第20課第三次科技革命

1、第三次科技革命 2010年3月18日 主講：肖昌華教學(xué)目標(biāo)一、識(shí)記與理解記住標(biāo)志著第三次科技革命到來的三大技術(shù)；了解第三次科技革命興起的背景，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用及其影響、生物工程技術(shù)的蓬勃發(fā)展；理解第三次科技革命的特點(diǎn)及影響；初步認(rèn)識(shí)新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)知識(shí)經(jīng)濟(jì)，了解知識(shí)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)的情況。二、能力與方法1、通過指導(dǎo)學(xué)生對第三次科技革命形成原因的特點(diǎn)的分析，歸納出科學(xué)技術(shù)革命適應(yīng)了社會(huì)發(fā)展需要的結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的分析歸納能力。2、學(xué)生通過交流和體會(huì)感受到第三次科技革命對人類社會(huì)面貌的改變，聯(lián)系實(shí)際感知?dú)v史。3、通過指導(dǎo)學(xué)生看圖片，閱讀史料和相關(guān)資料，培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力和概括、提煉歷史觀點(diǎn)的能力

2、。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1、通過本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到科學(xué)技術(shù)對人類社會(huì)進(jìn)步的巨大促進(jìn)作用，由此激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的熱情和社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新、積極探索的精神。2、通過討論第三次科技革命成果的下面效應(yīng)和負(fù)面效應(yīng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科技是一把雙刃劍，在科技發(fā)展中應(yīng)揚(yáng)長避短，趨利避害，注重人類社會(huì)和諧、持續(xù)的發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和安全防范意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和生物工程技術(shù)的發(fā)展。難點(diǎn)：1、第三次科技革命的特點(diǎn)。 2、第三次科技革命的影響。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：查閱有關(guān)書籍、報(bào)刊，上網(wǎng)站搜集、整理有關(guān)第三次科技革命的特點(diǎn)、影響等資料，制成多媒體課件；指導(dǎo)學(xué)生

3、課前準(zhǔn)備。2、學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本課，查找、了解有關(guān)第三次科技革命的重大科技成果，結(jié)合自身體會(huì)作好發(fā)言準(zhǔn)備。教學(xué)方法1、學(xué)法：資料收集法、討論法、自主探索法、演示法。2、教法：講述法、圖示法、問題引導(dǎo)法。教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)教 具 自制多媒體課件教學(xué)過程導(dǎo)入新課：教師播放2008年10月份我國“神舟七號(hào)”發(fā)射，宇航員出艙回收的的實(shí)況影像資料，指出這是我國航天領(lǐng)域取得的又一驕人業(yè)績，極大地增強(qiáng)了中華民族的自信心和凝聚力。然后師引出：同學(xué)們，航天技術(shù)是第三次科技革命發(fā)展的一個(gè)重要表現(xiàn)。那么，第三次科技革命是什么時(shí)候出現(xiàn)的，它的出現(xiàn)給世界帶來了什么樣的影響？我們在日常生活中，受到了科技革命的哪些影響？我們這

4、一節(jié)課就來學(xué)習(xí)這些內(nèi)容。學(xué)習(xí)新課：一、第三次科技革命的興起三大技術(shù)的突破（多媒體顯示）師：第二次世界大戰(zhàn)期間的軍事科技的迅速發(fā)展，比如美國為計(jì)算炮彈彈道而研制使用了第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)，利用原子能技術(shù)研制了原子彈并用于實(shí)踐，德國人制造液體燃料火箭用于空襲英國。戰(zhàn)后，這些軍事技術(shù)轉(zhuǎn)為民用交迅猛發(fā)展，形成了風(fēng)起云涌的第三次科技革命浪潮。下面我們一起來看一組圖片（多媒體展示圖片）：第一張：1945年美國成功爆炸世界上第一顆原子彈，1954年蘇聯(lián)建成第一座核電站，這是人類和平利用原子能的開始。第二張：1946年世界上第一臺(tái)電子計(jì)算機(jī)在美國誕生。第三張：1957年蘇聯(lián)發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。師設(shè)問：這些科技

