人教版八年級(jí)上冊（2018部編版）第13課《背影》導(dǎo)學(xué)案

1、 班級(jí)： 姓名： 。 13.背 影學(xué)習(xí)目標(biāo) 事實(shí)性知識(shí)：識(shí)記文學(xué)常識(shí) ,積累文中的重要字音、字形、詞義。 程序性知識(shí)： 1、快速默讀課文 ,整體感知課文內(nèi)容 ,理清行文線索 ,感知父親的形象。 2、學(xué)習(xí)本文抓住人物形象的一個(gè)特征在特定的環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫的特點(diǎn)。 3、領(lǐng)會(huì)本文所表現(xiàn)的父子之間的親情 ,繼承中華民族的傳統(tǒng)美德。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1、有感情地朗讀課文 ,體味洋溢在字里行間的人間至情 ,把握文中我的情感態(tài)度的變化。 2、品味素樸而不失典雅的飽含感情的語言。 預(yù)習(xí)案一、前置補(bǔ)償 1、作家簡介：朱自清(18981948),字佩弦 ,號(hào)秋實(shí) ,江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代著名的詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士

2、。 1920年畢業(yè)于清華大學(xué)哲學(xué)系 ,1925年來清華執(zhí)教 ,長斯擔(dān)任清華中國文學(xué)系主任一職。 有詩文集?蹤跡?歐旅雜記?消滅?,散文?春?荷塘月色? ,以及一些文藝論著 ,收在?朱自清全集?里。?背影?是一篇記實(shí)回憶性敘事散文 ,寫于1925年。2、寫作背景：?背影?寫于1925年10月 ,當(dāng)時(shí)作者在清華大學(xué)任教。1917年冬 ,作者祖母去世 ,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長 ,被解職。文中的“禍不單行正是指這兩件事。作者當(dāng)時(shí)在北大哲學(xué)系讀書 ,得知祖母去世 ,從北京趕到徐州與父親一道回?fù)P州奔喪。喪事完畢 ,父親到南京找工作 ,作者回北京念書 ,父子在浦口車站惜別。二、預(yù)習(xí)檢測1、給以下加

3、點(diǎn)的字注音。 交卸( )奔喪( )橘子( )迂腐( ) 瑣屑( )柵欄( ) 差使( )蹣跚( ) 狼藉( )簌簌( )躊躇( )頹唐( ) 舉箸( ) 晶瑩( 2、根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。 ：亂七八糟的樣子。 ：(把財(cái)產(chǎn)、衣物出賣和典當(dāng)出去。典：當(dāng)。質(zhì)：抵押。 ：凄慘暗淡 ,不景氣。 ：因?yàn)橥饶_不靈便 ,走路緩慢搖擺的樣子。 ：看到家庭敗落的情況心里感到悲傷。懷 ,心。 ：感情聚積在心里不得發(fā)泄。 ( ) : 不幸的事接二連三的發(fā)生。3、常識(shí)填空：?背影?是一篇記實(shí)回憶性 ,選自?_? ,作者_(dá) ,字佩弦 ,號(hào)秋實(shí) ,江蘇省揚(yáng)州市人,現(xiàn)代著名的詩人、散文家、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。我們已經(jīng)學(xué)過他的一

4、篇抒情散文? ?。三、預(yù)習(xí)新知課前初讀課文 ,體會(huì)文中描寫的情景 ,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn) ,感受文中的父子深情。我的疑問： 探究案第 一 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1.快速默讀課文 ,整體感知課文內(nèi)容 ,理清行文線索。2.理清文章結(jié)構(gòu) ,概括各局部內(nèi)容 ,感知父親的形象?！咀灾魈骄俊繂栴}一：快速默讀課文 ,整體感知思考： 1. 課文是一篇回憶性敘事散文 ,作者記敘的主要事件是什么？文章以什么為線索？ 主要寫誰？反映的主題是什么？2. 跳讀課文 ,答復(fù)：“我與父親是在怎樣的背景下見面的？這些背景包含了怎樣的情感？ 3. 快速瀏覽課文 ,理清文章的結(jié)構(gòu) ,概括各局部內(nèi)容?！竞献魈骄俊繂栴}二： 1. 父親的背影

