備課音樂一年級一二單元

1、課題再見吧，冬天課時安排1教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)唱再見吧，冬天體驗三拍子的節(jié)拍感，學(xué)會用輕柔的聲音演唱優(yōu)美、抒情的歌曲。 2能嘗試創(chuàng)編歌詞，激發(fā)創(chuàng)作欲望。 3通過欣賞有關(guān)“春天”的藝術(shù)作品拓寬學(xué)生的音樂視野。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點1通過欣賞歌曲，感受到樂曲的情緒，在聆聽過程中獲得愉悅的體驗。 2能體驗到三拍子和二拍子歌曲不同的節(jié)拍感，用不同的聲音演唱不同的情緒的歌曲。3能領(lǐng)悟到音色、音高、力度、速度等要素在塑造不同音樂形象時所起的重要作用。教具準(zhǔn)備鋼琴 音響 CD教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排（一）組織教學(xué)（二）導(dǎo)入 1、 師：春節(jié)后我們這兒下了大雪，那雪花一片片大的象鵝毛一樣，給地上、屋頂上、樹上

2、都穿上了厚厚的雪白色的棉襖，周圍都變成了粉妝玉砌的世界了，真是美極了?。。▓D片展示） 2、學(xué)生說說下雪天的趣事 3、讓我們動起手來堆雪人吧（彈奏堆雪人音樂） 師：漂亮的雪花從天空慢慢的落下，美的好像是在跳舞，我們也來學(xué)學(xué)小雪花跳舞的樣子?。úシ旁僖姲?，冬天的伴奏）（三）新授歌曲 1聽范唱 聽完你要告訴我小雪花的心情是怎么樣的？ 老師范唱， 2 、學(xué)唱歌曲 師：是啊，迎春花不舍得小雪花走，說了三遍再見吧，你們看這三句“再見吧”在顏色上一樣嗎？那“冬天”呢？ 生：三個“再見吧”的顏色一樣，“冬天”的顏色不一樣。 下面我們來合作一下，三個“再見吧”你們來唱，冬天由我來唱，聽聽看三個冬天聲音越來越高還

3、是越來越低？ 師：請你在心里跟我唱一邊，看看是不是一個比一個高一點。3、完整演唱再見吧，冬天 師：小朋友，寒冬臘月，大雪紛飛的冬天已經(jīng)過去了。百花齊放。生機(jī)盎然的春天就要來臨，讓我們一起跟冬天說聲再見吧。 師生齊說：“再見吧，冬天。（表現(xiàn)不舍的感情） 4、隨音樂邊唱邊表演 （四）創(chuàng)編歌詞 春天來到了，你希望什么快來呢？你能把自己創(chuàng)作的詞填入歌曲唱一唱、跳一跳嗎？并請你們用打擊樂器為自己的作品伴奏。老師這邊有一只布谷鳥，它聽到好聽的聲音就會唱“布谷”請學(xué)生分小組討論，然后匯報。 會唱的同學(xué)跟老師唱布谷 （五）活動 展示有關(guān)“春”的圖片 ，請同學(xué)們畫春天 （六）教學(xué)延伸 布置作業(yè)請學(xué)生也回去搜集有

4、關(guān)春天“主題的各類藝術(shù)作品，下堂課共同展示介紹、相互評價。 教學(xué)反思：再見吧，冬天這首歌曲是三拍子的，以前在教這首歌曲的時候，總是發(fā)現(xiàn)學(xué)生三拍子的時值唱不滿，感覺就像在唱二拍子的歌曲一樣。在這次的教學(xué)中，我借用剛剛過完春節(jié)，讓同學(xué)們和春節(jié)說再見的方式進(jìn)行教學(xué)，并讓學(xué)生按照老師和春節(jié)說再見的節(jié)奏說一說，學(xué)生通過模仿，觀看老師在黑板上畫出的三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，指著圖標(biāo)進(jìn)行朗讀，還可以加上點節(jié)拍的方式，這樣，很快的就掌握了。即使有個別不好的地方，不準(zhǔn)確的地方，老師和同學(xué)們一起數(shù)一數(shù)節(jié)拍，就能會讀了。然后學(xué)唱歌曲再見吧，春節(jié)到再見吧，冬天，再進(jìn)行歌詞的創(chuàng)作，學(xué)生積極性比較高，如果能再加入一些學(xué)生喜歡的游

