知猜想及猜想加入稀硫酸都會(huì)出現(xiàn)溶液變藍(lán)和有紅色固體剩余的現(xiàn)象，因此不能判斷出Cu是原來存在的還是新生成的；要得出正確結(jié)論，還需要稱量反應(yīng)結(jié)束后剩余紅色固體的質(zhì)量，根據(jù)化學(xué)方程式Cu2OH2SO4=CuCuSO4H2O進(jìn)行計(jì)算，若2.88 g全都是Cu2O，則會(huì)生成銅1.28 g，若是兩者的混合物，剩余紅色固體a的取值范圍應(yīng)為1.28 g<a<2.88 g。17(1)6.8(2)66%(3)解：分析可知樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為13.2 g。設(shè)樣品中碳酸鈣完全反應(yīng)時(shí)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量為x。CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2100 44132 g xx5.8 g答：樣品中碳酸鈣完全反應(yīng)時(shí)