七級(jí)文言文復(fù)習(xí)學(xué)案

1、七年級(jí)文言文復(fù)習(xí)學(xué)案【復(fù)習(xí)目標(biāo)】1、復(fù)習(xí)七年級(jí)文言文的主要內(nèi)容，梳理每課重點(diǎn)問(wèn)題。2、積累文言詞匯，及成語(yǔ)、格言、警句。3、提高文言文閱讀能力?！菊n前準(zhǔn)備】熟讀每課課文，理解課文內(nèi)容。【復(fù)習(xí)過(guò)程】一、結(jié)合下列文段及練習(xí)，自主復(fù)習(xí)七年級(jí)文言文。（一）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見(jiàn)藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百果然鶴也；昂首觀之，項(xiàng)為之 強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然 稱快。余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊；定神細(xì)視，以叢草為林，以 蟲(chóng)蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑

2、，神游其中，怡然自得。一日，見(jiàn)二蟲(chóng)斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹(shù)而來(lái)，蓋一癩嚇蟆，舌 一吐而二蟲(chóng)盡為所吞。余年幼，方出神，不覺(jué)呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。1、選出對(duì)劃線詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)（ ）A、細(xì)察其紋理（細(xì)?。〣、果如鶴唳云端（果真）C、方出神（正）D、徐噴以煙（慢慢地）2、用現(xiàn)代漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)下列句子的意思。（1）昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。（2）神定，捉嚇蟆，鞭數(shù)下，驅(qū)之別院3、本文有哪些詞語(yǔ)作為成語(yǔ)保留在現(xiàn)代漢語(yǔ)中？4、請(qǐng)任選一題作答。 通過(guò)本文的閱讀，你認(rèn)為怎樣才能成為一個(gè)情趣豐富的人？我的看法： 童年是一段如詩(shī)如畫(huà)的故事，在童年發(fā)生過(guò)許多趣味橫生的故事，詩(shī)人胡令能

3、小兒垂釣中寫(xiě)道：“蓬頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐霉苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。”你還知道哪些詩(shī)中寫(xiě)到了童年生活？寫(xiě)到相關(guān)的詩(shī)句即可。我的積累：“溫故而知新，可以為師矣。”（為政）“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保檎坝?，誨女知之乎！知之為知之，不知為不知，是知也。”（為政）“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也?！保ɡ锶剩叭诵校赜形?guī)熝??！保ㄊ龆笆坎豢梢圆缓胍?，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎？死而后已，不亦遠(yuǎn)乎？”（泰伯）子曰：“歲寒，然后知松柏之后凋也。” 子貢問(wèn)曰：“有一言可以終身行之乎？” 子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！?.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意義 日不再的而不慍

4、，不亦君子乎 與朋友交而不信乎 思而不學(xué)則殆. 然后知松柏之后凋也2.填空并翻譯。子罕）（衛(wèi)靈公）慍:信:殆:凋:(1)子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，?！?2)子曰：“學(xué)而不思則罔，。(3)子曰：“見(jiàn)賢思齊焉，?！?4)子曰：“三人行，。，?！?5)子曰：(6)子曰：“歲寒，?！弊釉唬骸捌渌『酰?。(8）子曰:“由，誨女知乎！是知也。”可以為師矣。”子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎？人不知而不慍，不亦君子乎？” （學(xué)而）曾子曰：“吾日三省吾身；為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？” （學(xué) 而）子曰：子曰：子曰：子曰：子曰： 曾子曰：3. 出出自選文的六個(gè)成語(yǔ)。4. “己所不欲，

5、勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道， 對(duì)此曾有過(guò)不同看法。 請(qǐng)你聯(lián)系生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。答: 奐山山市，邑八景之一也，然數(shù)年恒不一見(jiàn)。孫公子禹年與同人飲樓上，忽見(jiàn)山頭有孤塔聳 起，高插青冥，相顧驚疑，念近中無(wú)此禪院。無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小? / 6未幾，高垣睥睨，連亙六七里，居然城郭矣。中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以 億萬(wàn)計(jì)。忽大風(fēng)起，塵氣莽莽然，城市依稀而已。既而風(fēng)定天清，一切烏有，惟危樓一座， 直接霄漢。樓五架，窗扉皆洞開(kāi)；一行有五點(diǎn)明處，樓外天也。層層指數(shù)，樓愈高，則明漸 少。數(shù)至八層，裁如星點(diǎn)。又其上，則黯然縹緲，不可計(jì)其層次矣。而樓上人

