養(yǎng)成訓(xùn)練演講稿5篇

1、養(yǎng)成訓(xùn)練演講稿5篇養(yǎng)成訓(xùn)練演講稿 篇1 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們： 大家好！今日，我演講的題目是“養(yǎng)成良好習(xí)慣，做文明學(xué)校生”。古人有云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。很久以前，有個(gè)小和尚，想學(xué)會(huì)理發(fā)來(lái)幫寺廟的和尚剃發(fā)。于是他就開(kāi)用冬瓜練習(xí)，只是每次打水洗冬瓜時(shí)總要順手把剃刀插到冬瓜上。沒(méi)多久就學(xué)會(huì)了如何剃發(fā)，當(dāng)他第一次幫人剃發(fā)，去打水洗頭時(shí)，“順手”把剃刀插了上去。結(jié)果可想而知，小和尚成了殺人犯。 為什么呢？答案很簡(jiǎn)潔。就是由于他用冬瓜作練習(xí)時(shí)養(yǎng)成了把剃刀插向冬瓜的習(xí)慣，盡管為自己的師兄剃發(fā)時(shí)心里想著這是人不是冬瓜，但手卻不聽(tīng)使喚，習(xí)慣性地把刀插了上去，因此，是那個(gè)小小的壞習(xí)慣害了他。

2、雖然這個(gè)故事有幾分夸張，但我們應(yīng)當(dāng)從自己做起，從我們身邊的點(diǎn)滴小事做起，養(yǎng)成好習(xí)慣，改掉壞習(xí)慣。比如：在公共場(chǎng)所不大聲吵鬧、不亂丟垃圾；按秩序做事；在校內(nèi)里，微笑面對(duì)老師和同學(xué)，熱忱主動(dòng)地打招呼問(wèn)好；平常熱心真誠(chéng)地關(guān)心有困難的人；行走在大街上時(shí)，能自覺(jué)遵守交通法規(guī)，與文明和平安同行；在公共汽車(chē)上，能熱心地為身邊的老人、抱著孩子的乘客讓座“文明”就像空氣一樣，時(shí)刻圍繞在我們身邊，我們的一舉一動(dòng)都可以體現(xiàn)文明。 假如你還沒(méi)有做到，就從現(xiàn)在開(kāi)頭。在家，做孝敬父母的好子女；在學(xué)校做講文明、懂禮貌的好同學(xué)。讓我們愛(ài)惜校內(nèi)里的一草一木，讓我們?cè)谡n堂上仔細(xì)學(xué)習(xí)，課下和同學(xué)歡樂(lè)友好地玩耍，讓我們?cè)谶@里留下童年

3、最美妙的回憶。將來(lái)當(dāng)我們長(zhǎng)大了，走向.，我們就肯定會(huì)成為一名好品德、懂法規(guī)的優(yōu)秀公民。 你生活上的一點(diǎn)一滴，你工作中的一言一行，都是小事，所謂聚小流以成江海，都是以小事成就大事的。把每一件簡(jiǎn)潔的事做好就是不簡(jiǎn)潔，把每一件平凡的事做好就是不平凡。 同學(xué)們，良好的習(xí)慣是勝利的一半，點(diǎn)滴之處見(jiàn)精神，做文明的、高尚的人，就從這些詳情開(kāi)頭吧！ 感謝大家！ 養(yǎng)成訓(xùn)練演講稿 篇2 友愛(ài)的同學(xué)們： 大家早上好！ “播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”就是說(shuō)習(xí)慣是可以打算一個(gè)人的命運(yùn)。咱們現(xiàn)在要求的同學(xué)們行為規(guī)范的養(yǎng)成就是培育大家良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練，我國(guó)聞名訓(xùn)練

4、家葉圣陶說(shuō)：“訓(xùn)練就是習(xí)慣的培育”，行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練雖然不是德育的全部，但卻是德育中最“實(shí)”的部分，是看得見(jiàn)，摸得著的，它是學(xué)校德育中的重要環(huán)節(jié)。同學(xué)們，昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣打算明天的我們。依據(jù)我們?cè)谕瑢W(xué)管理過(guò)程中發(fā)覺(jué)和存在的問(wèn)題，如何來(lái)進(jìn)一步加強(qiáng)我校同學(xué)養(yǎng)成訓(xùn)練工作，提高廣闊同學(xué)的文明素養(yǎng)，這是我校乃至全國(guó)各中學(xué)校校德育工作的重點(diǎn)，青少年是整個(gè).成員的重要組成部分，是我們將來(lái)事業(yè)的接班人。你們的道德素養(yǎng)狀況如何將挺直關(guān)系到新一代國(guó)民的道德水平。訓(xùn)練改革和進(jìn)展的根本目的提高民族素養(yǎng)，多出人才，出好人才。訓(xùn)練擔(dān)負(fù)著提高民族素養(yǎng)的重要任務(wù)。評(píng)價(jià)一個(gè)民族的素養(yǎng)時(shí)，往往是從這個(gè)

