四年級(jí)上學(xué)期期末形近字、多音字、詞語復(fù)習(xí)

1、. 形近字拔 縫 暇 概 莫 臘 撥 逢 假 既 膜 蠟 渾 疑 毫 莖 允 宣 混 凝 豪 經(jīng) 充 喧 折融剩伐煤牌拆隔乘代媒碑添囔 頸 歷 劇 淌 舔 嚷 勁 厲 據(jù) 倘 稿 貪 踩 辟 味 欺 搞 貧 睬 避 昧 期 暑 睜 記幻核摸署 掙 紀(jì)幼該漠堅(jiān)披霧嶄帝博艱被蒙暫崇薄猛智闖嘲籠拂孟昏閣潮攏沸振 情 侍 礦 詳 衷震 清 待 曠 祥哀貼扁冊(cè)合既旋站篇?jiǎng)h洽即旅載 浩 雕 擇 隱 側(cè) 栽 潔 凋 澤 穩(wěn) 測(cè) 漾 均 壯 瞞 洋 勻 狀 滿 多音字乘  shèng戰(zhàn)車千乘 chéng乘車降  jiàng下降 xiáng投降卷

2、60; juàn卷子 jun卷發(fā)漲  zhng漲潮 zhàng漲大屏  píng屏幕 bng屏息凝視調(diào)  tiáo協(xié)調(diào)有序 diào調(diào)動(dòng)供  gng供養(yǎng)不周 gòng供品縫  fèng縫隙 féng裁縫給  j給予 gi送給冠  guàn冠軍 gun雞冠花禁  jn情不自禁  jìn制止似  shì似的 sì似乎興  xìng快樂 xng興奮悶 

3、mn悶熱 mèn煩悶鋪  p鋪路 pù店鋪應(yīng)  yng應(yīng)該 yìng容許難  nán困難  nàn災(zāi)難轉(zhuǎn)  zhuàn轉(zhuǎn)圈 zhun轉(zhuǎn)彎號(hào)  hào號(hào)碼 háo風(fēng)號(hào)浪吼薄  bó薄弱 báo薄霧稱  chng稱號(hào) chèn稱職數(shù)  sh不可計(jì)數(shù)  shù數(shù)學(xué)模  mú模樣 mó模型空  kòng空隙 kng空間重  c

4、hóng重疊 zhòng重要間  jin時(shí)間 jiàn間隔 喝  h喝水 hè喝彩惡  惡心  è兇惡    wù可惡的  de我的 dí確實(shí)  dì目的折  shé枝折花落  zh折騰 zhé打折強(qiáng)  qiáng強(qiáng)大   jiàng倔強(qiáng)  qing勉強(qiáng)差  ch差異 chà差不多 chi出差 c參

5、差不齊盡 jìn 盡職 jn 盡管處 ch處理 chù處所塞 si塞住 sè阻塞 sài邊塞樂 lè樂趣 yuè音樂結(jié) ji結(jié)實(shí) jié 總結(jié)幾 j 幾乎 j 幾次相 xing 相信 xiàng照相朝 zho朝陽 cháo朝前舍 shè宿舍 sh舍得長(zhǎng) cháng長(zhǎng)度 zhng長(zhǎng)大 詞語詞語搭配： 的紅霞 的水面 的榕樹 的眼睛 的小鳥 的枝干 地歌唱 地詢問 地看著 地奔跑 地勞動(dòng) 地玩耍掃得 考得 玩得跑得 笑得做得選擇 挖掘 修理 擺動(dòng) 研究 關(guān)注 公園 大殿 屋頂 樹叢 湖面

6、風(fēng)光“的、得、地的區(qū)分這里有一組含有“的、“地、“得的例句如下： 1. 蔚藍(lán)色的海洋，波濤洶涌，無邊無際。 2. 向日葵在微風(fēng)中向我們輕輕地點(diǎn)頭微笑。 3. 小明在海安兒童公園玩得很開心。修改病句：1. 由于李紅同學(xué)學(xué)習(xí)勤奮，這次語文測(cè)試，她考的特別出色。 2. 田野里，農(nóng)民伯伯正在緊張得收割麥子。 3. 助人為樂地小華被市少工委評(píng)為“優(yōu)秀少先隊(duì)員。練習(xí)：清晨，得意 小紅興高采烈 來到金燦燦 葵花園。她興奮 東瞧瞧，西看看，一會(huì)兒輕輕 摸摸，一會(huì)兒細(xì)細(xì) 聞聞，情不自禁 翩翩起舞。 呀！怎么變成紅色 天啊？小紅興奮 手舞足蹈，快樂 跳起來。她情不自禁 大喊：“我要飛！機(jī)靈 猴子在寧靜 湖邊盡情