5、戲、表演、伴奏，效果可能會更好！作業(yè)設(shè)計板書 教后記課題小小雨點課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、會唱小小雨點這首歌，從中感受大自然的美。2、感受小小雨點這首歌的節(jié)拍，能體會這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來。3、積極地參與音樂活動，能正確選擇或自編身勢動作為二拍子歌曲小小雨點伴唱。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點重點：用自然、輕巧的聲音演唱小小雨點。難點：能體會這首歌活潑、歡快的的情緒，并用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)出來。教具準(zhǔn)備多媒體設(shè)備、鋼琴教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排一、導(dǎo)入師：小朋友，一年有四季，你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（課件出示春天的圖片）。生：春天。師：春天來了，萬物蘇醒了，小朋友也在

6、春天來臨時變得更活潑了。讓我們一起來找一找春天，一起跟美麗的春天跳個舞吧！二、律動嘀哩嘀哩師：小朋友跳得真好，你找到美麗的春天了嗎？生：小草發(fā)芽了，樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了三、新歌教學(xué)師：小朋友說得真不錯，現(xiàn)在讓我們閉上眼睛感受一下美麗的春天吧。（教師播放課件中的下雨聲）師：你們感受到了春天里的什么了？生：小雨、下雨。師：你們能模仿一下春天里小雨的聲音嗎？（沙沙沙 沙沙沙 ）師：請你們用沙沙的聲音和老師一起來唱。（老師彈奏音階，讓學(xué)生跟著做練聲練習(xí)）師：你們的沙沙聲真好聽，現(xiàn)在啊，有一滴小雨點也來到了我們的課堂，想為大家唱一首歌。請你仔細(xì)聽一聽，小雨點都落到哪里了？（教師播放歌曲）

7、師：小雨點落到哪里啦？生：落到花園里、田野里。師：小朋友聽的真仔細(xì)。讓我們跟著小雨點一起去看看吧！（播放小小雨點視頻）師：老師也很想和歌曲中的花兒一樣快樂的歌唱，小朋友愿意和老師一起唱嗎？現(xiàn)在請小朋友來唱小雨點的沙沙聲，老師來唱歌詞。（多媒體出示曲譜） 師生接口唱學(xué)習(xí)歌曲（教師先唱，學(xué)生只要會接“沙沙沙沙沙”就行了）師：現(xiàn)在，老師想考考你們的小耳朵，看看誰的耳朵最靈。請你們聽老師唱，看看這兩句旋律有什么不一樣？（師分別唱歌曲中第二和第四樂句，并用手勢表現(xiàn)高低音）。生：第二句一直往上唱，第四句唱上去又落下來。（老師多媒體用色塊顯示不同之處）師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)，現(xiàn)在我們一起接龍唱，你們唱：小小雨

8、點小小雨點沙沙沙沙沙，我來唱：落在花園里，花兒樂得張嘴巴，下來你們唱下一句，老師唱最后一句。（師生開始輪唱）師：有了小雨點的滋潤，你們覺得花兒、苗兒的心情怎樣？生：很開心。師：那我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌曲？生：開心快樂！師：那快樂的聲音應(yīng)是怎樣的？應(yīng)跳躍地唱還是連貫地唱？你們認(rèn)真的聽一聽。老師對比演唱兩種唱法（連貫的、跳躍的）生：用活潑、跳躍的聲音完整演唱歌曲。四、拓展師：同學(xué)們創(chuàng)編的歌曲真好聽，今天我們學(xué)習(xí)了春天的歌小小雨點，關(guān)于春天的歌還有很多，小朋友還會唱哪些呢？學(xué)生唱一唱自己知道的關(guān)于春天的歌曲。師：老師也給大家?guī)砹藥资?，一起來欣賞一下。五、總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，我們知道春

