大班語言教案：多變的氣象

1、大班語言教案：多變的氣象大班語言教案：多變的氣象1 這學(xué)期是師生拼搏苦戰(zhàn)的一學(xué)期。在上好新課的基礎(chǔ)上，穩(wěn)定和鼓舞同學(xué)，有方案有目的的進(jìn)行了艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)行了摸底考和模擬考，從基礎(chǔ)學(xué)問、語言運(yùn)用、古詩文默寫、閱讀、寫作等方面作了系統(tǒng)的訓(xùn)練，復(fù)習(xí)和鞏固了所學(xué)學(xué)問。在中考中。從所取得的成果中可以看出扎實(shí)基本功，有目的的進(jìn)行艱苦的強(qiáng)化訓(xùn)練是取得勝利的基礎(chǔ)。小結(jié)如下： 一、聯(lián)系教材，討論課標(biāo)。 課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定：語文素養(yǎng)的考查包括識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際和語文綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面，每個(gè)方面的考查又涉及到同學(xué)學(xué)問與力量、過程與方法、情感看法與價(jià)值觀三維目標(biāo)的進(jìn)展?fàn)顩r，自然試題中會(huì)重視語文積累和運(yùn)用的

2、考查、重視語言文字獨(dú)特的人文價(jià)值，關(guān)注同學(xué)在語文學(xué)習(xí)過程中的感悟、體驗(yàn)和審美活動(dòng)，敬重同學(xué)在進(jìn)展過程中的個(gè)體差異。題目不會(huì)難，但會(huì)很敏捷，會(huì)有多層次的考查。如測試語文積累與運(yùn)用中，既有測試記憶，也有測試同學(xué)的理解水平，還有測試其運(yùn)用力量等。另外通過討論課程標(biāo)準(zhǔn)就明確了復(fù)習(xí)的范圍。如50篇詩文以及14部課外讀物，而這些都在課文中出現(xiàn)過，聯(lián)系教材，只需作好重點(diǎn)內(nèi)容的鞏固就行。 二、大刀闊斧，對各學(xué)問塊進(jìn)行定性、定量。 一份試題一般是由“積累與運(yùn)用”“閱讀”“寫作”三大板塊構(gòu)成的，而對于每塊學(xué)問就要大刀闊斧的定量，以便精講精練?！胺e累與運(yùn)用”這一學(xué)問塊中，只需抓好優(yōu)秀詩文的默寫，其它的音、字名著以及

3、口語交際，是靠平常的積累，無需多練。在“閱讀”塊中，側(cè)重于課外文章的分析訓(xùn)練。在古文的閱讀中，課內(nèi)古文側(cè)重于“四記一諷一表一戰(zhàn)”（桃花源記岳陽樓記醉翁亭記鄒忌諷齊王納諫出師表曹劌論戰(zhàn)）的復(fù)習(xí)訓(xùn)練?，F(xiàn)代文閱讀中則要著重在對文章的整體感悟力量、對信息的篩選力量、對文章內(nèi)容的深化探究力量以及讀書方法和語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育上。在“寫作”塊中，半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)敏捷運(yùn)用各種文體，集中訓(xùn)練幾次。 三、擅長取舍，精選精練。 進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，我們要在所選定的命

4、題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該學(xué)問塊的要點(diǎn)后，準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)問。對于考試心理的指導(dǎo)，則是考前的適當(dāng)休息放松與適度緊急結(jié)合；考中仔細(xì)作答，先易后難，勿漏做，合理安排答題時(shí)間；考完后肯定認(rèn)真檢查；每場考試結(jié)束后，要盡快對下一科做預(yù)備，別把思維滯留在上一科目中。在整場考試中老師要特殊做好少部分同學(xué)的心理工作，他們經(jīng)常是考得出來的卻不考，更有甚者是在考場上睡覺，我們應(yīng)當(dāng)做好這類考生的思想心理訂正工作。 后進(jìn)生的不良思想、習(xí)慣以及不良學(xué)習(xí)看法，對想學(xué)好的同學(xué)的負(fù)面影響總是難以戰(zhàn)勝，很多問題是老師講過訓(xùn)練過的，到了考場上卻

5、做不出來，留下了不必要的遺憾。當(dāng)然，這也是我今后的努力方向。 大班語言教案：多變的氣象2 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、學(xué)會(huì)專注傾聽，體驗(yàn)與人交談的樂趣。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用相關(guān)的詞語電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里等，與他人溝通天氣的改變。 3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡潔對話。 4、情愿分角色表演簡潔的故事情節(jié)。 【活動(dòng)預(yù)備】 1.閱歷預(yù)備：日常生活中引導(dǎo)幼兒觀看天氣的改變，觀看天氣預(yù)報(bào)節(jié)目，了解幾種常見的天氣名稱及特點(diǎn)。 2.材料預(yù)備：各種天氣的圖片。 【活動(dòng)過程】 一、.提問引入，激發(fā)幼兒溝通天氣改變的愛好。 引導(dǎo)語：你們知道天氣有哪些改變?;你是怎么知道天氣要改變的? 二、.爭論講解并描述，了解天氣有幾種改變。 1.引導(dǎo)語：你知道天氣有幾種改變嗎? 2.引導(dǎo)語：誰能說說天氣為什么會(huì)有這些改變? 3.幼兒分組爭論，再集中談話。 老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用晴天、雨天、陰天、雷雨天等詞來講解并描述不同的天氣。 三、提升閱歷，再次談話。 1.引導(dǎo)語：你知道天氣改變有哪些?這些天氣改變有什么不同?請用適當(dāng)?shù)脑~語和連貫的語言講解并描述。 2.老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的閱歷再次以同伴溝通，學(xué)習(xí)用法電閃雷鳴、烏云密布、晴空萬里等詞語描述不同天氣特征。 四、鞏固練習(xí)，學(xué)做小小氣象預(yù)報(bào)員。 鼓舞幼兒仿照氣象預(yù)報(bào)員，選擇不同的天氣