7、玩耍，它笑 多甜，跑 多快，都忘記了回家了。量詞：一 山頭一 山峰 一 翅膀一 旅行一 奇跡一 乘客 一 生活一 天地一 家族一 電腦 一 豎桿一 神話一 湖水一 作家 一 評(píng)語一 爬山虎一 作文一 街道 一 路一 插圖一 橋一 風(fēng)景 一 馬一 碧玉一 長(zhǎng)龍一 毛 一 雞毛一 線團(tuán)一 表情一 井 一 事一 陽光一 陸地一 草 一 獅子一 紅霞四字詞：AABB式：模模糊糊、隱隱約約、吞吞吐吐、安安穩(wěn)穩(wěn)ABAC式：無法無天、自由自在、全心全意、無憂無慮ABCC式：活力勃勃、文質(zhì)彬彬 、得意揚(yáng)揚(yáng)、小心翼翼AABC式：彬彬有禮、息息相關(guān)、津津有味、頭頭是道ABAB式：討論討論、拾掇拾掇、考慮

8、考慮 、商量商量ABB式：興沖沖、毛茸茸、白茫茫、 金燦燦含有反義詞：大驚小怪、爭(zhēng)先恐后、驚天動(dòng)地、三長(zhǎng)兩短含有動(dòng)物：牛刀小試、望子成龍、騎虎難下、笨鳥先飛 含有數(shù)字：一字千金、五光十色、三言兩語、七嘴八舌神話傳說成語:夸父追日、女媧補(bǔ)天、精衛(wèi)填海、八仙過海、天衣無縫  歷史故事成語: 草木皆兵、完璧歸趙、紙上談兵、破釜沉舟  寓言成語: 自相矛盾、 畫龍點(diǎn)睛 、刻舟求劍 、守株待兔近義詞、反義詞：寫出以下詞的反義詞。枯燥- 光滑- 寒冷- 錯(cuò)誤-凋謝- 研究- 簡(jiǎn)單- 隱蔽-粗糙- 陡峭- 美

9、麗- 仁慈-喧鬧- 姿態(tài)不一- 謙虛- 強(qiáng)健- 開- 來- 勤勞- 沉著-寬闊- 平靜- 強(qiáng)烈- 展開-畢生- 宏大- 細(xì)微- 寫出以下詞的近義詞。寬闊- 驚奇- 舉存- 準(zhǔn)確- 訓(xùn)斥- 鞏固- 包含- 搖擺-孤獨(dú)- 宏偉- 模范- 特別-溫順- 氣魄- 展現(xiàn)- 交融-立即- 道別- 快樂- 擔(dān)憂-清楚- 一眨眼- 感慨- 熱愛-驚訝- 榮耀- 自豪- 驕傲-感慨- 堅(jiān)決- 照舊- 柔弱-慎重- 挖掘- 珍貴- 傲慢-必然- 沉著- 常常- 大約-譬如- 敬仰- 居然- 鬼鬼祟祟-執(zhí)著- 精巧- 思念- 躡手躡腳-喜悅- 成心- 寬裕- 欣喜假設(shè)狂-依賴- 夢(mèng)想- 悅耳- 形態(tài)各異-改觀- 吃

10、驚- 微小- 句子擴(kuò)句與縮句：概念：擴(kuò)句是在句子主干的根底上添加一些修飾成分，使句子表達(dá)更詳細(xì)。縮句是刪去句子的附加成分，保存句子的主干，使句子的意思表達(dá)得更加簡(jiǎn)潔。方法：擴(kuò)句可在名詞和動(dòng)詞前面增加修飾的成分；縮句的3種根本句型：A、誰什么是什么；B、誰什么干什么；C、誰什么怎么樣。注意：不能改變句子的原意。擴(kuò)句：1、我們走過來。2、遠(yuǎn)方有一條彩虹。3、體育健兒獲得了成績(jī)。4、列車奔馳。5、小蜜蜂飛來飛去。縮句： 1、伶俐得意的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。2、奶奶在水井邊用水桶打水。 3、夏天的天氣熱得像個(gè)蒸籠。 4、寬闊的錢塘江覆蓋著一層薄薄的霧。 5、活潑的小松鼠在松樹上蹦來跳去。 句式變