5、發(fā)明都集中在什么年代，出現(xiàn)在哪些領(lǐng)域呢？（學(xué)生閱讀教材，找出答案：20世紀(jì)四五十年代，出現(xiàn)在原子能技術(shù)、電子計(jì)算機(jī)技術(shù)和航天技術(shù)領(lǐng)域。）師：20世紀(jì)四五十年代，在原子能、電子計(jì)算機(jī)和航天技術(shù)領(lǐng)域都取得了重大突破，這就標(biāo)志著新的科技革命的到來，這就是第三次科技革命。師：我國在這次科技革命的浪潮中也有重大成果，請同學(xué)們閱讀教材，找出我國在什么領(lǐng)域取得了突出成績。（學(xué)生閱讀教材，找尋答案。）師：第三次科技革命使我們的生活發(fā)生了重大變化，相信同學(xué)們也深有體會(huì)，下面就請大家來談?wù)勀銈兊母惺馨?。（學(xué)生回答，并就自己對第三次科技革命的了解自由發(fā)言。內(nèi)容涉及衣、食、住、行等方面，如通訊手段的變化、交通運(yùn)輸工具

6、的變化、家用電器的變化、飲食衣著等方面的變化。）師：在這一系列科技成果中，同學(xué)們比較熟悉、感受較深的首推電子計(jì)算機(jī)的使用和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展吧。二、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（多媒體顯示）師：今天，不知道電腦，不了解網(wǎng)絡(luò)的人可以說是少之又少。相信在同學(xué)們的生活中也處處可見網(wǎng)絡(luò)的身影，下面就請同學(xué)們結(jié)合自己的體會(huì)來談?wù)勀銓@一技術(shù)的感受。（學(xué)生自由發(fā)言，暢談互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對自己學(xué)習(xí)、生活的影響，或?qū)W(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的了解。還可以推薦幾名代表演示互聯(lián)網(wǎng)給自己的學(xué)習(xí)生活帶來的便利，教師和其他學(xué)生可作補(bǔ)充。）師：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是第三次科技革命中最為突出的核心技術(shù)，也是信息社會(huì)到來的主要標(biāo)志之一。師問：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)反映了第

7、三次科技革命的什么特點(diǎn)？（指導(dǎo)學(xué)生看書思考，學(xué)生可能找出以下答案：反映了第三次科技革命快速、便捷、高度智能化和全球化的特點(diǎn)。）師：除了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)之外，生物工程技術(shù)也成為近年來發(fā)展迅猛的新型跨學(xué)科技術(shù)。三、生物工程技術(shù)（多媒體顯示）多媒體展示“多利”羊的圖片，師告訴學(xué)生：這是1996年英國的世界首例“克隆技術(shù)”，它是第三次科技革命中生物工程技術(shù)最關(guān)鍵的技術(shù)。教師簡要介紹生物工程技術(shù)的特點(diǎn)：生物工程技術(shù)指利用生物體系，應(yīng)用先進(jìn)的生物學(xué)和工程技術(shù)，加工（或不加工）底物原料，以提供所需的各種產(chǎn)品，或達(dá)到某種目的的新型跨科學(xué)技術(shù)。該技術(shù)形成于20世紀(jì)70年代初，包括基因工程、細(xì)胞工程、酶工程、發(fā)酵工程（

8、微生物工程）四個(gè)部分?；蚬こ蹋ㄓ址Q遺傳工程）是其中的核心技術(shù)。其中尤為引人注目的是克隆技術(shù)。師：請同學(xué)們根據(jù)你們課前查閱的資料來說說“克隆”是什么意思？（克隆是英文clone的音譯，科學(xué)家把人工誘導(dǎo)生物無性繁殖的過程叫克隆。無性繁殖是提不經(jīng)過雌雄兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，只由一個(gè)生物體產(chǎn)生后代的生殖方式，如：由植物的根、莖、葉等經(jīng)過壓條或嫁接等方式產(chǎn)生新個(gè)體。）那么你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對待克隆技術(shù)？克隆技術(shù)是否應(yīng)該有所限制？（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力進(jìn)行討論，然后教師歸納指出：我國應(yīng)當(dāng)掌握克隆技術(shù)，也應(yīng)當(dāng)有所限制?？寺〖夹g(shù)與歷史上的原子能技術(shù)一樣，既能造福人類，也可以禍害無窮?？寺〖夹g(shù)為人類探索生命的奧秘，

