(國家開放大學(xué)試題)談一談對(duì)生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對(duì)規(guī)律和生產(chǎn)剩余價(jià)值方法的認(rèn)識(shí)

1、（國家開放大學(xué)試題）談一談對(duì)生產(chǎn)剩余價(jià)值 是資本主義生產(chǎn)方式的絕對(duì)規(guī)律和生產(chǎn)剩余價(jià)值方法的認(rèn)識(shí)論述題在資本主義生產(chǎn)關(guān)系中，工人勞動(dòng)一天，資本家 付給工人一天的工資。在這貌似公平的背后，本質(zhì)上是資本家對(duì)工人的剝削，請(qǐng) 談一談對(duì)生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對(duì)規(guī)律和生產(chǎn)剩 余價(jià)值方法的認(rèn)識(shí)。（100分）說明：資料為2020春期國開本 科馬克思主義基本原理概論基于網(wǎng)絡(luò)終結(jié)性考試試卷三試題 及答案；考試時(shí)間：2020年5月18日0時(shí)至2020年6月21 日24時(shí)。參考答案：生產(chǎn)剩余價(jià)值是資本主義生產(chǎn)方式的絕對(duì)規(guī)律。資本家延長工人的勞動(dòng)時(shí)間是一種常態(tài)，而這也是工人罷工 的一個(gè)主要原因。所以，勞動(dòng)時(shí)間

2、是資本家和工人博弈的一個(gè)重要方面。例如，在一個(gè)生產(chǎn)紡紗的工廠.資本家購買了雇傭工人的 勞動(dòng)力.工人到資本家的工廠進(jìn)行勞動(dòng)。紡紗工人利用紡紗機(jī)器 等其他生產(chǎn)工具加工棉花.最后生產(chǎn)出紗產(chǎn)品，包括紗線.布料 等。這個(gè)過程可以說是生產(chǎn)產(chǎn)品的勞動(dòng)過程，也是創(chuàng)造出滿足人 們某種需要的使用價(jià)值的過程。在這個(gè)勞動(dòng)過程中，工人在資本家的監(jiān)督下勞動(dòng)，工人的 勞動(dòng)隸屬于資本家，而勞動(dòng)產(chǎn)品也全部歸資本家所有。與此同時(shí)，這個(gè)生產(chǎn)紗產(chǎn)品的過程也是一個(gè)價(jià)值增殖的過 程，即生產(chǎn)剩余價(jià)值的過程。勞動(dòng)力商品的使用價(jià)值是勞動(dòng)，紡紗工人的勞動(dòng)過程，就 是勞動(dòng)力商品實(shí)際使用本身的過程，就是創(chuàng)造新價(jià)值的過程， 也是價(jià)值增殖的過程。假定一

3、個(gè)紡工人勞動(dòng)力的價(jià)值需要6個(gè)小時(shí)就可以生產(chǎn)出來. 也就是資本家付給工人的勞動(dòng)力的工資。但是，由于工人把勞動(dòng)力賣給了資本家，勞動(dòng)也隸屬于資 本家，資本家就可以要求工人工作8個(gè)小時(shí).那么，多出來的 2個(gè)小時(shí)所創(chuàng)造的價(jià)值就歸資本家所有。所以，價(jià)值增殖過程，是超過勞動(dòng)力價(jià)值的補(bǔ)償這個(gè)一定 點(diǎn)而延長了的價(jià)值形成過程。在這里，我們可以把這個(gè)紡紗工人6個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)看做必要 勞動(dòng)時(shí)間，用于再生產(chǎn)勞動(dòng)力的價(jià)值：2個(gè)小時(shí)的勞動(dòng)看做剩余勞 動(dòng)時(shí)間，用于無償?shù)貫橘Y本家生產(chǎn)剩余價(jià)值。這就說明，剩余價(jià)值是雇傭工人所創(chuàng)造的并被資本家無償占 有的超過勞動(dòng)力價(jià)值的那部分價(jià)值，體現(xiàn)了資本家與雇傭工人 之間剝削與被剝削的關(guān)系。所以

