學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案

1、學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案1 同學(xué)狀況分析 1、學(xué)校三班級(jí)的同學(xué)雖已進(jìn)展了有意留意，但還是簡(jiǎn)單受其他事物的影響而分心。這個(gè)年齡的孩子自我掌握力量還較差。上課不用心聽(tīng)講，有其自身的年齡特點(diǎn)。 2、同學(xué)一般對(duì)上課所講的內(nèi)容不簡(jiǎn)單感愛(ài)好。假如老師講得好玩，同學(xué)確定會(huì)聚精會(huì)神。 3、同學(xué)雖然已上了三班級(jí)，但有的同學(xué)還未養(yǎng)成上課聽(tīng)講的良好習(xí)慣。 4、有的同學(xué)不適應(yīng)老師的講課形式或不喜愛(ài)任課老師，而“遷怒”于聽(tīng)課。 5、有的差生平常受到老師的關(guān)注少一些，而老師的批判正是一種關(guān)注，潛意識(shí)想得到老師的關(guān)注，所以不仔細(xì)聽(tīng)講。 教學(xué)總目標(biāo)要求 一、數(shù)與代數(shù) 1、能結(jié)合詳細(xì)情境初步理解小數(shù)的意義，

2、能認(rèn)、讀、寫小數(shù)。 2、能計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法。 3、經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程。 4、能敏捷運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，并能對(duì)結(jié)果的合理性進(jìn)行推斷。 5、熟悉年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。 二、空間與圖形 1、結(jié)合實(shí)例熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位（平方厘米，平方米，平方千米，公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算。 2、探究并把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 3、結(jié)合實(shí)例，感知理解對(duì)稱現(xiàn)象。 4、通過(guò)觀看、操作、熟悉軸對(duì)稱圖形，并能在方格紙上畫出簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形。 三、統(tǒng)計(jì)與概率 1、

3、對(duì)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過(guò)程有所體驗(yàn)。 2、通過(guò)實(shí)例，熟悉統(tǒng)計(jì)表和象形統(tǒng)計(jì)圖、條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表1個(gè)單位），并完成相應(yīng)的圖表。 3、能依據(jù)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，用法適當(dāng)?shù)姆椒ǎㄈ缬洈?shù)、測(cè)量、試驗(yàn)等）收集數(shù)據(jù)，并將數(shù)據(jù)記錄在統(tǒng)計(jì)表中。 4、通過(guò)豐富的實(shí)例，了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果為整數(shù)）。 5、依據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，能和同伴交換自己的想法。 四、實(shí)踐活動(dòng) 1、經(jīng)受觀看、操作、試驗(yàn)、調(diào)查、推理等實(shí)踐活動(dòng)；在合作與溝通的過(guò)程中，獲得良好的情感體驗(yàn)。 2、獲得一切初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)閱歷，能夠運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)和方法解決簡(jiǎn)潔問(wèn)題。 3、感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 五、

4、思想品德和情感訓(xùn)練 達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的措施 1、制造性的用法和處理教材。教學(xué)選取的素材要親密聯(lián)系同學(xué)的現(xiàn)實(shí)生活，新奇好玩，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 2、在教學(xué)中，要注意利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題。強(qiáng)化同學(xué)的問(wèn)題意識(shí)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)好玩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)能充分體驗(yàn)，把主動(dòng)權(quán)放給同學(xué)。重視有效的小組研討，培育同學(xué)獨(dú)立思索和合作溝通的力量，體驗(yàn)合作的歡樂(lè)。 3、盡量采納敏捷多樣的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)對(duì)口算和計(jì)算的愛(ài)好，提高同學(xué)精準(zhǔn)計(jì)算的力量。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式，重視同學(xué)個(gè)性進(jìn)展。 4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視同學(xué)理解題意，分析題意的過(guò)程，精準(zhǔn)的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的力量。 5、要充

5、分利用數(shù)學(xué)學(xué)具，重視同學(xué)操作，讓同學(xué)主動(dòng)的動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。 6、作業(yè)布置力求少而精，對(duì)不同層次的同學(xué)應(yīng)區(qū)分對(duì)待。作業(yè)批改要準(zhǔn)時(shí)，并努力做好批改記錄，以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。 7、對(duì)后進(jìn)生要多給與關(guān)懷和關(guān)心，多給他們供應(yīng)勝利的機(jī)會(huì)，激發(fā)其上進(jìn)心。鼓舞同學(xué)間的相互關(guān)心，使后進(jìn)生樂(lè)于接受 8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，多讀書，多查閱資料，把握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽(tīng)課，多評(píng)課，吸取先進(jìn)老師的教學(xué)閱歷，不斷完善自己的教學(xué)方法。 重點(diǎn) 1、第一單元 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)（二） 2、第三單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 難點(diǎn) 1、第四單元長(zhǎng)方形和正方形的面積 2、第五單元年、月、日 教學(xué)進(jìn)度準(zhǔn)時(shí)間支配 第13周 一

