圖形的變化學(xué)案_第1頁
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圖形的變化學(xué)案_第3頁
圖形的變化學(xué)案_第4頁
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文檔簡介

1、5.2圖形的變化【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：1 經(jīng)歷“觀察思考探究實踐創(chuàng)作”過程，認識到復(fù)雜圖形是由簡單圖形組成（或變化而成）的.2 培養(yǎng)觀察、分析問題以及認識美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力.【重點、難點】：通過對圖形的平移、旋轉(zhuǎn)、翻折變化，初步探索圖形之間的變化關(guān)系，發(fā)展空間觀念.【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】：1.你能從下面的現(xiàn)象中分別聯(lián)想到什么圖形？（1）夏天的夜晚，天空中一顆流星飛逝而過； .（2）動畫片中，孫悟空舞動如意金箍棒； .（3）把一元的硬幣豎立在桌面上，讓它快速旋轉(zhuǎn). .2.想一想 從上面問題中可以看出，點、線、面、體之間有什么關(guān)系？你的結(jié)論是： .（4）你能舉出生活中的例子嗎？ .3.連一連 如圖所示第一行的

2、圖形繞虛線旋轉(zhuǎn)一周，能形成第二行的某個幾何體，用線連一連。【典題選講】：例1.把兩塊相同的直角三角尺的相等邊拼在一起，能拼出幾種不同的平面圖形？你能說出這些圖形的名稱嗎？探索：例2.將下列圖形沿點劃線折疊，試著畫出與陰影部分重疊的圖形。 思考：怎么檢驗這幾位同學(xué)所畫的圖是否正確呢？ .我們把這種對折叫做圖形的翻折例3.探索如圖（1）是由一個回字向右平移而成的，把圖（1）沿虛線剪開. （1） （2）圖（2）如何由圖（1）變化得到？ .如果把回字圖的下半部分向右平移4格，你能畫出完整的圖形嗎？ 例4.動手試一試（2）（1）（3）（1）如何將直角三角尺由圖（1）的位置旋轉(zhuǎn)到圖（2）的位置？（2）如何

3、將直角三角尺由圖（1）的位置旋轉(zhuǎn)到圖（3）的位置？ 【課堂練習(xí)】：1.請欣賞這些圖形，同時思考這幾幅圖是怎么由一個簡單的圖形變化得到的？2如圖所示的立體圖形可以看作直角三角形ABC（ ） A繞AC旋轉(zhuǎn)一周得到 B繞AB旋轉(zhuǎn)一周得到C繞BC旋轉(zhuǎn)一周得到 D繞CD旋轉(zhuǎn)一周得到3.把圖中直角三角形和直角梯形相等的邊拼合在一起，可以拼成幾個不同的平面圖形？ 12 2 2 1 4.下列四個圖形中，形成方法與另外三個不同的是（ ）5下列現(xiàn)象中是平移的是 （ ）A將一張紙沿它的中線折疊 B飛蝶的快速轉(zhuǎn)動C電梯的上下移動 D翻開書中的每一頁紙張6請你構(gòu)造一些圖案，使每一個圖案中含有2個三角形、2個圓形和一組平行

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