教學(xué)設(shè)計(jì)之20139

1、古詩歌鑒賞教學(xué)設(shè)計(jì)陵水民族中學(xué) 周嬌（2013.11）教學(xué)目標(biāo)1.高考七大熱點(diǎn)詩歌題材特征2.高考七大熱點(diǎn)詩歌形式標(biāo)志3.高考七大熱點(diǎn)詩歌內(nèi)容情感4.高考七大熱點(diǎn)詩歌常用技法教學(xué)方法:講授法教學(xué)工具:多媒體課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程一 進(jìn)入新課本節(jié)課我們將要復(fù)習(xí)的新專題是古詩歌鑒賞。二詠史懷古詩歷覽古今通得失，觀景知人論興衰1.題材特征：詠史懷古詩，是以歷史事件、歷史人物、歷史陳跡等為題材，通過登高望遠(yuǎn)詠嘆史實(shí)、描寫古跡來抒發(fā)詩人的興衰之感，以寄托哀思、借古諷今。2.形式標(biāo)志主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)標(biāo)題中有“詠史”“懷古”“登某古跡有懷”“古人名詠”等。(2)內(nèi)容為歷史人物或歷史事件。3.內(nèi)容

2、情感詠史懷古，往往是詩人借懷古傷今或嘆個(gè)人命運(yùn)的坎坷，所涉及的多是在歷史上有一定影響的人物、事件、古跡等。歷史人物如屈原，歷史事件如馬嵬事件，歷史古跡如廢都荒臺。作者借古自比，或感嘆歷史，或影射當(dāng)今。4.常用技法在藝術(shù)特征上此類詩歌具有“詠史”與“言志”(抒懷)相結(jié)合的特點(diǎn)。詠史只是手段，言志(抒懷)才是目的。在寫作技法上，詠史懷古詩常常運(yùn)用借景抒情、對比、化用典故、襯托、抑揚(yáng)等藝術(shù)技法。三詠物言志詩繪盡天下萬物態(tài)，寄寓世間感慨情1.題材特征詠物言志詩是指借助吟詠?zhàn)匀换蛏鐣?huì)事物來表達(dá)詩人思想感情的一類詩歌。其所詠之物可以是花鳥蟲魚等。詩中的“物”或是描寫的對象，或是抒情的對象。2.詠物詩形式標(biāo)

3、志從表達(dá)上看，或著重對所詠之物的特征、功能進(jìn)行刻畫，或著重對所詠之物的某一內(nèi)韻、精神進(jìn)行吟詠?？傊佄镌姷膶ο笫菃渭兊哪硞€(gè)物，而寫景詩常常是寫多個(gè)物(或景)。從題目上看，或以所詠之物為詩名，例如虞世南的蟬?；蛞浴霸伳澄铩薄邦}某物”“某物吟”等為題目形式，例如陸游的卜算子·詠梅。也有一些詠物詩不是以所詠之物為詩名，例如杜牧的山行。3.內(nèi)容情感從內(nèi)容與主旨看，詠物詩大體分為五類：(1)單純詠物(2)托物言志(寓意)(3)托物喻理(4)托物諷世(5)以物比興(比喻)4.常用技法詠物詩不僅僅是客觀的描摹，滿足于形似，詩人們更注重對所詠之物的神韻、品格進(jìn)行發(fā)掘，即不但要形似，而且還要神似。從

4、具體描寫的方法看，其常用的技法有正面描寫(繪形繪色)與側(cè)面烘托。從整體構(gòu)思看，其常用的技法有比喻(比況)、象征、擬人、對比。從抒情的方法看，主要是托物言志。四羈旅思鄉(xiāng)詩他鄉(xiāng)村樹似吾鄉(xiāng)，愁煞天涯斷腸人1.題材特征在古代，有的詩人長期客居在外，滯留他鄉(xiāng)，或漂泊異地，或謀求仕途，或被貶赴任途中，或游歷名山大川，或探親訪友。他們眼中有所見，耳中有所聞，心中有所感，由此觸發(fā)靈感，寫下詩篇。這類詩大多抒發(fā)綿綿的鄉(xiāng)愁，對親人無盡的思念和郁郁不得志的苦悶，凝聚了詩人的人生感嘆、漂泊愁苦。2.這類詩的主要標(biāo)志：(1)詩題中多含有“驛站”“客舍”等能夠體現(xiàn)漂泊客居之意的詞語以及元宵、中秋、重陽、除夕等古代節(jié)日名。

5、(2)常見意象有月亮(見月懷人，望月思鄉(xiāng))、秋風(fēng)等。還有如寒山、煙、日暮等。特別是暝色漸起、日暮時(shí)分，漂泊的旅人停泊休憩，羈旅愁思也會(huì)驀然而生。3.內(nèi)容情感羈旅思鄉(xiāng)詩或觸景傷情，“村橋原樹似吾鄉(xiāng)”；或感時(shí)生情，“每逢佳節(jié)倍思親”；或傷春悲秋，感慨韶華易逝；或日暮思?xì)w，“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是”；或因夢寄情，“夜來幽夢忽還鄉(xiāng)”。其思想感情大致有三類：(1)天涯漂泊羈旅愁(2)望盡天涯懷人愁(3)羈旅他鄉(xiāng)幽怨憤4.常用技法(1)借景抒情 (2)樂景襯哀情(樂景寫哀)(3)對面落筆(又叫“反說”“側(cè)面落筆”)(4)細(xì)節(jié)描寫(5)因夢寄情，虛實(shí)結(jié)合五贈(zèng)友送別詩多情自古傷離別，一種分別多樣情1.題材特征古代交通