9、天的萬物生長都離不開雨露的滋潤，老師希望你們也像一顆顆春天的小苗，在老師和爸爸媽媽雨露滋潤般的關(guān)愛下快快長大！作業(yè)設(shè)計板書 教后記課題小松樹課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣。2、通過對木琴的了解與欣賞，使能夠結(jié)合自己的感受運用于課堂實踐中。3、通過欣賞樂曲，打擊樂器伴奏等得學(xué)習(xí)，引導(dǎo)感受音樂的旋律節(jié)奏。激發(fā)學(xué)生用快樂的心情歌唱并進(jìn)行表演，從而培養(yǎng)學(xué)生演唱表演的自信心及表演力。4、在老師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確辨別五次變奏。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽習(xí)慣，模唱樂曲的主旋律，并對木琴有一個初步的了解。打擊樂器為歌曲小松樹伴奏

10、并聽過多次聆聽準(zhǔn)確辨別樂曲中得五次主題變奏。教具準(zhǔn)備多媒體課件 音響 鋼琴 木琴 打擊樂器教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排一 導(dǎo)入【今天我們來上欣賞課，首先我先請同學(xué)們聽一首非常熟悉的歌曲，大家邊聽邊想它的曲名？】1、直接聽賞，師播放歌曲小松樹，請生說出曲名。 2、同學(xué)回答非常好，今天老師帶來一首不同演奏形式的小松樹，你們來聽聽這首樂曲是用什么樂器來演奏的？（木琴）并感受樂曲的情緒？（歡快，活潑的） 二 新授1·初聽樂曲：【這是由木琴獨奏的兒童樂曲小松樹。提到木琴我想問問同學(xué)們，你們見過嘛？我們來一起認(rèn)識了解一下西洋打擊樂器木琴。請看大屏幕?！?2· 介紹主奏樂器

11、：木琴多媒體課件提供木琴相關(guān)資料和圖片木琴的組成？ 現(xiàn)不想感受下木琴的音色特點？師彈小松樹。誰想來試一試 ？ 24人學(xué)生聽后回答木琴音色特點（清脆，柔美，悅耳）【同學(xué)們用的這些詞真好，木琴一般為獨奏樂器，正是因為木琴具有清脆，悅耳音色，所以需要其他樂器來伴奏，方能襯托出木琴獨特而具有魅力的音色。很多音樂家經(jīng)常用它來演奏歡快活潑的兒歌，同學(xué)們記住了嗎？】3· 分段欣賞復(fù)聽全曲剛才我們已經(jīng)完整的欣賞過一遍小松樹，現(xiàn)在我們來分段的聽一下，（1）第一樂段，引子部分：首先，請同學(xué)們閉眼來聽一聽樂曲的第一樂段，你都聽到了什么聲音，這段音樂描繪了怎樣的情景？出示圖形譜：鳥，河水，水滴，樹葉等卡片。

12、師生合作模仿聽到聲音。（2）第二樂段，主題部分：出示主題譜例，旋律記憶同學(xué)們回答的真好，你們想不想也學(xué)習(xí)下這首歌曲啊？請看大屏幕出示的歌曲主旋律。出示譜例：模唱記憶主題。第一遍 看歌譜，聽旋律，并拍手第二遍 用的輕而有力的聲音“啦”試唱第三遍 加個詞，拍手演唱同學(xué)們唱的都非常好。下面老師出示一條節(jié)奏，看看同學(xué)們會不會讀，看大屏幕。節(jié)奏練習(xí) 24 0X 0X 空 大 空 大 0X XX 空 大 大大（3）變奏部分：打擊樂器為歌曲伴奏再次聽賞第二樂段，邊聽邊想。提問：主旋律部分在第二樂段一共出現(xiàn)了幾次？邊聽邊舉手示意。 6次 (4)再聽全曲：完整聆聽，整體把握樂曲情緒。鞏固整首樂曲的內(nèi)容？ 全曲情

