學(xué)校教學(xué)方案范文七篇

1、學(xué)校教學(xué)方案范文七篇學(xué)校教學(xué)方案 篇1 以縣訓(xùn)練局2xxx年體衛(wèi)藝方案工作為指導(dǎo)，堅(jiān)持加快進(jìn)展不動(dòng)搖，主動(dòng)推動(dòng)新課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)，與時(shí)俱進(jìn)、銳意創(chuàng)新，進(jìn)一步提高學(xué)校體育訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量和水平，貫徹一切為了同學(xué)進(jìn)展的理論。連續(xù)堅(jiān)持以學(xué)校體育工作條例為依據(jù)，以深化改革為動(dòng)力，以促進(jìn)進(jìn)展為目標(biāo)，扎實(shí)推動(dòng)各項(xiàng)工作，推動(dòng)我校體育事業(yè)的蓬勃進(jìn)展。 一體育教學(xué)工作 1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念。組織相關(guān)人員仔細(xì)學(xué)習(xí)縣訓(xùn)練局2xxx年體衛(wèi)藝方案，充分熟悉體育課程改革的重要性和艱難性,進(jìn)一步學(xué)習(xí)體育課程標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)體育學(xué)科課程改革試驗(yàn)的力度。 2.深化探究，成立課題。要結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，以體育教科研為先導(dǎo)，以課題為抓手，不斷推

2、動(dòng)體育教學(xué)改革。重視同學(xué)的主體地位，關(guān)注同學(xué)個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)同學(xué)受益。激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)愛好，培育同學(xué)終身體育的意識(shí)。 3.規(guī)范常規(guī)，注意實(shí)效。要讓每一個(gè)孩子都接受良好的體育訓(xùn)練目標(biāo)，我們應(yīng)重視課堂教學(xué)的規(guī)范化，從仔細(xì)備課、設(shè)計(jì)教案、抓好教學(xué)常規(guī)入手，提高體育教學(xué)質(zhì)量，使同學(xué)養(yǎng)成良好的課堂常規(guī)。在教學(xué)過程中重視平安愛護(hù)措施，以科學(xué)熬煉身體為思想指南，提高同學(xué)的體能和技能水平。 二.學(xué)校群體工作。 1.體育教研組在“健康第一”的思想指導(dǎo)下，要仔細(xì)制定出本學(xué)期體育教學(xué)工作各項(xiàng)方案，對(duì)所訂方案的執(zhí)行狀況要有檢查、有總結(jié)。 2.抓好學(xué)校大課間活動(dòng)、課外活動(dòng)的開展，做到老師落實(shí)、場(chǎng)地落實(shí)、器材落

3、實(shí)，在確保同學(xué)活動(dòng)開展的同時(shí), 要強(qiáng)調(diào)平安訓(xùn)練。 3.深化開展陽(yáng)完體育活動(dòng)，豐富同學(xué)的課余生活。本學(xué)期我們將依據(jù)縣訓(xùn)練局2xxx年體衛(wèi)藝方案，開展學(xué)校陽(yáng)完體育活動(dòng)，使我校的陽(yáng)完體育活動(dòng)進(jìn)一步深化，成為同學(xué)樂于參加課余生活，培育同學(xué)終身體育意識(shí)，體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。 4、進(jìn)行新廣播操競(jìng)賽，營(yíng)造深厚的校內(nèi)體育文化氛圍。要細(xì)心組織新廣播操競(jìng)賽，做到隆重、和諧、歡樂、健康，使廣闊師生都能會(huì)做新操，能做好每一節(jié)新操。 三.競(jìng)賽訓(xùn)練工作 1.抓住重點(diǎn)。組建好競(jìng)賽隊(duì)伍，抓緊訓(xùn)練，主動(dòng)參與各項(xiàng)競(jìng)賽，爭(zhēng)取獲得好成果。 2.統(tǒng)一布局。體育組除仔細(xì)抓好田徑隊(duì)的訓(xùn)練外，主動(dòng)思索開設(shè)其它項(xiàng)目，便于統(tǒng)一布局，更好的抓好薄

4、弱項(xiàng)目的訓(xùn)練，力爭(zhēng)幾年中取得好成果。 3.梯隊(duì)建設(shè)。體育組在做好體育臺(tái)帳資料之外，還將連續(xù)抓好運(yùn)動(dòng)隊(duì)梯隊(duì)連接訓(xùn)練，并重視運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練檔案的收集，梯隊(duì)連接工作，注意培育后備運(yùn)動(dòng)員。 學(xué)校教學(xué)方案 篇2 暑假輕輕地告辭了我們，新的一個(gè)學(xué)期悄然來臨。這個(gè)學(xué)期我擔(dān)當(dāng)四班級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)工作，為了搞好這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)作方案如下： 一、指導(dǎo)思想： 以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，主動(dòng)提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與四周常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)學(xué)

5、問，并能應(yīng)用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動(dòng)，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看問題、想問題；保持和進(jìn)展對(duì)四周世界的奇怪心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)看法和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的情感；親近自然、觀賞自然、珍愛生命，主動(dòng)參加資源和環(huán)境的愛護(hù)，關(guān)懷科技的新進(jìn)展。 三、同學(xué)狀況分析： 同學(xué)雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究力量有了很大的提高，但由于各種條件的限制，同學(xué)的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究力量和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使同學(xué)沒有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時(shí)、周到的指導(dǎo)，使同學(xué)沒能很好地在觀看、試驗(yàn)

6、、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獵取學(xué)問、進(jìn)展力量、培育思想情感。 在學(xué)校階段，兒童對(duì)四周世界有著劇烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動(dòng)手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近學(xué)校生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合學(xué)校生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，同學(xué)必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。 四、教材分析： 1、本冊(cè)內(nèi)容狀況： 科學(xué)四班級(jí)上冊(cè)由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個(gè)單元組成。在三班級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將連續(xù)引領(lǐng)同學(xué)經(jīng)受一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的力量。 2、本冊(cè)的主要活動(dòng)： (1)對(duì)天氣的觀看與測(cè)量從天空中云的外形和改變開頭，對(duì)構(gòu)成

