1.形式美及其法則

1、章1名稱1.形式美及其法則授課班級(jí)九（1-14）授課課時(shí)1課時(shí)設(shè)計(jì)者所屬學(xué)校依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對(duì)指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。了解變聲期嗓音保護(hù)的知識(shí)，懂得嗓音保護(hù)的方法。能夠簡(jiǎn)單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對(duì)自己、他人、集體的演唱作簡(jiǎn) 單評(píng)價(jià)。感受與鑒賞是重要的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。良好的音樂感受能力與鑒賞能力的形成，對(duì)于豐富情感，提高文化素養(yǎng)，增進(jìn)身心健康具有重要意義。教學(xué)中應(yīng)激發(fā)學(xué)生聽賞音樂的興趣，養(yǎng)成聆聽音樂的良好

2、習(xí)慣，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所聽音樂有獨(dú)立的感受與見解，幫助學(xué)生建立起音樂與人生的密切聯(lián)系，為終身學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)：欣賞符合學(xué)生認(rèn)知水平的中外美術(shù)作品，用語言或文字等多種形式描述作品，表 達(dá)感受與認(rèn)識(shí)。課時(shí)：1課時(shí)本節(jié)（課）教學(xué)目標(biāo)課題：1形式美及其法則備課時(shí)間：2016. 8. 30上課時(shí)間：2016.9.5授課教師：情感態(tài)度和價(jià)值觀：學(xué)生通過了解什么是形式、形式美、形式與內(nèi)容的關(guān)系，從而重點(diǎn)掌握 形式美的法則，并運(yùn)用這些法則去賞析作品。知識(shí)和技能：通過本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握對(duì)于藝術(shù)創(chuàng)作非常重要的八對(duì)形式美的法則，即 重復(fù)與

3、交錯(cuò)、節(jié)奏與韻律、對(duì)比與調(diào)和、比例與適度、變異與秩序、虛實(shí)與留白、變化與統(tǒng) 一，并能合理地進(jìn)行初步的運(yùn)用，以適應(yīng)不同設(shè)計(jì)的需求，為今后的造型打下良好的基礎(chǔ) 過程和方法：通過引導(dǎo)、討論、歸納等程序，教給學(xué)生學(xué)會(huì)研究問題的方法；通過講練結(jié)合， 借助多種教學(xué)媒體，培養(yǎng)學(xué)生分析、判斷、解決問題的能力口求變思維能力。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)項(xiàng) 目?jī)?nèi)容解決措施教學(xué)重點(diǎn)繪畫作品中形式美的規(guī)律認(rèn)識(shí)與應(yīng)用講解欣賞教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用形式美的相關(guān)知識(shí)，對(duì)繪 畫作品進(jìn)行描述與分析。小組討論“121”有效課堂教學(xué)模式教案結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)三模 塊五劃、節(jié)教師的活動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖、 依據(jù)旁注第一模 塊 自 學(xué)溫故知新一、板書課題形式美及其法則

4、1、自學(xué)3分鐘了解什么是形式美及其法則是那些？2、教師提問學(xué)生回答一、自學(xué)二、回答問題整體感知， 了解學(xué)習(xí)內(nèi) 容。弟 二 模 塊 互 動(dòng)合作探究一、多樣統(tǒng)，多樣統(tǒng)一基本法則是形式美法則 的集中概括，其基本要求是，在藝術(shù) 形式的多樣性和變化中，見出內(nèi)在的 和諧統(tǒng)一關(guān)系，使藝術(shù)形式既具有鮮 明的獨(dú)特性，又表現(xiàn)出本質(zhì)上的整體一.學(xué)生聽講舉例分析， 了解新內(nèi)容性，以充分表現(xiàn)內(nèi)容。播放幻燈多樣今示意圖1邊播放邊講解2分析韓熙載夜宴圖作品簡(jiǎn)介：韓熙載夜宴圖是五代 十國(guó)時(shí)南唐畫家顧閔中的作品，是中 國(guó)回史上的名作，中國(guó)十大傳世名回 之一。匕以連劃、長(zhǎng)卷的方式插聚J南 唐巨宦韓熙載家開宴行樂的場(chǎng)景。此 畫收藏