5、民族的多數(shù)人所表現(xiàn)出的行為習(xí)慣而獲得的感性熟悉。因此，抓好你們的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，對(duì)于提高民族素養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。 為培育同學(xué)們良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣和節(jié)儉習(xí)慣，我主要講講四個(gè)好習(xí)慣。 1、禮儀習(xí)慣 敬重長(zhǎng)輩，聽(tīng)父母教育，不頂嘴，講話(huà)看法懇切； 接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接，受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“感謝”； 上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候，外出時(shí)向父母道別，說(shuō)明去向； 吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃，先讓長(zhǎng)輩就座，吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”； 關(guān)懷父母等長(zhǎng)輩的身體，父母生病要問(wèn)候，端水送藥，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)； 有客人來(lái)訪，接待熱忱、周到，要用法“歡迎完臨”、“再見(jiàn)”

6、、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)； 進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師，早上問(wèn)早、中午問(wèn)好，放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”，進(jìn)出校門(mén)、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行； 上課回答問(wèn)題先舉手，跟老師說(shuō)話(huà)要起立，進(jìn)辦公室前叫“報(bào)告”；同學(xué)要互助，不以強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)外號(hào)； 參與升降國(guó)旗，要嚴(yán)厲、莊重、衣著干凈。 2、學(xué)習(xí)習(xí)慣 課前要預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課； 課前預(yù)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課； 上課座姿端正，書(shū)寫(xiě)時(shí)握筆姿態(tài)正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書(shū)一尺，身體離桌一拳； 上課用心聽(tīng)講，不亂說(shuō)亂動(dòng)，勇于提問(wèn)，主動(dòng)回答，抓重點(diǎn)，主動(dòng)思索； 作業(yè)要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩； 按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐煩、細(xì)致； 學(xué)會(huì)

7、先復(fù)習(xí)后完成作業(yè)，先審題再解答的習(xí)慣； 考試答題要細(xì)心、精準(zhǔn)、書(shū)寫(xiě)規(guī)范； 培育自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。 3、生活習(xí)慣 早晨早起，不睡懶覺(jué)做勤快人； 起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書(shū)包、吃飯行動(dòng)快速當(dāng)利索人； 吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人； 不過(guò)早到校，上學(xué)不遲到，放學(xué)準(zhǔn)時(shí)回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時(shí)人； 早晚涮牙，每天洗腳，常常洗澡，常常剪指甲，穿戴干凈講衛(wèi)生； 出入教室，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上(下)操，站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令，動(dòng)作快守紀(jì)律； 主動(dòng)主動(dòng)打掃教室，不帶零食入校，校內(nèi)不亂扔碎紙，不亂涂亂畫(huà)，不隨地大小便講公德； 星期天、節(jié)假日有活動(dòng)進(jìn)度表，學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有

8、條不紊講條理； 看電視根據(jù)家長(zhǎng)和老師的要求有限度，不放任講理智； 在家關(guān)心家長(zhǎng)做力所能及的事愛(ài)勞動(dòng)； 4、節(jié)儉習(xí)慣 利用水、電準(zhǔn)時(shí)關(guān)閉開(kāi)關(guān)，節(jié)省一度電、一滴水； 愛(ài)惜書(shū)本，節(jié)省一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆； 愛(ài)惜桌椅、門(mén)窗、板擦等物； 疼惜衣物，不追求穿戴； 疼惜糧食，不任憑丟棄飯 養(yǎng)成訓(xùn)練演講稿 篇3 老師、同學(xué)們： 大家好！ 今日，我國(guó)旗下講話(huà)的題目是：養(yǎng)成訓(xùn)練。 我校一向重視同學(xué)的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練，每年九月份都定為“行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練月”。養(yǎng)成訓(xùn)練，簡(jiǎn)潔說(shuō)，就是培育同學(xué)良好行為習(xí)慣的訓(xùn)練。它往往從行為訓(xùn)練入手，綜合多種訓(xùn)練方法，全面提高同學(xué)的知、情、意、行，最終形成良好的行為習(xí)慣。 行為習(xí)慣