7、天氣的四個(gè)要素分別進(jìn)行觀測(cè)。 (2)對(duì)身體結(jié)構(gòu)的討論，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動(dòng)狀況，并建立愛護(hù)心臟，愛護(hù)肺的意識(shí)。同時(shí)了解食物在口腔內(nèi)的改變及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。 3、教學(xué)重點(diǎn)： 重視對(duì)同學(xué)典型科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培育學(xué)校生的科學(xué)素養(yǎng)。 4、教學(xué)難點(diǎn)： 通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使同學(xué)形成較強(qiáng)的科學(xué)探究力量。特殊是試驗(yàn)中掌握變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)試驗(yàn)結(jié)果作出自己的說明，學(xué)習(xí)建立說明模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。 五、基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。 2、把握學(xué)校生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。 3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)改善教學(xué)過程。 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的

8、主要方式。 5、樹立開放的教學(xué)觀念。 6、悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓同學(xué)在相互溝通、合作、關(guān)心、研討中學(xué)習(xí)。 8、給同學(xué)提問和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)同學(xué)自己動(dòng)手查找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實(shí)踐。 9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)。 10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)同學(xué)參與各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。 六、教學(xué)進(jìn)度支配： 第一單元 天氣15周 其次單元 溶解69周 第三單元 聲音1013 第四單元 我們的身體1416周 學(xué)校教學(xué)方案 篇3 指導(dǎo)思想 以現(xiàn)代訓(xùn)練理論為指導(dǎo)，以全面實(shí)施素養(yǎng)訓(xùn)練為宗旨，以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，

9、以鎮(zhèn)學(xué)校中心校教學(xué)工作方案為準(zhǔn)繩，結(jié)合我校詳細(xì)狀況，突出教學(xué)質(zhì)量這一工作中心，切實(shí)提高課程實(shí)施水平和訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校的的主要工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量的提高正是素養(yǎng)訓(xùn)練的體現(xiàn)。因此，本學(xué)期的重點(diǎn)工作仍舊是提高教學(xué)質(zhì)量。 強(qiáng)化校本教研，提高老師培訓(xùn)實(shí)效 深化開展校本教研活動(dòng)，探究老師培訓(xùn)的有效形式，使老師逐步養(yǎng)成學(xué)習(xí)與反思的好習(xí)慣，增加討論意識(shí)，以討論者的眼完端詳、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，使老師之間形成相互學(xué)習(xí)、專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)合作、彼此支持的深厚的教研氛圍。立足于課堂層面發(fā)覺問題和解決問題。以問題為課題，直面詳細(xì)教學(xué)，切入實(shí)際教學(xué)，通過“老師個(gè)人的自我反思、老師集體的同伴互助

10、”，開展校本討論。各學(xué)科要以典型課例為載體，以對(duì)原教學(xué)行為反思為起點(diǎn)，通過設(shè)計(jì)說課、說課實(shí)踐、反思說課、課堂展現(xiàn)和課后再反思等校本討論，提出新的教學(xué)方法和策略。2、主動(dòng)組織老師參與校本培訓(xùn)，加大老師培訓(xùn)力度，提升老師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。力爭(zhēng)在教學(xué)能手評(píng)比、優(yōu)質(zhì)課評(píng)比、優(yōu)秀教案評(píng)比、優(yōu)秀論文評(píng)比中取得更多的嘉獎(jiǎng)，建設(shè)新的骨干老師隊(duì)伍。 3、實(shí)行多種措施，加快骨干老師的培育，重點(diǎn)解決老老師教學(xué)方法陳舊，年輕老師教學(xué)不得法問題。 抓好教學(xué)常規(guī)管理，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控，全面提高教學(xué)質(zhì)量 開學(xué)初，從自身、教研組、學(xué)校等多個(gè)層面組織全體老師學(xué)習(xí)鎮(zhèn)學(xué)校教學(xué)工作看法，仔細(xì)做好記錄，學(xué)校做好監(jiān)督與反饋，將教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)貫穿于

11、教學(xué)始終。教育處也將依據(jù)“常規(guī)”對(duì)老師備課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)工作提出明確要求，提倡老師做到常規(guī)教學(xué)工作“五仔細(xì)”，即：仔細(xì)備課、仔細(xì)上課、仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改同學(xué)作業(yè)、仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)、仔細(xì)做好檢測(cè)和反饋，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)五個(gè)環(huán)節(jié)的管理。學(xué)校與老師準(zhǔn)時(shí)溝通與溝通，老師也準(zhǔn)時(shí)反饋?zhàn)约旱姆此?，使檢查與反思互動(dòng)化。 備課要細(xì)心。備課要做到有明確的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)理念，充分的教具預(yù)備、清楚的教學(xué)環(huán)節(jié)、精要的問題設(shè)計(jì)，有較為具體的導(dǎo)語、過渡語、總結(jié)語設(shè)計(jì)，有完整的板書設(shè)計(jì)和教學(xué)反思。要做到備同學(xué)，備教材，備方法，備教具。要體現(xiàn)出個(gè)性。要有“老師教學(xué)行為”和“同學(xué)學(xué)習(xí)行為”以及“學(xué)情分析”等內(nèi)容，要杜絕抄老教案或抄

12、教參或下載教案的現(xiàn)象。學(xué)校將定期和不定期的檢查老師的個(gè)人備課。對(duì)不合要求的備課提出批判并定期整改。在備課中體現(xiàn)出啟發(fā)引導(dǎo)、延長(zhǎng)拓展。書寫要仔細(xì)，格式符合要求。通過以上要求，引導(dǎo)老師仔細(xì)鉆研教材，學(xué)會(huì)運(yùn)用教材，通過備課質(zhì)量的提高，達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。全部老師提前一周備好課。要以教研組為單位開展集體備課活動(dòng)，共同鉆研、共同探討。 上課預(yù)備要充分。本學(xué)期在加強(qiáng)備課管理的同時(shí)，也加強(qiáng)隨堂聽課的管理。尤其加強(qiáng)對(duì)新老師和課堂駕馭力量欠缺的老師的聽課指導(dǎo)，使他們能快速提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。督促青年老師進(jìn)行課后反思，提高課堂教學(xué)指導(dǎo)的針對(duì)性。學(xué)校將對(duì)隨堂聽課中老師教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行等級(jí)劃分，并

