數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教案2015教學(xué)計(jì)劃（總目標(biāo)）

1、數(shù) 學(xué) 教 學(xué) 計(jì) 劃（ 2015 2016 年度第 一 學(xué)期）科 目 數(shù) 學(xué) 班 級(jí) 三 （ 、 ）班教 師 總目標(biāo)本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)第一學(xué)段各個(gè)領(lǐng)域的具體目標(biāo)，在充分分析三年級(jí)學(xué)生年齡特征、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平以及知識(shí)之間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)上確定的。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，以兩、三位數(shù)乘、除一位數(shù)為主要教學(xué)內(nèi)容，具體包括整十?dāng)?shù)、整百數(shù)乘一位數(shù)的口算，積在100以內(nèi)的兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算；接近整十、整百的兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算；兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算；整十?dāng)?shù)、整百數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)的口算，兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算；兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算，除法的驗(yàn)算以

2、及一些兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題和生活中間隔排列的規(guī)律，這些都是學(xué)生一、二年級(jí)認(rèn)數(shù)和四則運(yùn)算內(nèi)容的擴(kuò)張。教材還安排了認(rèn)識(shí)常見的量以及直觀認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)。千克和克是個(gè)全新的內(nèi)容，教學(xué)中重視幫助學(xué)生建立千克和克的質(zhì)量觀念，在操作中自主發(fā)現(xiàn)克與千克的關(guān)系。在“圖形與幾何”領(lǐng)域，教材安排了長(zhǎng)方形和正方形和圖形的平移和旋轉(zhuǎn)兩個(gè)單元。在一年級(jí)直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基礎(chǔ)上，教學(xué)這兩種平面圖形的特點(diǎn)以及計(jì)算周長(zhǎng)的方法?！熬C合與實(shí)踐”領(lǐng)域安排了兩次操作型實(shí)踐活動(dòng)。本冊(cè)教材還增設(shè)了“你知道嗎？”欄目，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)，教材還編排了適量的思考題，體現(xiàn)了教材的彈性，滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需要。教材把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、

3、基本技能和解決實(shí)際問(wèn)題密切結(jié)合，盡量和自然科學(xué)、社會(huì)生活緊密聯(lián)系，力求使數(shù)學(xué)思考、解決問(wèn)題、情感態(tài)度各方面的培養(yǎng)目標(biāo)能在知識(shí)與技能的教學(xué)中得以落實(shí)。讓教學(xué)內(nèi)容更加有利于學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。本冊(cè)教材的教學(xué)重點(diǎn)：兩、三位數(shù)乘、除以一位數(shù)、周長(zhǎng)的意義及長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：千克和克，解決問(wèn)題的策略。本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括知識(shí)、智能、情感）1.知識(shí)與技能方面。聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算的已有認(rèn)識(shí)以及相光的計(jì)算經(jīng)驗(yàn)，探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行相關(guān)的口算、估算和筆算；聯(lián)系對(duì)四則運(yùn)算意義以及相光數(shù)量關(guān)系的已有認(rèn)識(shí)，理解并掌握與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題和簡(jiǎn)

4、單的兩步計(jì)算實(shí)際問(wèn)題的基本思考方法，增強(qiáng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力；聯(lián)系日常生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)千克和克；初步理解分?jǐn)?shù)的含義，并學(xué)會(huì)解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)觀察和動(dòng)手操作，初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的基本特征，結(jié)合實(shí)例認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義，并能測(cè)量簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法；了解生活中的平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形。2.數(shù)學(xué)思考方面。 在探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程中，嘗試進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分析、比較、抽象和概括，逐步增強(qiáng)思維活動(dòng)的條理性和靈活性。通過(guò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的口算、估算和筆算練習(xí)，提高進(jìn)行乘、除法運(yùn)算的能

5、力，不斷加深對(duì)數(shù)的大小及相互關(guān)系的理解，增強(qiáng)數(shù)感。在認(rèn)識(shí)“倍”的含義，解決與“倍”有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，以及用兩步計(jì)算解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題的活動(dòng)中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活或具體情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，積累分析數(shù)量關(guān)系、探尋解題思路的經(jīng)驗(yàn)，嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理，發(fā)展初步的抽象思維。使學(xué)生在認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位千克和克的過(guò)程中，學(xué)會(huì)選擇合適的單位描述物體的輕重，初步建立1千克和1克實(shí)際輕重的觀念，培養(yǎng)初步的估測(cè)能力，發(fā)展初步的形象思維。在探索長(zhǎng)方形、正方形的基本特征和簡(jiǎn)單平面圖形周長(zhǎng)計(jì)算方法，以及認(rèn)識(shí)平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象和簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖形的活動(dòng)中，不斷豐富對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的認(rèn)識(shí)，初步感受圖形的運(yùn)動(dòng)與變化，嘗試?yán)脠D形

6、描述和分析數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受幾何直觀的作用，逐步增強(qiáng)初步的空間觀念。在探索和交流間隔排列現(xiàn)象中的規(guī)律等活動(dòng)中，經(jīng)歷簡(jiǎn)單的猜想和驗(yàn)證過(guò)程，培養(yǎng)初步的合情推理能力。3. 解決問(wèn)題方面。聯(lián)系兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算，簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算，千克和克的初步認(rèn)識(shí)，以及“動(dòng)手做”和“綜合與實(shí)踐”活動(dòng)，嘗試從多少、長(zhǎng)短、輕重等不同角度發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，鍛煉實(shí)踐能力。在用兩步計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，用長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題以及用分?jǐn)?shù)加、減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題等活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)從已知條件出發(fā)并在條件和問(wèn)題之間建立聯(lián)系的思考方法，體會(huì)同樣的問(wèn)題可以有不同的解

7、決方法，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，逐步增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略意識(shí)。在探索相關(guān)的口算、估算和筆算方法，探索長(zhǎng)方形和正方形的基本特征和簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，測(cè)量和描述物體的輕重，了解日常生活中的平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，識(shí)別軸對(duì)稱圖形等活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)與他人交流自己的想法和做法，學(xué)會(huì)在交流中不斷完善自身的思考，體會(huì)合作交流的意義，逐步增強(qiáng)合作交流的意識(shí)。在探索計(jì)算方法、驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)簡(jiǎn)單規(guī)律、解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)思考的大致過(guò)程和結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理，在傾聽后思考，進(jìn)一步體會(huì)反思性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的意義。 4.情感與態(tài)度方面。在認(rèn)識(shí)千克和克，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形，認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱圖形和生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象等活動(dòng)中，主動(dòng)進(jìn)行觀察、操作、比較和交流，逐步增強(qiáng)對(duì)事物的數(shù)量及其大小、物體的形狀及其變化的好奇心。在探索兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的計(jì)算方法，探索長(zhǎng)方形、正方形等簡(jiǎn)單平面圖形的周長(zhǎng)計(jì)算方法，探索間隔排列現(xiàn)象中的簡(jiǎn)單規(guī)律等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，逐步增強(qiáng)客服困難的意志。在計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的過(guò)程中，初步形成嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)一步養(yǎng)成主動(dòng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并及時(shí)改正的良好習(xí)慣。在用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，用合適的單位表示物體的輕重，用平移、旋轉(zhuǎn)描述物體的運(yùn)動(dòng)和變化，以及測(cè)