北師大歷史七下唐太宗與貞觀之治同步訓(xùn)練2

1、第2課 唐太宗與貞觀之治優(yōu)化訓(xùn)練5分鐘訓(xùn)練（預(yù)習(xí)類訓(xùn)練，可用于課前）1.填空題（1）618年，貴族李淵父子以關(guān)中為根據(jù)地，起兵反隋，建立了_，定都長(zhǎng)安，最后兼并各割據(jù)勢(shì)力，全國(guó)又歸于_，李淵就是_.Com（2）李世民于626年繼承皇位，改年號(hào)為“_”，他就是歷史上有名的_。他明白治理好國(guó)家的關(guān)鍵是_，他知人善任，盡量做到_、 _。答案：（1）唐朝 統(tǒng)一 唐高祖（2）貞觀 唐太宗 選賢用能 唯才是舉 兼收并用2.被唐太宗比喻為“知得失”的一面鏡子的是A.房玄齡B.魏征C.馬周D.常何思路解析：此題主要考查對(duì)基本史實(shí)的識(shí)記。如果對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)把握不準(zhǔn)，或者審題不夠仔細(xì)，很容易張冠李戴。唐代大臣魏征是最

2、有名的諫臣，在他去世后，唐太宗非常悲痛，比喻自己好像失去了一面鏡子。答案：B3.貞觀年間，唐朝中央政府三省的運(yùn)轉(zhuǎn)機(jī)制是A.尚書(shū)中書(shū)門下B.中書(shū)門下尚書(shū)C.尚書(shū)門下中書(shū)D.門下中書(shū)尚書(shū)思路解析：此題主要考查對(duì)歷史基礎(chǔ)知識(shí)的再認(rèn)再現(xiàn)能力。中書(shū)省替皇帝起草政令，門下省負(fù)責(zé)審核，最后交由尚書(shū)省執(zhí)行。三省間既分工合作，集思廣益，提高效率，又互相牽制，加強(qiáng)了以皇權(quán)為核心的中央集權(quán)。答案：B10分鐘訓(xùn)練（強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中）1.下列敘述，不屬于隋朝滅亡的原因的是A.多次發(fā)動(dòng)對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)B.酷虐殘暴的統(tǒng)治C.大興土木工程D.國(guó)家財(cái)政困難，軍費(fèi)不足思路解析：隋煬帝統(tǒng)治時(shí)期，繼承了開(kāi)皇之治盛世局面的基礎(chǔ)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)

3、繁榮。國(guó)家財(cái)政困難，軍費(fèi)不足與歷史實(shí)際不符，不是隋朝滅亡的原因答案：D2.下列關(guān)于“貞觀之治”出現(xiàn)原因的敘述，錯(cuò)誤的是A.唐太宗注意吸取隋亡的教訓(xùn)，輕徭薄賦，減輕人民負(fù)擔(dān)B.唐太宗善于用人，重視納諫，政治比較清明C.農(nóng)民占有一定土地，生產(chǎn)時(shí)間有所保證D.以前統(tǒng)治者奠定了雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)思路解析：此題主要考查對(duì)貞觀之治出現(xiàn)原因的分析。A、C兩項(xiàng)屬于唐太宗采取的經(jīng)濟(jì)方面的措施，B項(xiàng)屬于政治方面的措施，都是“貞觀之治”出現(xiàn)的原因。唐太宗繼位時(shí)，正是唐朝建立不久，國(guó)家剛剛安定，百?gòu)U待興。答案：D3.中國(guó)現(xiàn)存最早的一部完備法典是A.秦律B.隋律C.唐律疏議D.開(kāi)皇律思路解析：唐太宗在位期間，在隋律的基礎(chǔ)上

