影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素教學(xué)設(shè)計

1、第二節(jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素一、基本說明1、教學(xué)內(nèi)容所屬模塊：高中化學(xué)必修22、年級：高一年級3、所用教材出版單位：人民教育出版社4、所屬章節(jié)：第二章第三節(jié)（第二課時）5、教學(xué)時間：45分鐘二、教學(xué)設(shè)計1、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能（1）了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素。（2）實驗探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的外界因素，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。（二）過程與方法（1）在探究過程中培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力和合作交流的能力。（2）與生活聯(lián)系，從生活事例中發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識，再將化學(xué)知識運用到生產(chǎn)、生活。（三）情感、態(tài)度與價值觀通過實驗探究激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。了解化學(xué)反應(yīng)速

2、率影響因素的應(yīng)用事例，體會化學(xué)的實用性。2、內(nèi)容分析（1）地位和功能本節(jié)教材了探討人類面對具體的化學(xué)反應(yīng)要考慮的兩個基本問題：外界條件對化學(xué)反應(yīng)速率和反應(yīng)限度的影響。人類要利用和控制化學(xué)反應(yīng)，如提高燃料的利用率，必須了解這些問題。本節(jié)內(nèi)容是對前兩節(jié)內(nèi)容的拓展和延伸。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)特征的認(rèn)識更深入、更全面，在頭腦中建立起一個有關(guān)化學(xué)反應(yīng)與能量的完整而又合理的知識體系。本堂課從日常生活中學(xué)生熟悉的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)實驗入手，探討了化學(xué)反應(yīng)速率的影響因素，是后面學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)限度概念的基礎(chǔ)。（2）重點和難點教學(xué)重點：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素教學(xué)難點：學(xué)生對科學(xué)探究方法的掌握。3、學(xué)情分析由于各種因

3、素的影響，學(xué)生對知識的獲取依賴性很強，本堂課重在通過對影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素的探究，使學(xué)生掌握獲取知識的方法。本課內(nèi)容不深，學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗和已有的化學(xué)知識, 容易提出假設(shè)，再通過親自設(shè)計、探究、總結(jié)來獲取知識，可培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，加深學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。4、設(shè)計思路從日常生活中學(xué)生熟悉的化學(xué)現(xiàn)象與化學(xué)實驗入手啟發(fā)學(xué)生思考影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，并提出假設(shè)設(shè)計實驗方案、進(jìn)行探究、現(xiàn)象分析得出結(jié)論再運用所獲得的知識解釋生產(chǎn)生活中的具體事例，讓學(xué)生體會化學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣與化學(xué)的重要用途。三、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)及時間教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖1.引入3min新課35min練習(xí)5min小結(jié)2min【引入】

4、日常生活中我們發(fā)現(xiàn)很多化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)速率是不同的，有的反應(yīng)瞬間完成，有的反應(yīng)卻需要很長的時間，你能舉出一些例子嗎？【設(shè)問】我們能否有效控制化學(xué)反應(yīng)的速率，使食物變質(zhì)更慢，使工業(yè)生產(chǎn)中某些反應(yīng)更快？為實現(xiàn)這一目標(biāo)，首先我們必須了解影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素是什么。今天我們將一起探討影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素?！景鍟康谌?jié) 化學(xué)反應(yīng)的速率和限度影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素【引導(dǎo)提問】 前面我們做了金屬鈉、金屬鎂分別與冷水反應(yīng)的實驗，實驗現(xiàn)象如何？哪個反應(yīng)速率快？這兩個反應(yīng)速率不同的本質(zhì)原因是什么？【講述】也就是說這兩個反應(yīng)的反應(yīng)速率不同是因為兩種金屬本身的性質(zhì)不同，這就是影響化學(xué)反應(yīng)速率的內(nèi)因。【板書】 內(nèi)因