4、，資本家要盡可能地延長工人的勞動(dòng)時(shí)間，以獲取更 多的剩余勞動(dòng)時(shí)間，超過必要?jiǎng)趧?dòng)的時(shí)間越長，獲得的剩余價(jià) 值就越多，對(duì)工人的剝削也就越嚴(yán)重。生產(chǎn)剩余價(jià)值的方法在 資本論中，馬克思揭露了資本追求利潤的本性。資本家為獲取更多的利潤，絞盡腦汁，發(fā)明了多種方法， 但最基本的方法是：絕對(duì)剩余價(jià)值的生產(chǎn)和相對(duì)剩余價(jià)值的生 產(chǎn)。絕對(duì)剩余價(jià)值，是指在必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間不變的條件下，由于 延長工作日的長度和提高勞動(dòng)強(qiáng)度而生產(chǎn)的剩余價(jià)值。在資本主義發(fā)展的初期，由于生產(chǎn)技術(shù)以手工勞動(dòng)為基礎(chǔ)， 資本家主要靠增加勞動(dòng)量實(shí)現(xiàn)產(chǎn)量增加，因此延長工作日就成為 資本家提高剝削程度的基本方法。在英國，從14世紀(jì)末開始，政府就曾經(jīng)頒布過各

5、種勞工法 令，強(qiáng)迫工人延長工作日。馬克思對(duì)過度延長勞動(dòng)時(shí)間給工人階級(jí)帶來的損害作出這樣 的抨擊：“它靠縮短工人的壽命，在一定期限內(nèi)延長工人的生產(chǎn) 時(shí)間。絕對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)除了單純地延長勞動(dòng)時(shí)間外，還通過 提高勞動(dòng)強(qiáng)度來剝削工人。比如，19世紀(jì)末20世紀(jì)初流行的“泰羅制”，它的特點(diǎn)是 利用“科學(xué)的勞動(dòng)組織”,最大限度地提高工人的勞動(dòng)強(qiáng)度， 從他們身上榨取更多的血汗。對(duì)此，列寧曾一針見血地指出，它的實(shí)行“意味著榨取血 汗的藝術(shù)的進(jìn)步”。在生產(chǎn)效率比較低下的情況下，通過絕對(duì)延長勞動(dòng)時(shí)間， 加強(qiáng)對(duì)工人的剝削有其必然性，但這種方式過于赤裸裸，非常 容易引起工人的反抗。比如，1882年9月美國細(xì)約兩萬多個(gè)工

6、人舉行盛大的游 行，他們高聲呼喊“8小時(shí)工作.8小時(shí)體息.8小時(shí)娛樂”的口 號(hào)。隨著全社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，資本家找到了更好的方 法，在工作日長度不變的條件下，通過縮短必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間而相 對(duì)延長剩余勞動(dòng)時(shí)間，這種生產(chǎn)剩余價(jià)值的方法被稱為相對(duì)剩余 價(jià)值。通俗地講，假定一個(gè)煉鋼工人每天工作8個(gè)小時(shí)，6個(gè)小時(shí) 是必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間，2個(gè)小時(shí)是剩余勞動(dòng)時(shí)間?，F(xiàn)在由于社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，勞動(dòng)力價(jià)值降低，從而 必要?jiǎng)趧?dòng)時(shí)間降為5個(gè)小時(shí)。在同樣工作8個(gè)小時(shí)的前提下，剩余勞動(dòng)時(shí)間變?yōu)?個(gè)小 時(shí)，從而相對(duì)延長了剩余勞動(dòng)時(shí)間。附2020年國家開放大學(xué)春季招生簡章國家開放大學(xué)是在中 央廣播電視大學(xué)和地方廣播電視大學(xué)的基礎(chǔ)

