國(guó)培計(jì)劃中西部項(xiàng)目教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

1、“國(guó)培計(jì)劃”中西部項(xiàng)目教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)置換脫產(chǎn)研修申 報(bào) 書子項(xiàng)目名稱： . 學(xué)科（領(lǐng)域）： 申 報(bào) 單 位： 協(xié)同單位（遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)） 協(xié)同單位（市縣教師發(fā)展中心） 協(xié)同單位（優(yōu)質(zhì)中小學(xué)，可多列） 教育部、財(cái)政部制一、基本情況1申報(bào)單位基本情況項(xiàng)目統(tǒng)籌管理部門負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱電話手機(jī)電子郵箱項(xiàng)目執(zhí)行部門負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱電話手機(jī)電子郵箱管理團(tuán)隊(duì)姓名職務(wù)專業(yè)學(xué)歷負(fù)責(zé)事務(wù)相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)列出近兩年承擔(dān)的與申請(qǐng)領(lǐng)域相關(guān)的省級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)人數(shù)、時(shí)長(zhǎng)、特色與成果、社會(huì)影響等，請(qǐng)注明置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目實(shí)施情況。首席專家姓名職務(wù)職稱單位研究專長(zhǎng)電話手機(jī)電子郵箱培訓(xùn)專長(zhǎng)主要社會(huì)兼職擬承擔(dān)的主要工作專家團(tuán)隊(duì)姓

2、名職務(wù)/職稱學(xué)科（領(lǐng)域）專業(yè)工作單位研究專長(zhǎng)是否為一線教師教研員2協(xié)同申報(bào)單位遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)基本情況單位名稱負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)/職稱電話手機(jī)電子郵箱相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)列出近兩年承擔(dān)的與申請(qǐng)領(lǐng)域相關(guān)的省級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)人數(shù)、時(shí)長(zhǎng)、特色與成果、社會(huì)影響等，請(qǐng)注明混合式培訓(xùn)實(shí)施情況。專家團(tuán)隊(duì)姓名職務(wù)/職稱學(xué)科（領(lǐng)域）專業(yè)工作單位研究專長(zhǎng)是否為一線教師教研員技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)姓名職務(wù)專業(yè)學(xué)歷負(fù)責(zé)事務(wù)課程資源（請(qǐng)列出與本學(xué)科或領(lǐng)域相關(guān)的培訓(xùn)課程資源）序號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)內(nèi)容要點(diǎn)備注網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)指標(biāo)說(shuō)明（填寫數(shù)據(jù)須客觀真實(shí)）公用IP地址及域名如果存在多個(gè)域名，請(qǐng)分別填寫。個(gè)人空間和教師工作坊測(cè)試賬號(hào)及密碼獨(dú)立出口帶寬（填寫絕

3、對(duì)值）網(wǎng)通教育網(wǎng)電信其他網(wǎng)頁(yè)瀏覽速度視頻瀏覽速度并發(fā)承受能力（填寫絕對(duì)值）服務(wù)器（填寫絕對(duì)值）系統(tǒng)穩(wěn)定性網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)功能請(qǐng)說(shuō)明“個(gè)人空間”、“教師工作坊”等具備的功能。3協(xié)同申報(bào)單位市、縣級(jí)教師發(fā)展中心單位名稱主要負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱電話手機(jī)電子郵箱整合情況整合年份所整合部門相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)列出近兩年承擔(dān)的與申請(qǐng)領(lǐng)域相關(guān)的省級(jí)以上培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)人數(shù)、時(shí)長(zhǎng)、特色與成果、社會(huì)影響等。教研員與專職培訓(xùn)者 人數(shù)：姓名學(xué)科（領(lǐng)域）年齡職務(wù)/職稱學(xué)歷專業(yè)課程資源（請(qǐng)列出與本學(xué)科或領(lǐng)域相關(guān)的培訓(xùn)課程資源）序號(hào)課程名稱學(xué)時(shí)內(nèi)容要點(diǎn)備注區(qū)域教師培訓(xùn)特色說(shuō)明本區(qū)域教師培訓(xùn)的特色，重點(diǎn)介紹培訓(xùn)模式創(chuàng)新情況。基礎(chǔ)設(shè)施說(shuō)明

