以科學(xué)發(fā)展的理念引領(lǐng)實(shí)際工作

1、以科學(xué)發(fā)展的理念引領(lǐng)實(shí)際工作 -2009學(xué)年第一學(xué)期教導(dǎo)班小結(jié)在國(guó)家十二五計(jì)劃中，明確制定了今后發(fā)展的目標(biāo)：“國(guó)家的發(fā)展依靠的是人才；我國(guó)今后的發(fā)展就是力求變?nèi)肆Y源大國(guó)，為人才資源大國(guó)” 。現(xiàn)今國(guó)家正在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)全球化地發(fā)展，未來(lái)國(guó)家需要大量的人才。因此對(duì)今天的學(xué)校教育也提出了更高的要求。教育發(fā)展的根本要求就是“與時(shí)俱進(jìn)”，它既要符合社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)的要求，要科學(xué)的發(fā)展；又要符合學(xué)生的認(rèn)知方式、實(shí)際情況，要以學(xué)生為本的進(jìn)行建設(shè)。對(duì)學(xué)校教育的要求，就是對(duì)辦學(xué)模式、效果的要求，從而也就提高了對(duì)教師的要求。教師因其崗位的特殊性，也就受到全社會(huì)的關(guān)注。教師的崗位意識(shí)、能力、專業(yè)化水平的程度日趨成為全社會(huì)

2、關(guān)心的焦點(diǎn)，面臨著前所未有的變革。用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)校教師的實(shí)際工作，用科學(xué)的理念教育學(xué)生，是現(xiàn)今教育工作者應(yīng)該思考的最重要的問(wèn)題；摒棄 “盲目的應(yīng)付事務(wù)性的工作”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱茖W(xué)地開展事業(yè)性的工作” 是提高師資隊(duì)伍的教育教學(xué)能力，學(xué)校得以健康發(fā)展必行之路。 長(zhǎng)久以來(lái)“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也”，這是對(duì)教師的責(zé)任與義務(wù)準(zhǔn)確的詮釋。其中也同樣蘊(yùn)含了對(duì)教師育德的能力的要求?！俺刹南瘸扇恕币呀?jīng)成為教育工作者首肯的主要工作，相比知識(shí)技能的提高，優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)成為學(xué)校教育的重要工作。作為學(xué)校的德育教導(dǎo)，用科學(xué)的理念來(lái)創(chuàng)設(shè)培訓(xùn)的條件，從而提升班主任育德能力；用科學(xué)的理念開展學(xué)生主題教育活動(dòng)，是我們順利

3、開展學(xué)校工作，提高育德效果的重要思路。加強(qiáng)師德建設(shè)，提升道德修養(yǎng)意識(shí)“學(xué)高為師，身正為范”是對(duì)教師師德的職業(yè)要求。加強(qiáng)師德建設(shè)，就要從學(xué)習(xí)培訓(xùn)中不斷反思，從評(píng)價(jià)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓校本培訓(xùn)工作不斷得到發(fā)展。“師德規(guī)范”其實(shí)已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了許多年了，但是隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會(huì)的變革，新型教育理念的出現(xiàn)，有許多階段性的規(guī)范，已經(jīng)與社會(huì)發(fā)展、學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律不相適應(yīng)了。因此教師不能再應(yīng)循守舊地盲目開展工作，不能用老的經(jīng)驗(yàn)，舊辦法來(lái)應(yīng)付自己的工作，要注意跟緊時(shí)代的腳步，及時(shí)調(diào)整自己的教育教學(xué)理念，方法，實(shí)現(xiàn)教育的有效性。改進(jìn)教育的方法，首先就需要調(diào)整教育的理念，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師要理解現(xiàn)今教育的成果是培養(yǎng)學(xué)

4、生德、智、體、美綜合的發(fā)展，成為復(fù)合型的人才。教育應(yīng)本著“以學(xué)生發(fā)展為本”為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，以及一切為了學(xué)生；只有理念的更新，才能更好應(yīng)對(duì)新的要求，創(chuàng)造新的方法。所以要時(shí)刻把學(xué)習(xí)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的典型師德模范的事例為師德建設(shè)的重要途徑。同時(shí)，不斷地反思自己的行為，總結(jié)教育教學(xué)的手段，推陳出新，做到真正學(xué)為所用，真正以身示范。教師因?yàn)閸徫坏奶厥庑?，因此要求具備最基本的上崗資格，擁有職業(yè)規(guī)范。教師自身的道德意識(shí)行為必須要得到關(guān)注、提升。教師在學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，一言一行都被學(xué)生看在眼里，學(xué)習(xí)、仿效，所以教師必須注要自己的言行舉止，要成為學(xué)生心中，道德的楷模。最近頒布的“徐匯區(qū)師德規(guī)范要求討

5、論稿”的制定，就是向所有的教師明確，在育人的過(guò)程中，哪些方面應(yīng)該成為我們注意的焦點(diǎn)，哪些方面成為我們改進(jìn)的方向。我們希望在教師注意提高自我?guī)煹滦摒B(yǎng)的同時(shí)，用法規(guī)、制度來(lái)規(guī)范、約束教師的言行，從而達(dá)到真正地實(shí)現(xiàn)“身高為范”。學(xué)校政教處擔(dān)負(fù)著德育的主要任務(wù)。從教師的能力培養(yǎng)、專業(yè)化發(fā)展中積極開展著大量的工作。如何在工作中，根據(jù)科學(xué)發(fā)展的理念，借活動(dòng)的形式，完成培訓(xùn)的實(shí)際效果，是我應(yīng)該重點(diǎn)思考的。能力在活動(dòng)中得到提升。近年來(lái)，我充分利用區(qū)“育人獎(jiǎng)”評(píng)選，“班主任基本功大賽”等活動(dòng)，深入貫徹“以評(píng)促培”的機(jī)制，在評(píng)比的過(guò)程中，切實(shí)提高班主任的育德能力。加強(qiáng)班主任的常規(guī)培訓(xùn)，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，調(diào)整培訓(xùn)方法。

