科學(xué)教案 (2)

1、科學(xué)教案：水的秘密執(zhí)教教師：李小環(huán)【活動目標(biāo)】1、知識目標(biāo)：幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無色、無味、透明、可流動的以及水的三態(tài)變化。2、能力目標(biāo)：通過動手操作實驗，發(fā)展幼兒的觀察能力和動腦動手能力。3、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節(jié)約用水，保護(hù)水資源。【活動準(zhǔn)備】每人兩個分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等?！净顒舆^程】一、猜謎導(dǎo)入新課師：今天有位神秘的小客人要來做客，我們猜猜它是誰?“一樣?xùn)|西真稀奇，看得見，抓不起，洗衣做飯離不開，洗手洗臉需要它?！?打一自然物：水)師：小朋友們都玩過水，可是你知道嗎?(壓低聲音夸張狀)水呀，還有許多秘密呢。今

2、天，我們就來認(rèn)識水的秘密，好不好?二、探究水的特性1、看教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說說它們有什么不一樣?(只用眼睛看語氣重一些)幼：水清清的，牛奶濃濃的;水是無色的，牛奶白色的。小結(jié)：水是無色的。2、嘗教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同?幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒有味道。小結(jié)：水是無味的。啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無味的?例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無味的。3、觀察教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出自己的感覺，例：你能看見嗎?為什么?幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的

3、，而牛奶不透明。小結(jié)：水是透明的。啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的?例如：把小手放入干凈水中，隔著盛滿水的瓶子互相能看見等。4、動教師用飲料瓶制作一個水槽，下面接一個盆子，讓幼兒觀察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的，幼兒就會說出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動性。師：水的流動性還從哪里看出來?啟發(fā)幼兒說出如擰開水管、小河流水等。小結(jié)：水是流動的。5、師幼共同總結(jié)水的特性：無色、無味、透明、可流動。三、認(rèn)識水的三態(tài)1、水變冰師：水對小朋友說：“我還會變魔術(shù)。”(壓低、夸張狀)幼：啊，變魔術(shù)。師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情

4、況下會變成冰?”幼兒：天冷時?在冰箱里。小結(jié)：當(dāng)溫度下降到0攝氏度以下時，水變成冰。2、觀察體驗 冰變水(1)請幼兒用手摸一摸，說出感覺(冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的)。(2)師：想一想冰在什么情況下變成水。幼：天氣暖和了 放在熱水壺上加熱教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜測。小結(jié)：冰在溫度變高時就會慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。3、操作實驗 水變水蒸氣、水蒸氣變成水(1)提問：玻璃杯里的水加熱會怎么樣?爸媽燒開水時你發(fā)現(xiàn)了什么?熱水杯上蓋一張紙，你會發(fā)現(xiàn)什么?(2)實驗觀察在酒精燈上給水加熱，引導(dǎo)幼兒觀察水的變化。幼：“有熱氣出現(xiàn)”“有水氣”小結(jié)：水變成了水蒸氣在熱水杯口蓋一紙片，請幼兒觀察紙片變濕了。小結(jié)：水蒸氣隨溫度下降變成了水。4、師幼共同總結(jié)水有三態(tài)：固態(tài)-冰;液態(tài)-水;氣態(tài)-水蒸氣。四、討論水的用處師：小朋友們分小組討論“水有什么用處?你見過哪些浪費水的現(xiàn)象?如果沒有水，會怎樣?我們怎樣保護(hù)水資源?”幼兒討論得出：水對人類，對植物、動物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動物也離不開水。教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上，播放多媒體，加深幼兒對水的認(rèn)識及增強(qiáng)幼兒保護(hù)