大班幼兒教學(xué)方案

1、大班幼兒教學(xué)方案大班幼兒教學(xué)方案1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能在把握詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步理解詩(shī)歌的寓意。 2、能大膽地朗讀詩(shī)歌。 3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然的情感。 4、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、戶外散步時(shí)觀看牽?；?，狗尾巴草， 2、教學(xué)掛圖 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話引入主題：“你知道的牽?；?，狗尾巴草是什么樣子你喜愛(ài)他們嗎?為什么? 2、結(jié)合教學(xué)掛圖，老師朗讀詩(shī)歌，提問(wèn)： (1)、為什么“我”喜愛(ài)牽?；ǎ瑺颗；ㄊ窃鯓拥? (2)、為什么“我”愛(ài)狗尾巴草，尾巴草是怎樣的? 3、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌，鼓舞幼兒有感情地朗誦詩(shī)歌。 4、組織幼兒爭(zhēng)論，牽?；?，

2、狗尾巴草都是非常平凡的花草，可它們都有不平凡的地方，我們可以向它們學(xué)習(xí)些什么? 大班幼兒教學(xué)方案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)歡樂(lè)。 2、探究多種使大家歡樂(lè)的方法，知道關(guān)懷他人，萌發(fā)愛(ài)心。 教學(xué)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，懂得微笑能給人帶來(lái)歡樂(lè)。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得只要有愛(ài)心，不管力量大小都可以關(guān)心別人。 教學(xué)預(yù)備：信封一個(gè)（內(nèi)裝蝸牛微笑卡片）、微笑字卡、多媒體課件。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入。 今日老師特殊興奮，由于今日有好多老師和我們一塊兒上課，你們興奮嗎？而且我收到了一封很特殊的信，看：是小蝸牛寄來(lái)的，收信人是大班的小伴侶，小蝸牛給我們寫(xiě)信會(huì)寫(xiě)些什么呢？你們想知道嗎？讓我們打開(kāi)看一

3、下。 小蝸牛為什么會(huì)寄微笑卡片給我們呢？你們肯定很想知道吧，那我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)完這個(gè)故事你就會(huì)知道了，故事的名字就叫叫微笑。（出示生字卡：微笑）老師引導(dǎo)幼兒一起朗讀故事名稱"微笑"。 二、基本部分 （一）、老師講解并描述故事一遍。 （二）、故事后提問(wèn)： 1、小動(dòng)物們都為伴侶做了些什么？ 2、小鳥(niǎo)為伴侶們-？（唱歌）3、猴子為伴侶們-？（摘香蕉）4、小兔子為伴侶們-？（送信）5、小蝸牛送給伴侶們-？（微笑）6、小蝸牛為什么要寄微笑卡片給大家呢？ （三）、微笑傳遞歡樂(lè)，探究多種帶來(lái)歡樂(lè)的方法。 （出示課件，幼兒觀看）1、圖片上的人們都怎么啦？（都在笑）2、你們猜猜他們?yōu)槭?/p>

4、么都在微笑呢？ 3、師：微笑能使人歡樂(lè)，現(xiàn)在請(qǐng)你們把微笑送給班上的好伴侶和老師們吧！ 剛才我們把微笑送給了好伴侶和老師，他們很快樂(lè)。除了微笑還有什么方法也能讓伴侶歡樂(lè)呢？（幼兒爭(zhēng)論讓伴侶歡樂(lè)的方法）三、結(jié)束部分1、幼兒繪畫(huà)師：小伴侶們想了好多讓伴侶歡樂(lè)的方法，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把自己的笑臉畫(huà)出來(lái)，送給自己的伴侶，為他們送去快樂(lè)，好嗎？（播放歌聲與微笑）2、老師小結(jié)今日小伴侶們都知道了關(guān)心別人，為別人做事情是一件很歡樂(lè)的事情，而且我覺(jué)得今日小伴侶的微笑可甜了，下面我來(lái)幫你們，把你們的微笑拍下來(lái)，這樣會(huì)有更多的人看到我們的照片，看到我們的微笑，他們會(huì)特別歡樂(lè)的，好嗎？ 大班幼兒教學(xué)方案3 活動(dòng)目的： 1

5、。體驗(yàn)大膽創(chuàng)作的樂(lè)趣。 2。借助想象，初步感受連續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)，嘗試用豐富的線條和顏色進(jìn)行表現(xiàn)。 活動(dòng)預(yù)備： 1。多媒體課件。 2。幼兒繪畫(huà)工具：記號(hào)筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙。 活動(dòng)過(guò)程： 1。出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起愛(ài)好。 師：小伴侶，你們喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)嗎？老師也特別喜愛(ài)，你們看我畫(huà)了什么？它象什么？ 2。演示課件，初步感受連續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。 師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨便畫(huà)。我在這幅畫(huà)的 上面添加了一條曲線，再畫(huà)上一條曲線和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線、圓圈，下面畫(huà)一條折線，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。 3。觀賞思索，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。 （1）提問(wèn)：你們從

