課程建設(shè)階段總結(jié)(共4頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上課程建設(shè)階段總結(jié)在教務(wù)處、數(shù)學(xué)系等有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志的指導(dǎo)下，通過課程組全體成員的共同努力，中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法精品課程的建設(shè)取得了一定成效，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1師資隊(duì)伍建設(shè)與科研成果課程建設(shè)首先是人員的建設(shè)，本課程組師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)具有老中青三結(jié)合的特點(diǎn)；有三人具有高級(jí)職稱；青年教師正在按計(jì)劃加強(qiáng)學(xué)習(xí)，逐步提高業(yè)務(wù)水平。課程組中有兩人從教二十余年，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；目前有兩名教師正在擔(dān)任06數(shù)學(xué)師范教育專業(yè)的本科課程，表現(xiàn)出較強(qiáng)的教學(xué)能力。課程負(fù)責(zé)人（主講教師）參加了2005年第四屆和2006年第五屆全國(guó)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研討會(huì)，并進(jìn)行了學(xué)術(shù)交流；曾主持省級(jí)科研

2、立項(xiàng)數(shù)學(xué)開放性問題教學(xué)與研究，體現(xiàn)出一定的學(xué)術(shù)水平。課程負(fù)責(zé)人曾獲得校優(yōu)質(zhì)課教師和科研成果獎(jiǎng)；近兩年來，課程組成員共出版著作四部：1教學(xué)技能實(shí)用教程，張躍輝等，高等教育出版社，2005年1月；2解析幾何，魏煥文等，哈爾濱出版社，2005年12月；3高等幾何學(xué)習(xí)指導(dǎo)與習(xí)題解答，魏煥文等，2005年12月；4數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材教法，張躍輝，吉林大學(xué)出版社，2006年5月。發(fā)表論文五篇：1對(duì)廣義柯西中值定理“中間點(diǎn)”漸近性的證明，王麗萍，沈陽化工學(xué)院學(xué)報(bào)2005年第1期；2 判定三角形全等與相似的一種新方法及其證明，張躍輝，遼寧師專學(xué)報(bào)2005年第4期；3淺論數(shù)學(xué)解題教學(xué)中的目標(biāo)意識(shí)對(duì)思維過程的影響

3、，王麗萍，遼寧師專學(xué)報(bào)2006年第2期；4關(guān)于在幾種重要變換下的矩陣標(biāo)準(zhǔn)型，王麗萍，中國(guó)教育研究與創(chuàng)新2006年第4期；5 數(shù)學(xué)開放題教學(xué)推進(jìn)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，張躍輝，遼寧師專學(xué)報(bào)2006年第4期。2教學(xué)手段和方法的改革長(zhǎng)期以來，中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法課程一直沿用“一只粉筆一張嘴”的單一教學(xué)方式，內(nèi)容和形式形成了鮮明的反差，極大地阻礙了課程的發(fā)展。課程組成員積極努力，克服困難，創(chuàng)造條件，在授課形式和方法上進(jìn)行了大膽的改革，采用了多媒體教學(xué)方式，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了較好的效果。通過多媒體教學(xué)，加大的知識(shí)信息量的傳遞，同時(shí)及時(shí)把國(guó)家新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的方向滲透到課堂上來

4、，體現(xiàn)出“老課程，新內(nèi)容”的時(shí)代特色。3教材建設(shè)及參考文獻(xiàn)指南盡管本課程選用了由華東師范大學(xué)出版社出版、國(guó)內(nèi)著名數(shù)學(xué)教育家張奠宙教授審議、趙振威教授主編的國(guó)家優(yōu)秀教材中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法，但隨著新課標(biāo)的實(shí)施，我們發(fā)現(xiàn)該教材在有許多地方不符合數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，尤其是“中學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容”、“教學(xué)目標(biāo)”和“評(píng)價(jià)體系”等方面與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求相去甚遠(yuǎn)，亟待新課標(biāo)下的中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法的教材面世。針對(duì)這一問題，課程組成員經(jīng)多方努力，在深入領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理念，全面總結(jié)十多年來從事中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，編著了數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材教法一書， 已由吉林大學(xué)出版社出版發(fā)行，爭(zhēng)取在05級(jí)數(shù)學(xué)師范專業(yè)使用

5、新教材，待收集反饋意見以后，將做進(jìn)一步修訂，使其更加符合新形勢(shì)下對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教材教材課程的要求。為了便于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和研究，我們?cè)谡n程伊始便指定了代表性的文獻(xiàn)資料，其中包括：1數(shù)學(xué)教育學(xué)概論，周學(xué)海著，東北師范大學(xué)出版社，1996出版；2數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿），中華人民共和國(guó)教育部制訂，北京師范大學(xué)出版社，2001出版；3數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)施指南陳明華、林益生主編，華中師范大學(xué)出版社，2003出版；4教學(xué)實(shí)踐與成績(jī)考核方法的突破能夠有效利用“微格教室”的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境和設(shè)備，來提高學(xué)生的教學(xué)技能水平。為了增加學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的積極性，提高教學(xué)效果，我們結(jié)合多媒體教學(xué)，在變換教學(xué)手段的同時(shí)，也注重教學(xué)方法的

6、多樣化，在學(xué)習(xí)某些章節(jié)時(shí)采用了研討法教學(xué)，增進(jìn)了學(xué)生的參與熱情，并在成績(jī)?cè)u(píng)定中采用了課程論文、筆試和平時(shí)成績(jī)相結(jié)合的方法，收到了一定的成效。我們會(huì)繼續(xù)大膽嘗試，力爭(zhēng)在教學(xué)手段與考試方法上實(shí)現(xiàn)全面突破。5網(wǎng)頁建設(shè)與電子資料配備精品課程網(wǎng)頁頁已初步設(shè)計(jì)完成，課程規(guī)劃、教學(xué)大綱、電子教案、教學(xué)課件、師資隊(duì)伍、習(xí)題解答、參考文獻(xiàn)等欄目基本成型，并配備了四十多萬字的資料，只待連接上網(wǎng)，便可達(dá)到資源共享。通過一學(xué)期的課程建設(shè)，雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但也存在著很多不足，與精品課程的要求還有很大的差距。我們課程組全體成員有信心在主管部門的幫助下，通過自身努力，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究數(shù)學(xué)教育理論，特別是課程改革以來的新理念、新思想，全面提升課程組的整體素質(zhì)，進(jìn)一步提高