6、、采訪果蔬會(huì) 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(2) 第4 周 二、喧鬧的民俗節(jié) 對(duì)稱 第58周 三、漂亮的街景 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 第910周 四、我家買新居子了 長(zhǎng)方形和正方形的面積 第10周 實(shí)踐活動(dòng) 點(diǎn)擊雙休日 第1112周 五、走進(jìn)天文館 年、月、日 第1315周 六、家居中的學(xué)問(wèn) 小數(shù)的初步熟悉 第16周 七、小教練 統(tǒng)計(jì) 第17周 實(shí)踐活動(dòng) 飲水狀況統(tǒng)計(jì) 第18周 八、回顧整理 總復(fù)習(xí) 學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案2 本班從上學(xué)期考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)、概念、定義把握比較好，口算、筆算驗(yàn)算及脫式計(jì)算較好。但馬虎大意的還比較多，敏捷性不夠，應(yīng)用力量不夠強(qiáng)。但總的來(lái)說(shuō)大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)比較感愛(ài)好，接

7、受力量較強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法較端正；也有部分同學(xué)自覺(jué)性不夠，不能準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)等，對(duì)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定困難。所以在新的學(xué)期里，在端正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)培育他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的力量，以提高成果。 一、學(xué)困生狀況分析 本班的學(xué)困生自覺(jué)性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培育，如學(xué)前的自習(xí)、課后的復(fù)習(xí)等。在書寫上還要連續(xù)提高要求，只有讓同學(xué)在仔細(xì)書寫的基礎(chǔ)上才有可能仔細(xì)思索。 二、教學(xué)內(nèi)容 本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)

8、學(xué)活動(dòng)等等。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）分辨其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路途圖，能描述行走的路途。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉

9、面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的

10、力量。 10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)：位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。 五、教學(xué)措施 1、老師要通過(guò)自身的言行以及自身的工作看法去感染和影響同學(xué)。做到恰當(dāng)?shù)慕M織教學(xué)，興味盎然地出現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高老師自身的綜合素養(yǎng)，提高訓(xùn)練科研意識(shí)和試驗(yàn)的緊迫感。 3、通過(guò)教學(xué)，對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。 4、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師必需將“重視結(jié)論”的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸匾曔^(guò)程”的教學(xué)，注意再現(xiàn)學(xué)問(wèn)產(chǎn)生、形

11、成的過(guò)程，引導(dǎo)同學(xué)去探究、去發(fā)覺(jué)。 5、在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓同學(xué)在一起擺擺、拼拼、說(shuō)說(shuō)，讓同學(xué)暢所欲言，相互溝通，削減同學(xué)的心理壓力，充分發(fā)揮同學(xué)的主題性，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量。 6、在教學(xué)中留意采納開放式教學(xué)，培育同學(xué)依據(jù)詳細(xì)情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬同學(xué)的學(xué)問(wèn)面，溝通學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，培育同學(xué)的應(yīng)變能 7、練習(xí)的支配，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的同學(xué)，要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。 8、增加數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)熟悉數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與實(shí)際生活的關(guān)系，使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)到處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的

12、實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培育同學(xué)喜愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。 9、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)地記錄教學(xué)后的感受和感悟，準(zhǔn)時(shí)精準(zhǔn)地端詳自己的教學(xué)。利用好自己的博客，讓教學(xué)博客成為自己和家長(zhǎng)、同事、外校同行溝通溝通的平臺(tái)。 10、加強(qiáng)對(duì)家庭訓(xùn)練的指導(dǎo)。引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待勝利與失敗，英勇戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。 學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案3 一、形勢(shì)分析 (a)類別分析 1、這個(gè)班有39名同學(xué)，其中男生14名，女生25名，轉(zhuǎn)同學(xué)3名。依據(jù)去年的考試成果分析，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和概念都比較堅(jiān)固，口算和乘法口訣都把握的比較好。但是馬虎的人許多，缺乏敏捷性，應(yīng)用力量差。但總的來(lái)說(shuō)，大多數(shù)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好，但接受力量不強(qiáng)，學(xué)習(xí)看法端正

13、。有些同學(xué)沒(méi)有足夠的意識(shí)準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)，這使得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得困難。因此，在新學(xué)期，在訂正同學(xué)學(xué)習(xí)看法的同時(shí)，要加強(qiáng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的各種力量的培育，以提高同學(xué)的成果。 2、這個(gè)班的一些同學(xué)意識(shí)不夠，缺乏努力學(xué)習(xí)的精神。他們總是想偷懶，不做作業(yè)，不抄別人的作業(yè)。今后首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，比如學(xué)前預(yù)備，課后復(fù)習(xí)。在寫作上，要不斷提高自己的要求。只有讓同學(xué)仔細(xì)寫，才能仔細(xì)思索。因此，在這一學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)中，要培育孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增加自信念，探究良好的學(xué)習(xí)方法，采納各種激勵(lì)機(jī)制，讓孩子迎頭趕上。 (2)教材分析 這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容：一萬(wàn)以內(nèi)的加減法、次數(shù)的理解、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步理解、矩