6、這幅畫(huà)里看到了什么？ （2）演示課件，展現(xiàn)從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。 4。演示課件，隱性示范，關(guān)心幼兒把握畫(huà)線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步呈現(xiàn)連續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。 （1）出現(xiàn)有基本外形的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么？在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。 （2）老師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本外形動(dòng)身，依據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。 （3）你們從這幅畫(huà)里看到了什么？我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種漂亮的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最終涂上底色。 5。幼兒創(chuàng)作。 （1）老師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線條后，看看你

7、們畫(huà)的線條里藏著什么，再涂上自己喜愛(ài)的顏色。 （2）鼓舞力量較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫(huà)，引導(dǎo)力量較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫(huà)面。 6。展現(xiàn)作品，共享創(chuàng)作的歡樂(lè)。 （1）幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。 （2）請(qǐng)幼兒講解并描述別人的作品。 大班幼兒教學(xué)方案4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、能用太空泥等材料制造性地裝飾不同的瓶子。 2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來(lái)的美的體驗(yàn)。 3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。 2、裝飾好的花瓶圖片。 3、幼兒用書(shū)（一）第67頁(yè)。 活動(dòng)過(guò)程： 一、出示圖片，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好 老師出示已

8、裝飾好的瓶子圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，激發(fā)活動(dòng)愛(ài)好。 提問(wèn)： 你最喜愛(ài)哪個(gè)瓶子？為什么？ 二、觀賞幼兒用書(shū)，把握裝飾方法 引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒用書(shū)（一）第67頁(yè)，了解并把握裝飾瓶子的方法。 爭(zhēng)論溝通：瓶子美麗嗎？說(shuō)出你覺(jué)著它最美麗的地方。 引導(dǎo)幼兒了解裝飾的要點(diǎn)：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。 三、幼兒動(dòng)手裝飾、老師指導(dǎo) 1、鼓舞幼兒相互之間進(jìn)行合作。 2、啟發(fā)幼兒對(duì)瓶子進(jìn)行制造性地裝飾。 四、觀賞作品 布置小展臺(tái)“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，觀賞同伴的作品。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。 大班幼兒教學(xué)方案5 目 標(biāo)：

9、 1、能獨(dú)立設(shè)計(jì)、制作“紀(jì)念冊(cè)”。 2、用開(kāi)心的、驕傲的心情迎接畢業(yè)。 準(zhǔn) 備：彩色水筆或蠟筆、剪刀、膠水、好伴侶的照片、幼兒美術(shù)用書(shū)好伴侶的紀(jì)念冊(cè)。 過(guò) 程: 1、師生爭(zhēng)論; 師生交談。 “立刻要畢業(yè)了，好伴侶也即將分別，為了紀(jì)念大家在意起的日子， 我們一起做本紀(jì)念冊(cè)吧！” “紀(jì)念冊(cè)里可以有哪些內(nèi)容？” 幼兒爭(zhēng)論，老師歸納紀(jì)念冊(cè)的主要內(nèi)容。 紀(jì)念冊(cè)里可以有聯(lián)系電話、家庭地址、E-mail、照片、相互贈(zèng)言等內(nèi)容。 2、幼兒制作： 幼兒設(shè)計(jì)、制作紀(jì)念冊(cè)，老師可參加個(gè)別幼兒的設(shè)計(jì)制作，對(duì)操作有困難的幼兒適時(shí)供應(yīng)關(guān)心。 幼兒相互介紹自己的“紀(jì)念冊(cè)”。 老師在每一幼兒的“紀(jì)念冊(cè)”上寫(xiě)上臨別贈(zèng)言。 大班

10、幼兒教學(xué)方案6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解父母雖用不同的方式對(duì)待孩子，但內(nèi)心都是布滿了愛(ài)，加強(qiáng)與父母的相互理解和溝通 2、在理解父母之愛(ài)的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己對(duì)父母的愛(ài) 活動(dòng)預(yù)備： 1、情景表演慈母嚴(yán)父 2、vcd讓愛(ài)住我家，廣告錄像 3、媽媽的錄音 活動(dòng)過(guò)程： 一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽是怎么愛(ài)你的？ 師：從小伴侶誕生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了許多許多的愛(ài)。爸爸媽媽是怎么愛(ài)你們的？ （設(shè)計(jì)意圖：直截了當(dāng)，直奔主題。調(diào)動(dòng)幼兒已有閱歷，追憶并感受父母對(duì)他們的愛(ài)，奠定“爸爸媽媽是愛(ài)孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會(huì)父母不同方式的愛(ài)進(jìn)行鋪墊。） 二、看情景表演“慈母嚴(yán)父”后爭(zhēng)論 1、情景表演 爸爸讓威威把老師教

11、的電子琴?gòu)椊o他聽(tīng)。威威彈的時(shí)候一點(diǎn)都不用心，身子總是動(dòng)個(gè)不停，小腳蕩來(lái)蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批判他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威難過(guò)地哭了起來(lái)：“爸爸，你是不是不愛(ài)我了？”媽媽走了過(guò)來(lái)陪威威彈琴，指出了存在的問(wèn)題并關(guān)心他改正，最終威威抱著媽媽甜甜地說(shuō)：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？” （設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的生活畫(huà)面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動(dòng)幼兒的愛(ài)好參加爭(zhēng)論。 2、爭(zhēng)論 （1）當(dāng)威威不會(huì)彈琴時(shí)，爸爸媽媽分別實(shí)行了什么方式？ 問(wèn)題：爸爸媽媽是怎么對(duì)待威威的？ 爸爸為什么發(fā)脾氣？ 你們喜愛(ài)哪種方式？ 師：讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)威威是怎么說(shuō)的。 （威威：聽(tīng)到爸

