小手幼兒園教案

1、小手幼兒園教案小手幼兒園教案1 教材分析： 中班幼兒獨立意識越來越強，不愿依靠別人，生活中喜愛做一些力所能及的事情。活動開展過程中，通過課件呈現(xiàn)“能干的小手”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉手的本事，充分感受、體驗手的本事大;通過課件呈現(xiàn)“邋遢大王的家”的嬉戲情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)整理、整理物品的簡潔方法的愛好，增加做事的自信念，提高生活自理力量。 活動目標(biāo)： 1.能說出手的不同本事，學(xué)習(xí)整理物品的簡潔方法。 2.主動與同伴溝通整理衣物、圖書等物品的小竅門。 3.情愿自己的事情自己做，體驗做事勝利的驕傲感。 活動預(yù)備： 1.老師自制課件(能干的小手:幼兒為家人和幼兒園老師、小伴侶服務(wù)的照片；邋遇大王的家:圖書

2、、玩具、鞋襪、衣服亂扔乩放，衣櫥、小床上的物品一片混亂。 2.收集幼兒修補的圖書、制作的工藝品以及以關(guān)心別人做亊情或自己的事自己做為內(nèi)容的表征作品，布置“能干的小手”展覽。 3.“幼兒學(xué)習(xí)材料”能干的我。 活動建議： 一、幼兒閱讀能干的我第 1 頁，觀看圖片，初步感受手的不同本事。提問：你看到大人們用手在做什么？你還見過叔叔、阿姨做什么？ 二、組織幼兒參觀“能干的小手”展覽，溝通自己的手能做的事情。提問：你的小手能干什么？ 引導(dǎo)幼兒感受小伴侶的手能做不同的事情，體驗自己的事情自己做的驕傲感。 三、播放課件邋遢大王的家，引導(dǎo)幼兒關(guān)心“邋遢大王”整理房間，學(xué)習(xí)整理物品的簡潔方法，情愿自己的事情自己

3、做。 提問：“邋遢大王”的房間怎么樣？哪里很亂？你有什么整理的好方法？ 引導(dǎo)幼兒分組整理圖書、擺放玩具、整理小床、疊衣服、卷襪子、擺放鞋子等。提問:你是怎樣關(guān)心“邋遢大王”整理房間的？ 請幼兒閱讀能干的我第 2 頁，學(xué)習(xí)兒歌能干的小手，懂得自己的事情自己做的道理。 四、播放課件能干的小手，鼓舞幼兒為大家做事情，用自己的雙手為大家?guī)須g樂， 體驗做事勝利的驕傲感。 提問:視頻中小伴侶們?yōu)閯e人做了哪些事情？ 小結(jié)：能干的小手不僅可以為自己服務(wù)，還可以為大家?guī)須g樂。 附：能干的小手 我有一雙能干的手， 樣樣事情都會做。 洗手帕呀洗襪子， 栽鮮花呀補圖書。 自己的事情學(xué)著做， 自己的事情自己做。 小

4、手幼兒園教案2 一、活動名稱： 小班健康領(lǐng)域活動小手小手，快洗澡 二、活動來源： 依據(jù)36歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南的要求，小班幼兒能夠在成人提示下飯前便后洗手，且方法基本正確。在最終的學(xué)習(xí)中能夠在飯前便后主動洗手，方法正確。但是依據(jù)我在幼兒園的觀看，許多幼兒都沒有飯前便后洗手的習(xí)慣，即使有的幼兒會洗手，但是洗手的方法不是正確的，所以我特地設(shè)計了此次活動，盼望可以關(guān)心幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手，以及會用正確的方法洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 三、活動目標(biāo)： （一）學(xué)習(xí)并把握正確的洗手方法。 （二）能夠在飯前便后洗手，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。 四、活動重點： 學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 五、活動難點： 把握正確

