指差確認(rèn)法班組安全管理方法之一

1、關(guān)于指差確認(rèn)法班組安全管理方法之一現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第一頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)2指差呼指差呼也被稱為指差確認(rèn)、指差呼喚、指差呼稱、指差也被稱為指差確認(rèn)、指差呼喚、指差呼稱、指差 確認(rèn)呼稱等。確認(rèn)呼稱等。“指差呼指差呼”是一種提高精神狀態(tài)的有效方法，目的是提高員工是一種提高精神狀態(tài)的有效方法，目的是提高員工的警覺性及提高行動(dòng)的準(zhǔn)確性，避免因人為疏忽、錯(cuò)誤或誤會(huì)的警覺性及提高行動(dòng)的準(zhǔn)確性，避免因人為疏忽、錯(cuò)誤或誤會(huì)而引起的意外。而引起的意外?！爸覆詈糁覆詈簟笔峭菩惺峭菩小傲闶鹿蔬\(yùn)動(dòng)零事故運(yùn)動(dòng)”的重要活動(dòng)的重要活動(dòng)?！爸覆詈糁覆詈簟笨梢允俏ｋU(xiǎn)預(yù)知方法的組成部分，也可以單

2、獨(dú)來(lái)可以是危險(xiǎn)預(yù)知方法的組成部分，也可以單獨(dú)來(lái)使用，使用， “ “指差指差”是指用手指指示，是指用手指指示，“呼呼”是高聲的呼喚即口誦是高聲的呼喚即口誦確認(rèn)，心手并用，以達(dá)到減少人失誤導(dǎo)致意外的效果。確認(rèn)，心手并用，以達(dá)到減少人失誤導(dǎo)致意外的效果?！爸覆詈糁覆詈簟笔紫仍阼F路行業(yè)實(shí)施，后來(lái)它被廣泛用于不同范圍的首先在鐵路行業(yè)實(shí)施，后來(lái)它被廣泛用于不同范圍的行業(yè)，包括建筑業(yè)、冶金業(yè)、機(jī)電制造業(yè)等等。行業(yè)，包括建筑業(yè)、冶金業(yè)、機(jī)電制造業(yè)等等?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第二頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)3 根據(jù)日本根據(jù)日本2004年年(財(cái)財(cái))鐵道綜合技術(shù)研究所的研鐵道綜合技術(shù)研究所的研究

3、結(jié)論，究結(jié)論，“指差呼指差呼”使事故發(fā)生率大大降低，使事故發(fā)生率大大降低，效果檢測(cè)試驗(yàn)的結(jié)果為：什么也不做事故概率效果檢測(cè)試驗(yàn)的結(jié)果為：什么也不做事故概率為為2.38%，只是，只是“說(shuō)說(shuō)”事故概率為事故概率為1%，只是，只是“指指”事故概率為事故概率為0.75%，“指差呼指差呼”事故概率事故概率為為0.38%?！爸覆詈糁覆詈簟笔鞘乖谄髽I(yè)不投入或投入是使在企業(yè)不投入或投入極少資金的情況下，大幅度地減少事故的一條途極少資金的情況下，大幅度地減少事故的一條途徑。徑?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第三頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)4 指差確認(rèn)是一種通過(guò)協(xié)調(diào)并用身體各種感官（包括視覺、大腦意識(shí)

4、、身體動(dòng)作、口誦及聽覺），增加操作注意力達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的方法，以確保安全、品質(zhì)、環(huán)保、效率等項(xiàng)目達(dá)成目標(biāo)。也稱為指差稱呼、指差喚呼、指差呼喚、指差呼稱、指差確認(rèn)呼稱等。指差確認(rèn)始創(chuàng)及流行于日本，原為鐵路事業(yè)用的安全動(dòng)作，做法是在各程序中以眼望物件、手指指著物件、同時(shí)口誦確認(rèn)、心手并用及集中精神，以達(dá)到減少人為失誤導(dǎo)致意外的效果。后來(lái)它廣泛用于不同領(lǐng)域，包括建筑業(yè)、制造業(yè)及機(jī)電工程等等。現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第四頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)5根據(jù)日本2004年（財(cái)）鐵道綜合技術(shù)研究所的研究結(jié)論，“指差確認(rèn)”使事故發(fā)生率大大降低，效果檢測(cè)試驗(yàn)的結(jié)果見圖2，“指差確認(rèn)”是企業(yè)不投入

