高中思想政治課《公司的經營與發(fā)展》教學案例分析

1、高中思想政治課公司的經營與發(fā)展教學案例分析 設計思路所屬省份甘肅所屬地市區(qū)縣蘭州市作者姓名鐘惠香工作單位蘭州五十二中學科學段政治教材版本人教版案例名稱公司的經營與發(fā)展案例簡介（至少選擇一個教學環(huán)節(jié)進行介紹，也可以多選）教學環(huán)節(jié)教學描述技術應用實施效果課堂導入【案例探究一】海爾公司成立于1989年4月28日，它是在改組的基礎上以定向募集資金方式設立的股份有限公司。公司于1993年10月12日向社會公開發(fā)行股票，并于11月19日在上海證券交易所上市交易，股票簡稱：青島海爾。上市十多年來，公司取得了長足的發(fā)展。如今海爾集團是世界第二大白色家電制造商、中國最具價值品牌。海爾在全球30多個國家建立本土化

2、的設計中心、制造基地和貿易公司，全球員工總數超過5萬人，已發(fā)展成為大規(guī)模的跨國企業(yè)集團，2008年海爾集團實現全球營業(yè)額1220億元。 海爾品牌旗下冰箱、空調、洗衣機、電視機、熱水器、電腦、手機、家居集成等19個產品被評為中國名牌，其中海爾冰箱、洗衣機還被國家質檢總局評為首批中國世界名牌。探究設問：1、公司是什么？與市場上的企業(yè)有什么區(qū)分和聯系？2、海爾是一個什么樣類型的公司，你的判斷依據是什么？3、你知道如何組建一個股份有限公司嗎？你又知道如何組建有限責任公司嗎？4、舉例說明你所知道的上述兩類公司的具體公司？5、請立足于生活并結合課本知識探究討論一下不同類型公司的區(qū)別與聯系。（二）公司經營守

3、業(yè)篇【案例探究二】海爾的秘密：目標定位是前提：從二十世紀80年代的名牌戰(zhàn)略，90年代的多元化戰(zhàn)略，到今天的國際化戰(zhàn)略，海爾已成為世界知名的跨國企業(yè)，并成為世界500強企業(yè)之一。如今海爾在張瑞敏的帶領下已經進入了全球知名品牌的戰(zhàn)略階段,以更高的姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)；科技創(chuàng)新是核心：海爾先造人才，再造名牌。目前，海爾累計申請專利突破7000項（其中發(fā)明專利1234項）。在自主知識產權基礎上，海爾主持或參與了115項國家標準的編制修定，制定行業(yè)及其它標準397項。海爾“防電墻”技術正式成為電熱水器新國家標準，海爾空調牽頭制定“家用和類似用途空調安裝規(guī)范”。在國際上，海爾熱水器“防電墻”技術、海爾洗衣機雙

4、動力技術等六項技術還被納入IEC國際標準提案，這證明海爾的創(chuàng)新能力已達世界級水平；成功管理是關鍵：OEC管理法(Overall Every Control and Clear)，意思為全方位優(yōu)化管理法，是海爾集團于1989年創(chuàng)造的企業(yè)管理法。日事日畢 日清日高 即：每天的工作每天完成，每天工作要清理并要每天有所提高。探究設問：1、請你概述海爾發(fā)展歷程的目標定位。2、海爾的定位目標表明了什么問題？為什么說是目標定位是海爾發(fā)展的前提？3、海爾為什么把“科技創(chuàng)新”看成是核心，把“優(yōu)秀管理”看成是關鍵？這表明了什么問題？【案例探究三】1985 年，一位用戶向海爾反映：工廠生產的電冰箱有質量問題。于是張

5、瑞敏首席執(zhí)行官突擊檢查了倉庫，發(fā)現倉庫中不合格的冰箱還有 76 臺！當時研究處理辦法時，干部提出意見：作為福利處理給本廠的員工。就在很多員工十分猶豫時，張瑞敏卻做出了有?！俺＠怼钡臎Q定：開一個全體員工的現場會，把 76 臺冰箱當眾全部砸掉！而且，由生產這些冰箱的員工親自來砸！雖然張瑞敏帶領手下砸了76臺不合格冰箱，卻在海爾人心里樹立了誠信經營的理念，并以高質量的產品給消費者留下良好的企業(yè)形象。海爾有一句著名的廣告詞：“真誠到永遠”。海爾人認為：要在國際市場競爭中取勝，第一是質量，第二是質量，第三還是質量。做到質量不打折、服務不打折、信譽不打折。探究設問：1、張瑞敏的做法和海爾公司的廣告詞說明了

