數(shù)學(xué)教學(xué)游戲案例

1、數(shù)學(xué)教學(xué)游戲案例 學(xué) 段： 中 學(xué) （七）年級(jí) 學(xué) 科： 數(shù) 學(xué) 課 題： 打折銷售 學(xué) 校 ： 江西省萍鄉(xiāng)市安源區(qū)茶亭學(xué)校 姓 名：李四玲（職稱：中學(xué)一級(jí)教師） 聯(lián) 系 電 話：電 子 郵 箱： 1687417968QQ.com 打 折 銷 售學(xué)情分析1、學(xué)習(xí)方式（1）通過市場(chǎng)調(diào)查，理解打折這一概念，找出售價(jià)與成本價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系。（2）通過交流、討論，理解“利潤(rùn)=售價(jià)成本價(jià)”。確定相等關(guān)系，建立方程并求解。2、學(xué)習(xí)傾向通過市場(chǎng)調(diào)查、交流、討論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)生一定的時(shí)間和空間，探究每一個(gè)問題，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)。教學(xué)目標(biāo)1、理解售價(jià)、成本價(jià)的概念，理解

2、并掌握“利潤(rùn)=售價(jià)成本價(jià)”這一基本關(guān)系，會(huì)建立方程并求解。2、經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，了解用一元一次方程解決實(shí)際問題的一般步驟。3、在解決問題的過程中發(fā)展學(xué)生探索與創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)：經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象為數(shù)學(xué)問題的過程，使學(xué)生能根據(jù)具體問題中的數(shù)量關(guān)系建立一元一次方程，解決實(shí)際問題。難點(diǎn)：理解打折銷售中，利潤(rùn)、售價(jià)、成本價(jià)之間的數(shù)量關(guān)系，找出相等關(guān)系，建立方程并正確求解。教學(xué)手段利用多媒體、實(shí)物投影。教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）、創(chuàng)設(shè)情境微機(jī)演示小明逛商場(chǎng)的過程，提出問題：商品都打折了。商場(chǎng)還能賺錢嗎？（教師微機(jī)演示；學(xué)生觀看演示，思考問題。）（二）、匯報(bào)交流活動(dòng)一：匯報(bào)調(diào)查結(jié)

3、果內(nèi)容：各組展示商品調(diào)查報(bào)告，談出體會(huì)。（借助實(shí)物投影，學(xué)生分組展示商品調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容，交流對(duì)表中內(nèi)容的理解；教師肯定學(xué)生的參與，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言加以描述。）學(xué)習(xí)過程預(yù)測(cè)：各學(xué)習(xí)小組可能會(huì)得到不同的結(jié)論，有的小組可能只得到“利潤(rùn)=售價(jià)成本”，有的小組可能得到“售價(jià)=標(biāo)價(jià)×折數(shù)/10”，還有的小組可能得到“標(biāo)價(jià)=成本×（1加價(jià)率）”等等。有的小組將幾個(gè)關(guān)系合成一個(gè)，這些都是學(xué)生認(rèn)真思考的結(jié)果，教師要給予肯定，還要給予足夠的時(shí)間思考、交流，達(dá)成共識(shí)。活動(dòng)小結(jié)1、利潤(rùn)=售價(jià)成本。2、利潤(rùn)=標(biāo)價(jià)×折數(shù)/10成本。3、利潤(rùn)=成本×（1加價(jià)率）×折數(shù)/

4、10成本。（三）、應(yīng)用實(shí)踐題組一：1、某種服裝的成本為每件a元，若售價(jià)為100元，那么這種服裝每件的利潤(rùn)為 元。2、某種品牌的服裝成本價(jià)為每件a元，商店按成本價(jià)提高40%后標(biāo)價(jià)，則標(biāo)價(jià)為 元。3、由于某種原因，商店又將此品牌服裝8折優(yōu)惠售出，那么，這種服裝每件的實(shí)際售價(jià)為 元。（學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)以致用，解決實(shí)際問題；小組交流解題意見，互相補(bǔ)充和完善。）活動(dòng)二：我來幫助小明情境例題：一家商店將某種服裝按成本價(jià)提高40%后標(biāo)價(jià)，又以8折（即按標(biāo)價(jià)的80%）優(yōu)惠賣出，結(jié)果每件仍獲利15元，這種服裝每件的成本是多少元？學(xué)習(xí)過程預(yù)測(cè)：學(xué)生的理解能力不同，解決這一問題的程序也會(huì)不同，有的學(xué)生馬上可以建立方

5、程，有的學(xué)生則會(huì)試著用算數(shù)方法求解，而遇到麻煩，教師要依照不同情況，讓一部分學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，而另一部分，可采用“兵教兵”的辦法，互助實(shí)現(xiàn)問題的解決。（四）、拓展創(chuàng)新活動(dòng)三：我要充當(dāng)角色活動(dòng)內(nèi)容：編一道與打折銷售有關(guān)的應(yīng)用題。要求：1、每4人為一小組，分別充當(dāng)顧客、經(jīng)理、記錄員和解題員。2、從圖片中選擇具體場(chǎng)景，可結(jié)合調(diào)查表中的數(shù)據(jù)，以不同的角色，分別編一道應(yīng)用題。3、組內(nèi)分工明確，記錄完整，解答詳盡。（學(xué)生明確編題要求，合理分工，實(shí)踐應(yīng)用。教師關(guān)注活動(dòng)細(xì)節(jié)，對(duì)個(gè)別給進(jìn)行指導(dǎo)。）學(xué)習(xí)過程預(yù)測(cè)：圖片中給出了鞋帽、文教、服裝、食品等商品的打折銷售情況，學(xué)生將依照自己的喜好進(jìn)行編題，不必追求盡善盡美

6、，只要體現(xiàn)對(duì)基本關(guān)系的理解就可以。另外，匯報(bào)無(wú)法在課內(nèi)全部進(jìn)行，可上交后再反饋。（五）、歸納體驗(yàn)1、知識(shí)方法總結(jié)2、交流合作體會(huì)。3、學(xué)習(xí)感受。教學(xué)反思這節(jié)課在整體觀念上注重了教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教學(xué)后，感覺基本達(dá)到了預(yù)期的效果。現(xiàn)就幾方面具體談一下。（一）、設(shè)計(jì)優(yōu)勢(shì)1、教學(xué)以豐富的數(shù)學(xué)問題情境為載體，讓學(xué)生親身經(jīng)歷、體驗(yàn)?zāi)Ｐ突倪^程。首先創(chuàng)設(shè)情境，通過設(shè)置實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)購(gòu)買打折商品的過程。一方面體會(huì)到數(shù)學(xué)的豐富多彩，感受數(shù)學(xué)的實(shí)用價(jià)值；另一方面，將教學(xué)難點(diǎn)在課前就加以突破。這是本節(jié)課注重學(xué)生活動(dòng)的一個(gè)體現(xiàn)。2、課上通過設(shè)計(jì)匯報(bào)、編題實(shí)踐等過程，使教學(xué)活動(dòng)真正轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的過程，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（二）、不足之處1、研討匯報(bào)環(huán)節(jié)中，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)了，能夠暢所欲言，但此時(shí)的課堂變比較難以調(diào)控，學(xué)生的匯報(bào)多種多樣。比如：只看到“售價(jià)=