9、養(yǎng)成訓(xùn)練內(nèi)容非常廣泛，如培育文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、體育熬煉習(xí)慣等等。習(xí)慣是養(yǎng)成訓(xùn)練的產(chǎn)物，它往往起源于看似不經(jīng)意的小事，卻蘊(yùn)含了足以轉(zhuǎn)變?nèi)祟?lèi)命運(yùn)的巨大能量。好習(xí)慣經(jīng)常讓人受益終生，壞習(xí)慣往往使人深陷泥潭。 我舉個(gè)例子，某個(gè)同學(xué)，高一、二年都嚴(yán)格根據(jù)“同學(xué)一日常規(guī)”來(lái)做。進(jìn)校門(mén)前，先看看有沒(méi)有戴?？?，有沒(méi)有穿校服。頭發(fā)按學(xué)校要求理成平頭。他準(zhǔn)時(shí)上學(xué)，按要求打掃教室，上課時(shí)間不玩手機(jī)。但上了高三，認(rèn)為學(xué)習(xí)重要，認(rèn)為學(xué)校沒(méi)必要再這樣嚴(yán)格要求。這類(lèi)同學(xué)熟識(shí)紀(jì)律要求，也知道這些要求合理正確，但他們以學(xué)習(xí)重要為借口，拒絕接受紀(jì)律的約束，對(duì)老師提出的紀(jì)律要求很反感，認(rèn)為老師小題大做，吹

10、毛求癡，從而抱著對(duì)抗的心情，有意不遵守紀(jì)律。這樣的同學(xué)，即使學(xué)習(xí)成果不錯(cuò)，但路是走不遠(yuǎn)的，也走不寬。 本學(xué)期，政教處的工作重點(diǎn)之一是強(qiáng)化高三同學(xué)的規(guī)范意識(shí)，從而形成良好的行為習(xí)慣，為高考拼搏加油助力。到目前為止，高一、二男生頭發(fā)基本都是平頭，但高三年還有數(shù)量可觀的同學(xué)，他們的頭發(fā)沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求。10月份，我們將以此為突破口，一個(gè)班級(jí)一個(gè)級(jí)進(jìn)行排查，一個(gè)個(gè)過(guò)關(guān)，讓這些同學(xué)心中有規(guī)范，理解規(guī)范，接受規(guī)范，從而形成良好的行為規(guī)范。 10月份，區(qū)訓(xùn)練局將評(píng)比區(qū)級(jí)“行為規(guī)范訓(xùn)練示范學(xué)校”，并擇優(yōu)推舉部分學(xué)校參評(píng)泉州市“行為規(guī)范訓(xùn)練示范學(xué)校”。我們將以此為契機(jī)，推動(dòng)我校的行為規(guī)范訓(xùn)練更上一層樓。 同學(xué)

11、們，行為習(xí)慣養(yǎng)成訓(xùn)練，要從小事做起，長(zhǎng)期堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒?！安シN一個(gè)信念，收獲一個(gè)行動(dòng)；播種一個(gè)行動(dòng)，收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)性格；播種一個(gè)性格，收獲一個(gè)命運(yùn)?！?感謝大家！ 養(yǎng)成訓(xùn)練演講稿 篇4 敬重的領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好！我是正陽(yáng)一小的白楊。很榮幸能代表學(xué)校在這里演講。今日，我演講的題目是勝利的訓(xùn)練從良好習(xí)慣的養(yǎng)成開(kāi)頭。 那就從我的親身經(jīng)受說(shuō)起吧：那天早晨，我迎著初升的太陽(yáng)，沿著干凈的文化巷向?qū)W校走去。我快到學(xué)校大門(mén)口時(shí)，聽(tīng)到一個(gè)小姑娘正輕輕地說(shuō)：“媽媽?zhuān)趺窗褟U紙丟到路邊了，快撿起來(lái)吧！”年輕的媽媽難為情的撿起了那片包早點(diǎn)的'廢紙。我剛走到大門(mén)口，兩名少