12、爸這樣對(duì)我大聲說(shuō)話，我想哭。） （2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫?duì)你說(shuō)話時(shí)你的感覺(jué)”。 （3）談?wù)劇鞍职謰寢寣?duì)你大聲說(shuō)過(guò)話嗎？為什么？ 問(wèn)題：你們?cè)诩矣袥](méi)有發(fā)生過(guò)這樣的事？ 爸爸媽媽批判你們是無(wú)緣無(wú)故的嗎？ 那么可以怎么對(duì)爸爸媽媽說(shuō)？ 假如你是爸爸媽媽，你會(huì)怎么做？。 （設(shè)計(jì)意圖：針對(duì)情景表演的內(nèi)容進(jìn)行爭(zhēng)論：爸爸媽媽嚴(yán)格是愛(ài)孩子嗎？老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分析：從你們喜愛(ài)怎樣的方式移情到自己遇到這種狀況會(huì)有什么感受再爭(zhēng)論現(xiàn)實(shí)生活中有無(wú)這種狀況并分析父母的動(dòng)身點(diǎn)思索自己可以怎么做。問(wèn)題一步步深化引導(dǎo)幼兒的自我分析與情感構(gòu)建。） 三、聽(tīng)錄音，了解爸爸媽媽批判孩子后的想法 師：有一個(gè)媽媽對(duì)我說(shuō)，她的孩子說(shuō)“媽媽不能

13、大聲地和她說(shuō)話”，今日我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)媽媽是怎么說(shuō)的？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)傾聽(tīng)家長(zhǎng)的錄音也是家長(zhǎng)的反思讓孩子了解父母的內(nèi)心，真實(shí)而自然的情感流露能讓已具有肯定推斷和思索力量的大班孩子加深對(duì)父母的理解，初步明白父母不同方式的愛(ài)。） 四、觀看錄像，爭(zhēng)論我們可以為爸爸媽媽做些什么？ 1、觀看錄像 師：我們明白了爸爸媽媽是特別愛(ài)我們的，那么對(duì)他們的愛(ài)我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？有一個(gè)小伴侶他是這么做的。讓我們一起來(lái)看一看。 2、爭(zhēng)論 問(wèn)題：你們看了覺(jué)得怎么樣？我們可以幫爸爸媽媽做些什么？ （設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)這一影視藝術(shù)手段，使幼兒充分地投入到活動(dòng)中去，將活動(dòng)推向了.，激發(fā)孩子對(duì)父母的那份純真的愛(ài)。同時(shí)滲透節(jié)日訓(xùn)練。

14、）小結(jié)：爸爸媽媽是那么愛(ài)我們，我們也知道了該怎樣去愛(ài)爸爸媽媽，可以幫他們做些什么。這樣，在我們的家里，沒(méi)有不快樂(lè)的事，時(shí)時(shí)布滿了愛(ài)、布滿了笑聲，一家人和和諧睦的。讓愛(ài)永久住在我們的家吧！ 五、觀賞讓愛(ài)住我家 大班幼兒教學(xué)方案7 活動(dòng)背景： 依據(jù)我園的課題討論內(nèi)容-幼兒早期閱讀的培育。結(jié)合主題教學(xué)的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合節(jié)日訓(xùn)練的活動(dòng)內(nèi)容、結(jié)合課題討論我們進(jìn)行了整合，形成我園特色的園本課程。而此活動(dòng)就是課題討論的內(nèi)容之一。 設(shè)計(jì)意圖： 荷花這種植物純潔自然，安靜雅致。古往今來(lái)，詩(shī)歌、繪畫(huà)、攝影等，描繪荷花的妙品佳作隨處可見(jiàn)。觀賞荷花不僅領(lǐng)會(huì)到大自然的神韻，還能生發(fā)很多美妙的情感。為了結(jié)合主題活動(dòng)內(nèi)容和節(jié)

15、日環(huán)境的訓(xùn)練，我們選用了閱讀活動(dòng)江南。本次活動(dòng)內(nèi)容正合季節(jié)，但內(nèi)容對(duì)中班的幼兒來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難，所以我采納嬉戲、觀賞等方法盼望能讓幼兒熟悉相關(guān)的字詞。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞"蓮葉""東""西""南""北"。 2、喜愛(ài)閱讀古詩(shī)江南，能夠理解詩(shī)歌內(nèi)容。 3、通過(guò)嬉戲進(jìn)一步增加同伴間的感情。 活動(dòng)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：認(rèn)讀字詞"蓮葉""東""西""南""北"。 難點(diǎn)：把握詩(shī)歌內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1、字卡：綠