6、不便，通訊不暢，親人朋友之間往往一別數(shù)載難以相見。為了求仕而不得不暫離家園，為了從軍服役而不得不辭親別友，為了赴任遷謫而不得不別妻離子，為了躲避戰(zhàn)禍災(zāi)荒而不得不背井離鄉(xiāng)。離別之際，人們往往設(shè)酒餞別，折柳相送，吟詩贈(zèng)別。2這類詩的標(biāo)志主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：(1)標(biāo)題中往往有“送”“別”“贈(zèng)”“酬”。如李白的黃鶴樓送孟浩然之廣陵。(2)此類詩常用如下意象：柳、酒、月、水四大意象草(離情之漫長)、(孤飛之)雁、清淚等意象。3.內(nèi)容情感 (1)哀婉凄傷的離別之愁(2)憂傷憤懣的不平之意(3)激昂慷慨的勉勵(lì)之情(4)勸勉慰藉的關(guān)切之意4.常用技法(1)寓情于景，以景襯情，情景交融。(2)烘托(3)以樂景襯

7、哀情(也叫樂景寫哀或反襯)(4)想象(也叫虛擬或虛實(shí)結(jié)合)六邊塞征戰(zhàn)詩金戈鐵馬征戰(zhàn)事，大漠秋風(fēng)慷慨情1.題材特征邊塞征戰(zhàn)詩是以邊疆地區(qū)軍民生活和自然風(fēng)光為題材的詩。邊塞征戰(zhàn)詩到唐代進(jìn)入黃金時(shí)代，并形成邊塞詩派，代表詩人有高適、岑參、王昌齡等，另外，王維、李白、杜甫等也都寫過邊塞詩。2.這類詩的主要標(biāo)志：(1)標(biāo)題往往有“行”“軍”“征人”等與軍旅有關(guān)的字。(2)詩中意象多反映邊地風(fēng)貌與軍旅生活。3.內(nèi)容情感 (1)保家衛(wèi)國、建立功勛的壯志豪情(2)奮勇殺敵、英勇無畏的英雄氣概(3)雄奇瑰麗、奇異獨(dú)特的邊塞風(fēng)光(4)征人思鄉(xiāng)的情愁(5)凄苦哀怨的怨戰(zhàn)情緒，凄厲沉痛的反戰(zhàn)思考(6)和平安寧的邊疆生

8、活，和睦友好的民族往來。4.常用技法第一，要掌握一些基本方法，如修辭方面的，主要有夸張、對比、互文、用典等。第二，要立足于整體，有側(cè)重地分析其技法。邊塞征戰(zhàn)詩主要有兩個(gè)方面的內(nèi)容：征戰(zhàn)場面的描寫，日常生活的擷取。其側(cè)重點(diǎn)又有不同，有的側(cè)重于人物形象的塑造，有的著力于意境的營造，有的立足于情感的抒發(fā)。七山水田園詩山光水色養(yǎng)性靈，登山觀海總溢情1.題材特征嚴(yán)格地講，山水田園詩分為山水詩與田園詩。山水詩指描寫山水風(fēng)景的詩，通過記游山水以表現(xiàn)對美不勝收的山水景物的流連與熱愛。其鼻祖是東晉的謝靈運(yùn)。田園詩主要指以農(nóng)村自然景物、田園生活為吟詠對象的詩，其通過對山林田野的描寫，營造出一種田園牧歌式的生活氛圍

9、，借此表達(dá)對現(xiàn)實(shí)的不滿和對寧靜和平生活的向往。其鼻祖是陶淵明。到了唐代，山水詩與田園詩常常融為一體，代表人物有孟浩然、王維。2.內(nèi)容情感 (1)寄情山水的豪放激情(2)心物相融的恬淡幽情(3)借景遣懷的沉郁凄情3.常用技法第一，比喻、擬人、夸張、對比等修辭類手法的運(yùn)用。第二，寫景的表現(xiàn)手法：(1)白描與工筆。 (2)觀察角度高、低、俯、仰的變化與遠(yuǎn)近高低的順序。(3)光、影、色彩的渲染，視覺、聽覺、嗅覺、觸覺的運(yùn)用。(4)虛實(shí)結(jié)合(眼前之景與想象之景)(5)動(dòng)靜結(jié)合(以動(dòng)襯靜、化動(dòng)為靜與化靜為動(dòng))第三，常用的八愛情閨怨詩心有靈犀情無限，明月孤燈夢難圓1.題材特征愛情閨怨詩主要描寫男女愛慕之情和愛情生活，或抒發(fā)離別相思之苦。從某種意義上來說，具體可分為愛情詩和閨怨詩(包括宮怨詩)。2.此類詩的主要標(biāo)志：(1)標(biāo)題中多含“怨”“懷”等字眼，如王昌齡的閨怨。(2)詩中常有“眉鎖”“翠樓”等帶有閨房