4、，經(jīng)過(guò)多次修訂而成的唐律疏議，是我國(guó)現(xiàn)存最早的一部完備的法典，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。答案：C4.唐太宗善于用人和納諫的根本目的是A.當(dāng)賢明君主B.減少?zèng)Q策失誤C.籠絡(luò)人才D.維護(hù)封建統(tǒng)治思路解析：在階級(jí)社會(huì)中，統(tǒng)治者用人和納諫的根本目的是為了維護(hù)自己的統(tǒng)治。答案：D5.簡(jiǎn)析唐朝前期繁盛局面形成的原因及其歷史啟示。思路解析：本題屬于概括分析題，主要考查對(duì)重大歷史事件發(fā)生原因的綜合分析和提煉概括能力。繁盛局面的形成，往往需要上百年的時(shí)間，既要繼承前人的成果，又要保持政策的連續(xù)性，再加上統(tǒng)治者的勵(lì)精圖治和勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)。結(jié)合教材的前后內(nèi)容，把唐太宗采取的措施和隋朝的基礎(chǔ)以及后來(lái)的武則天、唐玄宗等人的

5、政績(jī)聯(lián)系起來(lái)一起思考，就會(huì)得出比較全面的分析結(jié)論。對(duì)于繁盛局面形成的原因，一般要圍繞前代的基礎(chǔ)、統(tǒng)治者的勵(lì)精圖治及其連續(xù)性（包括實(shí)行的一系列政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、外交、民族和科技教育等政策措施）、人民群眾的辛勤勞動(dòng)三個(gè)大的方面去分析。歷史啟示要圍繞形成原因展開(kāi)，汲取其中的成功經(jīng)驗(yàn)。答案：形成原因：隋朝政治制度和經(jīng)濟(jì)繁榮為唐朝加強(qiáng)中央集權(quán)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展創(chuàng)造了條件。唐初統(tǒng)治者吸取隋亡教訓(xùn)，勤于政事，廉潔奉公，政治清明。如唐太宗李世民在位期間，善于用人和納諫，實(shí)行三省六部制、科舉制等政策和措施，為唐朝前期繁盛局面的出現(xiàn)打下了基礎(chǔ)。唐初幾代帝王的勵(lì)精圖治和努力發(fā)展生產(chǎn)。人民安居樂(lè)業(yè)后的辛勤勞動(dòng)，創(chuàng)造了大量的物

6、質(zhì)財(cái)富，為唐朝前期繁盛作出了直接的貢獻(xiàn)。歷史啟示：必須正確認(rèn)識(shí)人民力量的偉大，使之有效地為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。清明的政治、安定的社會(huì)環(huán)境是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、出現(xiàn)盛世的重要保證和必要前提。統(tǒng)治者的個(gè)人作為至關(guān)重要。志鴻教育樂(lè)園像貓一樣為人民多捉老鼠小俞平常害怕寫作文，最近在老師的耐心教導(dǎo)下，她終于開(kāi)了竅，寫作文結(jié)尾都有固定公式：我們應(yīng)該像某某一樣為人民其中某某為文章的標(biāo)題。一次在課堂的作文課上，小俞高聲朗誦著自己的作品貓，結(jié)尾如下：“我們應(yīng)該像貓一樣為人民多捉老鼠，多吃老鼠。”教室立即哄堂大笑30分鐘訓(xùn)練（鞏固類訓(xùn)練，可用于課后）1.隋朝的統(tǒng)治繁榮一時(shí)，但很快便因隋煬帝的暴政而被農(nóng)民起義所覆滅，與它類似的

7、朝代是 A.秦朝B.東漢C.西晉D.東晉思路解析：隋朝和秦朝都是在長(zhǎng)期分裂后實(shí)現(xiàn)了大一統(tǒng)，都修建了重大的工程，都制定了一系列影響深遠(yuǎn)的制度和政策，都短命而亡，都為后來(lái)的統(tǒng)治者提供了深刻的教訓(xùn)，從而調(diào)整統(tǒng)治政策，出現(xiàn)了盛世局面。答案：A2.唐太宗從隋朝滅亡之中吸取的最重要的教訓(xùn)是A.皇帝必須任用賢臣B.必須善于納諫C.必須輕徭薄賦D.認(rèn)識(shí)到君與民的關(guān)系是舟與水的關(guān)系思路解析：本題主要考查理解辨析和判斷能力。隋朝短命而亡，雖然不重用賢臣、不能保證農(nóng)民有土地和生產(chǎn)時(shí)間、科舉制度不完善，都可以作為教訓(xùn)來(lái)接受，但是，這些都是具體表現(xiàn)和舉措，最根本的原因在于隋的統(tǒng)治者不能準(zhǔn)確定位君民關(guān)系因而濫用民力，實(shí)施

