教師如何撰寫課題研究方案

1、 精選公文范文教師如何撰寫課題 研究方案各位讀友大家好，此文檔由網絡收集而來，歡迎您下載，謝謝教師如何撰寫課題研究方案什么是課題研究方案教育科研課題研究方案，也叫教育科研 課題研究計劃，是如何開展課題研究的 具體設想，它初步規(guī)定了課題研究各方 面的具體內容和步驟。研究方案對整個研究工作的順利開展 起著關鍵的作用，尤其是對于科研經驗 較少的人來說，一個好的方案，可以使 我們避免在課題立項后，開展研究時， 無從下手的現象，保證整個研究工作有 條不紊地進行，可以說，研究方案水平 的高低，是一個課題質量與研究者科研 水平的重要反映。這是科研管理部門是 否批準課題立項的關鍵，也是科研管理 部門進行課題中

2、期檢查和結題鑒定的重 要依據課題研究方案基本內容教育科研課題的種類多種多樣，其研究 方法也各不相同，研究方案也有不同的 種類，但究其結構，則大同小異。它基 本上包含了以下幾個方面。一、課題的表述如何研究課題必須有一個名稱表述其 所研究的問題。這看起來是個小問題， 但實際上很多人寫課題名稱時，往往寫 得不準確、不恰當，從而影響了整個課 題的形象和質量。一個好的課題名，要符合準確、規(guī)范、 簡潔、醒目的要求。準確就是課題名稱 要把課題研究的問題是什么，研究的對 象是什么交待清楚。課題名稱的表述是 否清晰、是否能涵蓋所要研究的內容和 方法，在一定意義上說，也是檢驗與衡 量研究者認識程度和思路的標志。

3、如 中 學生發(fā)展性心理健康教育的研究”，研究 對象就是中學生，研究的問題就是發(fā)展 性心理健康教育問題。這就說得很清楚， 使人一看就知道這個課題研究什么。課#精選公文范文 精選公文范文題的名稱一定要和研究的內容相一致， 不能太大，有一個適宜的切口，能準確 地把研究的對象、問題概括出來。規(guī)范就是所用的詞語、句型規(guī)范、科學, 所以是而非的詞不能用，口號方式、結 論式的句型不能用。如 培養(yǎng)學生自主學 習能力，提高課堂教學效率”，如果是一 篇經驗總結的論文的題目還不錯，但作 為課題的名稱，則不好，因為課題就是 我們要解決的問題，這個問題正在探討， 正準備進行研究，不能有結論性的口氣。 此外，在確定課題名

4、稱時，還應慎用疑 問句。因為，疑問句表述的是一個問題， 而不是一個論點或假設。課題應以陳述 式句型表述。比如，家庭壓力對中學生 學習成績有何影響”就是一個問題，一般 不宜用作課題名稱。如果要作為課題來 研究則應改為家庭壓力對中學生學習 成績影響的研究”或 家庭壓力與中學生 學習成績關系的研究簡潔，就是名稱不能太長，能不要的字 盡量不要，一般不要超過20個字。醒目， 精選公文范文： 精選公文范文就是課題研究的切口適宜、新穎，使人 一看就對課題留下深刻的印象。二、研究的目的和意義作為課題方案，首先應對課題研究的背 景和要達到的研究目的進行闡述，回答為什么要進行研究”這樣一個問題。在 方案中，課題研

5、究的背景通常以 堞題的 提出”或課題的背景”作提示進行闡述 的，主要是介紹所研究課題研究的目的、 意義，也就是為什么要研究、研究它有 什么價值。這一般可以先從現實需要方 面去論述，指出現實當中存在這個問題， 需要去研究，去解決，本課題的研究有 什么實際作用，然后，再寫課題的理論 和學術價值。這些都要寫得具體一點， 有針對性一點，不能漫無邊際地空喊口 號。三、國內外研究現狀、水平和發(fā)展趨勢 要陳述課題范圍內有沒有人研究， 哪些 方面已有人作過研究？取得了哪些成 果？這些成果所表達出來的觀點是否一 致？如有分歧，那么他們的分歧是什 精選公文范文7么？存在什么不足以及正在向什么方向 發(fā)展等。這些內容