13、納入到年底考核，以此督促老師上好每一堂課，保證課堂教學(xué)質(zhì) 仔細(xì)組織課堂教學(xué)。堅(jiān)持自始至終全過程調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。特殊重視非智力因素的作用，做到教書育人，每一節(jié)課都要做到教有目的練有中心，學(xué)有效果，堅(jiān)決克服課堂教學(xué)中的浮躁、浮夸現(xiàn)象，堅(jiān)決克服課堂只是個(gè)別人表演的舞臺(tái)的現(xiàn)象。主動(dòng)提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，真正落實(shí)同學(xué)在課堂上的主體地位。 作業(yè)要有效能。各學(xué)科老師要留意對(duì)作業(yè)效果的準(zhǔn)時(shí)批改和反饋。對(duì)書面作業(yè)，老師要全部仔細(xì)批改，防止漏判、錯(cuò)判現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)同學(xué)出現(xiàn)的錯(cuò)誤，老師要準(zhǔn)時(shí)問明緣由，并予以訂正，準(zhǔn)時(shí)復(fù)判;批改后，老師要寫明評(píng)價(jià)的等級(jí)和批改的日期。提倡老師在作業(yè)批改中用法激勵(lì)性評(píng)語，

14、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)自信念。作文評(píng)語要規(guī)范(寫楷體字)。各科老師要有批改作業(yè)記錄。各教研組本學(xué)期至少要針對(duì)作業(yè)設(shè)置和批改問題組織一次專項(xiàng)教研。 輔導(dǎo)要有提高。本學(xué)期我們將連續(xù)做好課外輔導(dǎo)工作，開學(xué)初語、數(shù)、英、科學(xué)四科老師要結(jié)合本班同學(xué)實(shí)際制定課外輔導(dǎo)方案，建立課外輔導(dǎo)記錄，對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)務(wù)必做到耐煩和細(xì)致，關(guān)心同學(xué)選擇和構(gòu)建適合他本人的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，對(duì)學(xué)優(yōu)生則要加強(qiáng)培育進(jìn)展其特長(zhǎng)，努力使每一位同學(xué)在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，確保優(yōu)秀率，提高合格率。各教研組本學(xué)期至少要針對(duì)同學(xué)輔導(dǎo)問題組織一次專項(xiàng)教研。對(duì)學(xué)習(xí)差的同學(xué)實(shí)行多種形式的輔導(dǎo)，進(jìn)行詳細(xì)的同學(xué)指導(dǎo)，關(guān)心他們提高成果。輔導(dǎo)要有目的、有方案，做到定

15、時(shí)間、定地點(diǎn)、定同學(xué)、定內(nèi)容、定要求;輔導(dǎo)方式要敏捷多樣，課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合，集體輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，學(xué)問技能與學(xué)法指導(dǎo)、情感培育、心里疏導(dǎo)相結(jié)合。要提高輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。本學(xué)期連續(xù)加強(qiáng)對(duì)特長(zhǎng)同學(xué)的輔導(dǎo)，在學(xué)期末組織參與數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)等學(xué)科學(xué)問競(jìng)賽，語文老師要鼓舞并輔導(dǎo)同學(xué)寫作投稿，提高同學(xué)寫作水平;數(shù)學(xué)、英語老師做好竟賽輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓同學(xué)參與各級(jí)各類競(jìng)賽，通過對(duì)各種特長(zhǎng)同學(xué)的培育，爭(zhēng)取在諸方面獲得豐碩成果。 檢測(cè)要有針對(duì)性，注意反思與提高。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的靈魂和生命線。每位老師必需樹立“有效教學(xué)”觀念，增加質(zhì)量意識(shí)，憂患意識(shí)，爭(zhēng)先意識(shí)，努力提升所任學(xué)科的質(zhì)量。結(jié)合上學(xué)期

16、考試狀況，本學(xué)期學(xué)校將連續(xù)加大對(duì)語、數(shù)、英、科學(xué)四學(xué)科的階段性調(diào)研力度，對(duì)薄弱環(huán)節(jié)(班級(jí)學(xué)科)進(jìn)行跟蹤調(diào)查指導(dǎo)，分析存在問題，落實(shí)解決措施，力爭(zhēng)不使一門學(xué)科、一個(gè)班級(jí)、一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)。本學(xué)期要加強(qiáng)月質(zhì)量檢測(cè)，每次檢測(cè)后，要求老師進(jìn)行具體的質(zhì)量分析，學(xué)校進(jìn)行學(xué)科質(zhì)量分析，以此督促全體老師重視教學(xué)質(zhì)量，重視同學(xué)的學(xué)習(xí)效果。一是重視反饋，搞好二次過關(guān)，實(shí)現(xiàn)二次過關(guān)滿分卷;二是做到即時(shí)閱卷，即時(shí)講評(píng);三是做好分析總結(jié)，把握學(xué)情，調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)弱救失，查漏補(bǔ)缺。本學(xué)期數(shù)學(xué)、語文、英語、科學(xué)學(xué)科以年組為單位統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)，每月進(jìn)行一次，可以實(shí)行多種方式進(jìn)行，并做好質(zhì)量分析

17、。學(xué)校在期中和期末要對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行統(tǒng)一的檢測(cè)，并對(duì)檢測(cè)的狀況進(jìn)行全面的總結(jié)，各學(xué)科要切實(shí)做好這項(xiàng)工作，準(zhǔn)時(shí)分析教學(xué)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，提出今后改進(jìn)的措施。音體美等學(xué)科老師也要對(duì)同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，相應(yīng)的學(xué)科也要做好質(zhì)量分析。 連續(xù)做好“五個(gè)一”工程。本學(xué)期仍舊要求每位老師做到“五個(gè)一”，即：每位校干老師每學(xué)期閱讀一本訓(xùn)練理論專著，或有關(guān)課程改革的著作;整理一本不低于10000字的學(xué)習(xí)筆記;執(zhí)教一節(jié)公開課或示范課，討論課;撰寫一篇鎮(zhèn)級(jí)以上(含鎮(zhèn)級(jí))發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文、試驗(yàn)報(bào)告、閱歷總結(jié)等;至少參與一次鎮(zhèn)級(jí)以上的學(xué)習(xí)或教研活動(dòng)。 作業(yè)管理。新課講完后，留適量的作業(yè)，要求同學(xué)按時(shí)完成(基本在課內(nèi)完成)，仔