5、的洗手方法。 六、活動預(yù)備： PPT、圖片 七、活動過程： （一）手指嬉戲?qū)?，激發(fā)幼兒愛好。 五根手指頭 一根手指頭呀，變變變，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。 兩根手指頭呀，變變變，變成小白兔呀，蹦蹦蹦。 三根手指頭呀，變變變，變成小花貓呀，喵喵喵。 四根手指頭呀，變變變，變成小青蛙呀，呱呱呱。 五根手指頭呀，變變變，變成花蝴蝶呀，飛飛飛。 問題：小伴侶，我們剛剛玩的手指嬉戲中那個部位用的最多？ 引出手，提問小伴侶平常是如何洗手的。 （二）學(xué)習(xí)正確的洗手方法。 1、依據(jù)小伴侶對平常如何洗手這個問題的回答，老師用用法不正確的方法洗手的圖片進(jìn)行引導(dǎo)。 2、老師給小伴侶示范洗手的正確方法，并且用好玩的方法

6、教給小伴侶。 3、依據(jù)PPT上的七步洗手方法進(jìn)行引導(dǎo)，加深印象。 4、請小伴侶在集風(fēng)光前沒有老師帶領(lǐng)下，用正確的洗手方法洗手，練習(xí)鞏固把握正確的洗手方法。 （三）知道飯前便后洗手。 1、老師引導(dǎo)，問題提問：小伴侶現(xiàn)在知道了洗手的正確方法，那什么時候應(yīng)當(dāng)洗手呢？ 2、依據(jù)幼兒的回答老師總結(jié)，重點強調(diào)飯前便后必需洗手。 八、活動延長： 讓幼兒回去之后把正確的洗手方法共享給爸爸媽媽，并且相互監(jiān)督；在幼兒園小伴侶之間相互監(jiān)督，用正確的方法洗手，做一個會給小手洗澡的、講衛(wèi)生的小伴侶?；顒咏Y(jié)束。 小手小手，快洗澡活動反思 在本次活動中，實現(xiàn)了幼兒學(xué)會并且把握洗手的正確方法，以及在飯前便后要洗手這兩個活動目

7、標(biāo)。在活動導(dǎo)入的過程中，用手指嬉戲，調(diào)動了幼兒的愛好，且使幼兒能集中留意力在活動上，活動的設(shè)計符合指南的要求。但是在此次活動中也有許多不足之處，沒有考慮到人數(shù)，使得活動過程有點亂；而且在活動中，許多幼兒會問許多個問題，沒有想到一些問題的合理、正確說明；在這幾點上不是很好，不過，在后面的活動中，我會吸取教訓(xùn)，在閱歷的基礎(chǔ)上把以后的活動組織好。 小手幼兒園教案3 活動目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：熟悉小手，知道手各部位的名稱。 情感目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒了解手的作用。 技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)按手輪廓描手印畫和印染手印的方法，知道繪畫有多種形式，體驗不同方法帶來的樂趣。 教學(xué)重點、難點 教學(xué)重點：讓幼兒喜愛手印畫，并知道手的作用

8、。 教學(xué)難點：在按輪廓描手印中訓(xùn)練幼兒手的掌握力量。 活動預(yù)備 1. 圖畫紙若干張。 2. 油畫棒若干支(至少與幼兒人數(shù)相等)。 3. 幾盤已調(diào)好的水粉顏料。 活動過程 一、導(dǎo)入活動 老師和幼兒一起背誦兒歌我的小手。 二、引導(dǎo)幼兒畫小手(即添畫小手輪廓) 1. 熟悉小手的外形(讓幼兒自由發(fā)揮想象說出小手像什么)。 2. .老師指導(dǎo)幼兒熟悉手各部位的名稱。 3. 畫小手：老師示范將左手放在圖畫紙上，手指張開，右手用油畫棒沿著左手手掌及手指畫一圈。(老師示范的時候強調(diào)左手放在圖畫紙上不能任憑移動，畫的時候肯定要沿著手指邊沿畫，達(dá)到訓(xùn)練幼兒手的掌握力量。) 4. 幼兒照著這樣操作，老師巡回指導(dǎo)幼兒。