16、色的東、紅色的西、橘色的南、白色的北、蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕。 2、蓮花池掛圖一幅。 3、江南課件 活動(dòng)過(guò)程： 一、猜謎導(dǎo)入活動(dòng)：一個(gè)小姑娘，長(zhǎng)在水中心，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（猜一種花）引出蓮花、蓮葉、蓮蓬和蓮藕，出示圖片并配上相應(yīng)的字卡。 師：你們?cè)谀睦锟吹缴徎?、蓮葉的？（出示掛圖，認(rèn)讀"江南"） 二、熟悉重點(diǎn)字詞 1、出示"蓮葉"師：這兩個(gè)字叫蓮葉，在這首詩(shī)里有沒(méi)有蓮葉這兩個(gè)字。（請(qǐng)幼兒上來(lái)找，并用筆把它圈起來(lái)。）一起認(rèn)讀。 2、認(rèn)讀"東""西""南""北"。 師：（

17、出示字卡）小伴侶熟悉他們嗎？在這首詩(shī)里找一找。 如："東"詩(shī)里哪個(gè)字和它一樣，把它圈起來(lái)，讀一讀并學(xué)組詞-東門、東面、東方、東風(fēng)、東京、東北-如以上的方法學(xué)習(xí)"西""南""北"。 （為了讓幼兒能較清晰地區(qū)分字，加上顏色，如：西瓜紅，出示紅色字卡"西"，并讓幼兒跟說(shuō)；冬瓜綠；南瓜黃；北方冷。） 3、嬉戲，復(fù)習(xí)鞏固字詞"蓮葉""東""西""南""北"。 嬉戲1：魚(yú)兒游得對(duì)不對(duì)。 嬉戲玩法：請(qǐng)兩個(gè)小伴侶

18、做蓮葉，其他小伴侶做小魚(yú)，師扮演魚(yú)媽媽，活動(dòng)室貼有"東南西北"的字。全體幼兒朗誦詩(shī)歌，魚(yú)媽媽、魚(yú)寶寶邊聽(tīng)詩(shī)歌邊往蓮葉的四個(gè)方向游。 （2）嬉戲2：團(tuán)結(jié)全都躲鱷魚(yú)。 嬉戲玩法：配班老師扮演大鱷魚(yú)，師生扮演小魚(yú)。引導(dǎo)幼兒邊念詩(shī)歌邊嬉戲，念到哪句，就游到哪個(gè)方向的大蓮葉下躲起來(lái)。 三、認(rèn)讀古詩(shī) 1、指著掛圖老師帶幼兒邊認(rèn)字邊讀古詩(shī)。 2.幼兒通過(guò)觀看江南的動(dòng)畫(huà)片，理解詩(shī)歌內(nèi)容。 3.老師引導(dǎo)幼兒去回憶詩(shī)歌中的詩(shī)句。 提問(wèn)：這首詩(shī)歌真美。誰(shuí)記住了這首詩(shī)歌的名字？你喜愛(ài)哪句？還喜愛(ài)哪句？ 4、幼兒看動(dòng)畫(huà)（動(dòng)畫(huà)沒(méi)有聲音）再次朗誦詩(shī)歌。接龍嬉戲念詩(shī)歌。 5、小結(jié)詩(shī)歌內(nèi)容：江南的蓮葉許多，

19、蓮葉長(zhǎng)的特別茂密，池塘里的小魚(yú)在蓮葉之間游來(lái)游去做嬉戲，一會(huì)兒游到蓮葉的東面，一會(huì)兒游到西面，一會(huì)兒游到南面，一會(huì)兒游到北面。江南真美呀！ 四、拓展幼兒的學(xué)問(wèn)面師：你們?nèi)ミ^(guò)江南嗎？李老師帶你們?nèi)タ匆豢?。江南有很多地方，比如：蘇州的園林、杭州的西湖、鎮(zhèn)江的焦山、還有我們的揚(yáng)州瘦西湖都有漂亮的景色，最美的還是我們的揚(yáng)州。（看課件讓幼兒觀賞）園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)： 運(yùn)用多媒體教學(xué)，幼兒在朗誦中學(xué)習(xí)，在表演中識(shí)字，孩子們較順當(dāng)?shù)匕盐樟吮竟?jié)課的重難點(diǎn)，開(kāi)心地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。 其實(shí)古詩(shī)對(duì)于5-6歲的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)比較難，但只要方法得當(dāng)，利用現(xiàn)代化的腳下手段，實(shí)施起來(lái)一點(diǎn)也不像想象中的那么難。 活動(dòng)反思： 孩子在識(shí)字

20、活動(dòng)和嬉戲活動(dòng)過(guò)程中都比較感愛(ài)好。通過(guò)多種形式的活動(dòng)實(shí)施，能完成目標(biāo)任務(wù)，通過(guò)活動(dòng)開(kāi)展，發(fā)覺(jué)活動(dòng)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)許多時(shí)間較長(zhǎng)，假如此活動(dòng)針對(duì)大班幼兒來(lái)開(kāi)展就更好了。 大班幼兒教學(xué)方案8 活動(dòng)名稱：愛(ài)心熱線 活動(dòng)目標(biāo)： 1、熬煉幼兒依據(jù)不同的角色，不同的內(nèi)容說(shuō)各種關(guān)愛(ài)的語(yǔ)言。 2、學(xué)會(huì)與別人共享歡樂(lè)。 活動(dòng)預(yù)備：紙杯做的電話若干 活動(dòng)過(guò)程： 一、引起愛(ài)好。 出示電話，并利用打電話的方式，向小伴侶說(shuō)一些關(guān)愛(ài)的話語(yǔ)。 二、師幼爭(zhēng)論。 1、提問(wèn)：小伴侶聽(tīng)到老師說(shuō)的話有什么感覺(jué)？ 2、小伴侶對(duì)老師說(shuō)一些另老師興奮的話？ 三、做嬉戲。 兩個(gè)幼兒一組，以“剪子、包袱、錘”的形式打算輸贏，勝者扮打電話者，負(fù)者扮接聽(tīng)電