13、緒？（歡快，活潑）三 小結(jié)請同學(xué)們坐好，剛剛同學(xué)們的表演太棒了，老師希望你們也能想小松樹一樣健康快樂的長大，好嗎？今天我們學(xué)習(xí)了木琴獨奏曲小松樹，同學(xué)們也通過自己的創(chuàng)作表現(xiàn)了許多大自然中美妙的聲音，老師希望同學(xué)們以后多去發(fā)現(xiàn)生活中的聲音，做一個熱愛生活，熱愛音樂的孩子好嗎？好同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里，同學(xué)們下課作業(yè)設(shè)計板書 教后記課題大雨和小雨課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、能用自己喜歡的方式（動作、聲音、樂器）表現(xiàn)大雨和小雨的不同。2、學(xué)習(xí)控制樂器，根據(jù)大雨和小雨的不同節(jié)奏，探索樂器演奏方法。體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點體驗節(jié)奏樂活動的樂趣。教具準(zhǔn)備1、大雨和小雨的教學(xué)掛圖。

14、0; 2、大雨小雨課件3、紙張若干教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排一、尋找生活中的聲音 1、教師用猜謎語的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽辨生活中的聲音。（謎面：左一片、右一片、住在山兩邊，說話聽的見，相互難見面。謎底：耳朵。）2、啟發(fā)學(xué)生走進(jìn)教室時，聽到了什麼聲音。剛才我們聽到了大自然中美妙的聲音，想不想去呢？有一個“快樂”團(tuán)要帶著小朋友旅行，看！火車來了，小朋友們上車吧。（多媒體課件：火車開了。）大森林到了。（多媒體課件：教材中大森林的聲音，這幾組聲音都是學(xué)生非常熟悉的，很容易分辨、也易于模仿。還可以讓學(xué)生說一說自己想到的各種聲音。）課件里聲音：（轟隆?。├坠l(fā)怒了，要下雨了，大家快

15、坐好自己的位置，躲躲吧！二、教學(xué)歌曲1、欣賞歌曲大雨和小雨， 教師提問：“歌曲里是誰在唱歌？”“大雨和小雨都是怎樣唱歌的？”2、小朋友們都見過下雨嗎？大雨是什么樣子的？（嘩啦啦）  哪個小朋友愿意來用動作來把大雨表現(xiàn)出來？ （學(xué)生模仿動作） 3、小雨又是怎樣的呢？（淅瀝瀝）它和大雨的聲音一樣嗎？ 剛才小朋友用動作把大雨表現(xiàn)了出來，現(xiàn)在老師要請小朋友用聲音和手部動作來表現(xiàn)小雨，大家試試看。 4、（課件出示大雨和小雨的圖象）觀察大雨和小雨的不同，（大雨的雨滴多，小雨的雨滴少。）教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)演唱大雨小雨的歌曲，并請幼兒用動作進(jìn)行表現(xiàn)。5、嘗試用最簡單的紙張來演奏大雨小雨

16、60;發(fā)放白紙，教師：小朋友看，這是什么？ 怎樣可以來演奏它，使它的聲音像下大雨呢？（學(xué)生討論探索）教師：小朋友們真聰明，我們把紙張大力地?fù)u動起來，這樣發(fā)出的聲音就像下大雨的聲音了，嘩啦嘩啦，我們一起來學(xué)一學(xué)吧！（帶領(lǐng)學(xué)生一起練習(xí)演奏。）      教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到嘩啦嘩啦的時候就要搖動你手中的白紙，就像下大雨一樣。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）6、教師：小雨的聲音是淅瀝瀝的，請小朋友想一想我們又怎么演奏， 讓它發(fā)出的聲音像下小雨的聲音呢？  （學(xué)生討論）教師：我們慢慢地?fù)u動紙張，輕輕地，就可以得到小雨的聲音了，那我們一起來試一試吧

17、！ （學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）教師：現(xiàn)在我們一起來唱這首歌曲，當(dāng)唱到淅瀝瀝的時候就要用手輕因地?fù)u動紙張，就像下小雨一樣。（帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)）7、剛才我們分別用搖動紙張的方法演奏了大雨和小雨，現(xiàn)在我們完整地來演奏大雨和小雨吧！教師和學(xué)生一邊唱歌曲一邊用紙張演奏。  8、學(xué)生分組演奏       將學(xué)生分成大雨和小雨組。在教師動作的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色“大雨”和“小雨”。9、學(xué)習(xí)最后一句      小草見了怎么樣？可以讓學(xué)生試著用動作表示。三、活動延伸：1、讓學(xué)生試著用紙張