5、于北京故宮博物院。3分析： 畫中人物的身份、年齡各異，身姿皆 相同，布局有疏有密，然而神情都在 “聽琴”（統(tǒng)一聽琴的環(huán)節(jié)）。4小組討論分析：夯歌和八女投 江的回向是怎樣達(dá)到多樣務(wù)-的。 二、對(duì)比對(duì)比又稱對(duì)照，美學(xué)上把反差很大 的兩個(gè)視覺要素成功的配列在T, 雖然使人有鮮明強(qiáng)烈的感覺而仍具 有統(tǒng)一感的現(xiàn)象稱為對(duì)比。他能使主 題更加鮮明，視覺效果更加活躍。 1引導(dǎo)分析無名女郎該畫強(qiáng)調(diào)人物與背景的整體對(duì)比， 即弱化背景中物象的對(duì)比和人的衣 服對(duì)比，而使穿著重顏色衣服的人物 凸顯。人物白皙的聞部在重色衣帽、 頭發(fā)的對(duì)比襯托卜更顯突出。小組分析武昌起義著幅回，說 說畫家是怎樣運(yùn)用虛實(shí)對(duì)比和明暗 對(duì)比凸顯

6、主要形象的。二、節(jié)奏節(jié)奏旨音樂中交替出現(xiàn)的有規(guī)律 的強(qiáng)弱、長(zhǎng)短的音響和節(jié)拍的變化， 運(yùn)動(dòng)中啟秩序的連續(xù)動(dòng)作的重復(fù)，美 術(shù)創(chuàng)作對(duì)形狀、線條、色彩明暗等元 素有條理的反復(fù)、交替或排列，產(chǎn)生 動(dòng)態(tài)的連續(xù)性。1分析雪原曲在起伏的雪原上，杉樹橫向布局， 如同上線譜中的首符，構(gòu)成一曲富有 節(jié)奏變化的美妙旋律。播放幻燈2分析四、對(duì)稱學(xué)生觀察理解3學(xué)生聽講4學(xué)生討論1學(xué)生聽講2學(xué)生小組分析 討論名作解析了 解是指形象的點(diǎn)、線、大小、形狀和 排列上具有 對(duì)應(yīng)關(guān)系，如人體、 昆蟲、飛機(jī)等外形都是對(duì)稱的。美術(shù) 創(chuàng)作中對(duì)稱的應(yīng)用具有穩(wěn)定、端莊的 效果。對(duì)稱是平衡的最好體現(xiàn)。1圖片欣賞分析五、均衡均衡是指在布局上量相同而形不 相同，整體給人平衡的感覺。如繪畫 作品的上與下、左與右取得面積、色 彩、重量上的大體平衡，產(chǎn)生和諧感。1圖片分析K、單純齊一圖片分析欣賞展示交流用學(xué)過的的形式美法則加以分析 p44 貝兩幅作品。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效 果總結(jié)歸納形式美得法則一般包括：多樣統(tǒng)一、對(duì)比、節(jié)奏、對(duì)稱、 均衡、單純齊一等。一般在一幅好的美術(shù)作品中幾種法 則會(huì)綜合運(yùn)，而/、是單純只用一種法 則。總結(jié)點(diǎn)播弟 三 模 塊 反 饋達(dá)標(biāo)提升試分析p44頁(yè)一灣解凍的湖水或 小鳥寫在作業(yè)本上。作業(yè)展示。檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效 果板書設(shè)計(jì)1形式美及其法則 一多樣統(tǒng) , 二對(duì)比三節(jié)奏 四對(duì)稱 五均衡 六單純齊