4、滿足參訓(xùn)學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)跟崗實(shí)踐所需的基礎(chǔ)設(shè)施情況。4協(xié)同申報(bào)單位優(yōu)質(zhì)中小學(xué)（可列多個(gè)中小學(xué)，本面可復(fù)制）單位名稱主要負(fù)責(zé)人姓名職務(wù)職稱電話手機(jī)電子郵箱相關(guān)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)請(qǐng)列出近兩年承擔(dān)的與申請(qǐng)領(lǐng)域相關(guān)的教師培訓(xùn)項(xiàng)目，培訓(xùn)人數(shù)、時(shí)長(zhǎng)、特色與成果、社會(huì)影響等。骨干教師 人數(shù)：姓名學(xué)科（領(lǐng)域）年齡職務(wù)/職稱學(xué)歷專業(yè)校本研修開展情況從制度建設(shè)、活動(dòng)開展和運(yùn)行機(jī)制等方面介紹校本研修工作開展情況，要說(shuō)明成效及特色?；A(chǔ)設(shè)施說(shuō)明滿足“影子教師”跟崗實(shí)踐研修所需的基礎(chǔ)設(shè)施情況。二、培訓(xùn)實(shí)施方案目標(biāo)定位請(qǐng)根據(jù)“國(guó)培計(jì)劃”對(duì)該類項(xiàng)目的目標(biāo)要求以及省級(jí)教育行政部門對(duì)該子項(xiàng)目的通用性目標(biāo)要求，闡述本項(xiàng)目能夠達(dá)到的具體目標(biāo)和定

5、位。對(duì)象分析請(qǐng)根據(jù)本項(xiàng)目的目標(biāo)定位及學(xué)員需求調(diào)查情況，分析培訓(xùn)對(duì)象的需求。階段設(shè)計(jì)請(qǐng)用圖示化方式表達(dá)院校（機(jī)構(gòu)）集中研修、“影子教師”跟崗實(shí)踐、返崗培訓(xùn)實(shí)踐和總結(jié)提升四個(gè)主要環(huán)節(jié)的分階段設(shè)計(jì)（如跨年度實(shí)施，請(qǐng)分年度說(shuō)明）及各階段培訓(xùn)目標(biāo)、學(xué)時(shí)（天）、重點(diǎn)及實(shí)施主體。課程內(nèi)容設(shè)計(jì)請(qǐng)說(shuō)明培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)，應(yīng)堅(jiān)持教研類課程與培訓(xùn)類課程并重，課程模塊應(yīng)涵蓋教學(xué)能力、教研能力、培訓(xùn)能力（培訓(xùn)需求診斷能力、方案設(shè)計(jì)能力、培訓(xùn)課程開發(fā)能力、培訓(xùn)活動(dòng)設(shè)計(jì)能力和績(jī)效評(píng)估能力；應(yīng)全面提升學(xué)員的教師工作坊主持能力、送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)能力和校本研修指導(dǎo)能力）等，要說(shuō)明每個(gè)模塊的核心專題、主要培訓(xùn)方式及學(xué)時(shí)（天）。協(xié)同機(jī)制請(qǐng)

6、簡(jiǎn)要介紹共同承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的高等學(xué)校，遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，市、縣級(jí)教師發(fā)展中心，中小學(xué)之間的責(zé)任分工和協(xié)同機(jī)制?！坝白咏處煛闭?qǐng)簡(jiǎn)要介紹“影子教師”跟崗實(shí)踐環(huán)節(jié)組織實(shí)施流程與管理機(jī)制。網(wǎng)絡(luò)研修請(qǐng)說(shuō)明如何利用網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)（教師工作坊）支持參訓(xùn)學(xué)員全程學(xué)習(xí)與實(shí)踐。返崗培訓(xùn)實(shí)踐請(qǐng)簡(jiǎn)要介紹參訓(xùn)學(xué)員返崗培訓(xùn)實(shí)踐內(nèi)容、要求及跟蹤管理辦法。資源情況請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明擬開發(fā)和使用的培訓(xùn)課程資源，可附表格?？己嗽u(píng)價(jià)請(qǐng)著重闡釋本項(xiàng)目對(duì)學(xué)員的考核評(píng)估要求及指標(biāo)。后勤保障請(qǐng)說(shuō)明組織管理、教學(xué)條件、食宿條件等安排。特色與創(chuàng)新請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述培訓(xùn)的亮點(diǎn)、特色、創(chuàng)新之處。三、課程內(nèi)容列表階段與環(huán)節(jié)模塊專題核心內(nèi)容學(xué)時(shí)是否為實(shí)踐性課程主要授課教師單位職稱是否為一線教師/教研員四、培訓(xùn)課程資源列表（僅列與本學(xué)科（領(lǐng)域）培訓(xùn)相關(guān)的資源，須區(qū)分通識(shí)課程與學(xué)