18、細(xì)批改作業(yè)，普遍性問題準(zhǔn)時(shí)講解訂正，對(duì)不按時(shí)完成作業(yè)和作業(yè)潦草的同學(xué)要熱心訓(xùn)練，耐煩關(guān)心。除課堂作業(yè)外還要設(shè)計(jì)自學(xué)預(yù)習(xí)作業(yè)、收集處理信息作業(yè)、動(dòng)手操作作業(yè)、實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)等，作業(yè)且忌重復(fù)、過量、或要求過高等。 本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是抓好語、數(shù)、外、科學(xué)四門學(xué)科的教學(xué)。而外語學(xué)科的教學(xué)是我校的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，因此，本學(xué)期我校加大了英語學(xué)科的教學(xué)力度，首先，支配了四位對(duì)英語有專長(zhǎng)的老師擔(dān)當(dāng)。同時(shí)本學(xué)期我校將組織對(duì)英語老師的聽課、評(píng)課活動(dòng)，以此，提高我校的英語教學(xué)水平。 學(xué)校教學(xué)方案 篇4 第一層次：初學(xué)階段 （一）教學(xué)目標(biāo)： 培育對(duì)排球運(yùn)動(dòng)的愛好，喜愛排球運(yùn)動(dòng)，初步學(xué)習(xí)和把握基本姿態(tài)和移動(dòng)、墊球、發(fā)球、傳

19、球和扣球等基本技術(shù)，享受排球運(yùn)動(dòng)的樂趣。進(jìn)展體能（速度、靈敏、反應(yīng)、爆發(fā)力等力量），形成主動(dòng)健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)與競(jìng)賽中，學(xué)會(huì)調(diào)控心情、磨煉意志、增加自信、進(jìn)展個(gè)性、培育頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和主動(dòng)進(jìn)取的精神。形成現(xiàn)代.所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 （二）教學(xué)內(nèi)容： 1、基本姿態(tài)和移動(dòng)：站立姿態(tài)及滑步、并步、跨步、交叉步、跑步和綜合步等基本步伐的移動(dòng) 2、墊球：雙手正面墊球、側(cè)面墊球、單手墊球、移動(dòng)墊球及背墊 3、發(fā)球：側(cè)面下手發(fā)球、雙手正面發(fā)球 4、扣球：原地扣球、正面助跑起跳扣球 教學(xué)重點(diǎn)：墊球、傳球 （三）教學(xué)要求： 通過示范教學(xué)，要求同學(xué)仿照正確的技術(shù)動(dòng)作，采納各種技術(shù)的幫助性練習(xí)手段，逐步

20、形成正確的擊球動(dòng)作，初步建立主要?jiǎng)幼鞯幕炯夹g(shù)基礎(chǔ)，初步把握基本姿態(tài)及移動(dòng)、墊球和傳球技術(shù)，本階段學(xué)習(xí)不應(yīng)急于求成，難度要降低，可多進(jìn)行墊球及傳球練習(xí)，并以多種形式的練習(xí)內(nèi)容交替進(jìn)行，以更較好的把握基本動(dòng)作。 其次層次：基礎(chǔ)階段 （一）教學(xué)目標(biāo)： 全面學(xué)習(xí)把握規(guī)范技術(shù)動(dòng)作，基本把握基本姿態(tài)和移動(dòng)、墊球、發(fā)球和傳球技術(shù)，對(duì)各項(xiàng)基本技術(shù)建立一個(gè)比較清楚、精準(zhǔn)的動(dòng)作表象。享受打排球的樂趣，進(jìn)展體能，形成主動(dòng)健康的業(yè)余生活方式；在練習(xí)和競(jìng)賽中，學(xué)會(huì)調(diào)控心情、磨練意志、增加自信、進(jìn)展個(gè)性、培育頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和主動(dòng)進(jìn)取的精神，形成現(xiàn)代.所必需的合作與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 （二） 教學(xué)內(nèi)容： 1、預(yù)備姿態(tài)和移動(dòng)：兩腳

21、左右開立與肩同寬，一腳在前，兩膝微屈，身體中心位于兩腳之間，并稍靠近前腳，后腳跟稍提起，上體稍前傾，兩臂放松，自然彎曲置于腹前。兩眼凝視球并兼顧場(chǎng)上各種狀況，兩腳保持微動(dòng)狀態(tài)。 移動(dòng)的技術(shù)要領(lǐng)：推斷準(zhǔn)時(shí)快反應(yīng)，抬腿彎腰移重心；移步轉(zhuǎn)換連接好，身體快移重心穩(wěn)。 2、墊球： 正面雙手墊球 側(cè)面墊球 移動(dòng)墊球及背墊球 3、發(fā)球： 側(cè)面下手發(fā)球 要領(lǐng)：腹前低拋球，轉(zhuǎn)體帶擺臂；擊球后下部，掌握球路途。 正面雙手發(fā)球 要領(lǐng)：手托上拋高一米，同時(shí)抬臂右旋體；轉(zhuǎn)體收腹帶揮臂，弧形鞭甩應(yīng)加速；全掌擊球中下部，手腕推壓要主動(dòng)。 4、傳球：正面雙手傳球 教學(xué)重點(diǎn)：墊球、發(fā)球 （三）教學(xué)要求： 把握正確的基本姿態(tài)和移