9、 三、小手的作用 1. 老師提問：“我們的小手真能干，會畫小手，想想手還能干些什么呢?” 2. 老師抽幼兒講自己的小手會做的事。(寫字、洗衣服、洗碗、拿東西、擦桌子等。) 3. 老師告知幼兒我們的手會做那么的事情，肯定要愛自己的手，愛護(hù)好自己的手。 四、手印畫 1. 老師：“我們畫畫的時候，小手除了能握筆畫畫，還能怎么畫呢?你們看看，老師的手還能用另外一種方法來畫我們的小手?！?2. 老師示范手印畫：先把一只手的手掌和手指蘸上已調(diào)好的水粉顏料，然后把手指張開，按在空白的圖畫上，完整的手印畫就印好了。 3. 幼兒按老師教的方法進(jìn)行操作。老師巡回指導(dǎo)并提示幼兒留意保持衣服的潔凈，不要將顏料弄在自己

10、的身上或其它地方了。 4. 幼兒觀賞自己的手印畫，體驗手印畫的樂趣，依據(jù)自己的手印來比較誰的手大，誰的手小。 五、結(jié)束活動 1. 老師依次關(guān)心幼兒洗手，擦掉桌子上的水粉顏料，共同和幼兒清理教室里廢畫紙丟放在垃圾桶里。 2. 老師評價，掛出幼兒作品展覽，幼兒觀賞。 小手幼兒園教案4 活動目標(biāo)： 1.熟識歌曲旋律，能邊唱邊合拍做“小手爬”的動作，初步表現(xiàn)歌曲旋律的上行與下行。 2.愿意創(chuàng)編身體不同部位的歌詞，體驗制造、表演活動的歡樂。 3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。 4.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5.愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預(yù)備： 音

11、樂小手爬，圖譜。 活動過程： 一、 隨音樂點頭，拍手，感受歌曲旋律。 “今日，老師帶了一首好聽的歌曲，我們一起來觀賞，然后用點頭來打節(jié)奏嗎”“加上小手來拍一拍節(jié)奏”集體練習(xí)，老師與幼兒隨著音樂做動作。 二、學(xué)習(xí)律動，學(xué)唱歌曲 1.出示圖譜，集體學(xué)唱歌曲。“剛剛，歌曲說了一件什么事情，你看到圖譜上有什么，你能說一說嗎？” 2.老師依據(jù)圖譜示范雙手上行、下爬的嬉戲，幼兒認(rèn)真觀看老師爬的動作，部位。 3.集體看圖譜練習(xí)小手爬。 4.幼兒練習(xí)依據(jù)歌曲的節(jié)拍，顯示雙手從腳背開頭，一拍一拍輪番緊貼退、身體、臉部往上“爬”，前半段拍到頭頂，后半段雙手從頭頂開頭，一拍一拍往下爬， 始終爬到小腳腳背上。 5.幼

12、兒分組嬉戲。 三、仿編律動,體驗嬉戲的樂趣。 1.學(xué)習(xí)創(chuàng)編其他身體部位的上行，下行動作。 “小手向上爬，還能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”（爬到眼睛，鼻子，大腿） 2.創(chuàng)編出小手爬的不同動作，邊唱便按合拍用新創(chuàng)編的動作貼著身體上行、下行。 活動反思： 整個活動以音樂嬉戲貫穿始終，各環(huán)節(jié)連接自然。而且由于實行邊唱邊和幼兒一起玩的形式，因此幼兒在不知不覺中就學(xué)會了歌曲和動作。通過與老師和同伴的玩耍與同伴有仿照地舞蹈等，都讓孩子在反復(fù)感受中，輕松而愛好地進(jìn)行嬉戲。使孩子體會到了音樂的'節(jié)奏和舞蹈的動作，從而完成了音樂教學(xué)的目的。也充分調(diào)動了孩子們“玩?！钡臒岢?。在活動中，孩子

13、們都特殊盼望老師用手去他們身上爬一爬，所以當(dāng)我提示孩子們找一個伴侶爬一爬時，許多的孩子都圍到我身邊，顯得很興奮。所以活動過程中，老師既是組織者，又是參與者，能夠真正做到師幼的有效互動?；顒釉?中結(jié)束，孩子們?nèi)耘f沉醉在嬉戲的快樂中。最重要的是，在活動過程中幼兒自始至終都非常投入，特殊歡樂。 小手幼兒園教案5 設(shè)計意圖： 手是幼兒必不行少的一部分，穿衣、吃飯都要用到，但是手是由哪些部分組成的呢？幼兒對于這個問題的答案比較模糊，因此我設(shè)計了本次科學(xué)活動，讓幼兒在嬉戲中不知不覺把握這些名稱，同時讓幼兒知道自己的小手特別能干，并且知道不會做的事情也要學(xué)著做。 活動目標(biāo)： 1、 熟識自己的小手，能說出手心