6、的分析一方面可以論 證本課題研究的地位和價值，另一方面 也說明課題研究人員對本課題研究是否 有較好的把握，是否具有一定的研究基 礎。因為我們對某一問題進行科學研究， 必須對該問題的研究現狀有清醒的了 解。四、研究的理論依據我們教師現在進行的課題研究，基本上 是應用研究和發(fā)展研究，這就要求我們 的研究必須有一些基本的理論依據來保 證研究的科學性。比如，我們要進行活 動課實驗研究，我們就必須以課程理論、 學習心理學理論、教育心理學理論為研 究試驗的理論依據。我們進行教育模式 創(chuàng)新實驗研究，就必須以教學理論、教 育實驗理論為理論依據。五、研究對象與范圍教育研究總是指向一定的對象。 這些對 象往往是人

7、、由人組成的群體、組織及 他們的行為和特質。由于人及其行為和 精選公文范文 精選公文范文特質的極其復雜性，所以對之進行研究 時必須先對之明確界定，以避免不同人 從不同的視角來理解而帶來的混亂。1、對研究對象的模糊概念進行界定有一些研究對象帶有模糊性，例如 薄 弱學?！薄⑵返虏涣紝W生我們可根據 某一標準來做出劃定，例如根據教育行政部門對學校 的評估標準，評估分數在多少分以下的 就是薄弱學?！?。2、對研究對象總體的范圍進行界定 總體是統(tǒng)計學概念，是指研究對象的全 體。研究對象的范圍大小，得根據研究 目標考慮。其范圍有來源范圍和特征范 圍。來源范圍有地域、學校、班級；特 征范圍有性別、年齡、心理特質

8、等。例 如對學生心理健康狀況的調查，學生的 范圍是某一地區(qū)還是某一學校，在什么 類別的學校，在什么年級或年齡段，這 些都要進行明確的界定。范圍不同，最 后得出的研究結果會很不同。3、對一些關鍵概念進行界定#精選公文范文 精選公文范文在教育科學研究中，由于學派林立、觀 點各異，所以有許多名詞術語往往會出 現 仁者見仁，智者見智”的現象。為了 避免由于一些關鍵性名詞概念上的歧 義，造成科研管理者和研究者在評審、 研究過程中產生認識上、觀念上的不統(tǒng) 一，避免由于這些歧義造成他人對研究 成果在理解和接受上的分歧，有必要在 制定研究方案時，對研究所涉及的重要 概念、名詞下一個比較明確的定義。如 課題農村

9、中學德育教育適應農村城市 化進程的對策對一些關鍵概念進行界 定如下：課題中的城市化是指按照中 華人民共和國國家標準城市規(guī)劃術語 的定義，是 人類生產與生活方式由農村型向城 市型轉化的歷史過程，主要表現為農村 人口轉化為城市人口及城市不斷發(fā)展完 善的過程。”課題中的進程是指隨著科 技、經濟的發(fā)展，農村在快速的向城市 轉變。課題中的農村中學是指隨著市區(qū) 行政區(qū)域的不斷擴大，行政區(qū)劃調整后 精選公文范文11由農村學校向城市學校轉型，但還未完 全融入城市的中學。課題中的德育教育 是指教育者根據一定社會的要求和受教 育者的需要，遵循品德形成規(guī)律，有目 的有計劃有組織地對受教育者施加影 響，促進其轉化，發(fā)