21、話者，打電話者依據(jù)聽(tīng)電話的角色說(shuō)一句關(guān)愛(ài)的話（如：爺爺，下雨了，你出門時(shí)，別忘了帶雨傘）。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)。 讓幼兒回到家以后向自己的家長(zhǎng)說(shuō)幾句關(guān)愛(ài)的話。 大班幼兒教學(xué)方案9 學(xué)習(xí)目標(biāo)：主動(dòng)在參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的仿照動(dòng)作。 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳短繩 學(xué)習(xí)步驟： 一、自主嬉戲，活躍心情 老師活動(dòng)： 1、組織同學(xué)集隊(duì)、隊(duì)列 2、提出要求，觀看同學(xué)分組嬉戲。 同學(xué)活動(dòng)： 1、看老師手勢(shì)，聽(tīng)老師口令快速集隊(duì)，并從集隊(duì)中體驗(yàn)“快、靜、齊”的集隊(duì)要求。 2、聽(tīng)口令進(jìn)行行進(jìn)練習(xí)，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。 3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸?shù)男“閭H要帶領(lǐng)贏的小伴侶做一個(gè)動(dòng)作。 4、同學(xué)自己進(jìn)

22、行柔韌練習(xí)（自叫節(jié)拍，自想動(dòng)作） 組織：五路縱隊(duì)、自由分散 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、歡樂(lè)玩繩，體驗(yàn)跳繩的不同樂(lè)趣 老師活動(dòng)： 1、歡樂(lè)小繩變變變練習(xí)。 2、簡(jiǎn)潔的繩操調(diào)整身心，并把上肢充分活動(dòng)。 3、組織同學(xué)練習(xí)跳短繩（并腳跳）和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇 4、組織同學(xué)練習(xí)向后跳短繩和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)小樹(shù) 5、組織同學(xué)練習(xí)單腳跳短繩等和調(diào)整練習(xí)：畫(huà)魚(yú)、小船 6、組織同學(xué)跳繩比快。 7、引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)、評(píng)價(jià)。 同學(xué)活動(dòng)： 1、按老師要求把繩變成長(zhǎng)線，練習(xí)跳左跳右 把繩變成水滴，練習(xí)跳前

23、跳后 把繩變成長(zhǎng)方形，練習(xí)跳遠(yuǎn) 把繩變成正方形，練習(xí)單腳跳進(jìn)跳出 2、隨老師示范進(jìn)行簡(jiǎn)潔繩操的仿照。 3、按要求快速跳短繩，會(huì)跳的跳得快些，不會(huì)跳的要跳起來(lái)，仔細(xì)學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。 4、嘗試向后跳，體驗(yàn)不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。 5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。 6、進(jìn)行半分鐘快速跳短繩競(jìng)賽，努力戰(zhàn)勝自我。 7、主動(dòng)地參加評(píng)價(jià)，樂(lè)于接受別人的特長(zhǎng)。 組織：分散練習(xí) 場(chǎng)地器材：體育館、短繩每生一根 課后小結(jié)：本課一開(kāi)頭讓同學(xué)自主結(jié)合進(jìn)行嬉戲活動(dòng)時(shí)，大部分同學(xué)表現(xiàn)得特別好，始終能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長(zhǎng)表現(xiàn)

24、自己。在練習(xí)跳繩時(shí)我讓同學(xué)變變繩子的外形來(lái)跳動(dòng)，雖是仿照練習(xí)，但我不規(guī)定跳動(dòng)的動(dòng)作，只是要求同學(xué)把繩子怎樣擺，練習(xí)時(shí)只提要求，不作規(guī)定，同學(xué)練習(xí)得特別興奮，而且由于沒(méi)有動(dòng)作的規(guī)定同學(xué)的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習(xí)前必需告知同學(xué)留意平安，不能在地上打滾，主要是讓同學(xué)養(yǎng)成常規(guī)，形成習(xí)慣。 大班幼兒教學(xué)方案10 活動(dòng)目標(biāo)： 1、在活動(dòng)中初步感知個(gè)位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。 2、喜愛(ài)熟悉數(shù)位的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。 活動(dòng)預(yù)備： 1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。 2、學(xué)具：1100數(shù)卡、金色 3、練習(xí)P19 。 活動(dòng)過(guò)程： 1、集體活動(dòng)。 1）復(fù)習(xí)100以內(nèi)的數(shù)。