14、、手背及手指名稱。（重點） 2、 大膽表述小手會做的事情，感受自己的長大和能干。（難點） 活動預(yù)備： 小手拍拍音樂，手部卡片，PPT。 活動過程： 一、歌曲導(dǎo)入 師：小伴侶們，還記得我們上次學(xué)習(xí)的歌曲小手拍拍嗎？ 那我們再來一起唱一遍吧！ （老師和幼兒跟著音樂一邊唱一邊做動作。） 二、觀看小手 1、師：我們把手伸出來，認(rèn)真瞧一瞧，你發(fā)覺了什么？ 2、師：那老師就來帶你們熟悉一下小手吧?。ń榻B手心、手背及手指） 3、師：現(xiàn)在我們來玩一個考反應(yīng)力的小嬉戲，考驗小伴侶們記住了沒有。小伴侶們伸出小手，當(dāng)老師叫手心的時候，你們立即把手心朝上；當(dāng)老師叫手背時，立即手背朝上；當(dāng)老師叫手指名稱時，就把這根手指

15、伸出來，看誰的反應(yīng)最快。 三、手指嬉戲 師：小伴侶們的反應(yīng)都很快！那我們現(xiàn)在來放松一下我們的手指。跟著睡覺起床這首兒歌來一起放松一下。（邊念邊帶著幼兒一起做動作） 四、能干的小手 1、請幼兒爭論小手可以做的事：你的小手能做什么？ 2、出示PPT，爭論這些事你會做嗎？ 3、老師小結(jié)：自己的事情自己做，不會的事也要學(xué)著做。 小手幼兒園教案6 活動目標(biāo)： 1初步會用正確的方法洗手、擦手，知道在飯前、便后要洗手。 2情愿學(xué)念兒歌，練習(xí)邊念兒歌邊洗手。 3不把水龍頭開的過大，知道節(jié)省用水。 活動預(yù)備： 1一只可以示范洗手的茶水桶、接水的盆、肥皂等。 2洗手的挨次圖：沖手擦肥皂搓手沖手擦干。 活動過程：

16、1引發(fā)幼兒洗手的愛好。 師：我們立刻要吃點心了，吃東西前要干什么？ 師；小伴侶已經(jīng)長大了，是幼兒園的小伴侶了，你們會把自己的小手洗潔凈嗎？ 2了解正確的洗手方法。 （1）師；現(xiàn)在我們一起來試一試怎樣把我們的小手洗潔凈。 幼兒坐在座位上邊念兒歌邊做洗手的動作，老師檢查幼兒的方法是否正確，并對幼兒進(jìn)行個別輔導(dǎo)。 （2）組織幼兒到水池邊洗手，并準(zhǔn)時提示幼兒不把水龍頭開的過大，知道要節(jié)省用水，洗潔凈的手要先在水池里輕甩三下，不把水濺在衣服和地上 （3）老師對洗潔凈、擦干的幼兒表示欣賞。 師：你的小手洗得真潔凈，是個講衛(wèi)生的好寶寶。 小手幼兒園教案7 設(shè)計意圖： 小手爬這是一首活潑、富有童趣的歌曲，通過

17、嬉戲的方式能讓幼兒在音樂中感知手的動作改變和與身體接觸，進(jìn)一步了解身體的不同部位，從而產(chǎn)生開心的心情。歌曲速度為中速，節(jié)拍為2/4拍，節(jié)奏平穩(wěn)，節(jié)奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節(jié)奏來表現(xiàn)嬉戲時的歡快心情，適合小班幼兒邊唱邊雙手有節(jié)奏地爬的音樂嬉戲。 活動目標(biāo)： 1、愿意參與音樂活動，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。 2、在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，能跟著老師一起仿編歌詞。 3、激發(fā)幼兒嘗試用小手做嬉戲的愛好。 活動預(yù)備： 身體部位的圖片若干；幼兒已有熟悉身體部位的認(rèn)知閱歷。 活動過程： 一、開頭部分： 老師帶領(lǐng)幼兒作“點鼻子”的嬉戲，要求幼兒快速精準(zhǔn)地指出五官及身體部位。 1、師：我們一起來點