10、展其政治、思想、 道德和心理品質等素質的系統(tǒng)活動。德育教育即對學生進行政治、思想、道德 和心理品質的方面的教育?！闭n題中的對 策是指教師為了使農村中學德育工作適 應農村城市化進程，培養(yǎng)適應城市化進 程的學生而采取的相對系統(tǒng)的德育教育 行為和德育教育方式。六、研究的內容研究內容是研究方案的主體，回答研究 什么問題，問題的哪些方面。它把課題 所提出的研究問題進一步細化為若干小 問題。研究內容的多少與課題的大小有 關，課題越大內容就越多。但許多老師 在確定研究內容的時候，往往考慮的不 是很具體，寫出來的研究內容特別籠統(tǒng)、 模糊，把研究的目的、意義當作研究內 精選公文范文精選公文范文容，這對整個課題研

11、究十分不利。因此， 我們要學會把課題進行分解細化，一點 一點地去做。如課題農村中學德育教 育適應農村城市化進程的對策確定的 研究內容如下：1、農村城市化進程中學 生的思想狀況和存在的問題分析研究。2、農村城市化進程對農村中學生思想道 德素質的新要求研究。3、農村中學德育 工作者適應農村城市化進程給德育工作 帶來的挑戰(zhàn)研究。4、農村城市化進程中 農村中學班主任隊伍素質建設的研究。5、農村城市化進程中農村中學德育教育 的特點、方式和方法研究。6、農村城市 化進程中運用現代教育技術優(yōu)化德育教 育的研究。7、農村城市化進程中農村學生心理健康教育、行為習慣教育的研究。、農村城市化進程中農村中學德育管理模

12、式的 研究。七、研究的方法研究方法主要是指教育研究方法，它回 答如何研究的問題。教育研究的方法多13精選公文范文 精選公文范文種多樣，主要有文獻研究法、調查研究 法、實驗研究法、比較研究法、行動研 究法、經驗總結法等，但我們可以分為 兩大類。一類是收集研究數據資料的方 法，如調查法、觀察法、測量法、文獻 法等。這些方法旨在獲得對象的客觀資 料，而不給予對象任何影響。另一類方 法是旨在改變和影響變量的方法，如實 驗法、行動研究法。這些方法是要通過 施加某些干預而獲得某些期望的結果。 有一些研究可能采用單一的研究方法， 有的研究則可能采用多種方法。例如采 用實驗法或行動研究法，也必然要采用 第一類

13、的數據資料收集方法，以了解實 驗的最終結果如何。八、研究的步驟課題研究的步驟，也就是課題研究在時 間和順序上的安排。研究的步驟要充分 考慮研究內容的相互關系和難易程度， 一般情況下，都是從基礎問題開始，分 階段進行，每個階段要達到什么要求， 用多少時間，從什么時間開始，至什么 精選公文范文15時間結束都要有規(guī)定。它使得研究者一 開始就心中有數，在實施研究中一環(huán)接 一環(huán)、有條不紊地開展各項工作，從而 保證研究能按預定要求如期完成。步驟 基本上包括方案準備階段；方案實施階 段；專家論證評價，總結驗收和結題三 個階段。九、研究的預期成果形式成果形式指最后的研究結果以什么形 式出現。教育研究成果可以有

14、研究論文 和報告，專著和教材，教具和教學儀器， 教學軟件等。研究周期較長的課題，還 應該分別有階段成果和最終成果。階段 成果可以按學期列出。課題不同，研究 成果的內容、形式也不一樣，但不管形 式是什么，課題研究必須有成果，否則， 就是這個課題就沒有完成。十、課題組成員及其分工課題組成員要根據課題研究的需要而 確定。課題組成員并不是越多越好。課 題組的成員必須都承擔課題研究的某一 方面任務。不應有光掛名不干事者。課 精選公文范文 精選公文范文題組各成員承擔的任務的性質應與承擔 者的學識、能力相適合。計劃中要把課 題組負責人、成員的名單、分工寫出。 必要時，還應把各人的專業(yè)、能力特長， 曾有的研究經歷和成果列出，以便課題 管理者對課題組的研究力量有所了解。十一、經費預算與設備條件要求經費與設備是開展教育科研的物質條 件。不同的研究所要求的條件是不同的。 經費的支出主要包括：1、資料費：購買、 檢索或復印文獻資料；2、印刷費：印刷 問卷