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文檔簡介
1、大河岸小學語文健康課堂教學模式備課教案學科語文年級三備課人: 聞成課題: 18 盤古開天地 課時數(shù):2課時教材解讀:這篇神話傳說講的是名叫盤古的巨人開天辟地的故事. 故事極富想象力, 文字敘述具體而生動.課文的脈絡非常清楚, 分三個部分, 把盤古“用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙”的過程描寫得非常清楚. 教學這篇課文, 要使學生認識神話這種文學體裁, 體會巨人盤古的獻身精神, 感受我國古代人民的豐富想象力. 教學的重點是引導學生了解盤古開天地的故事內容, 激發(fā)閱讀神話故事的興趣, 培養(yǎng)想象力. 學后能用自己的話講述這個故事教學目標A級 理解課文內容,認識個生字,會寫個生字。B級 正確、流利、有感
2、情地朗讀課文,體會盤古的獻身精神。C級 激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)學生豐富的想象力。教學重難點1、重點:了解神話故事想象豐富的特點2、難點:感受盤古的偉大形象問題生成單課文主要講了一件什么事?教學板塊學生學習活動教師指導活動教學調整第一版塊:【問題質疑】1、課文主要講了一件什么事?2、全文是圍繞著哪一句來寫的?初讀課文,整體感知。1.自由讀課文,要求讀準字音,讀通句子,思考課文主要內容。2.提名認讀生詞,相機正音。3.引導學生了解并歸納課文主要內容。4.指導學生找出文中的中心句。5.初步理解中心句中的重點詞“創(chuàng)造”的意思,指導書寫“創(chuàng)造”第二版塊:【問題探究】這真是一個神奇的故事!人類的
3、老祖宗盤古,究竟是怎樣用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙呢?為了弄懂這個問題,我要仔細讀讀課文。合作探究1、學習第二自然段,體會盤古創(chuàng)造宇宙的艱難。(1)說一說,盤古是怎樣把混沌一片的東西避開的。(2)讀了這個自然段你有什么發(fā)現(xiàn)?(3)這些反義詞說明了什么?2、學習第四自然段,感受神話故事想象神奇的特點。(1)用喜歡的方式讀第四自然段,說說你有什么感受。(2)你還想到了什么情景?建議仿照書中的句式寫一寫。3、有感情齊讀:人類的老祖宗盤古,用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。第三版塊:【解疑分享】這篇神話故事不僅想象豐富,而且語言優(yōu)美,我還想美美地再讀一讀順學而導,解決問題,讀懂課文。(一)解決“盤古為
4、什么要創(chuàng)造宇宙?”的問題。(二)解決“盤古怎樣創(chuàng)造宇宙?”的問題。1.引導學生找到相應的段落,默讀課文,思考相關的問題。2.讀中品詞析句,感受盤古的精神與表達的精妙。(1)引導學生用成語概括段意。(板書:開天辟地)(2)引導學生在讀懂第三段的基礎上,也用成語概括段意。(板書:頂天立地)3.指導朗讀,展開想象,感受神奇和美麗。根據(jù)學生的心理需要,按學生找到的順序,依次教學相關的段落。第四版塊:【思維拓展】啟發(fā)想象,練習說話。 (出示句式)盤古的( ),變成了( )的( )。1、你知道什么叫神話故事嗎?2、你還讀過哪些神話故事?第五版塊:【課末監(jiān)測】有感情地朗讀課文,能用自己的話復述課文板書設計 18 盤古開天地 開天辟地 創(chuàng)造 頂天立地 身化萬物 教學反思 盤古開天地這篇課文的教學,使我受益良多一、
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