18、再來模仿其他聲音，演奏歌曲。2、編歌詞：小草見了笑嘻嘻，還會有誰看見了？同學(xué)們試著唱一下。作業(yè)設(shè)計板書 教后記課題快樂的哆嗦課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、隨著黎族樂曲快樂的哆嗦歡快的節(jié)奏學(xué)跳竹竿舞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活及團(tuán)結(jié)合作的精神。2、通過欣賞快樂的哆嗦，讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的音色，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。3、通過為樂曲快樂的哆嗦配伴奏，培養(yǎng)學(xué)生獨立創(chuàng)新意思。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點讓學(xué)生感受民族彈撥樂器的音色，培養(yǎng)學(xué)生對民族音樂的熱愛。教具準(zhǔn)備鋼琴 音響 CD教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排、導(dǎo)言： 同學(xué)們，我們國家是一個有著56個民族的大家庭，每個民族都有著不同的風(fēng)俗習(xí)慣；每個民族都用那勤勞的雙手

19、創(chuàng)造了燦爛的民族文化；每個民族更是用那動人的音樂來贊美對生活的熱愛。今天，我們就來欣賞由彝族民間舞曲音樂改變而成的彝族彈撥樂快樂的啰嗦。請同學(xué)們在聆聽音樂的同時，細(xì)心感受樂曲的情緒是怎樣的？樂曲表現(xiàn)了怎樣一種場景？ 、初聽： （鼓勵學(xué)生欣賞樂曲后，根據(jù)感受發(fā)表自己見解：熱烈、奔放、歡快、載歌載舞）好，就讓我們一同領(lǐng)略用如此炙熱的音樂語言來傾吐心聲的民族，有著怎樣燦爛的民族文化，請同學(xué)們通過彝族人網(wǎng)查找關(guān)于彝族節(jié)日、民歌、舞蹈方面的資料。（學(xué)生上網(wǎng)查找資料，教師播放快樂的啰嗦） 、學(xué)生分組匯報，教師總結(jié)： a.、節(jié)日：插花節(jié)、植樹節(jié)、祭龍節(jié)、賞花節(jié)、火把節(jié)(多媒體播放火把節(jié)盛況) b、民歌：敘事

20、歌、山歌、情歌、兒歌。（學(xué)生復(fù)習(xí)演唱彝家娃娃真幸福） c、舞蹈：阿細(xì)跳月、打拽舞、煙盒舞。（舞蹈隊學(xué)生演示基本舞步） d. 樂器：巴烏、嗩吶、月琴等30余種。（一學(xué)生用琵琶演奏快樂的啰嗦） 4、復(fù)聽： 我們在對彝族文化有了一定了解之后，請同學(xué)們再來欣賞這首快樂的啰嗦，同時分辨一下這首樂曲可分為幾段？學(xué)生用手指數(shù)表示（聽的過程中用身體表現(xiàn)音樂。） 5、分段聽： a、教師出示主旋律，學(xué)生學(xué)唱，并請學(xué)生分辨其在第一樂段中出現(xiàn)了幾次？學(xué)生將手放在頭、胸、腹等高度來表示不同的音區(qū)。 b、感受下一樂段，通過不同方式感受變化。 c、感受三樂段在力度，速度上的變化。 d、用a.b的形式表現(xiàn)音樂。 6、請用你喜

21、歡的方式表現(xiàn)喜歡的樂段： 三、小結(jié)：同學(xué)們，今天的課讓我們走近了彝族，更走近了彝族的音樂文化，相信那炙熱豪放的音樂語言深深地打動了你我，今后我們還要利用各種機(jī)會，更多的探究民族音樂文化的淵源，把民族音樂發(fā)揚光大！ 四、師生再見：（多媒體播放愛我中華作業(yè)設(shè)計板書 教后記課題拍手唱歌笑呵呵課時安排1教學(xué)目標(biāo)1通過學(xué)唱歌曲拍手唱歌笑呵呵感受生活的樂趣和同學(xué)之間的友誼。2能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。3能用歡快的情緒、自然的發(fā)聲演唱歌曲拍手唱歌笑呵呵，并伴著歌聲進(jìn)行拍手游戲。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點能用自己喜歡的方式表達(dá)對作品的感受，并能用唱名模唱感興趣的旋律片段。教