9、研究生命的發(fā)生、發(fā)展的規(guī)律提供了一項(xiàng)重要的技術(shù)手段，如可以利用克隆技術(shù)復(fù)制出人類器官；但是克隆技術(shù)一旦應(yīng)用于人的克隆，無疑將是一場災(zāi)難，將會(huì)帶來一系列有關(guān)社會(huì)秩序、倫理道德等方面的問題。此處問題較復(fù)雜，老師不細(xì)講，以免影響教學(xué)進(jìn)程。）師：我們了解了第三次科技革命的主要內(nèi)容，下面我們一起來看看深刻影響人類生活的這次科技革命具有什么樣的特點(diǎn)吧。四、第三次科技革命的特點(diǎn)（多媒體顯示）師：首先來看看三次工業(yè)革命或科技革命中的科技成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的周期（多媒體顯示下表）：第一次工業(yè)革命蒸汽機(jī)84年第二次工業(yè)革命電動(dòng)機(jī)65年第三次工業(yè)革命原子能利用6年移動(dòng)電話4年激光的應(yīng)用2年電子計(jì)算機(jī)第隔2年甚至半年換

10、代一次師：從這張表格同學(xué)們能歸納出什么結(jié)論呢？（學(xué)生回答，教師歸納。）特點(diǎn)一：速度快科技轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度大大加快了（多媒體顯示）特點(diǎn)二：范圍廣各個(gè)科技領(lǐng)域之間相互滲透（電子計(jì)算機(jī)的使用和新材料以及火箭技術(shù)空間開發(fā)海洋開發(fā)和生物工程計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代通信工程。）師：讓我們再看一張“科技進(jìn)步因素在勞動(dòng)生產(chǎn)率提高的各種因素中所占的比例”表格（多媒體顯示）20世紀(jì)初20世紀(jì)70年代20世紀(jì)80年代5%10%60%80%師：同學(xué)們從這張表格中又能得到什么結(jié)論呢？（學(xué)生回答，教師歸納）特點(diǎn)三：影響大新技術(shù)成為社會(huì)生產(chǎn)力中最活躍的因素（多媒體顯示）五、第三次科技革命的影響（多媒體顯示）師：第三次科技革命產(chǎn)生了

11、怎樣的積極作用？（可組織學(xué)生舉例說明新科技對自己學(xué)習(xí)、生活乃至衣、食、住、行的改變，然后教師從微觀轉(zhuǎn)向宏觀進(jìn)行總結(jié)。）1、推動(dòng)了社會(huì)生產(chǎn)力的空前發(fā)展。（西方國家工業(yè)生產(chǎn)的年平均增長率，在兩次大戰(zhàn)之間為1.7%，在19501972年猛增至6.1%）2、引起世界經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化。（計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，使信息技術(shù)產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍，導(dǎo)致了信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)，“技術(shù)密集型”企業(yè)迅速崛起。發(fā)達(dá)國家“技術(shù)密集型”企業(yè)發(fā)展的規(guī)模速度大大超過“勞動(dòng)密集型”企業(yè)，體力勞動(dòng)者減少而腦力勞動(dòng)者增加了。）3、推動(dòng)了世界經(jīng)濟(jì)格局的多極化。（世界各國都在高科技領(lǐng)域展開激烈競爭，除了歐洲有“尤里卡計(jì)劃”外，還有美國的