18、點身體的部位。老師說什么，小伴侶就點什么。預(yù)備好了嗎？ 2、師：現(xiàn)在老師的速度要加快了，看看誰指的又快又精準(zhǔn)。小耳朵豎起來，聽認(rèn)真了。 3、師：小伴侶真是聰慧，都能熟悉自己身體的部位了。它們的用處也都很大。那么我們的小手可以用來做什么啊? 幼：洗臉、刷牙、梳頭、跳舞 4、師：老師的小手不僅會做這些事情，還可以在身上爬?？?，好玩嗎？（老師示范）今日呀，小手要跟我們小伴侶來玩一個嬉戲 “小手爬”。 二、基本部分： （一）幼兒學(xué)做律動。 1、老師示范一邊念兒歌一邊做動作師：瞧，老師的手伴侶爬到哪里去了？（老師一邊念兒歌的前半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到頭頂上。 ）幼：頭頂上。師：對了，請再

19、連續(xù)看這會兒又爬到哪里去了？（老師一邊念兒歌的后半段一邊做動作：爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到小腳上。）幼：小腳上。 2、老師帶領(lǐng)一邊念兒歌一邊做動作師：現(xiàn)在小伴侶們伸出自己的兩只小手放在肚皮上預(yù)備好，一起來學(xué)學(xué)小手爬的嬉戲。 3、老師示范一邊唱歌一邊做動作師：好的，小伴侶們真能干，都學(xué)會小手爬了?，F(xiàn)在啊，小手說他要一邊唱歌一邊跟我們做嬉戲，我們來聽聽，他唱的什么歌 ？（老師一邊唱一邊做動作）好聽嗎？小手預(yù)備好，跟著老師漸漸的唱，一邊做小手爬的嬉戲。 4、老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作師：小手說爬的太慢了，要快快爬呢！讓我們跟著莊老師的琴聲唱的快一點，一邊唱，一邊做動作。小伴侶們真棒，這也難不倒你們

20、。讓我爬的最最快一些。(老師鼓舞幼兒用不同的速度一起演唱與做動作。) （二）幼兒仿編歌曲。 1、師：小手除了可以爬到頭頂上、小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？（鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼睛上、嘴巴上、耳朵上 2、師：嗯，那我們現(xiàn)在把這些部位都放到歌里面，我們一起來唱一唱，做一做吧。（老師出示圖片，與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。） 3、師：現(xiàn)在我請一個小伴侶上來做回小老師帶領(lǐng)大家一起唱，其他小伴侶跟他一起唱。（幼兒做小老師帶領(lǐng)大家做仿編的新動作。） 4、相互爬，集體練習(xí)。 師：小手爬得真快樂，它還想到旁邊小伴侶身上去爬一下，請你快快找到自己旁邊的小伴侶！一起來爬一下。讓

21、我們的小手爬到旁邊小伴侶的身上。留意爬的時候也要唱出來。 三、結(jié)束部分： 師：今日，小手和我們做了好玩的嬉戲?？腿死蠋焸兛戳艘捕枷胪?，現(xiàn)在我們也來和客人老師們玩這個好玩的嬉戲，好嗎？讓我們的小手爬到客人老師的身上去，一邊爬一邊唱。小伴侶們回家后也可以和爸爸媽媽們來玩這個嬉戲。 小手幼兒園教案8 一、 主題引發(fā) “老師，你看我會洗手了?！薄袄蠋?，你的手好大，我媽媽的手也大”“老師，小手可以穿衣服”。 托班孩子經(jīng)過了一段時間的生活，基本適應(yīng)了幼兒園的生活，進(jìn)而對自己和四周的事物產(chǎn)生了愛好，。在日常的生活與活動中，孩子們對自己的小手產(chǎn)生了愛好，發(fā)覺了很多小手的神秘，從而引發(fā)了這一主題“能干的小手”。