6、培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)該涉及到專業(yè)性的班主任工作問(wèn)題，以及師德修養(yǎng)的問(wèn)題。培訓(xùn)的形式在現(xiàn)有講座、論壇、研討會(huì)、工作室等形式下，根據(jù)需要選擇合適的培訓(xùn)方式。關(guān)鍵是培訓(xùn)的效果是強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)。現(xiàn)今各崗位上開展的師德大討論，就是很有效的平臺(tái)，教師可以把在實(shí)際工作當(dāng)中遇到的，有關(guān)師德修養(yǎng)的疑問(wèn)，提出來(lái)大家研討、各抒己見(jiàn)。在爭(zhēng)論的過(guò)程中，不斷促進(jìn)對(duì)實(shí)際工作的理解，調(diào)整不適應(yīng)現(xiàn)今教育改革理念，改變教育形式的方法和手段，真正達(dá)到以教師的師德促學(xué)生的成長(zhǎng)。開創(chuàng)主題教育活動(dòng)，提高實(shí)際育德效果記得曾經(jīng)有這樣的一句話：“德育就像是鹽，缺少它是萬(wàn)萬(wàn)不可以的；但是也不能直接食用，只能放在食物中，才能顯出它的總用?！?作為一名完中的政

7、工教導(dǎo)，負(fù)責(zé)學(xué)校橫跨7個(gè)年級(jí)的德育領(lǐng)導(dǎo)，如何有效地開展德育主題實(shí)踐活動(dòng)呢？德育的主體是學(xué)生，但是學(xué)生是充滿著個(gè)性與差異的人，不能用同一的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)與塑造。要尋找先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念，要相信每一個(gè)學(xué)生都是具有發(fā)展的潛能，只要施以正確的教育方法，都能成為有用的人。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，時(shí)代的進(jìn)步，教育的要求都對(duì)教師、學(xué)校寄予厚望。育德效果的研究一直是政教處關(guān)注的課題，如何讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中，有所收獲，達(dá)到教育的效果呢？德育主題教育活動(dòng)的開展，就是要讓學(xué)生在親身活動(dòng)參與下，感受隱含的教育的真諦。那么，德育主題實(shí)踐活動(dòng)，其策劃的中心思想，目標(biāo)就要明確：就是在活動(dòng)中，賦予教育的主線，圍繞中心，要讓學(xué)生在情感的體驗(yàn)

8、中，在實(shí)際生活的磨練下，道德素養(yǎng)得到提升，情感意識(shí)得到豐富，身心得到健康的發(fā)展。德育內(nèi)容明確。我們要抓住教育的有力契機(jī)，融愛(ài)國(guó)主義教育、民族精神教育、傳統(tǒng)美德教育融入儀式教育、校園文化節(jié)活動(dòng)之中。特別是利用傳統(tǒng)節(jié)慶假日，凸現(xiàn)民風(fēng)民俗的文化，育中國(guó)幾千年優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，民族精神，于傳統(tǒng)的文俗中，在活動(dòng)中體會(huì)民族自豪感，愛(ài)國(guó)的情懷。德育實(shí)施途徑依托教科研。德育作為政教處工作的中心，我始終在摸索如何能夠走出一條有效教育的路。根據(jù)科學(xué)發(fā)展理念的影響，本學(xué)期，我嘗試把德育問(wèn)題，變?yōu)榈掠n題。針對(duì)學(xué)校的美術(shù)特色，我們研究的系列專題，更加強(qiáng)調(diào)以美啟德，德美一體，用美育的顯性教育，提升德育的隱性意識(shí)。因?yàn)橐詫W(xué)

9、生的實(shí)際情況為起點(diǎn)，因此收效頗豐。如我們探索弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神的途徑，設(shè)計(jì)了“龍華烈士陵園學(xué)生寫生活動(dòng)”，用手中的畫筆，抒發(fā)自己的愛(ài)國(guó)情懷，對(duì)烈士的敬仰。因?yàn)閷W(xué)生有了切身的感受，所以每一幅作品都栩栩如生，體現(xiàn)學(xué)生的情懷。以此為依托，學(xué)校在抗震救災(zāi)活動(dòng)中，成功地舉辦了“抗震救災(zāi)大型師生美術(shù)作品展”，德育效果顯著。今年借助學(xué)校申報(bào)的國(guó)家教育部的課題“美術(shù)特色學(xué)校德育目標(biāo)構(gòu)建與實(shí)施”，以教科研引領(lǐng)日常的工作，我們將把工作中的活動(dòng)的設(shè)計(jì)變成一個(gè)個(gè)的課題來(lái)完成。從而實(shí)現(xiàn)教育活動(dòng)的有效性，針對(duì)性，提高學(xué)校教育的效果。目前德育在潛移默化中，滲透在校園生活的多個(gè)方面。學(xué)校德育工作的開展，主要通過(guò)課堂教學(xué)，主題實(shí)踐活動(dòng)。“孩子今日成長(zhǎng)，明日成才”，得先進(jìn)理念，寬厚的知識(shí)背景，良好的道德修養(yǎng)，是教師成長(zhǎng)、特色、風(fēng)格的形成基礎(chǔ)。作為德育工作者，我深知學(xué)習(xí)的重要性，在不斷地學(xué)習(xí)中，提高自己的認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變自己的理念，創(chuàng)新教育的方法，尋找到最