22、具準(zhǔn)備鋼琴 音響 CD教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排一游戲?qū)耄簬煟盒∨笥?，課間你們會和好朋友玩些什么游戲呢？  （學(xué)生回答，有兩種情況。）1情況一：有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：喔！老師也喜歡，誰來和老師玩這個游戲？（老師邀請學(xué)生游戲）2情況二：沒有學(xué)生回答“拍手游戲”。師：哇噻！你們的游戲太有意思了，花樣可真多呀！下課后老師也想跟你們一起玩玩這些游戲，歡迎嗎？（學(xué)生回答）師：現(xiàn)在，老師想邀請一位小朋友做一個游戲，誰愿意??？（老師邀請學(xué)生游戲）二趣味學(xué)歌：1教師范唱師：這個游戲有趣吧！接下來老師要邊唱邊做這個游戲了。（老師邀請一位小朋友繼續(xù)玩拍手游戲，同時范唱，學(xué)生聽賞。）2在游戲

23、中學(xué)唱歌曲。師：你們想不想學(xué)著邊唱歌邊做這個拍手游戲?。磕蔷妥屛覀兠績蓚€人一組，跟著老師來做一做、唱一唱吧。（師生活動：在游戲中學(xué)唱歌曲。采用整體聽唱與分句模唱相結(jié)合的方式學(xué)唱。學(xué)生可以提出演唱過程中感覺困難的樂句，由會唱的同學(xué)幫助解決，如無法解決就由教師幫助，直至學(xué)會歌曲。）3提高游戲難度，增加趣味性。（游戲熟練后，教師在鋼琴上變換速度彈奏旋律，忽快忽慢，學(xué)生跟著節(jié)奏相應(yīng)地做拍手游戲。）三模唱歌曲：1欣賞比較兩首不同旋律的拍手唱歌笑呵呵。師：老師還給大家?guī)砹肆硪皇赘?，歌名也叫拍手唱歌笑呵呵，你們想聽嗎？（欣賞另一位作曲家頌今為相同歌曲譜寫的歌曲）2.模唱歌譜師：小朋友，你們聽了兩首拍手唱歌

24、笑呵呵，有什么發(fā)現(xiàn)嗎？生：（歌詞相同，歌譜不同）師：讓我們來模唱第二首拍手唱歌笑呵呵歌譜。四.我的創(chuàng)造：師：和好朋友一起做游戲好玩嗎？（好玩）更好玩的事還在后頭呢！（教師播放英國“Stomp”樂隊演奏的“手”的打擊樂片段）師：這些動作和節(jié)奏都是可以自己即興創(chuàng)編的，你們想學(xué)學(xué)嗎？（組織學(xué)生分組創(chuàng)編“手”的打擊樂）師：小朋友們個個都是音樂小天才，也能用一雙手拍擊出好聽的音樂來，現(xiàn)在我們請各個小組來表演一下。（學(xué)生表演、互評。教師給優(yōu)勝者頒獎。）五.小結(jié)師：你的眼睛里有個我，我的眼睛里有個你。其實在我們的眼睛里，不僅有你和我，還有許許多多別的人，我們要學(xué)會關(guān)愛別人，與同學(xué)們友好相處，人人都能成為好朋