22、 二、 主題網(wǎng)絡(luò) 觀賞小手 手工餅 熟悉手指 我愛小手 小手喂飯 寶寶洗手 熟悉小手 小手真能干 能干的小手 小手嬉戲 小手變變 嬉戲：捉蝴蝶 嬉戲：天晴、下雨 小手變樹葉 兩只手 嬉戲：小手指一指 拉個圓圈走 哦托班：能干的小手 三、 活動設(shè)計 撕紙?zhí)炀€寶寶吃西瓜 活動目標(biāo)： 1、體驗撕紙活動的歡樂，感受不同質(zhì)地的紙。 2、愿意關(guān)心他人。 活動預(yù)備： 1、天線寶寶的玩偶一個；各種質(zhì)地的紙做的西瓜。 2、若干個用硬紙殼做的天線寶寶造型，并在天線寶寶嘴上貼一個大小相宜的紙盒。 活動過程： 1、在歡樂的音樂中，孩子們與天線寶寶共同起舞。 2、告知幼兒：“天線寶寶累了，肚子餓了，他想吃大西瓜，我們一

23、起給他送西瓜吧?！奔?發(fā)幼兒參加到嬉戲之中。 3、老師與幼兒一起玩嬉戲。提示幼兒要把大西瓜撕成一塊一塊的，喂到天線寶寶的嘴里。（引導(dǎo)幼兒任意撕，體驗紙質(zhì)的不同；并將撕好的碎紙放入紙盒） 4、在活動中，老師啟發(fā)幼兒邊撕邊說“天線寶寶你吃西瓜”、“給你一個大西瓜”、“給你一片小西瓜”、“天線寶寶西瓜好吃嗎？” 四、 教學(xué)反思 充分探究是幼兒學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié) 在組織活動“天線寶寶吃西瓜”時，老師為孩子們供應(yīng)了“天線寶寶”、不同質(zhì)地的紙西瓜，讓孩子們通過自己的實際的操作把握小手如何撕紙，孩子們都很感愛好，可是當(dāng)老師叫孩子一起來說說、溝通自己的心得時，有些孩子卻怎么也叫不來，他們?nèi)詫Ｗ⒂阪覒蛑?。出現(xiàn)這一

24、訓(xùn)練現(xiàn)象值得我反思。 在活動過后的思考中，我覺得雖然老師確定的活動內(nèi)容有效的激發(fā)了孩子的愛好 ，將孩子的愛好與自己的實踐自然的結(jié)合了起來，使孩子愿意實踐，但對于組織“溝通”活動的失敗使本次活動的訓(xùn)練價值沒有得到體現(xiàn)，究其緣由，發(fā)覺探究與發(fā)覺是孩子學(xué)習(xí)過程的核心環(huán)節(jié)，只有充分的時間，孩子們才能有充分的體驗、發(fā)覺，才能對自己的實踐活動有一個總結(jié)。假如只給孩子一點點時間，難免會出現(xiàn)叫不回孩子的現(xiàn)象。我因此也體會到“充分探究”對于孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的。這也將指導(dǎo)我今后的訓(xùn)練。 五、 分析與猜測 托班的孩子剛剛從家中來到了幼兒園，通過了一段時間的生活，對幼兒園的生活已基本適應(yīng)，此時他們慢慢的將留意力轉(zhuǎn)

25、移到了自己的身邊與四周，而“自己的小手”則是他們想了解的。把小手作為主題內(nèi)容是與孩子的閱歷相結(jié)合的，從“熟悉自己的小手”到“玩小手的嬉戲”到探究“小手的用處”，都是與幼兒的生活閱歷緊密相關(guān)的。熟悉自己小手的過程事實上就是幼兒主動參加生活，主動將自己的體驗得到練習(xí)的過程。 在活動中，隨著主題的不斷的提升，孩子們的愛好也在不斷的增加，他們慢慢的不滿意，從自身的探究與發(fā)覺向四周事物過渡，將自己的留意轉(zhuǎn)向了身邊的事、人、物，因此在活動的不斷實施中，應(yīng)將幼兒的愛好做為主題內(nèi)容的主要來源。 六、 家園共育 在主題“能干的小手”的家園共育中，主要實行了以下措施； 1、開展家園互動，請家長參加到活動之中，于