5、或投入極少資金的情況下，大幅減少事故的一條途徑。指差確認(rèn)指差確認(rèn)最大的意義在于精神上的洗禮。軍姿、操典、內(nèi)務(wù)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第五頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)6和完全不做時(shí)比較和完全不做時(shí)比較現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第六頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)7位置位置(與對(duì)象物的距離是否適當(dāng)，周圍有無(wú)危險(xiǎn)與對(duì)象物的距離是否適當(dāng)，周圍有無(wú)危險(xiǎn)) 姿勢(shì)姿勢(shì)(頭、胸、腳、腰等位置是否適當(dāng)頭、胸、腳、腰等位置是否適當(dāng)) 服裝服裝(工作帽、工作服、鈕扣、袖口等有無(wú)問題工作帽、工作服、鈕扣、袖口等有無(wú)問題) 勞保用品勞保用品(安全帽、安全帽上的系帶、安全帶等是否佩戴好安全帽

6、、安全帽上的系帶、安全帶等是否佩戴好) 工具工具(扳子、錘子等是否符合規(guī)定，有無(wú)破損等扳子、錘子等是否符合規(guī)定，有無(wú)破損等) 勞保用品勞保用品(安全帽、防護(hù)眼鏡等是否合適安全帽、防護(hù)眼鏡等是否合適) 儀器儀表儀器儀表(溫度表、壓力表等指示儀器和警報(bào)裝置的狀態(tài)溫度表、壓力表等指示儀器和警報(bào)裝置的狀態(tài)) 設(shè)備安全防護(hù)裝置設(shè)備安全防護(hù)裝置(機(jī)械設(shè)備設(shè)施上完全固定、半固定密封機(jī)械設(shè)備設(shè)施上完全固定、半固定密封 罩罩;機(jī)械或電氣的屏障機(jī)械或電氣的屏障;機(jī)械或電氣的聯(lián)鎖裝置等機(jī)械或電氣的聯(lián)鎖裝置等)機(jī)器操作步驟機(jī)器操作步驟(手柄是右轉(zhuǎn)還是左轉(zhuǎn)等手柄是右轉(zhuǎn)還是左轉(zhuǎn)等) 安全標(biāo)識(shí)安全標(biāo)識(shí)(危險(xiǎn)品、有害物品、禁

7、止入內(nèi)、停止線等危險(xiǎn)品、有害物品、禁止入內(nèi)、停止線等) 同事同事 (對(duì)方的位置、姿勢(shì)、服裝、信號(hào)等對(duì)方的位置、姿勢(shì)、服裝、信號(hào)等)現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第七頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)8“指差呼指差呼”有三種實(shí)踐形式：指認(rèn)呼喚、指認(rèn)唱和、有三種實(shí)踐形式：指認(rèn)呼喚、指認(rèn)唱和、Touch and call（觸摸和通話（觸摸和通話 ）。）。指認(rèn)呼喚邊指邊說(shuō)指認(rèn)呼喚邊指邊說(shuō)/指說(shuō)確保作業(yè)者在作業(yè)要點(diǎn)安全指說(shuō)確保作業(yè)者在作業(yè)要點(diǎn)安全無(wú)誤地推進(jìn)作業(yè)而采取的措施。無(wú)誤地推進(jìn)作業(yè)而采取的措施。指認(rèn)唱和指認(rèn)唱和/指喊全體組員用手指指著對(duì)象，跟著喊標(biāo)指喊全體組員用手指指著對(duì)象，跟著喊標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行