5、在文章中共出現(xiàn)了幾次？請從課文中圈畫出來并進(jìn)行歸納小結(jié)。 2. 課文寫了“我?guī)状瘟鳒I?其原因和包含的情感分別是什么？【拓展訓(xùn)練】青春年少 ,我們也曾對摯愛我們的父母任性過也有誤解過他們的愛心 ,請以 “ 我想對您說為開頭給你的父親或母親寫一篇短文,來表達(dá)你對他們的愛。課下整理成書信 ,寫給父親?！菊n堂小結(jié)】本文以“背影為線索 ,通過對幾年前作者與父親在浦口車站分別情景的描述 ,表現(xiàn)了父親對兒子無微不至的關(guān)愛和兒子對父親的深切思念之情。 第 二 課 時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo):1、體味洋溢在字里行間的人間至情 ,把握文中我的情感態(tài)度的變化。2、品味素樸而不失典雅的飽含感情的語言。【合作探究】聯(lián)系全文細(xì)細(xì)品味 ,

6、思考并答復(fù)以下問題： 1. 文章以?背影?為題 ,“背影在全文中起了什么作用?2文章第6段寫父親過鐵道買橘子的過程。在這段文字中 ,作者是怎樣描寫父親的背影的?為什么寫得這樣詳細(xì)? 3. 在這篇文章中 ,“我對父親的情感態(tài)度有怎樣的變化?這種變化的原因是什么? 4. 第4段寫父親“本已說定不送我 ,卻“終于決定還是自己送我去。細(xì)讀這一段 ,注意文中的細(xì)節(jié) ,說說你是怎樣理解父親這一舉動(dòng)背后的心理活動(dòng)的?！痉e累拓展】本文的語言素樸而又典雅 ,簡凈而又細(xì)致 ,試以以下語句為例 ,加以賞析。1.回家變賣典質(zhì) ,父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子 ,家中光景很是慘淡 ,一半為了喪事 ,一半為了父親

7、賦閑。2.他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好座位。他囑我路上小心 ,夜里要警醒些 ,不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。3.我本來要去的 ,他不肯 ,只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽 ,穿著黑布大馬褂 ,深青布棉袍 ,蹣跚地走到鐵道邊 ,慢慢探身下去 ,尚不大難。可是他穿過鐵道 ,要爬上那邊月臺(tái) ,就不容易了。4.他少年出外謀生 ,獨(dú)立支持 ,做了許多大事。哪知老境卻如此頹唐!他觸目傷懷 ,自然情不能自已。情郁于中 ,自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒?！菊n后交流】課文第5段中 ,作者兩次寫到自己“聰明過分的行為 ,你怎么理解這里的“過分?在長輩面前 ,你也有過類似的表現(xiàn)

8、嗎?讀完這篇文章 ,你對自己的“聰明和長輩的“迂有什么新的體會(huì)?說出來與大家交流?！菊n堂總結(jié)】 至愛親情是我們擁有的無上的財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜 ,一件放在床頭的衣服 ,一個(gè)鼓勵(lì)的微笑 ,一句體貼的話語 ,都凝聚著親人對我們的期望和關(guān)心。正像父親的背影一樣 ,永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們。今天 ,我想用一首歌來結(jié)束這堂課 ,歌曲的名字叫?懂你?。讓我們都能對父母、對親人說一聲：我愛你們 ,我理解了你們。 訓(xùn)練案一、根底積累與運(yùn)用1、以下加點(diǎn)字的讀音 ,全都正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( ) A. 柵欄(zhà) 差使(chi) 蹣跚(mán) 觸目傷懷(chù) B. 妥帖(tu) 頹唐

9、(tuì) 狼藉(jí) 變賣典質(zhì)(zhì) C. 交卸(xiè) 晶瑩yín 迂腐(y) 頷首低眉(hàn) D. 躊躇(chú) 簌簌(sù) 瑣屑(xiè) 舉箸提筆(zhù 2、以下詞語中 ,沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)( ) A. 一絲不茍 正襟危座 白手起家 禍不單行 B. 殫精竭慮 誠惶誠恐 汗流夾背 廣袤無垠 C. 黯然失色 震耳欲聾 深惡痛疾 藏污納垢 D. 郁郁寡歡 如夢初醒 粗制濫造 豐功偉跡 3、以下句中加點(diǎn)的成語 ,使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)( ) A中國人每年在餐桌上浪費(fèi)的