26、幼兒共同嬉戲。如；請家長與幼兒共同完成一件作品，家長與幼兒同唱一首歌等等。 2、請家長在家庭中開展訓(xùn)練活動。如：讓幼兒體會小手能關(guān)心爸爸媽媽做的事、小手可以在家中學(xué)會的一些生活技能等等。 3、家長與幼兒園開展溝通，家長將幼兒在家的一些做事的相片收集起來，老師也將幼兒在幼兒園的活動相片收集起來，共同在教室布置“小手能干”的墻飾，供幼兒參觀，使幼兒對自己的能干的小手布滿自信。 小手幼兒園教案9 設(shè)計思路： 小班幼兒剛?cè)雸@，吃飯時，我請幼兒去洗手，他們會有各種理由不去洗，“我洗過手了，我在家里洗的?！薄皥D書是潔凈的，不臟?！薄耙路慌K，媽媽剛給我換的?！薄巴婢叨嗝利愌?，不臟。”當(dāng)我告知幼兒這些東西是

27、臟的，洗潔凈的小手摸到它們也會變臟時，幼兒會聽從我的建議去洗手，但同樣的事情、同樣的理由以后還會出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦，把幼兒認(rèn)為潔凈物品上的“臟”東西從隱藏的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前，幼兒真正理解了“臟”的概念，才會把老師的要求，轉(zhuǎn)化為自己的愿望，有效地轉(zhuǎn)變自己的行為，養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。 活動名稱： 該不該洗手 活動目標(biāo)： 1、知道四周的很多東西是不潔凈的,很多臟東西是看不見的，吃東西之前情愿洗手。 2、引導(dǎo)幼兒關(guān)懷四周的人，情愿與四周的人共享自己的食物。 活動預(yù)備： 1、好吃的食物一袋；白色濕毛巾；玩具、圖書等物品。 2、剛剛洗過手，分三組坐在桌旁，看圖書、玩玩具、談天。 活動過程： 1、情景設(shè)置：大

28、班哥哥姐姐送來好吃的食物老師：你是哪個班的小伴侶？到我們班有什么事嗎？大班幼兒：我是大班的小伴侶，給弟弟妹妹送晚點來了。我們吃晚點時，覺得幼兒園的晚點太好吃啦，想起小班弟弟妹妹還沒有吃過，一商議，大家就派我把好吃的晚點送來啦。老師：哥哥姐姐真好，有好吃的東西自己不吃，給我們小弟弟小妹妹吃，我們應(yīng)當(dāng)說什么呀？（感謝哥哥姐姐！） 2、請幼兒聞一聞晚點的味道，激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商議吃的方法。 提問： 1）哥哥姐姐送來的好吃的真香，誰想吃呀？請幼兒將桌上的物品收到架子上。 2）這么多小伴侶都焦急吃一袋好吃的，我們怎樣做才能快點吃到呢？ 3）小伴侶現(xiàn)在能吃好吃的嗎？為什么？ 4）誰不情愿

29、去洗手？為什么？（手不臟，手沒摸臟東西，四周的物品不臟。） 3、小試驗：它們潔凈嗎用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為潔凈的物品如：圖書、桌椅和玩具等，引導(dǎo)幼兒觀看并發(fā)覺毛巾顏色的改變。結(jié)論：我們四周的很多東西都是不潔凈的，很多東西臟了，小伴侶用眼睛都看不出來，臟東西還會從一個地方跑到另一個地方呢。潔凈的小手，摸了這些東西就不潔凈了。提問： 1）毛巾為什么變臟了？臟東西是哪兒來的？（圖書、桌椅和玩具是臟的，毛巾一擦，臟東西就跑到毛巾上。） 2）剛才小伴侶為什么說它們是潔凈的？（看不見） 3）小手洗潔凈后，再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西，還潔凈嗎？ 4）現(xiàn)在誰情愿先去洗手，把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉，