22、動(dòng)技術(shù)、傳球技術(shù)，較好的把握墊球和發(fā)球技術(shù)，對(duì)各種基本技術(shù)建立清楚、精準(zhǔn)的動(dòng)作表像，練習(xí)時(shí)要特殊留意動(dòng)作結(jié)構(gòu)的正確性，在不產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的前提下，逐步加大練習(xí)的難度，提出更高的要求，不斷的進(jìn)展合理運(yùn)用技術(shù)力量。 第三層次：提高階段 （一）教學(xué)目標(biāo)： 本階段教學(xué)是在復(fù)習(xí)、鞏固、提高已學(xué)過的基本技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，主要加強(qiáng)排球競(jìng)賽戰(zhàn)術(shù)上的運(yùn)用，通過教學(xué)競(jìng)賽，培育同學(xué)綜合運(yùn)用技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的力量，使同學(xué)懂得排球競(jìng)賽規(guī)章，提高競(jìng)賽觀賞水平。享受打排球競(jìng)賽的樂趣，進(jìn)展體能，形成主動(dòng)健康的業(yè)余生活方式，在練習(xí)和競(jìng)賽中，學(xué)會(huì)調(diào)控心情、磨練意志、增加自信、進(jìn)展個(gè)性，培育頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和主動(dòng)進(jìn)取的精神，形成現(xiàn)代.所必需

23、的合作與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。 （二）教學(xué)內(nèi)容： 1、基本的站位和輪轉(zhuǎn) 2、陣容配備：“三三”配備 “五一”配備 3、排球競(jìng)賽的基本規(guī)章的介紹。 教學(xué)重點(diǎn)：競(jìng)賽中的基本技、戰(zhàn)術(shù)協(xié)作應(yīng)用 （三）教學(xué)要求： 較好的把握基本技術(shù)組合運(yùn)用的戰(zhàn)術(shù)方法，通過實(shí)戰(zhàn)練習(xí)和競(jìng)賽，培育實(shí)戰(zhàn)力量，初步形成發(fā)球、站位、單一擊球技術(shù)和多項(xiàng)組合運(yùn)用以及攻底線，攻對(duì)方弱點(diǎn)等基本的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，要特殊留意防止因某些戰(zhàn)術(shù)上的需要而采納不相宜或完全錯(cuò)誤的擊球動(dòng)作和方法。通過本階段的教學(xué)，使同學(xué)懂得排球競(jìng)賽的規(guī)章，了解各項(xiàng)基本技術(shù)的動(dòng)作規(guī)范和排球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)風(fēng)格，初步具有區(qū)分正確與明顯錯(cuò)誤動(dòng)作的力量。 學(xué)校教學(xué)方案 篇5 標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中

24、年段的教學(xué)目標(biāo)，為高班級(jí)的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。特殊是同學(xué)在低班級(jí)、中班級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高班級(jí)是不大簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)變的。所以說，四班級(jí)是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)年。 同學(xué)狀況分析： 依據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛溝通，了解到本班同學(xué)思維相當(dāng)活躍，個(gè)性張揚(yáng)，學(xué)習(xí)愛好比較濃，主動(dòng)性較強(qiáng)。但是，人均語文學(xué)習(xí)成果在全班級(jí)處于第四，的確不夠抱負(fù)，反映出孩子們基礎(chǔ)學(xué)問的不堅(jiān)固，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講：本班孩子打上課鈴以后遲遲不回教室，上課時(shí)忙著各說各的，不擅長(zhǎng)傾聽別人的觀點(diǎn)和看法，對(duì)最基礎(chǔ)的學(xué)問點(diǎn)不放在眼里，協(xié)作

25、精神差，集體觀念不夠強(qiáng)，缺乏最基本的紀(jì)律觀念看來，教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語文教學(xué)上，更不能僅僅看孩子們的成果，而應(yīng)當(dāng)從他們的做人和做事抓起，以促進(jìn)他們的全面進(jìn)展。 本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu) 本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語、課例（精讀課文、略讀課文、思索練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋）、詞語盤點(diǎn)、語文園地（口語交際、習(xí)作、我的發(fā)覺、日積月累、展現(xiàn)臺(tái)或成語故事等）。 本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo) 本冊(cè)通過精致的選文，在語言學(xué)習(xí)過程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、主動(dòng)的人生看法和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中班級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。 本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)

26、： 1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。 2、會(huì)用法字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的力量。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。 3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。 5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。 6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書資料。 7、在交談中能仔細(xì)傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地講解并描述見聞，并說出自己的感受和想法。 8、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較詳細(xì)。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有

27、明顯錯(cuò)誤的詞句。 9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展?fàn)幷?，解決生活中的簡(jiǎn)潔問題。 落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施： 一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓同學(xué)放松身心，又能把留意力集中在詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過有目的學(xué)習(xí)，漸漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書為同學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了詳細(xì)的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過“對(duì)話”的方式來實(shí)現(xiàn)的。 1、同學(xué)與文本對(duì)話 同學(xué)閱讀課文，通過想象文中的描寫建立生活影像，通過對(duì)比文中人物的心靈來凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推想，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。 2、同學(xué)與文本對(duì)話。 寫文章是和

28、讀者溝通，同學(xué)邊讀書邊理解，就是在和溝通。通過引導(dǎo)使同學(xué)的思想和的寫作意圖達(dá)成全都，讀明白的想法。 3、同學(xué)與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。 人教版教科書，在“語文園地”中支配了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，同學(xué)完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。同學(xué)通過閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語文的熱忱。 4、同學(xué)與自己的心靈對(duì)話。 人同此心，心同此理，別人有的感覺我有沒有呢？別人看到的景象我能不能看到呢？教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語，給同學(xué)一個(gè)詳細(xì)的環(huán)境，給同學(xué)一個(gè)心靈的啟示，讓同學(xué)去問問自己

29、。教科書通過詳細(xì)的語言，為同學(xué)營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使同學(xué)達(dá)到和四周人和自然萬物的對(duì)話，啟迪同學(xué)用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律。 二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。 語文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓同學(xué)從內(nèi)心觸摸到語文，在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，漸漸找到學(xué)習(xí)規(guī)律。 人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統(tǒng)，這是不同于老師教學(xué)的話語系統(tǒng)，同時(shí)又指導(dǎo)著老師的教和同學(xué)的學(xué)。從同學(xué)學(xué)習(xí)的角度而言，同學(xué)簡(jiǎn)單接受的是親切的和自己溝通的語言。人教版教科書在這一點(diǎn)尤其突出，“我想”“我要”“我肯定”，從同學(xué)的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)，給同學(xué)更多關(guān)注，給同學(xué)更多的學(xué)習(xí)指引。