25、 現(xiàn)在我們來(lái)一個(gè)數(shù)數(shù)競(jìng)賽，以小組為單位開(kāi)火車數(shù)，要留意看數(shù)數(shù)的要求，哪個(gè)小組數(shù)完了就大聲的告知大家“我最快?！?我們已經(jīng)熟悉了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請(qǐng)大家看黑板，看看你能發(fā)覺(jué)什么。 2)熟悉數(shù)位。 出示“金色珠”：金色珠一個(gè)一個(gè)地出現(xiàn)，10個(gè)被穿成一串；一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。） 誰(shuí)能完整地說(shuō)說(shuō)10個(gè)1是多少？10個(gè)10是多少？ 老師拿出寫(xiě)好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請(qǐng)幼兒用金色珠來(lái)擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“ 30” 和“9”，（這里是重點(diǎn)。請(qǐng)幼兒觀看30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。） 數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個(gè)位，數(shù)字“3”所在的位置叫十

26、位。也就是個(gè)位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。假如把30、9合起來(lái)寫(xiě)就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。 用相同的方法熟悉數(shù)字“138”，熟悉百位。 3）幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說(shuō)說(shuō)個(gè)位是幾，十位是幾，百位是幾。 2、分組活動(dòng)。 聽(tīng)、擺、說(shuō)數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨便報(bào)出一個(gè)200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對(duì)應(yīng)數(shù)字，然后說(shuō)說(shuō)個(gè)位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復(fù)進(jìn)行。 做練習(xí)P19頁(yè)“金色珠與數(shù)位器”。 3、溝通小結(jié)，整理學(xué)具。 師幼共同小結(jié)：個(gè)位的“1”是表示1個(gè)1，十位的“1”是表示1個(gè)10，百位的“1”表示1個(gè)100。 整理學(xué)具。

27、 大班幼兒教學(xué)方案11 活動(dòng)目的 1、讓幼兒初步認(rèn)知許多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。 2、增進(jìn)幼兒探求學(xué)問(wèn)的愛(ài)好，提高幼兒解決問(wèn)題的力量。 活動(dòng)預(yù)備 1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果）。 2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè)）老師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。 3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、推斷卡若干。 4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒第一次嘗試（探究實(shí)物的二等分） 1、提出要求：今日老師給小伴侶綢帶、橡皮泥、米、蘋(píng)果，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分，

28、就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的（重復(fù)一次，加以強(qiáng)調(diào)），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來(lái)分。 2、幼兒嘗試（放音樂(lè)），老師巡察鼓舞幼兒主動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問(wèn)題自己想方法解決（時(shí)間5分鐘） 3、反饋嘗試結(jié)果。 A 提問(wèn)： （出示綢帶）小伴侶剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng)，不好挺直拿起來(lái)比較，又該怎樣分？（用尺子量） （出示米）把米分成兩全相同的部分怎么分，用什么工具來(lái)分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可假如米許多，這樣分起來(lái)要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤) (出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來(lái)分成兩個(gè)相同的部分？(分開(kāi)比一比)下面我們用天平來(lái)稱一稱是否

29、精準(zhǔn)(老師試驗(yàn)稱重量),小伴侶的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。 蘋(píng)果你們又是怎么分的（用刀切）,對(duì)了,老師沒(méi)給你們預(yù)備小刀,所以小伴侶就不知怎么辦了，現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要留意平安，別傷著手,假如要更精準(zhǔn)些就可用天平稱一稱. B.老師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分) 二、幼兒其次次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分，探究怎樣的圖形可以“二等分” 1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有很多的東西可二等分，今日老師給你們預(yù)備的是幾何圖形，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶用折的方法把幾何圖形二等分，看看是不是全部的圖形都可

30、以二等分。 2、幼兒嘗試，老師巡察，引導(dǎo)幼兒可以相互爭(zhēng)論。（放音樂(lè)） 3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。 A提問(wèn)： （出示全部圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，老師演示） 哪些圖形不行以二等分？為什么？（由于它們對(duì)邊不一樣長(zhǎng)） B 比較等分后的結(jié)果。 （出示長(zhǎng)方形）下面我們來(lái)看看等分后的一份和原來(lái)的一份相比哪個(gè)大。（原來(lái)的一份大）分后的一份正好是原來(lái)的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢(shì)演示）。 三、嬉戲“搶金鑰匙” 1、 講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來(lái)玩搶金鑰匙的嬉戲，嬉戲時(shí)我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回很多題目，就是區(qū)分這些卡片上的實(shí)物是不是二等分

31、，記住每人只答一題，答對(duì)了前進(jìn)一步，再請(qǐng)后面的小伴侶答，后面的若答錯(cuò)了，請(qǐng)別的小伴侶幫忙，哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝，回答是不是二等分聲音肯定要洪亮。 2、 幼兒嬉戲，老師推斷幼兒答得是否正確，如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。 3、 嬉戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（老師示范），跟她們到寶殿里去玩（結(jié)束放音樂(lè)）。 四、活動(dòng)延長(zhǎng)：把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請(qǐng)幼兒憑自己的思維力量選擇方法。 大班幼兒教學(xué)方案12 活動(dòng)背景： 幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)是一門系統(tǒng)性、規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，有著自身的特點(diǎn)和規(guī)律。親密聯(lián)系幼兒和生活，利用幼兒平常接觸到的、熟

