小學(xué)高年級“環(huán)保”話題作文教案——“未來垃圾處理法”_第1頁
小學(xué)高年級“環(huán)保”話題作文教案——“未來垃圾處理法”_第2頁
小學(xué)高年級“環(huán)保”話題作文教案——“未來垃圾處理法”_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

小學(xué)高年級“環(huán)保話題作文教案“將來垃圾處理法一、設(shè)計(jì)理念：通過觀察日常生活中的垃圾，結(jié)合自身對它的認(rèn)識和體驗(yàn)，積極考慮，大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。二、教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力；激發(fā)學(xué)生的寫作興趣；增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識。三、教學(xué)重難點(diǎn)：如何激發(fā)學(xué)生的想象力及寫作興趣。四、課時(shí)：一個(gè)課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：讓學(xué)生用廢舊垃圾制成的工藝品。六、教學(xué)過程：一1、件展示圖片資料：出示有關(guān)垃圾的圖片：菜市場中的爛菜、生活垃圾場、廢物回收站中的垃圾，街上的垃圾等，讓學(xué)生觀察圖片并考慮，這些垃圾從哪里來？為什么會(huì)有這些垃圾？2、分組討論，全班交流，通過學(xué)生的討論，使學(xué)生對身邊的垃圾的來源有了初步認(rèn)識，產(chǎn)生不同的意見。二假設(shè)你是公園、廣場、菜市場、廢舊回收站的管理人員，你會(huì)對這些垃圾怎樣處理？通過學(xué)生討論、交流、反思自己生活中處理垃圾的行為，談自己的看法。三讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己用廢舊垃圾制成的工藝品，通過展示，既對垃圾有了處理場所，也進(jìn)步了學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作才能，口語交際才能。四1、除了可以把垃圾制成工藝品外，我們還可以怎樣處理垃圾？你認(rèn)為將來的垃圾會(huì)是怎么樣處理的？根據(jù)自己對這些問題的想法進(jìn)展寫作。2、寫作要求：題目自擬，文體不限，要有真情實(shí)感。七、課外延伸：同學(xué)間養(yǎng)成不亂扔垃圾，保護(hù)環(huán)境，自覺保持環(huán)境清潔的好習(xí)慣。附：課件內(nèi)容：1、幻燈片形式；2、圖片連接：1菜市場的

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論