14、形和正方形、毫米、分米、公里和噸、小時(shí)、分鐘和秒、數(shù)學(xué)廣角集(重疊題)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)(數(shù)字編碼)。 這學(xué)期本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是加減、多位數(shù)乘一位數(shù)、四邊形，所以培育他們的計(jì)算力量和空間思維力量是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，使同學(xué)學(xué)會(huì)分析和考查問(wèn)題，提高解題力量。最終，我們應(yīng)當(dāng)找到更多的方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓他們快樂(lè)，情愿學(xué)習(xí)。 二、這學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想 1、改進(jìn)寫作教學(xué)支配，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。 2、量與量的教學(xué)與生活實(shí)際相聯(lián)系，注意同學(xué)的感受和體驗(yàn) 3、空間與圖形教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作和自主探究，加強(qiáng)估量意識(shí)和力量的培育 4、供應(yīng)豐富的實(shí)踐學(xué)習(xí)材料，以反

15、映學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。 5、逐步培育同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育。 三、這學(xué)期教學(xué)的主要目的 (a)學(xué)問(wèn)和技能 1、正確計(jì)算三位數(shù)的加減，并做相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2、能一位數(shù)數(shù)到十和一百；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估量一下。 3、知道簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)(分母小于10)，讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，知道分?jǐn)?shù)大小，計(jì)算相同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔加減，解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。 4、區(qū)分和識(shí)別四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特點(diǎn)，在正方形紙上畫長(zhǎng)方形和正方形；知道周長(zhǎng)的含義就會(huì)計(jì)算出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；有些物體的長(zhǎng)度是可以估量和測(cè)量的。 5、了解毫米、分米、公里的長(zhǎng)度單位，初步建立1毫米、1分米、

16、1公里的長(zhǎng)度概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1公里=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量概念，知道1噸=1000公斤，就會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的c 6、理解“次數(shù)”的含義，把握“一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的多少倍”、“一個(gè)數(shù)是多少倍”的有用方法。 7、同學(xué)將借助挺直圖形和集體思維方法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 (二)數(shù)學(xué)思維 1、體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體驗(yàn)集體思維，漸漸形成空間的概念。 2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，敏捷運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。 3、結(jié)合詳細(xì)狀況，通過(guò)直觀操作，初步了解分?jǐn)?shù)的含義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。 (3)問(wèn)題解決 1、體驗(yàn)從生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)

17、題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、明白同一個(gè)問(wèn)題有不同的解決方法。 3、有和同學(xué)一起解決問(wèn)題的閱歷。 4、學(xué)會(huì)表達(dá)問(wèn)題解決的一般過(guò)程和結(jié)果。 (四)情感和看法 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物布滿奇怪，能夠主動(dòng)參加生動(dòng)直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，我們可以克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的一些困難，獲得勝利的閱歷，有信念學(xué)好數(shù)學(xué)。 3、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，比如觀看、運(yùn)算、歸納，感受數(shù)學(xué)思維過(guò)程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能在數(shù)學(xué)活動(dòng)中發(fā)覺(jué)錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。 5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的

18、信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)工作，書寫工整的好習(xí)慣。 四、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：一萬(wàn)以內(nèi)數(shù)字的加減，長(zhǎng)方形和正方形 教學(xué)難點(diǎn)：小時(shí)和分鐘、長(zhǎng)方形和正方形的理解 五、提高本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)措施 學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案4 一、同學(xué)狀況分析： 在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛(ài)好，大部分同學(xué)樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊是動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使

19、已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。 二、教材分析： 本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。 除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算是本冊(cè)教材的教學(xué)難點(diǎn)。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步熟悉。這部分乘、除法計(jì)算仍舊是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重

20、要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。 從本冊(cè)開頭引入小數(shù)的初步熟悉，內(nèi)容比較簡(jiǎn)潔。此時(shí)同學(xué)在日常生活中常常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的學(xué)問(wèn)和問(wèn)題，這部分學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的范圍，提高同學(xué)解決問(wèn)題的力量；同時(shí)也使同學(xué)初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材支配了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為進(jìn)展同學(xué)的空間觀念供應(yīng)了豐富的素材。通過(guò)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)初步形成分辨方向、表達(dá)與溝通物

21、體所在的方向的力量等。通過(guò)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)受，探究并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，熟悉面積單位，把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。 在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)進(jìn)一步擴(kuò)大計(jì)量學(xué)問(wèn)的范圍，除了面積單位的熟悉外，還支配了熟悉較大的時(shí)間單位年、月、日及24時(shí)計(jì)時(shí)法。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量面積大小和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)和力量。 在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)。教材向同學(xué)介紹了兩種不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓同學(xué)利用已有的學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)看這兩種統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；通過(guò)