5、：反應(yīng)物本身的性質(zhì)【提問】你還能舉出內(nèi)因影響化學(xué)反應(yīng)速率的例子嗎?【問題】 反應(yīng)物本身的性質(zhì)能改變嗎？【過渡】所以我們只能改變外界因素來改變化學(xué)反應(yīng)的速率。那么，影響化學(xué)反應(yīng)速率的外因有哪些呢？請根據(jù)你的生活經(jīng)驗和已有的化學(xué)知識, 提出你的假設(shè)：哪些因素可能影響化學(xué)反應(yīng)速率？【設(shè)問】這些因素是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的呢？下面我們通過實驗一起探究。探究1：催化劑對化學(xué)反應(yīng)速率的影響實驗藥品過氧化氫溶液（5%）、MnO2粉末、FeCl3溶液、木條實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論【板書】2、外因催化劑：改變化學(xué)反應(yīng)速率【講述】催化劑是否一定會加快反應(yīng)速率呢？ 食用油脂里加入沒食子酸正丙酯，就可以有效地防止

6、酸敗；輪胎中加碳耐磨正催化劑：加快化學(xué)反應(yīng)速率負(fù)催化劑：減慢化學(xué)反應(yīng)速率【講述】在實踐中，如沒有特殊說明，催化劑都指正催化劑。催化劑是現(xiàn)代化學(xué)中關(guān)鍵而神奇的物質(zhì)，在很多領(lǐng)域起著不可替代的作用。請大家快速閱讀P49“神奇的催化劑”【講述】催化劑的神奇面紗至今尚未完全揭開，它的研究有著十分誘人的前景?？赡苁嗄旰缶陀形覀冎械哪衬嘲l(fā)現(xiàn)了分解水的催化劑而獲得諾貝爾化學(xué)獎?！締栴}】你能舉出生活中溫度影響化學(xué)反應(yīng)速率的實例嗎？【問題】 溫度是如何影響化學(xué)反應(yīng)速率的呢？探究2：溫度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響實驗用品過氧化氫溶液（5%）、FeCl3溶液、熱水實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論【板書】 溫度：溫度越高,化學(xué)

7、反應(yīng)速率越快【過渡】前面的實驗中，當(dāng)我們將帶火星的木條伸入試管中時，為什么有的木條復(fù)燃了，而有的沒有呢？探究3：濃度對化學(xué)反應(yīng)速率的影響實驗藥品Mg、0.1mol/L HCl、6mol/L HCl實驗方案實驗操作實驗現(xiàn)象結(jié)論【板書】濃度：反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快【講述】影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素，不僅有催化劑、溫度、反應(yīng)物的濃度，只要大家細(xì)心觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活里和化學(xué)實驗中采取的很多措施都是為了控制反應(yīng)速率?！舅伎寂c交流】1、 如何使食物存放時間更長？2、為什么加酶洗衣粉的洗衣效果更好？為什么用溫水的效果比用冷水的效果好？3、人們蒸饅頭時通常要將塊狀或顆粒狀的面堿研成粉末后，再混入面中，原

8、因是什么？4、我們常把固體試劑溶于水配成溶液后再進(jìn)行實驗，原因是什么？5、野炊時，如何把火生燃呀？6、你知道工業(yè)上如何合成氨嗎？【問題】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你知道影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素有哪些？【講述】當(dāng)然，影響化學(xué)反應(yīng)速率的還有其他因素（如接觸面積、壓強、超聲波等）。大家可在課后查閱相關(guān)資料。 學(xué)生舉例：火藥爆炸瞬間完成，牛奶變質(zhì)幾天時間，溶洞的形成，石油的形成則要經(jīng)過百萬年。思考、討論并回答：這兩個反應(yīng)速率不同的原因是兩種金屬的活潑性不同思考、討論并回答鐵易被氧化生銹，但金、銀則不易被氧化不能交流、討論并提出假設(shè)：影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素可能有溫度、表面積、濃度、催化劑等。學(xué)生利用所提供的實驗藥品