12、先隊(duì)員正向我行禮問(wèn)好；身旁的孩子個(gè)個(gè)面帶微笑、井然有序的從我身邊經(jīng)過(guò)。我走進(jìn)校內(nèi)，寬敞干凈的操場(chǎng)上，幾只蝴蝶在花叢中飄舞著，幾個(gè)孩子正在撿起地上的落葉。教樓上朗朗的書(shū)聲傳到我的耳畔作為一名普一般通的正陽(yáng)一小人，我的心里有說(shuō)不出的驕傲。我不禁自言自語(yǔ)道：我們學(xué)校的養(yǎng)成訓(xùn)練已經(jīng)初見(jiàn)成效了！ 那么，孩子們的良好習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢？ 自從教體局提出“學(xué)校圍繞養(yǎng)成訓(xùn)練抓管理”之后，我校領(lǐng)導(dǎo)班子就轉(zhuǎn)變了辦學(xué)思想，明確了辦學(xué)理念，統(tǒng)一了辦學(xué)思路。全都認(rèn)為：對(duì)學(xué)校生來(lái)講，讓他們擁有良好的習(xí)慣，比學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)本身更重要。由于健康的人生是建立在良好的行為習(xí)慣之上的。 思想是行動(dòng)的指南。要讓同學(xué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，首先

13、得讓他們知道平常的習(xí)慣哪些是好的，需要堅(jiān)持；哪些是不好的，需要改正。我們利用每周一個(gè)班的升旗儀式，進(jìn)行“國(guó)旗下的講話(huà)”，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成好習(xí)慣。如，五（2）班提倡的“校內(nèi)四不不追趕打鬧，不做危急嬉戲，不隨地丟紙，不摘花損樹(shù)”，已扎根每位同學(xué)心中。我們還組織全校同學(xué)開(kāi)展了“背規(guī)范，找差距”活動(dòng)。然后，我們依據(jù)我校實(shí)際，從“有愛(ài)心、懂禮儀、會(huì)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生、重平安”等方面制定了正陽(yáng)一學(xué)校生行為習(xí)慣標(biāo)準(zhǔn)。最終，全校師生全都行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)各種主題班隊(duì)會(huì)，演講競(jìng)賽，辯論會(huì)等形式，促進(jìn)同學(xué)養(yǎng)成各種良好的行為習(xí)慣；評(píng)比“養(yǎng)成訓(xùn)練好少年”，樹(shù)立典型；通過(guò)校內(nèi)廣播、宣揚(yáng)報(bào)欄，激勵(lì)同學(xué)向榜樣看齊。 經(jīng)過(guò)師生一段

14、時(shí)間的共同努力，學(xué)校的養(yǎng)成訓(xùn)練有了肯定效果：課前自習(xí)時(shí)，你走進(jìn)學(xué)校，校內(nèi)中心挺立的皂莢樹(shù)靜靜靜的，操場(chǎng)上盛開(kāi)的白玉蘭靜靜靜的，花壇里的花花草草靜靜靜的；你走進(jìn)教室，同學(xué)也靜靜靜的，他們伴著舒緩動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，有的看書(shū)，有的畫(huà)畫(huà)，有的練字都沉醉在學(xué)問(wèn)的海洋里。從前的嘈雜聲再也沒(méi)有了。這是多么和諧的校內(nèi)?。≌n間休息時(shí)，同學(xué)們或在花壇之間，或在綠樹(shù)之下散步、談心、看書(shū)；或在操場(chǎng)上跳繩、踢毽子、跳皮筋兒從前追趕打鬧的場(chǎng)面無(wú)影無(wú)蹤了。這是多么有序的校內(nèi)啊！間或兩人相碰，怒目相視的沒(méi)有了，懇切賠禮、真實(shí)問(wèn)候的多了；順手扔紙的沒(méi)有了，俯身?yè)炱饦?shù)葉雜物的多了；師生見(jiàn)面，形同陌人的沒(méi)有了，親切的問(wèn)候、甜蜜的微笑多了

15、；花壇中，攀枝折花的沒(méi)有了，澆水、拔草的多了這是多么文明的校內(nèi)??！課間操時(shí)，同學(xué)們井然有序的來(lái)到操場(chǎng)上，排著整齊的方陣，隨著動(dòng)聽(tīng)的廣播操進(jìn)行曲，在那里熬煉身體呢！放學(xué)后，圍在路邊小攤前買(mǎi)零食的沒(méi)有了，排著整齊的隊(duì)伍，唱著美麗的歌曲回家已經(jīng)形成自然。看著這些動(dòng)人的情景，我喜在眼里，甜在心頭，這都是養(yǎng)成訓(xùn)練的累累碩果??！ 美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆士說(shuō)過(guò)：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。” 一個(gè)孩子的好習(xí)慣打算著他一生的命運(yùn)。一代人的好習(xí)慣打算著一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的命運(yùn)。我們作為祖國(guó)的訓(xùn)練者，肩負(fù)著祖國(guó)和人民給予的重任。我們肯定會(huì)踏踏實(shí)實(shí)