22、學(xué)習(xí)平均數(shù)的含義和簡(jiǎn)潔的求平均數(shù)的方法，初步理解平均數(shù)的意義和實(shí)際應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材一方面支配了一個(gè)單元，特地教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算學(xué)問(wèn)解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題；另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)潔的集合思想和等量代換思想，并能應(yīng)用集合和等量代換的思想方法解決一些簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，培育同學(xué)觀看、分析及推理的力量，培育他們探究數(shù)學(xué)問(wèn)題的愛(ài)好和發(fā)覺(jué)、觀賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體

23、會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）分辨其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路途圖，能描述行走的路途。 5熟

24、悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公頃），會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 6熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。 7了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)（結(jié)果是整數(shù)）；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)

25、學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 9初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 11養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。 學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案5 一、同學(xué)狀況分析： 在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛(ài)好，大部分同學(xué)樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊是動(dòng)手操作、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但是成果不能代表他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的全部狀況，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活

26、動(dòng)中，才能充分體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的真實(shí)狀況。因此對(duì)這些同學(xué)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛(ài)好再接再厲地保持，并逐步引導(dǎo)到思維的樂(lè)趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂(lè)趣中。 二、教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)活動(dòng)等等。 三、本冊(cè)教學(xué)的主要目的要求 1、會(huì)筆算一位數(shù)除多位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的乘、除法估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)除商是整十、整百、整千的數(shù)，整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）。 3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的小數(shù)

27、（小數(shù)部分不超過(guò)兩位），初步知道小數(shù)的含義，會(huì)讀、寫小數(shù)，初步熟悉小數(shù)的大小，會(huì)計(jì)算一位小數(shù)的加減法。 4、熟悉東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）分辨其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向；會(huì)看簡(jiǎn)潔的路途圖，能描述行走的路途。 5、熟悉面積的含義，能用自選單位估量和測(cè)量圖形的面積，體會(huì)并熟悉面積單位，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的單位換算；把握長(zhǎng)方形、正方形的面積公式，會(huì)用公式正確計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的面積，并能估量給定的長(zhǎng)方形、正方形的面積。 6、熟悉時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道各月以及全年的天數(shù)；知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表

28、示時(shí)刻。 7、了解不同形式的條形統(tǒng)計(jì)圖，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析；了解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)潔數(shù)據(jù)的平均數(shù)；進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。 8、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺(jué)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 9、初步了解集合和等量代換的思想，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 10、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 四、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 位置與方向，年月日，除數(shù)是一位數(shù)除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)。 教學(xué)難點(diǎn)： 位置的確認(rèn)，計(jì)算的算理，時(shí)間的計(jì)算。 五教學(xué)措施 1、重視教學(xué)情景的

29、創(chuàng)設(shè)，關(guān)注同學(xué)的生活閱歷，供應(yīng)豐富的感性材料，加強(qiáng)同學(xué)的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際關(guān)心同學(xué)建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。 2、培育同學(xué)估測(cè)、估算的意識(shí)，重視培育同學(xué)的估測(cè)、估算力量。 3、讓同學(xué)通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)算，提高教學(xué)的實(shí)效性， 4、運(yùn)用“遷移”法進(jìn)行教學(xué)，培育同學(xué)舉一反三的力量。 5、引導(dǎo)同學(xué)獨(dú)立思索、合作溝通，讓同學(xué)體驗(yàn)探究的樂(lè)趣。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 6、重視直觀教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程訓(xùn)練媒體資源上的各種資源，充分發(fā)揮多媒體教具、學(xué)具的作用。 7、注意同學(xué)對(duì)計(jì)算過(guò)程和方法的理解，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使同學(xué)打下扎實(shí)的學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)。 學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)

30、教學(xué)方案6 一、班級(jí)同學(xué)的分析 初三同學(xué)用法新教材兩年，對(duì)一些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)有了初步了解。同學(xué)已經(jīng)習(xí)慣了新教材的學(xué)習(xí)思路和方法，大多意識(shí)到數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)無(wú)處不在，數(shù)學(xué)在生活中無(wú)處不在。這為同學(xué)學(xué)習(xí)這本書奠定了重要基礎(chǔ)，也為提高同學(xué)解決問(wèn)題和實(shí)踐的力量制造了條件。在這一學(xué)期中，除了加強(qiáng)同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練外，還需要加強(qiáng)對(duì)潛在同學(xué)的個(gè)體輔導(dǎo)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，努力提高同學(xué)的整體素養(yǎng)。 二、教材分析 1、這學(xué)期的教材包括以下內(nèi)容： 2、小時(shí)、分鐘和秒； 3、一萬(wàn)以內(nèi)加減； 4、對(duì)時(shí)代的熟悉； 5、多位數(shù)乘一位數(shù)； 6、對(duì)分?jǐn)?shù)的初步了解； 7、長(zhǎng)方形和正方形； 8、計(jì)量：毫米、分米、千米、噸； 9、數(shù)學(xué)廣角集