30、“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程提倡的一種學(xué)習(xí)方式，表現(xiàn)在語文學(xué)科中，應(yīng)當(dāng)是什么樣的呢？人教版教科書給出了很好的答案。每個(gè)單元前都有“導(dǎo)語”，課與課之間有“鏈接語”，精讀課文中“泡泡語”，有的導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的指導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)，有的提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，有的提示學(xué)習(xí)方式，能引導(dǎo)同學(xué)自己閱讀。教科書努力把對(duì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)隱含在文字背后，不是指手畫腳的說教，而是和風(fēng)細(xì)雨的點(diǎn)撥?！敖炭茣ㄟ^自己的表述方式，指引同學(xué)應(yīng)當(dāng)逐步建構(gòu)起這樣的語文學(xué)習(xí)過程。這個(gè)學(xué)習(xí)過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互溝通為基礎(chǔ)，觀賞語言對(duì)文章內(nèi)容及表現(xiàn)形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)獲得審美體驗(yàn)。在感悟語言、積累語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟表達(dá)

31、。理解內(nèi)容是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)表達(dá)是語文學(xué)習(xí)的目的，在這個(gè)學(xué)習(xí)過程中同學(xué)會(huì)不斷的產(chǎn)生問題、解決問題。同學(xué)通過閱讀教科書，通過各種各樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，即使沒有老師的指導(dǎo)，也會(huì)漸漸學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 校本教研項(xiàng)目： 本班級(jí)校本教研的專題是：提高同學(xué)的預(yù)習(xí)力量，培育同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣。 個(gè)人教改探究項(xiàng)目：加強(qiáng)語文實(shí)踐，培育創(chuàng)新力量 課標(biāo)中非常強(qiáng)調(diào)同學(xué)語文實(shí)踐力量的加強(qiáng)和提高，指出：“語文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語文實(shí)踐力量，而培育這種力量的重要途徑也是語文實(shí)踐?！蔽覀兛梢酝ㄟ^讓同學(xué)動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳，主動(dòng)進(jìn)行聽說讀寫思的基本訓(xùn)練。尤其在解讀文本的過程中，我們要致力于同學(xué)想象力量的培育，通過想象擴(kuò)大

32、語文文本的空間，培育同學(xué)的創(chuàng)新力量，激發(fā)同學(xué)的多元感受。四班級(jí)要完成由中班級(jí)向高班級(jí)的過渡。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程 教學(xué)進(jìn)度表 周次 時(shí)間 教學(xué)內(nèi)容 1 1/92/9 1、觀潮 2 5/99/9 2、雅魯藏布大峽谷 3、鳥的天堂 4、火燒云 3 12/916/9 語文園地一 5、古詩(shī)兩首 4 19/923/9 6、爬山虎的腳 7、蟋蟀的住宅 8、世界地圖引出的發(fā)覺 5 26/930/9 語文園地二 9、巨人的花園 6 3/107/10 “國(guó)慶”假 7 10/1014/10 10、美好是什么 11、去年的樹 12、小木偶的故事 8 17/1021/10 語文園地三 13、白鵝 9 24/1028

33、/10 14、白公鵝 15、貓 16、母雞 10 31/104/11 語文園地四 17、長(zhǎng)城 11 7/1111/11 18、頤和園 19秦兵馬俑 語文園地五 12 14/1118/11 20、古詩(shī)兩首 21、搭石 22、跨越海峽的生命橋 13 21/1125/11 23、卡羅納 24、賜予是歡樂的 語文園地六 14 28/112/12 25、為中華之崛起而讀書 26、那片綠綠的爬山虎 27、烏塔 15 5/129/12 28、尺有所短 寸有所長(zhǎng) 語文園地七 16 12/1216/12 29、呼風(fēng)喚雨的世紀(jì) 30、電腦住宅 31、飛向藍(lán)天的恐龍 17 19/1223/12 32、飛船上的特別乘

34、客 語文園地八 18 26/1230/12 期末復(fù)習(xí) 19 2/16/1 期末復(fù)習(xí) 20 9/113/1 期末考試 學(xué)校教學(xué)方案 篇6 為進(jìn)一步實(shí)行中共中心國(guó)務(wù)院進(jìn)一步加強(qiáng)青少年體育增加青少年體質(zhì)的看法推動(dòng)陽(yáng)完體育運(yùn)動(dòng)，開展校內(nèi)足球活動(dòng)，我校正式啟動(dòng)了校內(nèi)足球活動(dòng)，半年來我們根據(jù)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的工作部署，努力工作，取得了較好的成果，奪得20xx年市長(zhǎng)杯足球賽城區(qū)組冠軍，受到上級(jí)部門和家長(zhǎng)的確定和支持。為進(jìn)一步做好此項(xiàng)工作，我們根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求和我校實(shí)際狀況制定我校校內(nèi)足球工作方案： 一、組建好各年齡段的校隊(duì) 學(xué)校連續(xù)設(shè)立訓(xùn)練點(diǎn)，隊(duì)員在課余時(shí)間將免費(fèi)參與學(xué)校的足球培訓(xùn)，用法學(xué)校足球隊(duì)的訓(xùn)練器材，依

35、據(jù)實(shí)際狀況，男女隊(duì)各一支(人數(shù)每隊(duì)12人左右)。代表學(xué)校參與各級(jí)少兒足球聯(lián)賽，完成和足球有關(guān)的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。家長(zhǎng)與學(xué)校簽訂免費(fèi)培訓(xùn)的協(xié)議。 二、校隊(duì)的訓(xùn)練以及競(jìng)賽 1、訓(xùn)練時(shí)間：周一至周五每天上午6：40-7：20 下午4：00-5：30(冬季大約1小時(shí)) 2、競(jìng)賽任務(wù)及活動(dòng)： 市長(zhǎng)杯、區(qū)長(zhǎng)杯、校長(zhǎng)杯等三級(jí)聯(lián)賽。 學(xué)校進(jìn)行的活動(dòng)： 20xx年12月學(xué)校足球節(jié)(包括班級(jí)足球展現(xiàn)、足球征文、攝影等) 三、營(yíng)造氛圍，強(qiáng)化校內(nèi)足球文化建設(shè) 1、學(xué)校把以往培育少數(shù)足球特長(zhǎng)生為目的的足球活動(dòng)，轉(zhuǎn)變以豐富全體同學(xué)校內(nèi)生活、熬煉同學(xué)體魄、培育同學(xué)特長(zhǎng)的群眾性足球活動(dòng)。規(guī)定每周各班都要上一節(jié)足球課，任課老師要科