7、上組建，是教育部直 屬的，以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，實(shí) 施遠(yuǎn)程開放教育的新型高等學(xué)校。學(xué)校在廣播電視大學(xué)基礎(chǔ)上組 建，面向全體社會(huì)成員，強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)教育資源的集聚.整合和共享，強(qiáng)調(diào)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的深度融 合。開放教育以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò).多媒 體通訊技術(shù).衛(wèi)星電視等多種手段開展教學(xué)和教學(xué)輔導(dǎo)，提供必要 的面授輔導(dǎo)和文字教材.視聽教材.多媒體課件.網(wǎng)絡(luò)課程以及視聽 閱覽室.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的學(xué)習(xí)設(shè)備和優(yōu)良完善的學(xué)習(xí)場所。學(xué) 生可在教學(xué)點(diǎn)和家中按照相關(guān)專業(yè)的教學(xué)安排，根據(jù)自身學(xué)習(xí)特 點(diǎn)和工作.生活環(huán)境自主學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)和國

8、家開放大學(xué) （中央廣播電視大學(xué)）及各級(jí)電大遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)隨時(shí)點(diǎn)播和下載 網(wǎng)上的教學(xué)資源，利用網(wǎng)上直播.雙向視頻系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)交互手段開 展網(wǎng)上學(xué)生與教師之間的學(xué)習(xí)交流，也可以到學(xué)校參加集中面授 學(xué)習(xí)或參加小組學(xué)習(xí)。2020年春季國家開放大學(xué)招生專業(yè)專科：金融管理.證券與 期貨.保險(xiǎn).投資與理財(cái).法律事務(wù).小學(xué)教育.學(xué)前教育.漢語言文 學(xué).傳播與策劃.廣告設(shè)計(jì)與制作.汽車營銷與服務(wù).汽車維修與應(yīng) 用技術(shù).計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（網(wǎng)絡(luò)管理方向）.計(jì)算機(jī)信息管理.數(shù)字 媒體設(shè)計(jì)與制作.建筑工程技術(shù).建設(shè)工程管理.道路橋梁工程技術(shù). 工程造價(jià).水利水電工程與管理.園藝技術(shù)（都市園藝方向）藥學(xué). 護(hù)理.工商企業(yè)管理.

9、工商企業(yè)管理（工業(yè)企業(yè)管理方向）.工商企 業(yè)管理（商業(yè)企業(yè)管理方向）.工商企業(yè)管理（小微企業(yè)管理方 向）.工商企業(yè)管理（創(chuàng)業(yè)實(shí)務(wù)管理方向）.會(huì)計(jì)，市場營銷（行業(yè) 營銷方向）.市場營銷（營銷與策劃方向）.市場營銷（市場開發(fā) 與營銷方向）.電子商務(wù).物流管理.公共事務(wù)管理（學(xué)校及社會(huì)教 育管理方向）.行政管理.物業(yè)管理.社會(huì)工作.社會(huì)工作（老年方 向）.旅游管理.酒店管理.室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì).城市軌道交通運(yùn)營管理. 人力資源管理.老年服務(wù)與管理.藥品經(jīng)營與管理.英語（師資培養(yǎng) 方向）.英語（經(jīng)濟(jì)貿(mào)易方向）.英語（國際旅游方向）.文秘。本科（?？破瘘c(diǎn)）：金融學(xué).法學(xué).社會(huì)工作.學(xué)前教育（學(xué)前 教師教育方向）.學(xué)前教育（幼兒園管理方向）.學(xué)前教育（0-3歲 嬰幼兒教育方向）.小學(xué)教育.漢語言文學(xué).漢語言文學(xué)（師范方 向）.漢語言文學(xué)（高級(jí)文秘方向）.漢語言文學(xué)（國際漢語教育 方向）.英語（師資培養(yǎng)方向）.商務(wù)英語.廣告學(xué).廣告