31、（重疊題）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)（數(shù)字編碼）等。 10、這學(xué)期本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是加減，多位數(shù)乘一位數(shù)，四邊形。因此，培育他們的計(jì)算力量和空間思維力量是關(guān)鍵。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，使同學(xué)學(xué)會(huì)分析和考查問(wèn)題，提高解題力量。最終，找到更多的方法來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，關(guān)心他們享受、學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)。 三，教學(xué)重點(diǎn) 一萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)字加減，多位數(shù)乘以一位數(shù)，長(zhǎng)方形和正方形。 四、教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)小時(shí)、分鐘和秒的理解，長(zhǎng)度單位：毫米、分米和公里、矩形和正方形。 五、教學(xué)目標(biāo) （一）學(xué)問(wèn)和技能 1、會(huì)正確計(jì)算三位數(shù)的加減，并會(huì)做相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2、能數(shù)到十一百的一位數(shù)；我可以用兩三位數(shù)算一位數(shù)，估量一下。 3

32、、了解簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)（分母小于10），讀寫分?jǐn)?shù)并知道各部分名稱，了解分?jǐn)?shù)大小，計(jì)算相同分母分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)潔加減，解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題。 4、區(qū)分和識(shí)別四邊形，把握矩形和正方形的特點(diǎn)，在格子紙上畫矩形和正方形；知道周長(zhǎng)的含義，就會(huì)計(jì)算出長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；可以估量一些物體的長(zhǎng)度，并且會(huì) 測(cè)量。 5、熟悉長(zhǎng)度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)潔的換算，會(huì)恰當(dāng)?shù)剡x擇單位；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有

33、關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。 6、理解“倍”的意義，把握“求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”和“求一個(gè)數(shù)的幾倍”的實(shí)際問(wèn)題的方法。 7、同學(xué)會(huì)借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。 （二）數(shù)學(xué)思索方面 1、體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體會(huì)集合思維，逐步形成空間的觀念。 2、結(jié)合生活中的實(shí)際問(wèn)題，敏捷運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的問(wèn)題。 3、結(jié)合詳細(xì)情境，通過(guò)直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，體會(huì)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的必要性。 （三）解決問(wèn)題方面 1、經(jīng)受從生活中發(fā)覺(jué)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。 2、了解同一問(wèn)題可以有不同的解決方法。

34、 3、有與同學(xué)合作解決問(wèn)題的閱歷。 4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。 （四）情感與看法方面 1、在他人的鼓舞和關(guān)心下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有奇怪心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。 2、在他人的鼓舞和關(guān)心下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 3、經(jīng)受觀看、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思索過(guò)程的合理性。 4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并準(zhǔn)時(shí)改正。 5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 六、教學(xué)措施 1、從同學(xué)的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，多實(shí)行嬉戲式的教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)樂(lè)

35、于參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 2、在課堂教學(xué)中，留意多一些有利于孩子理解的問(wèn)題，而不是一味的難、廣。應(yīng)當(dāng)考慮同學(xué)實(shí)際的思維水平，多照看中等生以及思維偏慢的同學(xué)。 3、盡量布置一些比較好玩的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)；另外，對(duì)于不同層次的同學(xué)，布置難易程度不同的作業(yè)。 4、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長(zhǎng)一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。 七、課時(shí)支配（估計(jì)）教學(xué)時(shí)間略 學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案7 一、指導(dǎo)思想 1、以本冊(cè)教材為本，以新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為綱，全面提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)，促使同學(xué)上進(jìn)、持續(xù)、和諧的進(jìn)展。 2、遵循同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從同學(xué)以有的生活閱歷動(dòng)身，使數(shù)學(xué)面對(duì)全體同學(xué)

36、，實(shí)現(xiàn)人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。 3、轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念、教學(xué)行為，改善同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，培育同學(xué)的自主的探究意識(shí)，及解決實(shí)際的數(shù)學(xué)問(wèn)題。 4、培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量 二、同學(xué)狀況分析： 通過(guò)兩年的學(xué)習(xí)，同學(xué)已把握了基本的計(jì)算技巧，具備初步的理解、分析、解決問(wèn)題的力量，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛(ài)好，樂(lè)于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但是在遇到思索深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮心情。雖然在上學(xué)期期末測(cè)試中孩子的成果都不錯(cuò)，但少數(shù)同學(xué)的計(jì)算速度和正確率仍需提高，在數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，解決實(shí)際