6、什么？2、什么是企業(yè)形象和信譽？3、海爾公司的形象和信譽集中體現在哪里？4、為什么海爾公司要注重企業(yè)的形象和信譽？（三）公司競爭競爭篇【案例探究四】寫進哈佛企業(yè)管理教科書的“海爾兼并案例”  海爾集團兼并安徽黃山電視機廠沒多久，電視機廠就有職工開始鬧事，最后終于罷工了。黃山電視機廠的職工認為：第一，他們忍受著一套嚴格的企業(yè)管理制度的束縛，喪失了原先汁劃經濟時代的自由，要為自由而戰(zhàn)；第二，海爾沒有給他們相應的經濟利益，所以， 他們要“革命”，要罷工了。  黃山電視機廠是一個國有企業(yè)，企業(yè)的經營運作模式還是計劃經濟的，而海爾的運作模式是市場經濟的，這樣就必然

7、產生了兩種經濟體制下不同企業(yè)文化的摩擦與碰撞。面對一些人鬧事、罷工的嚴峻局面，海爾集團老總張瑞敏派人組織黃山電視機廠的職工“無限期”地進行大討論，什么時候討論清楚了再工作。討論什么呢7在市場經濟的條件下，首先要職工弄懂一個基本道理：即使是“國企”的“主人翁”，是不是也得聽“上帝”的。誰是企業(yè)的“上帝”?那就是廣大的消費者。企業(yè)生產的產品不能像計劃經濟時代一樣，我生產什么，人民就要消費什么。張瑞敏提出了誰為我們發(fā)錢的問題?！拔覀兊墓べY是客戶發(fā)給的，不講求質量，不生產出好產品來。就不能得到市場的認可，也就沒有人給我們的職工發(fā)工資?！盁o限期”討論只進行了3天，電視機廠的大多數職工便認為，像以前那樣，

8、企業(yè)就無法參與市場競爭，就無利可圖，就活不下去，最終非垮臺不可。最后很多職工喊出了“我們要吃飯!海爾不能走！”的口號，并主動復工。    1999年，美國哈佛大學將海爾兼并黃山電視機廠的典型實踐寫入了他們的企業(yè)管理教科書案例。探究設問：1、什么是兼并？你如何看待海爾公司對黃山電視機廠的兼并現象？2、市場經濟下出了兼并外，還有那些方式能推進企業(yè)、公司的積極競爭？3、請思考一下是什么原因導致企業(yè)或公司出現兼并、破產和聯合的市場現象多媒體，電子白板，教案，課本先從圖片入手，提出問題，引起學生思考，激發(fā)學習興趣使學生整體感知本節(jié)內容，讓學生初步認識地理要素是相互作用的進一

9、步了解各種要素的組成及各要素間的關系培養(yǎng)學生的自主學習能力、歸納分析能力用圖表分析、簡化政治識記.點評分析：從學生身邊的海爾家電產品出發(fā)導入新課。這一案例立足生活，貼近學生實際，在學生有效的可感、可知范圍內，是真實有效的情景導入。通過案例，從知識層面上講主要讓學生知道我國市場經濟條件下有哪些公司類型，其創(chuàng)建的基本條件有哪些？主要區(qū)別是什么？公司存在的優(yōu)點和擔負的責任有哪些？；從能力層面上講主要目的在于教會學生對“創(chuàng)業(yè)”的基本認知，積累“創(chuàng)業(yè)”的基本能力，掌握創(chuàng)業(yè)的基本技能；從情感態(tài)度價值觀層面講主要是培養(yǎng)學生敢于創(chuàng)業(yè)的意識，增強依法經營和依法維權的意識。問題點評分析：這一案例通過深入了解“海爾

10、”公司的發(fā)展歷程，探秘“海爾”公司的成功奧秘。從知識層面講主要讓學生感悟、明確公司經營和發(fā)展必須具備的基本條件和主要條件；從能力層面上講讓學生初步掌握經營公司的基本技能，使從“創(chuàng)業(yè)”順利延伸到“守業(yè)”；從情感態(tài)度價值觀層面講要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，增強科學管理公司的觀念。點評分析：通過這一片段真實案例，從知識層面講旨在讓學生明確市場經濟環(huán)境下質量、誠信、信譽、形象對公司的重要性，知道形象和信譽的具體表現載體是產品質量和服務；從能力層面上講旨在讓學生對如何提升公司的發(fā)展有進一步的認知；從情感態(tài)度價值觀層面上講主要要引導學生樹立誠信觀念，增強誠信意識。點評分析：兼并、破產、聯合這一知識點是本課的難點。通過海爾這一成功兼并案例從知識層面上講主要是分析市場經濟條件存在