8、暴政，這才是唐太宗從隋亡中吸取的最重要的教訓(xùn)。答案：D3.自隋唐以來(lái)，負(fù)責(zé)選用、考核官吏的中央部門是A.吏部B.戶部C.禮部D.工部思路解析：此題主要考查對(duì)三省六部制度中各部職能的記憶辨析能力。吏部負(fù)責(zé)選用、考核官吏，（其職能相當(dāng)于現(xiàn)在的組織部門），戶部管理戶口、賦稅，禮部掌管禮儀，工部負(fù)責(zé)土木興建。三省六部間既分工合作，集思廣益，提高效率，又互相牽制，加強(qiáng)了以皇權(quán)為核心的中央集權(quán)。答案：A4.下列內(nèi)容中，屬于唐太宗的政治主張的是皇帝要勤于政事 皇帝要居安思危 大臣要廉潔奉公 政府要輕徭薄賦A.B.C.D.思路解析：本題主要考查對(duì)重要?dú)v史人物言行的記憶能力?；实垡谟谡?、大臣要廉潔奉公沒(méi)有見(jiàn)

9、于文獻(xiàn)記載。唐太宗的一句名言是“水能載舟，亦能覆舟”借喻統(tǒng)治者與百姓的關(guān)系，意思是要居安思危；唐太宗規(guī)定減少服役天數(shù)，并可以交納實(shí)物代替服役，意在主張輕徭薄賦。答案：B5.隋唐的三省六部制完善了自秦以來(lái)的中央集權(quán)制度，其積極意義在于A.解決了中央與地方的矛盾B.有利于選拔人才，保證政治清明C.加強(qiáng)了皇權(quán)D.提高了政府工作效率思路解析：三省六部之間分工合作，集思廣益，提高了工作效率。答案：D6.下列關(guān)于“貞觀之治”的認(rèn)識(shí)，正確的是A.社會(huì)安定，政治清明，百姓富足安康，是封建時(shí)代有名的“治世”B.唐太宗個(gè)人作用是這一局面出現(xiàn)的決定性因素C.唐太宗知人善任，虛懷納諫是這一局面出現(xiàn)的重要因素D.隋末農(nóng)

10、民戰(zhàn)爭(zhēng)迫使唐高祖吸取教訓(xùn)，調(diào)整政策，從而出現(xiàn)了“貞觀之治”思路解析：在封建“治世”時(shí)期，老百姓僅是有一些剩余產(chǎn)品，得以從事再生產(chǎn)，不會(huì)富足安康，故A項(xiàng)錯(cuò)。唐太宗個(gè)人的作用只是一重要因素，不是決定因素，故B項(xiàng)錯(cuò)。D項(xiàng)史實(shí)錯(cuò)。答案：C7.為唐代盛世奠定了基礎(chǔ)的是A.唐高祖B.唐太宗C.唐玄宗D.唐高宗思路解析：唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)。為唐代全盛奠定基礎(chǔ)。答案：B8.“天子者，有道則人推而為主，無(wú)道則人棄而不用，誠(chéng)可畏也”這句話是誰(shuí)對(duì)君民關(guān)系的認(rèn)識(shí)A.唐高祖B.唐太宗C.唐玄宗D.唐高宗思路解析：本題主要考查古文閱讀能力和記憶能力。這句話直接出自教材，意思是說(shuō)：皇帝，如