37、問(wèn)題方面，部分同學(xué)欠認(rèn)真、敏捷。在本學(xué)期里，本期重點(diǎn)培育同學(xué)的合作意識(shí)和力量；提高同學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量。同時(shí)連續(xù)培育同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、教材分析： 這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：測(cè)量、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算（二），四邊形，有余數(shù)的除法，時(shí)、分、秒，多位數(shù)乘一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步熟悉，可能性，數(shù)學(xué)廣角等。 萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材支配了萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法以及分?jǐn)?shù)的初步熟悉。萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)校生應(yīng)當(dāng)把握和形成的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)筆算乘、除法的

38、基礎(chǔ)。例如，兩位數(shù)的乘法中要把兩個(gè)部分積加起來(lái)，實(shí)際是計(jì)算三、四位數(shù)的加法，兩位數(shù)除法中每次試商后通常要做三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)也是學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)，由于不論因數(shù)是幾位數(shù)，在計(jì)算過(guò)程中都要分解成用幾個(gè)多位數(shù)乘一位數(shù)。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法學(xué)習(xí)的連續(xù)，也是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。 分?jǐn)?shù)的初步熟悉是數(shù)概念教學(xué)的一次擴(kuò)展，同學(xué)理解把握會(huì)有肯定的難度，所以本冊(cè)出現(xiàn)的內(nèi)容是最初步的，結(jié)合同學(xué)的生活實(shí)際和詳細(xì)實(shí)例使同學(xué)理解一些簡(jiǎn)潔分?jǐn)?shù)的詳細(xì)含義，給同學(xué)建立分?jǐn)?shù)的初步概念，初步學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)進(jìn)行表達(dá)和溝通，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感，并為學(xué)習(xí)小數(shù)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做好鋪墊。 在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材

39、支配了四邊形一單元，這是教材的另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)熟悉平行四邊形，把握熟悉長(zhǎng)方形和正方形的特征，了解周長(zhǎng)的含義，學(xué)會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)等。同時(shí)使同學(xué)通過(guò)直觀、操作，進(jìn)一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)展。 在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)支配的是熟悉長(zhǎng)度單位千米、質(zhì)量單位噸以準(zhǔn)時(shí)間單位分、秒。這些內(nèi)容的教學(xué)可以進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的質(zhì)量觀念和時(shí)間觀念，并通過(guò)實(shí)際操作與詳細(xì)體驗(yàn)，培育同學(xué)估量物體質(zhì)量和時(shí)間長(zhǎng)短的意識(shí)。 在統(tǒng)計(jì)學(xué)問(wèn)方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)初步學(xué)習(xí)可能性。通過(guò)對(duì)四周現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的感受和體驗(yàn)以及實(shí)際活動(dòng)，使同學(xué)了解現(xiàn)實(shí)生活中存在著不確定現(xiàn)象，知道大事發(fā)生的可能

40、性是有大小的，激發(fā)同學(xué)探究生活中的數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。 本冊(cè)教材支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，連續(xù)引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀看、猜想、試驗(yàn)、推理等活動(dòng)找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，培育同學(xué)觀看、操作及歸納推理的力量。 本冊(cè)教材依據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題，體會(huì)探究的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐力量。 四、教學(xué)目標(biāo)要求： 1、會(huì)筆算三位數(shù)的加、減法，會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的估算和驗(yàn)算。 2、會(huì)口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會(huì)筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會(huì)進(jìn)行估算；能嫻熟地

41、計(jì)算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。 3、初步熟悉簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)（分母小于10），會(huì)讀、寫分?jǐn)?shù)并知道各部分的名稱，初步熟悉分?jǐn)?shù)的大小，會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)潔的同分母分?jǐn)?shù)的加減法。 4、初步熟悉平行四邊形，把握長(zhǎng)方形和正方形的特征，會(huì)在方格紙上畫長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；知道周長(zhǎng)的含義，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng)；能估量一些物體的長(zhǎng)度，并會(huì)進(jìn)行測(cè)量。 5、熟悉長(zhǎng)度單位千米，初步建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米；熟悉質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；熟悉時(shí)間單位秒，初步建立分、秒的時(shí)間觀念，知道1分=60秒，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。 6、初步體驗(yàn)有些大事的發(fā)生是確定的

42、，有些則是不確定的；能夠列出簡(jiǎn)潔試驗(yàn)全部可能發(fā)生的結(jié)果，知道大事發(fā)生的可能性是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)潔大事發(fā)生的可能性做出描述。 7、能找出事物簡(jiǎn)潔的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)覺(jué)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面地思索問(wèn)題的意識(shí)，初步形成觀看、分析及推理的力量。 8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。 9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。 10、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。 1、在課堂中改進(jìn)筆算教學(xué)，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念，重視培育同學(xué)的數(shù)感。 2、在教學(xué)量與計(jì)量的教學(xué)時(shí)聯(lián)系生活實(shí)際，重視同學(xué)的感受和體驗(yàn)。 3、在空間與圖形的教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)實(shí)

