18《盤古開天地》

1、大河岸小學語文健康課堂教學模式備課教案學科語文年級三備課人: 聞成課題： 18 盤古開天地 課時數(shù)：2課時教材解讀：這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事. 故事極富想象力, 文字敘述具體而生動.課文的脈絡非常清楚, 分三個部分, 把盤古“用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚. 教學這篇課文, 要使學生認識神話這種文學體裁, 體會巨人盤古的獻身精神, 感受我國古代人民的豐富想象力. 教學的重點是引導學生了解盤古開天地的故事內容, 激發(fā)閱讀神話故事的興趣, 培養(yǎng)想象力. 學后能用自己的話講述這個故事教學目標A級 理解課文內容，認識個生字，會寫個生字。B級 正確、流利、有感

2、情地朗讀課文，體會盤古的獻身精神。C級 激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣，培養(yǎng)學生豐富的想象力。教學重難點1、重點：了解神話故事想象豐富的特點2、難點：感受盤古的偉大形象問題生成單課文主要講了一件什么事？教學板塊學生學習活動教師指導活動教學調整第一版塊：【問題質疑】1、課文主要講了一件什么事？2、全文是圍繞著哪一句來寫的？初讀課文，整體感知。1.自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子，思考課文主要內容。2.提名認讀生詞，相機正音。3.引導學生了解并歸納課文主要內容。4.指導學生找出文中的中心句。5.初步理解中心句中的重點詞“創(chuàng)造”的意思，指導書寫“創(chuàng)造”第二版塊：【問題探究】這真是一個神奇的故事！人類的

3、老祖宗盤古，究竟是怎樣用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙呢？為了弄懂這個問題，我要仔細讀讀課文。合作探究1、學習第二自然段，體會盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。（1）說一說，盤古是怎樣把混沌一片的東西避開的。（2）讀了這個自然段你有什么發(fā)現(xiàn)？（3）這些反義詞說明了什么？2、學習第四自然段，感受神話故事想象神奇的特點。（1）用喜歡的方式讀第四自然段，說說你有什么感受。（2）你還想到了什么情景？建議仿照書中的句式寫一寫。3、有感情齊讀：人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。第三版塊：【解疑分享】這篇神話故事不僅想象豐富，而且語言優(yōu)美，我還想美美地再讀一讀順學而導，解決問題，讀懂課文。（一）解決“盤古為

4、什么要創(chuàng)造宇宙？”的問題。（二）解決“盤古怎樣創(chuàng)造宇宙？”的問題。1.引導學生找到相應的段落，默讀課文，思考相關的問題。2.讀中品詞析句，感受盤古的精神與表達的精妙。（1）引導學生用成語概括段意。（板書：開天辟地）（2）引導學生在讀懂第三段的基礎上，也用成語概括段意。（板書：頂天立地）3.指導朗讀，展開想象，感受神奇和美麗。根據(jù)學生的心理需要，按學生找到的順序，依次教學相關的段落。第四版塊：【思維拓展】啟發(fā)想象，練習說話。 （出示句式）盤古的（ ），變成了（ ）的（ ）。1、你知道什么叫神話故事嗎？2、你還讀過哪些神話故事？第五版塊：【課末監(jiān)測】有感情地朗讀課文，能用自己的話復述課文板書設計 18 盤古開天地 開天辟地 創(chuàng)造 頂天立地 身化萬物 教學反思 盤古開天地這篇課文的教學，使我受益良多一、