怎樣寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教案

1、怎樣寫(xiě)小學(xué)語(yǔ)文教案 1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)重難點(diǎn)3教學(xué)準(zhǔn)備4教學(xué)過(guò)程5教師小結(jié)6拓展練習(xí)例如： 小柳樹(shù)和小棗樹(shù)一、教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“怎、思”等10個(gè)字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語(yǔ)氣表現(xiàn)小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的不同性格。 3、懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，知道要多看別人的長(zhǎng)處。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“棗、淺”等8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“怎、思”等10個(gè)字，正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。三、課前準(zhǔn)備 教師：1、小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的課件。實(shí)物投影儀。 2、畫(huà)有田字格的小黑板。教學(xué)內(nèi)容：朗讀課文，感悟道理；寫(xiě)

2、“比、服、淺、漂、啦、啊”等6個(gè)字。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感悟道理。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)朗讀課文，懂得“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”的道理，學(xué)會(huì)欣賞別人。教學(xué)過(guò)程一、 復(fù)習(xí)生字，用引入課題。 1、 上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字寶寶。你還能叫出他的名字嗎？ 2、 我們一起來(lái)做個(gè)摘蘋(píng)果的游戲，看誰(shuí)能準(zhǔn)確叫出蘋(píng)果的名字，并且給它找?guī)讉€(gè)好朋友。 3、 他們都已經(jīng)成為好朋友了，真開(kāi)心。 4、 課文中也有一對(duì)好朋友，一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下吧。（出示柳樹(shù)和棗樹(shù)的圖片） 5、 今天我們的課文講的就是這對(duì)好朋友的故事。齊讀課題15小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。 二、朗讀感悟，品味道理。 1、 請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀課文，找找剛才的生字寶寶，想想小柳樹(shù)

3、和小棗樹(shù)之間發(fā)生了什么樣的故事呢？ 2、 同學(xué)們說(shuō)的真好。那我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下春天的小柳樹(shù)和小棗樹(shù)。 3、 請(qǐng)大家快速瀏覽課文，找找哪些自然段寫(xiě)的是春天里的故事啊？（生匯報(bào)） 4、 請(qǐng)大家自由讀課文的2、3、4自然段，看看有什么收獲。 老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)特別會(huì)讀書(shū)。你來(lái)介紹一下你怎么讀的。 （生介紹邊讀，邊用不同的符號(hào)劃出小柳樹(shù)和小棗樹(shù)的句子。）真是會(huì)讀書(shū)的同學(xué)。同學(xué)們也學(xué)學(xué)他的樣子畫(huà)一畫(huà)吧。 生匯報(bào)柳樹(shù)和棗樹(shù)的句子。 5、從這些句子中你感受到什么呢？（柳樹(shù)很美。） 6、那你能美美的讀一讀嗎？讓我們大家都認(rèn)識(shí)一下這位美女。 7春天的小柳樹(shù)確實(shí)很美，我們一起來(lái)看看吧。（課件展示春天的柳樹(shù)。）你就是這

4、株美麗的樹(shù)，你來(lái)介紹介紹自己好嗎？ （二）和這位美麗的柳樹(shù)姑娘相比，那小棗樹(shù)又是什么樣的呢？ （彎彎曲曲的，光禿禿的。什么是光禿禿呢？） 2你要是看到光禿禿的小棗樹(shù)你會(huì)說(shuō)什么呢？ 3小柳樹(shù)又是怎樣說(shuō)的呢？默讀課文，在文中劃出來(lái)。讀一讀。 4讀了這些語(yǔ)句，你想用一個(gè)什么詞來(lái)評(píng)價(jià)小柳樹(shù)呢？（驕傲）那請(qǐng)同學(xué)們驕傲的讀一讀。 5、剛才我看見(jiàn)這位同學(xué)讀的時(shí)候還在笑，你笑什么呢？ （嘲笑小棗樹(shù)）你為什么要嘲笑它呢？（因?yàn)槲冶人腊?。?對(duì)這樣驕傲的小柳樹(shù)你有什么話要?jiǎng)駝袼鼏幔?（小柳樹(shù)，別驕傲，等到秋天棗樹(shù)結(jié)了棗子就比你漂亮了。） （三） 1、你是從什么地方知道棗樹(shù)秋天結(jié)了棗子就更漂亮的呢？（從課文的5、