43、際操作與自主探究，加強(qiáng)估測(cè)意識(shí)和力量的培育。 4、給同學(xué)供應(yīng)豐富的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，體現(xiàn)學(xué)問(wèn)的形成過(guò)程。 5、逐步進(jìn)展同學(xué)綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)的力量，注意情感、看法、價(jià)值觀的培育。 細(xì)心設(shè)計(jì)每節(jié)課來(lái)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，讓同學(xué)獲得開心的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在教學(xué)中，留意體現(xiàn)自主探究、合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)在己動(dòng)手“做數(shù)學(xué)”、“玩數(shù)學(xué)”、“用數(shù)學(xué)”，的氣氛中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，每個(gè)同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)步。對(duì)于學(xué)習(xí)較困難的同學(xué)平常要多加關(guān)注，留意讓好的同學(xué)去帶動(dòng)他們、關(guān)心他們，并加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，共同促進(jìn)他們進(jìn)步。對(duì)于優(yōu)生，要盡可能地拓寬他們的學(xué)問(wèn)面，提高他們的思維力量，讓他們學(xué)得好，學(xué)得精。 五、課時(shí)支配： 一、測(cè)

44、量（7課時(shí)） 千米的熟悉4課時(shí)左右 噸的熟悉3課時(shí)左右 二、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時(shí)） 加法3課時(shí)左右 減法3課時(shí)左右 加法和減法的驗(yàn)算2課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 三、四邊形（6課時(shí)） 四、有余數(shù)的除法（5課時(shí)） 五、時(shí)、分、秒（3課時(shí)） 填一填、說(shuō)一說(shuō)1課時(shí) 六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時(shí)） 口算乘法3課時(shí)左右 一位數(shù)乘二、三位數(shù)5課時(shí)左右 中間、末尾有0的乘法 4課時(shí)左右 整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 七、分?jǐn)?shù)的初步熟悉（5課時(shí)） 八、可能性（4課時(shí)） 九、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)） 擲一擲1課時(shí) 十、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)） 六、教學(xué)方法 教學(xué)方法： 1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 2、提倡學(xué)

45、法的多樣性，關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn)。 3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問(wèn)題。 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，使同學(xué)切實(shí)把握好這些基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念，為同學(xué)的持續(xù)進(jìn)展供應(yīng)豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)過(guò)程中，親密數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)設(shè)愉悅、開放式的教學(xué)情境，使同學(xué)在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿意個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而達(dá)到把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)基本技能，培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐力量的目的。 學(xué)習(xí)方式： 預(yù)習(xí)教材，提出學(xué)問(wèn)重點(diǎn)，自己是通過(guò)什么途徑理解的，還有哪些疑問(wèn)。 通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。 老師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以同學(xué)自主學(xué)習(xí)

46、為主，主見(jiàn)探究式、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的動(dòng)手操作力量和發(fā)散思維力量。 利用小組爭(zhēng)論的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)在爭(zhēng)論中人人參加，各抒己見(jiàn)，相互啟發(fā), 自己找出解決問(wèn)題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歡樂(lè)。 七、教學(xué)措施 教者： 1、走進(jìn)新課程，決勝新課程。仔細(xì)搞好課堂教學(xué)討論工作，找課堂要質(zhì)量。 2、教學(xué)相長(zhǎng)，多閱讀與教學(xué)有關(guān)的書籍，報(bào)刊、雜志，多學(xué)習(xí)新的理論學(xué)問(wèn)，在實(shí)踐中不斷探究、提高。 3、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，多與同學(xué)溝通，了解同學(xué)思想動(dòng)態(tài)，準(zhǔn)時(shí)反饋信息。 4、放下架子，與同學(xué)打成一片，敬重同學(xué)的民主權(quán)力，做到師生互動(dòng)。教學(xué)做到因材施教。 同學(xué)： 1、進(jìn)一步培育合理、敏捷地進(jìn)行計(jì)算的力量； 2、提高同學(xué)的分析

47、、比較和綜合力量； 3、培育抽象、概括的力量和推斷、推理力量，以及遷移類推的力量； 4、培育思維的敏捷性和靈敏性。 5、培育綜合運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的力量。 6、進(jìn)一步進(jìn)展同學(xué)的空間觀念。 7、加強(qiáng)口算練習(xí)，學(xué)會(huì)解答比較簡(jiǎn)潔的整數(shù)四則混合運(yùn)算，逐步提高同學(xué)四則計(jì)算的力量。 8、能把握一些常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，逐步提高解答應(yīng)用題的 力量。 9、增加動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，使同學(xué)獲得正確的圖形表象。 10、能把握單位間的進(jìn)率，能夠正確進(jìn)行名數(shù)的換算。 11、采納“一幫一”互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓小組之間相互溝通。小組與小組之間相互評(píng)比，培育優(yōu)生，鼓舞后進(jìn)生。 12、重視在同學(xué)已有學(xué)問(wèn)和生活閱