32、識(shí)的事物來(lái)設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)，是解決數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的抽象性與幼兒思維詳細(xì)形象性這一沖突的最好方法。 操作法是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本方法，我們投放幼兒自己收集、特別熟識(shí)的大小不一的種子材料，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，讓幼兒帶著問(wèn)題去操作、思索、探究。通過(guò)種子排隊(duì)、球排隊(duì)、嬉戲“走鋼絲”，三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)，感知物體大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的一種互逆關(guān)系。本次活動(dòng)，進(jìn)展了幼兒的規(guī)律思維力量，培育了幼兒的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類和按規(guī)律排序。 2、通過(guò)學(xué)習(xí)進(jìn)展幼兒的觀看推理力量和推斷力。 活動(dòng)重點(diǎn)： 學(xué)習(xí)對(duì)種子進(jìn)行分類、排序。 活動(dòng)難點(diǎn)： 數(shù)量相同時(shí)為什么排列長(zhǎng)短不一樣，長(zhǎng)短一樣時(shí)為什么數(shù)量不一樣。 活

33、動(dòng)特點(diǎn)： 操作性強(qiáng)、存在于實(shí)際生活并廣泛運(yùn)用與實(shí)際生活。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒人手一份種子（紅豆、黃豆、綠豆若干） 2、紙板人手兩張 3、乒乓球、海洋球各一個(gè)。 活動(dòng)方法：操作法、觀看法和嬉戲法。 活動(dòng)過(guò)程： 一、開(kāi)頭部分（導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒愛(ài)好，聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室） （1） 今日，老師要帶你們?nèi)ザ棺油鯂?guó)，小伴侶們興奮嗎？下面我們動(dòng)身吧，幼兒聽(tīng)著歡快的音樂(lè)進(jìn)教室。 （2）豆子王國(guó)里都有那些豆子呀？（ 紅豆，黃豆，綠豆“），它們有一個(gè)共同的名字叫什么？”（種子） （3）小老鼠太淘氣了，把種子弄亂了，請(qǐng)小伴侶將這些種子進(jìn)行分類，看都有幾顆，并提問(wèn)幼兒是怎么分得。 二、基本部分（引導(dǎo)幼兒探究規(guī)律，并找出規(guī)

34、律） （一）第一次探究活動(dòng)：（感知數(shù)量相同，大小不一的種子，排列長(zhǎng)短不一樣。） （1）講解操作要領(lǐng)。 （2） “現(xiàn)在請(qǐng)你們做件事，給這些種子分分家（出示圖一） （紅）大圓（ ） （黃）中圓（ ） （綠）小圓 （ ） “請(qǐng)你們猜猜第一條線上排什么？為什么？”（紅豆，由于有紅豆標(biāo)記） “其次、第三條線呢？”（黃豆、綠豆） 老師示范排，告知幼兒排的時(shí)候要從紅線開(kāi)頭，一個(gè)靠著一個(gè)，讓它們站在線上。三排全排完了，不要收，數(shù)一數(shù)，把數(shù)字記到后面的格子中。 (2) 幼兒操作，用種子在紙板上排隊(duì)。 (3) 請(qǐng)幼兒講解并描述排列結(jié)果。 “紅豆有幾顆？”（十顆）“黃豆有幾顆？”（十顆）“綠豆呢？”（十顆）“它們都

35、是十顆?。磕撬鼈兣诺年?duì)伍一樣長(zhǎng)嗎？”（不一樣） (4) 爭(zhēng)論：為什么都是十顆，隊(duì)伍不一樣長(zhǎng)呢？（由于綠豆小，所以排得最短。由于紅豆大，所以排得最長(zhǎng)。由于黃豆不大也不小，所以排的隊(duì)伍不長(zhǎng)也不短）。 (5) 小結(jié)：相同數(shù)量的種子，顆粒越小，排列越短，顆粒越大，排列越長(zhǎng)。 （二）、其次次探究活動(dòng)：（感知大小不一的種子，排列長(zhǎng)短相同時(shí)，數(shù)量不同。） (1) 請(qǐng)幼兒把紙板翻過(guò)來(lái)，觀看另一面。 （紅）小圓 （ ） （黃）中圓（ ） （綠）大圓 （ ） “看看紙板上有什么？”（種子標(biāo)記、線）“這三條線怎么樣？”（一樣長(zhǎng)） (2) 設(shè)疑、引導(dǎo)幼兒思索。 “假如在這三條一樣長(zhǎng)的線上排隊(duì)，想想它們用的數(shù)量會(huì)不會(huì)一

36、樣多？”（A：一樣，B、不一樣） (3) 交待探究要求，幼兒操作。 “請(qǐng)你們用不同的種子分別在三條一樣長(zhǎng)的線上排列，看看它們用的數(shù)量究竟會(huì)不會(huì)一樣多呢？” (4) 講解并描述操作結(jié)果。 （不一樣多，紅豆用得最少，綠豆最多） (5) 爭(zhēng)論“為什么排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍時(shí)，紅豆用得最少，綠豆用得最少呢？” (6) 小結(jié)：隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，小種子用得多，大種子用得少。 三、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步感知大小、數(shù)量與排列長(zhǎng)短的關(guān)系 (1) 接下來(lái)老師要帶領(lǐng)你們?nèi)ノ木叩?，小伴侶要開(kāi)著小汽車去，文具店到了，出示海洋球、乒乓球，提問(wèn)： “假如用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊(duì)，誰(shuí)的隊(duì)伍長(zhǎng)，誰(shuí)的隊(duì)伍短，為什么？”（乒乓球小，排的隊(duì)伍