9、，設(shè)計實驗方案，并交流以得出合理實驗方案：取三支試管分別加入等量的過氧化氫溶液，再向其中一支加入MnO2粉末、另一支加入FeCl3溶液，觀察現(xiàn)象，并用帶火星的木條檢驗學(xué)生進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析并討論實驗結(jié)論：催化劑能加快化學(xué)反應(yīng)的速率；學(xué)生快速閱讀科學(xué)視野：“神奇的催化劑”學(xué)生思考、交流：夏天食物易變質(zhì)，冬天不易；食物放在冰箱中不易壞提出假設(shè)：溫度越高，化學(xué)反應(yīng)速率越快。學(xué)生利用所提供的實驗藥品，設(shè)計實驗方案，并交流以得出合理實驗方案：取兩支試管，分別加入等量的過氧化氫溶液和少量FeCl3溶液，再將其中一支放入熱水中，觀察實驗現(xiàn)象學(xué)生進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析并討論實驗結(jié)論：溫

10、度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快學(xué)生思考并回答：氧氣的濃度不同學(xué)生利用所提供的實驗藥品，設(shè)計實驗方案，并交流以得出合理實驗方案：取兩支試管，分別加入等量的鎂條，再分別加入0.1mol/L HCl與6mol/L HCl，觀察實驗現(xiàn)象學(xué)生進(jìn)行實驗操作，觀察實驗現(xiàn)象，分析并討論實驗結(jié)論：反應(yīng)物濃度越大,化學(xué)反應(yīng)速率越快學(xué)生思考、并交流：學(xué)生小結(jié)：從生活入手，引入新課。充分利用學(xué)生已有知識，提升出新的知識。培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的科學(xué)思維方法加深學(xué)生對知識的理解讓學(xué)生從生活中體會化學(xué)的存在，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和分析問題的能力讓學(xué)生學(xué)會科學(xué)探究的一般方法，培養(yǎng)學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題的能力培養(yǎng)學(xué)生的歸納

11、總結(jié)能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，拓寬學(xué)生的知識面。讓他們體會化學(xué)的神秘。激發(fā)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生利用生活中的常見現(xiàn)象，獲取知識的能力。感悟化學(xué)的無處不在。讓學(xué)生根據(jù)生活知識，提出設(shè)想，討論交流得出合理的實驗方案，通過實驗、觀察、分析得出結(jié)論驗證設(shè)想，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實、勇于探索的科學(xué)態(tài)度和綜合分析能力。培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力使學(xué)生通過實驗探究，掌握科學(xué)探究的方法。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。讓學(xué)生學(xué)以致用，用已學(xué)知識解決生產(chǎn)、生活中的具體事例，感受化學(xué)學(xué)習(xí)的用途，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的知識歸納能力和語言表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生課外獲取知識的能力四、板書設(shè)計影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素

12、1、內(nèi)因：反應(yīng)物本身的性質(zhì)2、外因催化劑: 催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)的速率。正催化劑：能加快化學(xué)反應(yīng)的速率；負(fù)催化劑：能減慢化學(xué)反應(yīng)速率溫度:溫度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快濃度:反應(yīng)物濃度越大，化學(xué)反應(yīng)速率越快五、教學(xué)反思我覺得本堂課的優(yōu)點和成功之處有以下三點：、與實際生活聯(lián)系緊密。首先從實際生活入手，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)，最后又用所學(xué)知識解決實際生活中的問題。讓學(xué)生體會了化學(xué)在生產(chǎn)、生活中的重要性，明白了學(xué)習(xí)化學(xué)的目的指導(dǎo)生產(chǎn)、生活。、課堂知識比較淺顯易懂，側(cè)重于授予學(xué)生獲取知識的方法、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)熱情。課堂氣氛輕松和諧，每個同學(xué)都積極參與到了整個課堂教學(xué)中，都在快樂的學(xué)習(xí)中獲取了知識。、交叉運用了多種學(xué)習(xí)方法：討論