10、糧食價(jià)值高達(dá)2019億元 ,面對這聳人聽聞的舌尖上的浪費(fèi) ,越來越 多的人開始反思“中國式的盛宴。 B假設(shè)每個(gè)人都能見賢思齊 ,以人之長補(bǔ)己之短 ,那我們每天都會(huì)進(jìn)步 ,生活也會(huì)因此變得愈加 美好。 C“這些網(wǎng)絡(luò)游戲就是化了妝的魔鬼 ,是在教唆犯罪。一位參加過網(wǎng)絡(luò)游戲測評的教育界人士 義憤填膺地說。 D對于各種網(wǎng)絡(luò)游戲 ,些年輕人沉溺其中 ,樂此不疲 ,浪費(fèi)了珍貴的青春時(shí)光。4、以下句子沒有語病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A馮小剛導(dǎo)演電影?芳華? ,上映以來深受觀眾好評 ,該片用純粹、美麗、殘醋的方式告訴人們青春年華十分珍貴。B隱形戰(zhàn)機(jī)殲20入列 ,首艘國產(chǎn)航母海試成功 ,不僅讓中國人民倍感振奮和自豪 ,

11、還讓世界矚目和驚艷。C“牽媽媽的手大型網(wǎng)絡(luò)活動(dòng) ,引發(fā)超過15億人次以上關(guān)注 ,是今年春節(jié)最暖心的活動(dòng)之一。D就中國軍機(jī)飛入韓國所謂的“航空識(shí)別區(qū)一事 ,韓方無理要求中方要防止類似事件不再發(fā)生。 5、以下各句中 ,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) A嫦娥奔月、夸父追日、女媧補(bǔ)天自古以來 ,中國人就用口耳相傳的傳說 ,訴說著對深邃而神 秘太空的向往。 B一粒種子改變世界 ,“雜交水稻之父袁隆平為世界糧食平安作出的杰出奉獻(xiàn)有目共睹 ,雜交水 稻的誕生地就在湖南。 C聊起最近讀什么書或喜歡什么作品時(shí) ,很少有人提到?聊齋志異?紅樓夢?駱駝祥予?等文 學(xué)經(jīng)典 ,這種現(xiàn)象確實(shí)令人擔(dān)憂。 D你在人生中遭遇

12、拒絕和障礙時(shí) ,想想以下這種可能 ,不逃跑 ,并多問一句為什么。 6、將以下句子組成語意連貫的一段話 ,語序排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng) 全民閱讀率的上升,顯然是一件好事。 因此 ,全民閱讀質(zhì)量的真正提升之路還很漫長。但有必要思考的是：現(xiàn)在齊升的到底是整體式閱讀還是碎片式閱讀 ,到底是深閱讀 ,還是淺閱讀？或者把問題進(jìn)一步簡化為：到底是高質(zhì)量的閱讀還是低質(zhì)量的閱讀？在這些方面 ,并沒有準(zhǔn)確的數(shù)字區(qū)分 ,但就我們眼中所見而言 ,高質(zhì)量閱讀 ,可能并不盡如人意。 A. B. C. D.二、閱讀“我說道：“爸爸 ,你走吧。一段 ,答復(fù)711題。 7. 結(jié)合選段內(nèi)容 ,擬寫一個(gè)小標(biāo)題： 。8. 作者連用“攀

13、“縮“傾這三個(gè)動(dòng)詞 ,有什么作用呢？9. 文中幾次寫到“我“流淚 ,這對表現(xiàn)背影有何作用？“我的眼淚又來了中的“又字用得 好 ,為什么？10. 談?wù)勀銓Α坝谑菗鋼湟律系哪嗤?,心里很輕松似的。這句話的理解。 11. 這一自然段共有兩處“背影 ,其中詳細(xì)地刻畫了買桔子的背影 ,為什么要這樣寫？三、古詩文12. 用課文原文補(bǔ)寫知名篇名句中的空缺局部。 樹樹皆秋色 , _。(王績?野望?)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？ , 。崔顥?黃鶴樓?_ ,長河落日圓。(王維?使至塞上?)_ ,云生結(jié)海樓。(李白?渡荊門送別?)亂花漸欲迷人眼 , 。白居易?錢塘湖春行?幾處早鶯爭暖樹 , 。白居易?錢塘湖春行?13. 選出對下面這首詩理解不正確的一項(xiàng)    錢塘湖春行 白居易 孤山寺北賈亭西 ,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹 ,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼 ,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行缺