36、學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)、合理支配教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)備課上課，加強(qiáng)足球基本功的訓(xùn)練。如：運(yùn)球繞桿、接球、傳接、顛球、射門等，讓足球苗子嶄露頭角，為校足球隊(duì)啟動(dòng)選拔、組隊(duì)、集訓(xùn)工作把好資格關(guān)。 2、把足球?qū)W問進(jìn)體育課堂，利用體育課進(jìn)行一些最基本的足球?qū)W問教學(xué)，并在有條件的狀況下組織同學(xué)觀看足球方面的視頻音像。 3、連續(xù)完善和進(jìn)行學(xué)校足球隊(duì)空間的建設(shè)和管理，準(zhǔn)時(shí)更新足球隊(duì)博客上的文章和音像資料，讓.各界和更多的家長(zhǎng)了解校隊(duì)的近況和學(xué)校足球活動(dòng)開展的，力爭(zhēng)把學(xué)校足球隊(duì)推向更高的一個(gè)平臺(tái)。 4、加強(qiáng)班級(jí)足球活動(dòng)的開展，3-6班級(jí)各班要利用足球角、班級(jí)博客等形式加大足球氛圍的營(yíng)造，使同學(xué)享受到足球帶來的樂趣。并建立班

37、級(jí)足球隊(duì)和啦啦隊(duì)，主動(dòng)參與學(xué)校組織的足球活動(dòng)。 四、挖掘資源，優(yōu)化校內(nèi)足球基礎(chǔ)保障。 學(xué)校要大力支持老師參與各級(jí)足球培訓(xùn)，增加 “造血”功能。要求體育老師必需加強(qiáng)足球理論和技術(shù)的學(xué)習(xí)，上好每周一次的足球課。在新的訓(xùn)練思想，新的訓(xùn)練理念的指引下，加大足球校本課程的開發(fā)和討論，明確各年齡段的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，使校內(nèi)足球有的放矢的進(jìn)行。加大校內(nèi)足球的投入，重點(diǎn)解決足球場(chǎng)的老化和破損狀況，爭(zhēng)取政府和.的力氣幫扶，爭(zhēng)取早日翻新。 學(xué)校教學(xué)方案 篇7 一.教材分析 （一）教材編排體系 本冊(cè)教科書包括“入學(xué)訓(xùn)練” “識(shí)字” “漢語拼音”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個(gè)部分。教材的開頭是入學(xué)訓(xùn)練，用四幅

38、圖，關(guān)心同學(xué)了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接著是識(shí)字（一）。先讓同學(xué)仔細(xì)常用的一些生字。接著是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)熟悉70個(gè)常用字。然后是4篇課文，識(shí)字（二）、又10篇課文。識(shí)字（一）和識(shí)字（二）兩個(gè)識(shí)字單元各5課，每課認(rèn)字12-14個(gè)。14篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的挨次編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有肯定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。此外，全冊(cè)設(shè)4個(gè)口語交際話題，支配在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。 教材的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，要求熟悉的字是隨文呈現(xiàn)的常用字常見字，而要求寫的是按筆畫的難

39、易進(jìn)行分類編排的，每課要求寫的是3-4個(gè)字，但這些字大多都分散在以前學(xué)過的課文中，都是前文所熟悉的字，這樣的編排就需要老師花費(fèi)肯定的時(shí)間關(guān)心同學(xué)復(fù)習(xí)鞏固前文已認(rèn)的字，寫字的要求很嚴(yán)格，要求字寫得正確，端正，干凈，嚴(yán)格按筆順規(guī)章寫字，把握漢字的基本筆畫，能寫會(huì)說。漢字的筆畫名稱表在課本的119頁(yè)。 通過教學(xué)體會(huì)到，同學(xué)認(rèn)字需要不斷鞏固，寫字要嚴(yán)格訓(xùn)練按筆順寫。 （二）教材特點(diǎn) 1綜合性 教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜合性，使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語拼音、識(shí)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在愛好、力量、習(xí)慣等方面做好奠基。內(nèi)容的支配、學(xué)習(xí)力量的培育從一開頭就不

40、是單一的，而是多元的。如學(xué)拼音階段就出現(xiàn)了短語、句子和兒歌，把學(xué)拼音、識(shí)字、進(jìn)展語言結(jié)合起來，不但增加了趣味性，而且培育了同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文力量的整體進(jìn)展和學(xué)科的溝通與融合。 2科學(xué)性 內(nèi)容的編排都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是常見的，出現(xiàn)頻率是最高的；要求寫的字，都是最常用的，最簡(jiǎn)潔的。實(shí)行認(rèn)字分開，多認(rèn)少寫。 3時(shí)代性 這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，富有時(shí)代的氣息。如我多想去看看表現(xiàn)了愛國(guó)的主題；自已去吧體現(xiàn)了自主熬煉的愿望；借生日、平平搭積木贊揚(yáng)了關(guān)愛他人的品行；爺爺

41、和小樹、小熊住山洞蘊(yùn)含著愛護(hù)環(huán)境的訓(xùn)練因素。 4趣味性 教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、熟悉漢字。在連、涂、畫、拼、擺等嬉戲中鞏固學(xué)問，啟迪心智，培育動(dòng)手力量。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采納“我會(huì)讀”、“我會(huì)寫”、“我會(huì)說”、“我會(huì)畫”、“我會(huì)連”等形式激發(fā)愛好、培育自信。 5適用性 本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧地方，難度適中，重量適當(dāng)，為老師和同學(xué)留有拓展和制造的空間。 （三）教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn) 識(shí)字的編排，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。全冊(cè)要求熟悉300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。縱觀整冊(cè)教材有如下特點(diǎn)： （1）、教材采納多種方式體現(xiàn)語文學(xué)科的綜