6、往來(lái)屑屑，或 憑或立，不一狀。逾時(shí)，樓漸低，可見(jiàn)其頂；又漸如常樓；又漸如高舍；倏忽如拳如豆，遂 不可見(jiàn)。又聞?dòng)性缧姓?，?jiàn)山上人煙市肆，與世無(wú)別，故又名“鬼市”云。1. 解釋下列各句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 相顧驚疑連亙六七里 中有樓若者惟危樓一座裁如星點(diǎn)或憑或立2. 翻譯句子。 無(wú)何，見(jiàn)宮殿數(shù)十所，碧瓦飛甍，始悟?yàn)樯绞小?而樓上人往來(lái)屑屑，或憑或立，不一狀。3. 簡(jiǎn)要賞析“忽見(jiàn)山頭有孤塔聳起，高插青冥”一句中的“插”字的表達(dá)效果。我的賞析：4. 本文是按什么順序來(lái)介紹山市幻景的？依據(jù)是什么？我的理解：5. 下面兩題難度各異，分值不同，請(qǐng)任選一題作答 由于古代的科學(xué)技術(shù)還不夠發(fā)達(dá)，對(duì)于許多的自然現(xiàn)象不能給

7、予科學(xué)的解釋。你除山市 外，還知道哪些現(xiàn)象古人不能解釋而把它們付諸神話故事？至少寫(xiě)兩個(gè)。我的積累： 假如你隨著某旅游團(tuán)在沙漠地區(qū)或大海游玩，恰巧出現(xiàn)文中所描述的這種景象，你該如何 向游客們解釋這一自然現(xiàn)象？我的解說(shuō)：（四）謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？ ”兄 子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?lè)。即公大兄無(wú)奕 女，左將軍王凝之妻也。陳太丘與友期行，期日中。過(guò)中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，門外戲。 客問(wèn)元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨嗽?！與人期 行，相委而去?！痹皆唬骸熬c家君

8、期日中，日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮 友人慚，下車引之。元方入門不顧。 一、解釋加點(diǎn)詞的含義答案1、俄而雪驟,公欣然曰2、撒鹽空中差可擬。4、太丘舍去去后乃至。6、下車引之，元方入門不顧。8、謝太傅寒雪日內(nèi)集。3、未若柳絮因風(fēng)起。5、與人期行，相委而去。7、尊君在不？二、翻譯下列各句。2、與人期行，相委而去。譯： 。三、回答問(wèn)題1為什么“公大笑樂(lè)”？你從中受到什么啟發(fā)？ 2你認(rèn)為陳元方這個(gè)孩子怎么樣？他有哪些特點(diǎn)？你受到什么啟發(fā)?（五）金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書(shū)具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書(shū) 詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物

9、作詩(shī)立就，其 文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于 邑人，不使學(xué)。余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見(jiàn)之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。 又七年，還自楊州，復(fù)到舅家，問(wèn)焉，曰泯然眾人矣。1解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)。世隸耕指物作詩(shī)立 稍稍賓客其父日扳仲永環(huán)謁于邑人2翻譯句子。 自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。3用自己的話說(shuō)說(shuō)：方仲永由天資過(guò)人變得泯然眾人的原因是什么？4方仲永的父親是怎樣的一個(gè)人？你最想對(duì)他說(shuō)的一句話是什么？我眼中的方父：我最想對(duì)他說(shuō)：5. 下面兩題難度各異，分值不同，請(qǐng)任選一題作答。（兩題都

10、答，只按第題計(jì)分） 語(yǔ)文活動(dòng)課上，老師讓你組織一場(chǎng)即興演講，題目是由方仲永所想到的。你就為自己設(shè)計(jì) 一個(gè)簡(jiǎn)短的導(dǎo)入語(yǔ)吧！我的開(kāi)場(chǎng)白： 古代有不少勤奮好學(xué)的成語(yǔ)典故，請(qǐng)寫(xiě)出成語(yǔ)、人物典故各兩個(gè)。有關(guān)勤奮好學(xué)的成語(yǔ)：勤奮好學(xué)的人物典故：（六）初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！ ”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿 治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤 孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別一、解釋加點(diǎn)詞。1、當(dāng)涂掌事當(dāng)3、治經(jīng)為博士邪5、見(jiàn)往事

11、耳見(jiàn)：2 、蒙辭以軍中多務(wù)辭辭治4 、但當(dāng)涉獵涉6、蒙乃使就學(xué)乃7、卿今者才略才略 8、即更刮目相看。刮二、翻譯句子1 .卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。2 .孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!3 .卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!4、大兄何見(jiàn)事之晚乎？ 三、回答問(wèn)題：1、文中最突出的描寫(xiě)方法是什么？答： -2、本文所揭示的道理對(duì)你有什么啟示？答: 。(七)遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒 含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳 啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑， 默嘆，以為妙絕。未幾，

12、夫齁聲起，婦拍兒亦漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。 賓客意少舒，稍稍正坐。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒 哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲，火爆聲，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳 屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一 端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn) 戰(zhàn)，幾欲先走。1、寫(xiě)出下列加點(diǎn)字在句中的意思。(1) 婦撫兒乳_(kāi)()(2)賓客意少舒()(3) 便有婦人驚覺(jué)欠伸_()(4)幾欲先走()2、翻譯句子：1）少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿坐寂然，無(wú)敢嘩者（2）滿坐賓客無(wú)不伸頸、側(cè)目、微