《蘇雅的畫兒》教學(xué)設(shè)計(S版二年級上冊)_4

1、（S 版二年級上冊）教學(xué)目標1 . 理解詞語：不由得、仔細、評比、全班2 .有感情地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容， 懂得只要肯動腦筋， 壞事有可能變成好事。教學(xué)重點、難點懂得爸爸說的話。教學(xué)準備多媒體課件。教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入1. 出示課件：大家看這個小朋友是誰？對，就是蘇雅。我們今天來學(xué)習(xí)蘇雅的畫兒一課。請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文， 注意要做到五不： 不加字， 不漏字，不錯字，不重復(fù)，不斷句。2. 從大家瑯瑯的讀書聲中老師感受到了大家對課文的熱情，相信一定可以和大家度過一堂難忘的課。 老師想檢查一下你們的生字是否掌握了，你們愿意嗎？出示：端詳、 樓梯、 參加、 客廳、 弄臟、 真妙、

2、肯定、 評比、 懂得、不由得指名讀，開火車讀。3. 你們真是一群聰明的孩子， 在這么短的時間里就認識了這么多的生字。 你們是怎么樣記住的呢？愿意把你記憶的妙法給大家交流一下嗎？（編故事，記生字）二、出示學(xué)習(xí)目標。你們真是一群愛動腦筋的孩子。 那么這一節(jié)課， 我們需要完成下面幾個任務(wù)：1 . 理解詞語：端詳、不由得、嚷。2 .有感情地朗讀課文。3 .理解課文內(nèi)容， 懂得只要肯動腦筋， 壞事有可能變成好事。你們有信心完成嗎？（有）真是一群有自信心的孩子，給你們上課老師感到特別快樂。三、出示“自學(xué)提綱”通過題目，你們想知道些什么呢？鼓勵質(zhì)疑?？偨Y(jié)，出示自學(xué)提綱：1 . 蘇雅的畫兒干什么用？2 .蘇雅

3、畫畫的過程中發(fā)生了什么事？3 .蘇雅最后畫成了一幅怎樣的畫兒？4 .通過這篇課文，你明白了什么道理？四、品讀課文1. 蘇雅的畫兒干什么用呀？你從課文的什么地方看出來了？ 指名反饋。2. 出示課件： （蘇雅在滿意的端詳著自己畫的樓梯。 ）師： 蘇雅在干什么呀？從課文的那個地方看出來了？你認為哪一個詞語最能夠體會到？ （端詳） 端詳是什么意思呀？你愿意表演一下嗎？你愿意通過自己的朗讀讓我們感受到蘇雅的認真與滿意嗎？（指名朗讀）3. 出示課件： （蘇雅哭的圖片）師：剛才對自己畫的畫很滿意的蘇雅現(xiàn)在怎么了？（哭了）為什么？（因為爸爸叫她時，她的畫筆不小心掉到了畫上，把畫弄臟了，畫沒有辦法參加每天的比賽

4、了）哦？那么你愿意來模仿爸爸叫叫她嗎 ?蘇雅當時是怎么樣回答的？什么樣的語氣？誰愿意來該大家表演一下。分角色朗讀。那么現(xiàn)在呢？畫臟了， 蘇雅是什么反應(yīng)？從課文的哪個地方可以看出來？出示第四自然段，引導(dǎo)學(xué)生讀出蘇雅的心情：難過，傷心，又氣又急4. 孩子們，蘇雅千辛萬苦畫出來的畫被弄臟了，多可惜呀。我們來幫幫她想想辦法吧。把你的辦法和合作伙伴交流一下。學(xué)生自由交流。指名反饋。5. 你們真聰明，知道動腦筋想辦法。爸爸也幫蘇雅想了個辦法，是什么呢？請小朋友默讀5 9 自然段，把爸爸想的辦法用自己喜歡的符合畫出來。指名反饋。6. 老師想讓大家分角色來扮演蘇雅和爸爸。 你們說一說他們的話應(yīng)該用什么語氣來讀

5、。討論，反饋。小結(jié)：（ 1 ）連忙要讀出爸爸關(guān)心蘇雅的語氣。（ 2）我的畫弄臟了，再畫也來不及了要讀出難過的語 氣。（ 3 ）嘿，要讀出恍然大悟的語氣。（ 4 ）不由得是忍不住的意思，要讀出忍不住的語氣。（ 5 ）蘇雅后來的畫要讀出高興，驚奇的語氣。7 .分角色朗讀。8 .那么蘇雅最后畫成了一幅怎么樣的畫呢？同學(xué)們見到她后是什么反映呢？（哭了起來。 ）你能用自己的話夸一夸蘇雅嗎？9 .結(jié)果怎么樣呢？（蘇雅的畫兒得了第一，同學(xué)們都起勁地為她鼓掌。蘇雅很高興。蘇雅更高興的是，她懂得了爸爸講的道理。 ）五、拓展延伸爸爸講的什么道理呀？（只要肯動腦筋，壞事就有可能變成好事。 ）這里的壞事指的是不小心辦糟的事， 并不是干的壞事， 違法的事。當我們遇到事情辦糟糕的時候，不能慌張，只要肯動腦筋，多想辦法，壞事就有可能變成好事，你在生活中經(jīng)歷過動腦筋后，壞事變好事的事嗎？跟你的合作伙伴說一說。六、小結(jié)課文通過學(xué)習(xí)了蘇雅的畫兒一課，你們有什么收獲呢？七、作業(yè)布置1. 把這個故事講給爸爸媽媽聽，請他們談?wù)剬Α爸灰蟿幽X筋，壞事就有可能變成好事”的理解。2