42、合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語文啟蒙訓(xùn)練，不僅在漢語拼音、認(rèn)字寫字、閱讀、口語交際等方面打好基礎(chǔ)，而且在學(xué)習(xí)力量、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。 （2）、漢語拼音、識(shí)字、閱讀、口語交際的編排，都留意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律。 （3）、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息、人文顏色和情感因素。 （4）、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué)、玩中學(xué)的編排意圖。教材中支配的各種兒童喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，都有助于同學(xué)在嬉戲中、在自主實(shí)踐中愛好盎然地學(xué)習(xí)。 （5）、針對(duì)我國(guó)地地域?qū)掗煛⑽幕?xùn)練進(jìn)展不平衡的國(guó)情，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中，重量適當(dāng)，為老師、同學(xué)留有拓展和制造的空間。

43、（四）教材的重難點(diǎn)分析 (1)、重點(diǎn): a、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具,因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。 b、熟悉常用漢字300個(gè),其中會(huì)寫100個(gè)漢字。 c、學(xué)講一般話,逐步養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。 (2)、難點(diǎn): a、漢語拼音比較抽象又簡(jiǎn)單混淆,因此同學(xué)把握起來就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。 b、識(shí)字量的增加,是同學(xué)“回生率”很高,因此300個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。 c、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn) 4、通過學(xué)習(xí)養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能用拼音正確拼讀生字詞，熟悉300個(gè)常用字，寫其中100個(gè)筆畫簡(jiǎn)潔的字。喜愛閱讀，樂于與他人溝通。能用一般話主動(dòng)參與口語交際。 （

44、五）單元教材分析： (1）、入學(xué)訓(xùn)練 本課由四幅圖組成，我們可分三步進(jìn)行教學(xué)。第一幅圖以“我上學(xué)了”為主題，展現(xiàn)了開學(xué)之際校內(nèi)內(nèi)外快樂、有序的場(chǎng)景，通過觀看畫面，講解并描述圖意，同學(xué)可以初步了解學(xué)校生活的一些側(cè)面，感受老師的親切，并學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)潔的禮貌用語。 其次幅圖以“我是中國(guó)人”為主題，可以關(guān)心同學(xué)初步了解增加同學(xué)的愛國(guó)主義情感，體會(huì)祖國(guó)小仆人公的驕傲感，培育從小樹立好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大之后為祖國(guó)做貢獻(xiàn)的志向。 第三幅圖一“我是學(xué)校生”為主題，可以關(guān)心同學(xué)漸漸適應(yīng)學(xué)校生活，從幼兒園的學(xué)習(xí)狀態(tài)向?qū)W校生的角色轉(zhuǎn)變，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 第四幅圖以“我愛學(xué)語文”為主題，把正確的讀寫姿態(tài)和執(zhí)筆方法教給同學(xué)

45、，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣打下基礎(chǔ)。 當(dāng)然，我們都很明確養(yǎng)成訓(xùn)練要不斷督促檢查、經(jīng)常提示。延長(zhǎng)到今后教學(xué)的方方面面。 (2）、漢語拼音 這部分教材把學(xué)習(xí)的內(nèi)容（拼音、短語、句子、兒歌）有效地整合在一起。每課都有一幅意境美麗的情境圖，借此圖學(xué)拼音，培育觀看力量，進(jìn)展兒童語言，增加學(xué)習(xí)愛好。學(xué)習(xí)的首要任務(wù)是拼音，其次是識(shí)字，再次是兒歌。 1-2課學(xué)習(xí)6個(gè)單韻母及2個(gè)聲母（Y ），通過觀看，先讓同學(xué)說出相關(guān)的音節(jié)，把握發(fā)音的方法，讀準(zhǔn)四聲，借助兒歌和圖形識(shí)記字形，了解yi wu yu 整體認(rèn)讀。 3-4課學(xué)習(xí)8個(gè)聲母，熟悉8個(gè)生字，會(huì)讀兒歌，把握拼讀技巧（前音輕短后音重，兩音兩連猛一撞），學(xué)習(xí)生字，只要求熟

46、悉，結(jié)合語言環(huán)境和情景大致了解意思，不要求書寫，不作字形分析，整體識(shí)記。兒歌主要是鞏固拼音，只要求熟讀，為了激發(fā)愛好，加強(qiáng)記憶，可配上動(dòng)作表演讀。學(xué)習(xí)情景圖中的詞語時(shí)，可以讓同學(xué)觀看想象，用上這些詞語編1-2句話的短故事，這樣可以把鞏固拼音，識(shí)記生字，進(jìn)展語言綜合起來學(xué)習(xí)。 5-8課學(xué)習(xí)13個(gè)聲母，熟悉22個(gè)漢字，9首兒歌，學(xué)習(xí)方法大致相同，但要解決好四大難點(diǎn)：第一是三拼音節(jié)怎樣讀怎樣辨別；其次是平舌音和翹舌音的辨別；第三是“j q x”與“”的拼法訓(xùn)練；第四是整體認(rèn)讀音節(jié)怎樣讀，重點(diǎn)要加強(qiáng)拼讀音節(jié)練習(xí)。 9-13課學(xué)習(xí)9個(gè)復(fù)韻母，9個(gè)鼻韻母，6個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，熟悉40個(gè)生字，5首兒歌，一些句子。要加強(qiáng)分類復(fù)習(xí)。 學(xué)拼音，要求讀準(zhǔn)聲音、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母，韻母和音節(jié)，依據(jù)詳細(xì)狀況大約只有70%的同學(xué)能過好關(guān)，30%的同學(xué)只有在課后的學(xué)習(xí)中不斷鞏固。 (3)、識(shí)字、寫字 本冊(cè)要求熟悉的字300個(gè)。上不封頂，也要保底。新教材的識(shí)字要求有所不同，方法也有所不同。增加識(shí)字量是為了提早閱讀，同學(xué)只要能把所熟悉的漢字用于閱讀就可以了，既不要求書寫，也不要過細(xì)地分析字形，可實(shí)行活潑好玩的方式讓生字多次再現(xiàn)，從整體上識(shí)記字形。 在教學(xué)中，可適當(dāng)滲