5、6、7知道的。） 你真聰明，那我們就來(lái)學(xué)一學(xué)吧。齊讀課文567。你們你們想看看秋天結(jié)滿棗子的棗樹(shù)是什么樣的嗎？（出示棗樹(shù)） 2、這樣的棗樹(shù)你覺(jué)得怎樣？（很美）這么美的棗子，不僅可以看，還可以（吃）。真是很有用?。?3、小柳樹(shù)看見(jiàn)了，會(huì)怎樣想呢？它還能驕傲嗎？ 4、現(xiàn)在該小棗樹(shù)驕傲了，驕傲的小棗樹(shù)你來(lái)學(xué)著柳樹(shù)的樣子說(shuō)說(shuō)看。（出示喂，小柳樹(shù)，你怎么不，你看我。） 5、小棗樹(shù)這樣說(shuō)了嗎？沒(méi)有，那它怎么說(shuō)的呢？在課文中找出來(lái)讀一讀。 6、小棗樹(shù)是怎么看小柳樹(shù)的啊。板書(shū)（看到了它的長(zhǎng)處。） 7、小棗樹(shù)看到了小柳樹(shù)的長(zhǎng)處，所以并沒(méi)有要炫耀，而是用什么樣的語(yǔ)氣說(shuō)的呀？（溫和的） 那我們也學(xué)學(xué)謙虛的小棗樹(shù)，來(lái)

6、說(shuō)說(shuō)這段話。 這時(shí)的小柳樹(shù)不再驕傲了，一起來(lái)讀一讀他們的這段對(duì)話吧。 聽(tīng)了小棗樹(shù)的話，小柳樹(shù)怎樣了？（不好意思的笑了） 為什么不好意思啊？因?yàn)樗豢吹搅俗约旱拈L(zhǎng)處，而小棗樹(shù)卻看到了別人的長(zhǎng)處。） （四）總結(jié)：那說(shuō)明我們每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，比如柳樹(shù)的長(zhǎng)處是外形好看，而棗樹(shù)的長(zhǎng)處是會(huì)結(jié)果。每個(gè)人也有自己的短處，柳樹(shù)的短處是不結(jié)果，而棗樹(shù)的短處是外形不好看。用我們識(shí)字四的成語(yǔ)就叫做（尺有所長(zhǎng)，寸有所短。） 。 三、拓展活動(dòng) 1對(duì)，那我們每個(gè)人都想想你有什長(zhǎng)處，有什么短處呢？ 我們看問(wèn)題，不要只看到別人的短處，而應(yīng)該多看別人的長(zhǎng)處，以別人的長(zhǎng)處來(lái)激勵(lì)自己，我們才能進(jìn)步得更快。同學(xué)們想想看我們班上的同

7、學(xué)誰(shuí)有值得我學(xué)習(xí)的地方呢？生匯報(bào) 2、說(shuō)明尺有所短寸有所長(zhǎng)的故事還有很多，老師給大家推薦一個(gè)，課后閱讀課文中的駱駝和羊，請(qǐng)同學(xué)們回家好好閱讀。 板書(shū)： 小柳樹(shù) 綠得早，長(zhǎng)得快 不開(kāi)花，不結(jié)果和 長(zhǎng)處 短處小棗樹(shù) 開(kāi)花、結(jié)果 綠的晚，長(zhǎng)得慢評(píng)論|給力0不給力0 2010-12-26 10:24liuliu雪花飄|四級(jí)課程目標(biāo)相關(guān)背景整體感知生字詞佳句欣賞段落點(diǎn)評(píng)課后練習(xí) 如牧場(chǎng)之國(guó)學(xué)習(xí)目的： 1、熟讀課文，認(rèn)識(shí)“鑲”“嵌”等八個(gè)生字。 2、理解課文內(nèi)容，想象畫(huà)面，感受異國(guó)風(fēng)光。 3、積累“膘肥體壯”“遼闊無(wú)垠”等詞語(yǔ)和喜歡的句子。 4、感情朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)荷蘭的無(wú)比喜愛(ài)之情，激發(fā)對(duì)美好大自然