16、、一絲不茍的嚴(yán)抓同學(xué)的養(yǎng)成訓(xùn)練。正如我們的校風(fēng)所說(shuō)：勤勉 創(chuàng)新 和諧 規(guī)范。我信任，隨著養(yǎng)成訓(xùn)練的不斷深化，我們漂亮的校內(nèi)，肯定會(huì)綻放出更多、更美的文明之花！ 我的演講結(jié)束了，感謝大家！ 養(yǎng)成訓(xùn)練演講稿 篇5 老師們，同學(xué)們： 大家早上好! 今日我國(guó)旗下講話(huà)的題目是：抓常規(guī)管理 促進(jìn)養(yǎng)成訓(xùn)練。 打造一個(gè)優(yōu)秀的集體，需要抓常規(guī)管理，促進(jìn)養(yǎng)成訓(xùn)練。我認(rèn)為： 首先，要建章立規(guī) 細(xì)化要求 俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有法規(guī)不成方圓，常規(guī)管理的前提是制定常規(guī)，只有確立了同學(xué)的日常行為的規(guī)范，才能使同學(xué)的精力更多地放在學(xué)習(xí)上，而不是物質(zhì)追求上，不是放在那些無(wú)關(guān)學(xué)習(xí)的事情上。 只有抓好了常規(guī)管理，才會(huì)有效約束同學(xué)的行為習(xí)慣與

17、學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而逐步形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。 常規(guī)管理要詳細(xì)化，給同學(xué)以特別明確詳細(xì)的要求，可以使同學(xué)更加有章可循，讓同學(xué)樹(shù)立道德感、責(zé)任感、尊嚴(yán)感，端正學(xué)習(xí)看法，學(xué)習(xí)更主動(dòng)更自然，在詳細(xì)操作時(shí)，可精細(xì)到每個(gè)詳情，做到定人、定點(diǎn)、定時(shí)、定事. 其次，要強(qiáng)化訓(xùn)練 促進(jìn)養(yǎng)成 同學(xué)是日常管理的對(duì)象，更是常規(guī)管理的主體，為此，我們以班級(jí)訓(xùn)練、自我訓(xùn)練、傳授訓(xùn)練為主渠道，訓(xùn)練同學(xué)自我約束，自我管理的力量，讓同學(xué)在自我訓(xùn)練、自我管理中達(dá)到自我完善。詳細(xì)方法如下 1.、認(rèn)真排找 警示同學(xué)自律 只有同學(xué)自己思想端正，熟悉自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并客觀評(píng)價(jià)自己，才會(huì)超越自我，奮勉向上。因此，我們同學(xué)要每天“三省吾身”，發(fā)覺(jué)自身問(wèn)題所在，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，分類(lèi)整理，分清緩急輕重，然后準(zhǔn)時(shí)調(diào)整矯正。從而達(dá)到“自我反省、自我分析、自我約束”的目的。 2嚴(yán)化常規(guī)，細(xì)化養(yǎng)成 養(yǎng)成訓(xùn)練的目標(biāo)在于力求實(shí)實(shí)在在，活動(dòng)力求現(xiàn)實(shí)可行，具有可操作性，內(nèi)容貫穿于全部訓(xùn)練教學(xué)常規(guī)管理活動(dòng)之中，將落實(shí)進(jìn)行究竟。而“將落實(shí)進(jìn)行究竟”，關(guān)鍵在于將詳細(xì)某件事的要求，化為可操作的詳情，并狠抓過(guò)程落實(shí)狀況，加以分析。如衛(wèi)生的打掃和保持，紀(jì)律的約束和反饋，生活詳情的關(guān)注和落實(shí)，養(yǎng)成訓(xùn)練無(wú)處不在。 在我們學(xué)校，日日有檢查反饋，周周有評(píng)定通報(bào)，月月有表彰獎(jiǎng)懲，目的何在?目的在為了將養(yǎng)成訓(xùn)練落實(shí)到實(shí)處!為了真正做到：把個(gè)人行為變成一種內(nèi)心