生物教學(xué)設(shè)計第九章第六節(jié)人的視覺和聽覺

1、.生物教學(xué)設(shè)計第九章第六節(jié)人的視覺和聽覺教學(xué)目的知識目的：1、理解感覺器官的概念和意義，以及耳的構(gòu)造和功能。2、理解近視和遠視，眼睛的衛(wèi)生保健知識，以及耳的構(gòu)造和功能，聽覺的形成，耳的衛(wèi)生保健。才能目的：培養(yǎng)預(yù)防近視沙眼中耳炎的才能。情感目的：培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重點難點重點：眼的構(gòu)造與視覺的形成，耳的構(gòu)造與聽覺的形成。難點：視覺的形成與視覺異常，聽覺的形成、耳的構(gòu)造教具準備眼、耳構(gòu)造的掛圖與視覺、聽覺形成的示意圖及凸透鏡成像實驗演示裝置等。課時安排本節(jié)內(nèi)容分配為2課時。教學(xué)過程第一課時感覺器官眼的構(gòu)造凸透鏡成像實驗演示視覺的形成近視與遠視引入新課：從“任何反射的產(chǎn)生都開場于某感受器對刺激的感

2、受出發(fā)，引出本節(jié)課題：感覺器官與人的視覺和聽覺。主體內(nèi)容：首先明確，特殊的感受器與其附屬構(gòu)造所組成的器官稱為感覺器官，然后指出眼和耳是關(guān)系視覺與聽覺形成的感覺器官。再進一步指出，視覺對我們認識周圍事物是最為重要的功能，我們首先學(xué)習(xí)眼與視覺的知識。提出：眼的構(gòu)造是功能的根底，它的構(gòu)造是怎樣的？讓學(xué)生們一面觀察見圖，一面互相觀察眼的外部構(gòu)造，認識角膜、虹膜、瞳孔、鞏膜等可見部分的構(gòu)造部位。接著出示見圖，并可配合模型由前向后，由外到內(nèi)地簡要介紹眼球的解剖構(gòu)造。以板書形式逐一歸納之，最后簡單介紹眼球附屬構(gòu)造及功能。接著指出，視覺形成的第一步是光線首先射入眼球，這一過程類似這樣一個實驗現(xiàn)象演示透鏡成像實

3、驗，學(xué)生們仔細觀察實驗過程。老師一方面簡單明確地介紹實驗裝置，一方面提示學(xué)生注意紙屏、凸鏡、蠟燭之間的間隔 與成像狀況的關(guān)系及透鏡凸度與成像狀況的關(guān)系。簡明記錄實驗結(jié)果。要求學(xué)生觀察見圖，并聯(lián)絡(luò)剛剛的實驗現(xiàn)象。老師請學(xué)生答復(fù)：物像是怎樣在視網(wǎng)膜上形成的？然后一步步引出視覺產(chǎn)生的全過程，同時以板書形式歸納。再提出：當(dāng)物體遠近、大小變化時，如何使視網(wǎng)膜上的成像明晰？老師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)眼球構(gòu)造，認識到晶狀體曲度調(diào)節(jié)的意義，同時引出近視與遠視的現(xiàn)象及糾正的方法。小結(jié)：簡要總結(jié)本節(jié)課知識要點。附：板書設(shè)計感覺器官與人的視覺和聽覺感覺器官：感受器及其附屬構(gòu)造組成的器官一、眼與視覺第二課時眼的衛(wèi)生保健學(xué)習(xí)檢查

4、視力的方法；耳的構(gòu)造聽覺的形成耳的衛(wèi)生保健引入新課：從青少年發(fā)生近視眼的話題出發(fā)，引出預(yù)防近視的重要性問題。主體內(nèi)容：指出近視的發(fā)生主要由于不注意用眼衛(wèi)生，例舉不良用眼習(xí)慣，明確“三要、“四不看的措施。再提出：如何查知自己的視力？介紹視力檢查方法。老師請一學(xué)生前來被檢，其他同學(xué)認真學(xué)習(xí)檢查方法要點。囑課后實習(xí)之。接著提出，沙眼也是危害眼睛安康的常見疾病，指出其危害性，說明病因、表現(xiàn)與預(yù)防的措施。提出耳也是重要感覺器官，我們再來學(xué)習(xí)有關(guān)耳與聽覺的知識。先要學(xué)生觀察見圖，同時也互相觀察同學(xué)的外耳構(gòu)造。老師出示耳的構(gòu)造掛圖，簡明介紹各部構(gòu)造與功能，并歸納于板書中。接著結(jié)合見圖一步步說明聽覺形成的過程并總結(jié)成板書內(nèi)容。最后提出耳的衛(wèi)生保健的問題。首先觀察見圖，提出保護鼓膜應(yīng)采取的方法，啟發(fā)學(xué)生理解原理，明了咽鼓管的作用是平衡鼓室與外耳道的壓力。再讓學(xué)生通過自學(xué)教材有關(guān)內(nèi)容理解其他幾點耳保健的本卷須知。老師以