12、“星球大戰(zhàn)計(jì)劃”“信息高速公路計(jì)劃”，日本的“科技立國”戰(zhàn)略及中國的“863計(jì)劃”等等。）師：再來看看我們的黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人是如何認(rèn)識(shí)這一問題的。（多媒體顯示材料）二次世界大戰(zhàn)以后，以電子信息、生物技術(shù)和新材料為支柱的一系列高新技術(shù)取得得大突破和飛速發(fā)展，極大地改變了世界的面貌和人類的生活。科學(xué)技術(shù)日益滲透于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，成為推動(dòng)現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展和社會(huì)生活各個(gè)領(lǐng)域，成為推動(dòng)現(xiàn)代生產(chǎn)力發(fā)展的最活躍的因素，并且歸根到底是現(xiàn)代社會(huì)進(jìn)步的決定性力量。現(xiàn)代國際間的競爭，說到底是綜合國力的競爭，關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的競爭。 江澤民師：那么通過對第三次科技革命的影響分析，我們可以得出一個(gè)什么結(jié)論？（學(xué)生

13、思考后可能回答：科技是第一生產(chǎn)力。）師：第三次科技革命的影響是極為廣泛的，它不僅涉及生產(chǎn)領(lǐng)域、社會(huì)生活領(lǐng)域，而且促進(jìn)了一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)。六、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)（多媒體顯示）（多媒體展示兩則材料：美國硅谷每天增加60多個(gè)百萬富翁；世界首富比爾蓋茨。）師：請同學(xué)們談?wù)勀阕x了這兩則材料后的感受。（學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評。）師：知識(shí)就是財(cái)富，我真的希望不久的將來中國也出現(xiàn)更多像硅谷一樣的高科技園區(qū)，而同學(xué)們就是那里的精英，希望在同學(xué)們中間出現(xiàn)中國的比爾蓋茨。師設(shè)問：我們應(yīng)該如何面對知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)起的挑戰(zhàn)？（從國家發(fā)展的角度和學(xué)生個(gè)人發(fā)展的角度引導(dǎo)學(xué)生思考。）學(xué)生思考回答，老師適當(dāng)補(bǔ)充：從國家發(fā)展

14、的角度，要堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，為科技發(fā)展奠定物質(zhì)基礎(chǔ)；重視人力資本，優(yōu)先發(fā)展科學(xué)與教育事業(yè)，提高勞動(dòng)者素質(zhì)；創(chuàng)造環(huán)境，加強(qiáng)導(dǎo)向，全力支持與知識(shí)經(jīng)濟(jì)相關(guān)的產(chǎn)業(yè)的快速成長。從學(xué)生個(gè)人角度來講，要努力學(xué)習(xí)科技文化知識(shí)，提高個(gè)人綜合素質(zhì)，積極投身到新的科技革命浪潮中。師再設(shè)問：科技的發(fā)展給我們的生活帶來的全部都是好的影響嗎？有同學(xué)能看到科技給我們帶來的負(fù)面影響嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，教師點(diǎn)評并舉例說明）1、科學(xué)技術(shù)帶來的環(huán)境污染；2、高科犯罪；3、軍事武器的研發(fā)與創(chuàng)新競爭帶來全世界的不安全感；4、手機(jī)輻射，短信泛濫；5、網(wǎng)絡(luò)上不健康的文字與圖片，網(wǎng)絡(luò)游戲讓青少年沉迷；6、胎兒性別鑒定；7、克隆人的研究?；顒?dòng)與探究師：科技是把雙刃劍，在給人類帶來福音的同時(shí)，也造就了危害人類的魔鬼，如何趨利避害是世人所關(guān)注的問題，請問同學(xué)們對此有何良策？（多媒體顯示）1、國家制訂相關(guān)政策，從宏觀上做到興利除弊；2、加強(qiáng)國際合作，促進(jìn)和諧發(fā)展，打擊不良競爭和非法行為；3、媒體正確導(dǎo)向；4、教育正確引導(dǎo)；5、加強(qiáng)法制建設(shè)。教學(xué)設(shè)計(jì)后計(jì)新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)：“學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)”，讓他們充分發(fā)揮積極性、主動(dòng)性，勇于發(fā)表自己的見解，并讓他們能夠合作探究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。