11、果實(shí)行開(kāi)明的統(tǒng)治政策，就會(huì)得到人民的擁護(hù)；如果統(tǒng)治殘暴，人民就會(huì)起來(lái)推翻他，真是可怕啊！只有唐太宗才有對(duì)君主和百姓關(guān)系這樣清醒的認(rèn)識(shí)。答案：B9.唐太宗能夠納諫的主要原因是A.接受隋亡教訓(xùn)B.有名諫臣魏征C.他是開(kāi)明君主D.三省制的要求思路解析：本題主要考查理解分析能力，B項(xiàng)是唐太宗能夠納諫的一個(gè)條件，不是主要原因；C項(xiàng)是唐太宗能夠納諫的表現(xiàn)，不是原因；中國(guó)古代的政治體制是君主專制，三省制不可能限制君主的權(quán)利，D項(xiàng)也不正確；唐太宗親眼看到了隋帝國(guó)的崩潰，認(rèn)識(shí)到人民力量的強(qiáng)大，為鞏固統(tǒng)治，必須接受隋亡教訓(xùn)，這才是他能夠納諫的主要原因。 答案：A10.填唐朝三省六部簡(jiǎn)表。圖11唐朝三省六部簡(jiǎn)表思路

12、解析：此題結(jié)合教材的相關(guān)圖片回答即可。答案：皇帝 尚書(shū)省 戶部 兵部 刑部11.閱讀下面材料：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟，亦能覆舟?！蓖瓿桑?）（3）題：（1）這句話是什么意思?（2）唐太宗為什么要引用這句話?（3）在唐太宗統(tǒng)治時(shí)期，曾出現(xiàn)的治世局面是什么?思路解析：第（1）問(wèn)主要考查古文的閱讀能力；第（2）問(wèn)要結(jié)合教材，主要從唐太宗的個(gè)人經(jīng)歷來(lái)思考，唐太宗參加過(guò)隋末農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)，看到了人民群眾力量的偉大；第（3）問(wèn)只要結(jié)合唐太宗的年號(hào)就能想到。答案：（1）統(tǒng)治者好比是船，人民就像是水；水能使船在水中航行，也能把船打翻。（2）強(qiáng)調(diào)要吸取隋亡的教訓(xùn)。（3）貞觀之治。12.閱讀下面材料：上

13、（唐太宗）與群臣論止盜?；颍ㄓ腥耍┱?qǐng)重法以禁之；上哂之曰：“民之所以為盜者，由賦繁役重，官吏貪求，饑寒切身，故不暇顧廉恥耳。朕當(dāng)去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏，使民衣食有余，則自不為盜，安用重法邪?”（1）材料中反映了唐太宗怎樣的政治主張?（2）唐太宗采取這樣的主張，根本目的是什么?思路解析：解答第（1）問(wèn)關(guān)鍵是抓住反映唐太宗政治主張的語(yǔ)句并加以領(lǐng)會(huì)，如，“去奢省費(fèi)，輕徭薄賦，選用廉吏”，然后用現(xiàn)代漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)；第（2）問(wèn)，要了解統(tǒng)治階級(jí)所采取的任何政治經(jīng)濟(jì)措施，根本目的都是為維護(hù)本階級(jí)的統(tǒng)治服務(wù)這一基本歷史規(guī)律。答案：（1）減輕對(duì)人民的剝削和壓迫，輕徭薄賦，選用廉潔的官吏。 （2）根本目的在于維護(hù)其統(tǒng)治。13.閱讀下面材料，完成（1）（3）題嘗謂侍臣曰：“夫以銅為鏡，可以正衣冠；以古為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失。朕常寶此三鏡，以防己過(guò)。今魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”貞觀政要·論任賢 （1）說(shuō)這話的是誰(shuí)？在他統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了怎樣的政治局面？（2）為什么他感到“魏征殂逝，遂亡一鏡矣！”？（3）“以史為鏡，可以知興替”，學(xué)習(xí)歷史的一個(gè)重要作用就是，用過(guò)去留下的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來(lái)指導(dǎo)我們做