8、的向往之情。 學(xué)前準(zhǔn)備： 師生共同收集關(guān)于異國(guó)風(fēng)光的明信片或其他圖片以及音像資料課件 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：積累詞句 難點(diǎn)：培養(yǎng)通過(guò)語(yǔ)言文字想象畫(huà)面的能力。 課時(shí)安排： 12課時(shí) 學(xué)習(xí)過(guò)程： 一、交流資料，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。 師：同學(xué)們，在咱們的地球上，有一個(gè)綠水幽幽鮮花盛開(kāi)的美麗國(guó)度，你知道是哪兒?jiǎn)幔繉?duì)，就是有著水之國(guó)、花之都美譽(yù)的荷蘭，它還是一個(gè)牧場(chǎng)之國(guó)。 齊讀課題。課前讓大家查了資料，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你了解到的荷蘭？ 二、理解內(nèi)容，感受美景。 1、師：同學(xué)們真會(huì)學(xué)習(xí)。今天我們就通過(guò)這篇文章去感受異國(guó)的風(fēng)情。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)來(lái)讀一讀。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他讀得對(duì)嗎？讀通順了沒(méi)有？聽(tīng)了課文后，說(shuō)說(shuō)荷蘭給你留下了怎樣的整

9、體印象？ 師：誰(shuí)能評(píng)一下？（教師相機(jī)出示重難點(diǎn)詞語(yǔ)和生詞，提示朗讀。） 2、師：誰(shuí)來(lái)談一談荷蘭留給你的整體印象。 師：是啊！正如大家所感受到的，荷蘭是個(gè)牧場(chǎng)使國(guó)，是個(gè)美不勝收的地方！咱們帶著自己的感受讀課文第一段。 3、為什么稱(chēng)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)呢？現(xiàn)在請(qǐng)大家快速瀏覽全文，把能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的語(yǔ)句找出來(lái)讀一讀，充分地體會(huì)。生自由讀。 師：誰(shuí)來(lái)讀讀能體現(xiàn)荷蘭是牧場(chǎng)之國(guó)的句子。 生讀。師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)習(xí)相應(yīng)自然段。（如先說(shuō)到二自然段師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受牛多，牛的悠閑自在。） 師：這一段說(shuō)了什么？大家也自己讀一讀。 出示“一條條運(yùn)河間的綠草地上，黑白花牛，白頭黑牛，白腰藍(lán)嘴黑牛，在低頭吃草?！?讀句子，說(shuō)

10、說(shuō)你的體會(huì)。（牛多）作者是怎樣準(zhǔn)確描寫(xiě)這些牛的？（體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性。） 師板書(shū)。（牛多） 師：讀讀后面的句子，你還有何感受？（想象牛的神態(tài)和動(dòng)作，理解作者擬人句的準(zhǔn)確生動(dòng)。） 師：同學(xué)們很會(huì)讀書(shū)，請(qǐng)帶著自己的感受輕輕地美美地讀一讀。待會(huì)兒咱們比賽比賽。 指名比賽，師生評(píng)價(jià)。 提出選擇句子積累背誦的要求，練習(xí)背誦。 師小結(jié)：看來(lái)作者是通過(guò)寫(xiě)牛來(lái)描寫(xiě)荷蘭的牧業(yè)。 4、大家注意到了嗎？咱們剛才是怎么學(xué)習(xí)這一段的？師引導(dǎo)總結(jié)學(xué)法：初讀交流體會(huì)感受想象、美讀賽讀選擇性積累背誦 5、分組合作根據(jù)剛才的方法學(xué)習(xí)二、三、四自然段。 交流反饋，教師相機(jī)引導(dǎo)。 6、師：同桌交流一下，你腦海中浮現(xiàn)的畫(huà)面。你就是這遼闊無(wú)垠的草原上的一頭牛、一匹駿馬、一只綿羊或一只小雞，你會(huì)看到、聽(tīng)到、想到些什么呢？