11、換：一、被字句與把字句的轉(zhuǎn)換方法：在陳述句中分析知名詞1、名詞2和動(dòng)詞，而后按下面格式改寫： 1改為把字句：名詞1+把+名詞2+動(dòng)詞 2改為被字句：名詞2+被+名詞1+動(dòng)詞被字句改把字句：1、一座堤壩被兇猛的洪水沖垮了。2、雨水淋濕了小菲的衣服。3、同學(xué)們交給我一項(xiàng)任務(wù)。4、姐姐送給我一件最有意義的禮物。5、陳醫(yī)生看好了孩子的病。把字句改被字句：1、我把這幅畫掛在書桌前，多年來不曾換樣。2、一大滴松脂把蒼蠅和蜘蛛包在里邊了。3、初升的太陽把平靜的海面照射得波光粼粼，美麗極了。4、大雁總是把小雁護(hù)在翅膀底下。5、我把紅領(lǐng)巾洗干凈了。二、陳述句與反問句反問句改成陳述句口訣1、 去掉疑問詞如：難道嗎

12、、怎么呢；2、 有“不去“不，無“不加“不3、 把“？改成“。陳述句改成反問句口訣：1、 加上疑問詞如：難道嗎、怎么呢；2、 有“不去“不，無“不加“不3、 把“。改成“？看看下面的句子改得對(duì)不對(duì)？為什么？我們不會(huì)忘記老師的教育和關(guān)心。我們?cè)趺床粫?huì)忘記老師的教育和關(guān)心？沒有太陽，就不會(huì)有我們這個(gè)世界。沒有太陽，怎么會(huì)有我們這個(gè)世界。陳述句改反問句：1，假如我們也能像水滴那樣，沒有什么事情做不成。 2，十年樹木， 百年樹人。老師的教育之恩，我們終身難忘。 3，千難萬險(xiǎn)不能阻擋我們前進(jìn)的步伐。 4，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這比山還高比海還深的友誼。 5，巍峨高山是英雄堅(jiān)張不屈的精神象征。反問句改陳述句：1

13、、這些設(shè)想即使可以實(shí)現(xiàn)，又有多少人可以去居住呢？2、看到那數(shù)不盡的餓青松白樺，誰能不向四面八方望一望呢？3、人與山的關(guān)系日益親密，怎能不使我們感到親切與舒適呢？4、海邊上不是還泛著白色的浪花嗎？5、我們遇到困難，怎么能退縮呢？修辭手法：夸大、擬人、比喻、排比、反問、設(shè)問修改病句：原那么：句子的原意要保存、修改要恰當(dāng)。修改步驟： 1 、讀懂句子的意思； 2 、找準(zhǔn)病處，對(duì)癥下藥； 3 、改后讀讀是否通順，是否改變?cè)狻?一、成份殘缺 1、正在仔細(xì)地修改學(xué)生的作業(yè)。 2、我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。 3、校園里到處洋溢著歡樂。 4、經(jīng)過這次活動(dòng)，使我受到了深化的教育。 二、用詞不當(dāng) 1、紅軍長(zhǎng)征時(shí)期的

14、生活非常艱巨。 2、雖然我們是為人民效勞的，但是我們有缺點(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。 3、他的寫作程度明顯改進(jìn)了。4、星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫三、詞序顛倒 1、集郵對(duì)我特別感興趣。 2、氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報(bào)。 3、修飾限制的詞語用錯(cuò)了對(duì)象。 4、在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。 四、語意重復(fù)1、那個(gè)房間非常寬闊得很。 2、松樹屹立在陡峭的險(xiǎn)峰上。 3、句子中用了沒有必要用的詞語。 4、那個(gè)三條邊的三角形畫好了。 五、前后矛盾1、這個(gè)養(yǎng)豬場(chǎng)養(yǎng)的豬不少于 500 頭左右。 2、我差不多全部做完作業(yè)了。 六、歸類不當(dāng)1、?中國(guó)少年報(bào)?和?科學(xué)畫報(bào)?這兩種報(bào)紙我都愛看。 2、秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。 3、參加這次勞