8、確認(rèn)，從而使步調(diào)一致，增強(qiáng)整體感，協(xié)語(yǔ)等進(jìn)行確認(rèn)，從而使步調(diào)一致，增強(qiáng)整體感，協(xié)作感。作感。 Touch and call 邊指邊叫邊指邊叫/指叫通過(guò)手與身體的接觸及指叫通過(guò)手與身體的接觸及指差唱和，進(jìn)一步增強(qiáng)整體感。可在會(huì)議的開始和結(jié)束指差唱和，進(jìn)一步增強(qiáng)整體感?？稍跁?huì)議的開始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行。時(shí)進(jìn)行。 現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第八頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)9名稱名稱含義含義目標(biāo)目標(biāo)指差稱呼邊指邊說(shuō)/指說(shuō)確保作業(yè)者在作業(yè)要點(diǎn)安全無(wú)誤地推進(jìn)作業(yè)而采取的措施。指差唱和指差唱和/指喊全體組員用手指指著對(duì)象，跟著喊標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行確認(rèn)，從而使步調(diào)一致，增強(qiáng)整體感，協(xié)作感。Touchand

9、call邊指邊叫/指叫通過(guò)手與身體的接觸及指差唱和，進(jìn)一步增強(qiáng)整體感。可在會(huì)議的開始和結(jié)束時(shí)進(jìn)行?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第九頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)10指差稱呼一般在單人進(jìn)行作業(yè)時(shí)使用。指差稱呼一般在單人進(jìn)行作業(yè)時(shí)使用?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)111.1眼：觀察要注意的地方眼：觀察要注意的地方;1.2臂及手指：伸展手臂，用手指指向要確認(rèn)的臂及手指：伸展手臂，用手指指向要確認(rèn)的目標(biāo)目標(biāo);1.3口：以洪亮的聲音清楚地呼喚口：以洪亮的聲音清楚地呼喚“OK!”1.4耳朵：聆聽確認(rèn)自己的呼喚。推行耳朵：聆聽確認(rèn)自己的呼喚。推行“指

10、指差呼差呼”時(shí)，必須充分調(diào)動(dòng)及利用眼、耳、時(shí)，必須充分調(diào)動(dòng)及利用眼、耳、口、臂、手指等，以加強(qiáng)行動(dòng)的影響力?？?、臂、手指等，以加強(qiáng)行動(dòng)的影響力?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十一頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)12現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十二頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)13指差唱和在開早會(huì)、晚會(huì)時(shí)常應(yīng)用，例如指差唱和在開早會(huì)、晚會(huì)時(shí)常應(yīng)用，例如會(huì)議結(jié)束后，大家齊聲高叫會(huì)議結(jié)束后，大家齊聲高叫“每個(gè)員工都每個(gè)員工都是不可替代的，是不可替代的，OK！”或或“零事故零事故OK！”等等口號(hào)。口號(hào)?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十三頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)

11、14現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十四頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)15ouch and call（觸摸和通話（觸摸和通話 ）常應(yīng)用于研討會(huì)）常應(yīng)用于研討會(huì)、團(tuán)隊(duì)早會(huì)、團(tuán)隊(duì)晚會(huì)、實(shí)地操練開始、結(jié)束時(shí)、團(tuán)隊(duì)早會(huì)、團(tuán)隊(duì)晚會(huì)、實(shí)地操練開始、結(jié)束時(shí)，例如以組長(zhǎng)的，例如以組長(zhǎng)的“OK！”為信號(hào)，組員一起喊為信號(hào)，組員一起喊“OK”，常見類型見下表：，常見類型見下表：現(xiàn)在學(xué)習(xí)的是第十五頁(yè)，共18頁(yè)學(xué) 習(xí) 方 法 掌 握 技 巧 迎 戰(zhàn) 未 來(lái)161. touch型（型（78人以上）人以上）作作 法法圍成圓圈圍成圓圈將左手放在左鄰的人的右肩上將左手放在左鄰的人的右肩上右手食指指向圓圈的中央右手食指指向圓圈的中央2. 環(huán)型（環(huán)型（56人）人）圍成圓圈圍成圓圈左手握住左鄰的人的大拇指形成環(huán)。左手握住左鄰的人的大拇指形成環(huán)。右手食指指向環(huán)的中央右手食指指向環(huán)的中央3. 手重疊型（手重疊型（45人以下）人以下）圍成圓圈圍成圓圈組長(zhǎng)的左