37、短；海洋球大，排的隊(duì)伍長(zhǎng)）。 “讓它們排一樣長(zhǎng)的隊(duì)伍，海洋球和乒乓球誰(shuí)用得多？為什么？”（隊(duì)伍一樣長(zhǎng)時(shí)，大的海洋球用得少；小的乒乓球用得多）。 (2) 嬉戲：走鋼絲。 “請(qǐng)小伴侶找你的爸爸、媽媽一起來(lái)玩走鋼絲的嬉戲。自己找一段距離，從起點(diǎn)線處腳跟對(duì)腳尖走到終點(diǎn)線，數(shù)數(shù)你用了幾步？你的爸爸媽媽用了幾步？” “想一想，為什么爸爸媽媽用的步伐少，你們用的多呢？” 四、結(jié)束教學(xué)。 大班幼兒教學(xué)方案13 活動(dòng)名稱: 大家來(lái)幫忙 活動(dòng)目標(biāo): 1、直到吃飯前要幫忙做的事情 2、喜愛(ài)說(shuō)兒歌。 3、享受角色扮演的樂(lè)趣。 4、認(rèn)讀“吃飯”。 活動(dòng)預(yù)備:兒歌大家來(lái)幫忙。 活動(dòng)過(guò)程: 1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)吃飯前后爸媽會(huì)做什

38、么，自己有沒(méi)有幫忙。 2、與幼兒一起邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)兒歌大家來(lái)幫忙。 3、出示識(shí)字圖卡“吃飯”，和幼兒一起認(rèn)讀。 4、請(qǐng)幼兒到娃娃區(qū)完開(kāi)飯嬉戲，然后說(shuō)說(shuō)個(gè)人在嬉戲中負(fù)責(zé)的工作。5、請(qǐng)幼兒回家后，在開(kāi)飯前給爸媽幫忙，其次天回幼兒園共享閱歷。 總結(jié)共享:請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)幫忙做家務(wù)的感受。 附兒歌： 大家來(lái)幫忙 你幫忙，我?guī)兔Γ?（兩名幼兒手拉手，前后搖擺） 大家一起來(lái)幫忙， （兩名幼兒將另一只手放在胸前） 你拿筷子我拿碗， （一名幼兒雙手向上伸展，另一名幼兒把一只手向前伸展） 一起吃飯和喝湯。 （兩名幼兒輕拍自己的肚子） 大班幼兒教學(xué)方案14 嬉戲目的： 1、提高幼兒跳動(dòng)、平衡、投擲等技能; 2、培育幼

39、兒“一物多玩”的愛(ài)好和遵守嬉戲規(guī)章的習(xí)慣; 嬉戲預(yù)備： 1、廢舊報(bào)紙每人一張，報(bào)紙團(tuán)若干; 2、猴子頭飾若干、錄音機(jī)、磁帶。 嬉戲過(guò)程： 一、小猴子下山了 1、幼兒隨老師一起頭戴頭飾，手持用報(bào)紙卷成的小棒，扛在肩上，隨著音樂(lè)步入操場(chǎng)，老師指導(dǎo)語(yǔ)：“今日猴王媽媽(老師)要帶她的小猴子們到很遠(yuǎn)的地方去搬運(yùn)桃子，路上要經(jīng)過(guò)很多小溝和木橋，路很不好走。” 2、“猴兒們，操練起來(lái)!”幼兒跟老師一起分散站在場(chǎng)地上隨音樂(lè)做棍棒操。 二、小猴練武 1、老師指導(dǎo)說(shuō)：“在運(yùn)桃之前我們要練練武藝，練好了本事才能把桃子運(yùn)回來(lái)?！?2、練習(xí)跳動(dòng)、平衡。四人一組，練習(xí)跳小溝走小橋，兩名幼兒用紙棒擺成小溝，另兩名幼兒用紙棒

40、擺成小橋，然后練習(xí)跳小溝，走小橋，請(qǐng)協(xié)作好的組示范。 3、練習(xí)投擲。四人一組，練習(xí)把桃子投入山洞，一個(gè)將報(bào)紙揉成團(tuán)當(dāng)桃子，另外三人的紙棒放在地上，拼成形，當(dāng)山洞，輪番練習(xí)投擲，請(qǐng)4名幼兒示范后，其他幼兒組合練習(xí)。 三、猴子運(yùn)桃 1、做嬉戲“小猴子搬運(yùn)桃子”，介紹嬉戲規(guī)章。 (1)4人一組，各組第一個(gè)幼兒將紙卷棒橫放在地上，跳過(guò)紙卷，到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”(紙團(tuán))往回跑，排在隊(duì)伍后面;其次個(gè)幼兒跳過(guò)一根紙棒后，把自己的紙棒橫放在地上，再跳過(guò)去，到前面筐內(nèi)取一個(gè)“桃”后跑回;第三個(gè)幼兒跳過(guò)一、二根紙棒后，把自己的紙棒豎放在地上，從棒上走過(guò)，取一個(gè)“桃”跑回;第四個(gè)幼兒同第三個(gè)幼兒一樣。 (2)各組幼兒依次手拿“桃子”跳過(guò)小溝，走過(guò)小橋，將桃子投入前面的山洞