25、友。作業(yè)設(shè)計板書 教后記課題幸福拍手歌課時安排1教學(xué)目標(biāo)1能自信、自然、有表情地演唱幸福拍手歌2能較準(zhǔn)確地演唱連續(xù)的附點節(jié)奏，內(nèi)心節(jié)奏感得到強(qiáng)化。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點感受音樂作品歡快的情緒，用歌聲及恰當(dāng)?shù)闹w語言表現(xiàn)這種情緒;創(chuàng)編歌詞.教具準(zhǔn)備鋼琴 音響 CD教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排談話導(dǎo)入：老師：“今天老師給大家?guī)砹藘晌缓门笥眩屛覀円黄饋砜匆豢?，它是誰？（出示小青蛙小綿羊圖片，）小青蛙，你的幸福是什么？（我的幸福就是能天天在池塘中生活，在荷葉上跳來跳去。）小綿羊，你的幸福是什么？”（我的幸福就是天天聞到綠草的清香）幸福就是覺得開心、高興的一種感覺。在別人遇到困難的時候去幫助他，讓

26、他感到開心、幸福，自己也就很開心、幸福。幸福就是讓身邊的人都開心。老師：“今天這節(jié)音樂課老師就想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能告訴我嗎？  （學(xué)生答）。老師：“在生活中，同學(xué)們有什么感到特別幸福的事情嗎？誰能說出來和大家分享一下嗎？”     （學(xué)生自由說）老師：“同學(xué)們，當(dāng)你感到幸福的時候，你會用什么樣的方式來表達(dá)”？    （學(xué)生回答）老師：“下面，讓我們一起來聽一首歌曲，聽完后請告訴我這首歌里是怎樣表達(dá)幸福的”？（肢體）二、學(xué)習(xí)歌曲：1、初聽音樂，問：誰來告訴我？（拍拍手、跺跺腳、打打肩膀、握握手）2、

27、這些都是用肢體語言來表示的，對嗎？3、揭示課題：“那我們今天就一起來學(xué)唱這首美國兒童歌曲幸福拍手歌?！?(板書課題)4、請同學(xué)們看著歌單，聽一遍這首歌。要求：（可跟著歌曲的節(jié)拍隨意做做動作，但是嘴巴不能發(fā)出聲音）問：這首歌的節(jié)奏有什么特點？5、板書×.×節(jié)奏型，解釋并學(xué)習(xí)。6、老師按節(jié)奏讀歌詞。要求：學(xué)生仔細(xì)聽并仔細(xì)看歌詞。7、老師：“同學(xué)們能不能按照節(jié)奏讀一讀歌詞呢？”要求：學(xué)生試一試。哪些句子讀的不好，提出來，大家一起解決。8、學(xué)生跟錄音范唱輕聲唱一唱。要求：積極唱好×.×節(jié)奏。9、老師伴奏，學(xué)生跟唱全曲。要求：（1）學(xué)生聽好前奏，聽老師喊拍起唱。&

28、#160;     （2）解釋弱起，開始的這一拍要唱的弱一點。重音在小節(jié)線的后面。      （3）這一遍歌唱中不做動作。10、完整演唱歌曲三、創(chuàng)編歌詞1、“同學(xué)們唱得真好，你們還可以用什么動作來表達(dá)自己幸福的情感與心情嗎？”讓我們自己當(dāng)一回小小作詞家，編一段歌詞唱一唱好嗎?。ㄒ欢危?、自由討論3、學(xué)生上來唱，其他的同學(xué)配合做動作。四、小結(jié)時間過得真快，馬上就要下課了，老師想在歌聲中結(jié)束我們的這節(jié)音樂課好嗎？記得，要配合我的歌聲做動作哦：如果感到幸福你就點點頭，如果幸福的話一起說聲再見吧，那么大家都一起說再見。作業(yè)設(shè)計板書 教后記課題花兒朵朵課時安排1教學(xué)目標(biāo)1、用歡快的、富有彈性的聲音演唱花兒朵朵。2、能隨幸福拍手歌音樂的節(jié)拍自如的表演動作。3、通過創(chuàng)編第2、3、4段歌詞，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)重點難點能隨幸福拍手歌音樂的節(jié)拍自如的表演動作。教具準(zhǔn)備附點節(jié)奏卡：×.× 多媒體課件 鋼琴教學(xué)過程個人反思修改分類指導(dǎo)安排一、學(xué)習(xí)歌曲花兒朵朵。二、學(xué)習(xí)集體舞幸福拍手歌（一）、談話導(dǎo)入：老師：“今天這節(jié)音樂課秦老師想和大家一起探討一下什么是幸福？你們能