48、歷中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。 13、重視引導(dǎo)同學(xué)自主探究，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好。 14、重視培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐力量。 培優(yōu)補(bǔ)差措施： 1、仔細(xì)備好課，夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，確保每一個(gè)同學(xué)扎實(shí)把握新知，鞏固舊知。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，要多給關(guān)注，多給發(fā)言機(jī)會(huì)，激發(fā)其參加熱忱。 2、在課堂教學(xué)中確保雙基的基礎(chǔ)上，留意適時(shí)進(jìn)展優(yōu)生的思維，培育優(yōu)生的力量，從而也帶動(dòng)中差生的進(jìn)展。培優(yōu)主要體現(xiàn)在兩個(gè)途徑上： （1）、在每堂課的新知教學(xué)后，支配適量進(jìn)展練習(xí)題。 （2）、在課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上，適時(shí)引導(dǎo)，相機(jī)點(diǎn)撥，給同學(xué)“摘桃”的機(jī)會(huì)。 （3）、利用每周的思維訓(xùn)練時(shí)間，激發(fā)同學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱忱

49、，組織開心的思維訓(xùn)練。 減負(fù)提質(zhì)措施： 1、鉆研好新課標(biāo)，細(xì)心備好課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。 2、教學(xué)任務(wù)在課內(nèi)完成，課外盡量不留作業(yè)，或只留愛(ài)好性、進(jìn)展性作業(yè)。 3、對(duì)同學(xué)的要求要合理，充分確定每一個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，不用一個(gè)刻度要求每一個(gè)同學(xué)，作業(yè)布置分層進(jìn)行，避開部分同學(xué)過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)和心理負(fù)擔(dān)。七、評(píng)價(jià)工作 評(píng)價(jià)是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，因此，老師在訓(xùn)練教學(xué)中必需對(duì)同學(xué)的多角度、多方位、多樣化地進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)解決。在評(píng)價(jià)工作中采納定性與定量相結(jié)合的方法。 詳細(xì)做法： 1、課堂上老師多以鼓舞為主，對(duì)課堂仔細(xì)、發(fā)言主動(dòng)、回答問(wèn)題精彩的以紅星嘉獎(jiǎng)。并采納小星換大星的激勵(lì)機(jī)靈,使同學(xué)時(shí)時(shí)看到自

50、己的進(jìn)步。 2、合作小組堂堂課進(jìn)行評(píng)價(jià)，每天進(jìn)行小結(jié)，每周進(jìn)行總結(jié)。 3、進(jìn)行單元過(guò)程性評(píng)價(jià)記錄及學(xué)習(xí)狀況記錄。 4、期中、期末分兩次對(duì)學(xué)習(xí)小組進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)。 八、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方案 1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 （1）新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)校數(shù)學(xué)心理訓(xùn)練。 （2）有關(guān)訓(xùn)練教學(xué)的雜志，如：學(xué)校數(shù)學(xué)老師。學(xué)校教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)。 2、學(xué)習(xí)時(shí)間 （1）充分利用自己的休息時(shí)間。 （2）數(shù)學(xué)組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間。 3、學(xué)習(xí)方式 （1）自學(xué)。 （2）主動(dòng)參與學(xué)校教研室、和數(shù)學(xué)小組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 （3）多聽(tīng)課，評(píng)課。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。 九、教學(xué)專題 學(xué)校數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)、自主探究: 利用自己已有的學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。 學(xué)校三班級(jí)數(shù)學(xué)

51、教學(xué)方案8 一：學(xué)情分析： 三班級(jí)五班65人、六班66人。在經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，同學(xué)在基本學(xué)問(wèn)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有肯定的愛(ài)好，大部分同學(xué)樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。特殊是動(dòng)手操作、需要合作完成的教學(xué)內(nèi)容都比較感愛(ài)好。但也有個(gè)別同學(xué)愛(ài)好不高，雖然有了有意留意，但還是簡(jiǎn)單受其他事物的影響而分心。個(gè)別孩子上課聽(tīng)講不用心，還需進(jìn)一步提升聽(tīng)講的習(xí)慣。五班2生，六班3生學(xué)習(xí)產(chǎn)生困難，上課還要多加關(guān)注。 本學(xué)期我會(huì)連續(xù)因材施教，學(xué)習(xí)他人特長(zhǎng)。課上溝通時(shí)，對(duì)于自己認(rèn)為聰慧得很，但成果不突出的同學(xué)，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組綻開爭(zhēng)論，對(duì)于上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)不能完成的同學(xué)，更要仔細(xì)對(duì)待，發(fā)覺(jué)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃完點(diǎn)，鼓舞他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對(duì)子，力爭(zhēng)使他們成為砌墻的磚頭青出于藍(lán)。本學(xué)期，要連續(xù)發(fā)揮同學(xué)的主體作用，培育同學(xué)的自學(xué)力量，提高同學(xué)的思維力量和實(shí)踐力量。 二：教材分析 本冊(cè)教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步熟悉，位置與方向，面積，年、月、日，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)分析和平