30、再回來吃好吃的食物？ 4、小伴侶洗手，品嘗食物，引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。哥哥姐姐有好吃的東西，想著送給我們小弟弟妹妹吃，他們真好！ 小手幼兒園教案10 目標(biāo)： 1、 愿意參與音樂活動，能依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。 2、 在學(xué)唱歌曲的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒仿編歌詞的愿望。 3、 激發(fā)幼兒嘗試用小手做嬉戲的愛好。 過程： 一、 導(dǎo)入活動： “昨天小伴侶和自己的小手做了伴侶，你的小手在哪里呀？請你的小手來跳個舞吧。”（老師放錄音，帶領(lǐng)幼兒用小手跳舞。） 二、 進(jìn)行部分： 1、“我們的手寶寶伴侶會關(guān)心我們做哪些事情呢？”（幼兒自由回答） 2、“今日，我的手伴侶還會和我做嬉戲呢，瞧，老師的手伴侶在做什么？

31、”（老師一邊念歌詞前半段一邊做動作） 提問：“老師的手伴侶爬到哪里去了？”（頭頂上）“我們再來看一看，手伴侶又爬到哪里去了？”（老師一邊念歌詞的后半段一邊做動作） 3、“我們一起來學(xué)學(xué)小手做的嬉戲。”老師帶領(lǐng)幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。 4、 “今日，我的手伴侶還會一邊唱歌一邊做嬉戲呢。我們一起來聽聽小手爬的歌。”老師范唱歌曲。 5、 老師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌一邊做動作。 6、 鼓舞幼兒在不同節(jié)奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。 7、 仿編歌曲?！靶∈殖丝梢耘赖筋^頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀？”（鼓舞幼兒大膽表達(dá)自己的想法） 8、 “小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀？

32、”（讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應(yīng)的動作） 三、結(jié)束部分： “今日手寶寶和我們做了好玩的嬉戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的嬉戲，好嗎？” 小班常識教案：小手【2】 活動目標(biāo)： 1、 引導(dǎo)幼兒觀看自己的手。知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。會說五根手指的名稱。 2、 能正確理解詞：兩只，一雙。 3、 了解手的作用，知道要愛護(hù)手。 活動預(yù)備： 字卡“兩只，一雙”。 圖片：一雙小手，一只大手 活動過程： 一 開頭部分 師：看，陳老師伸出來的是什么呀？ 幼：手 師：請小伴侶把你的小手伸出來跟陳老師一起做嬉戲 嬉戲：聽我說，跟我做 “小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，

33、我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來?！?二 基本部分 1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。 （1）師：剛才啊我們小伴侶和自己的小手做了嬉戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？ 老師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手）， 幼：兩只 （老師出示字卡“兩只”） （2）知道兩只手也叫一雙手 師： 小伴侶都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探究方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指） 小結(jié)：小伴侶都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一

34、雙手。（出示字卡“一雙”） （3）舉手嬉戲：老師說“一只手”、“兩只手”“一雙手”請幼兒舉手。 2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開頭，按次序進(jìn)行，口手全都地點數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。 師：小伴侶們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指 小結(jié)：每只手上有五個手指。 3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。 （1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小伴侶都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來熟悉它們。 先請小伴侶看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講） 找出你最長的手指，并把它捏住。老師介紹：“這個手指長在中間，所以叫它中指?！?老師伸出大、小拇指，問幼兒：“哪個大，哪

35、個小？”（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指） 老師伸出一個手教導(dǎo)東西，介紹：“點東西的手指叫食指”。 老師介紹：“還有一個手指沒出名字，我們叫它無名指。” （2）小結(jié)：剛才呀我們熟悉了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫-中指；大的粗的叫-大拇指；小的細(xì)的叫-小指；點東西的手指叫-食指；沒出名字的手指叫-無名指。 操作：*請個別幼兒上來依據(jù)老師所報出的手指名稱找出相應(yīng)的手指 *請個別幼兒上來依據(jù)老師指出的手指說出相應(yīng)手指的名稱 （3）以嬉戲形式鞏固。 休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。 看看誰不見了：我們的手

36、指休息好了，要起來和我們的小伴侶玩捉迷藏了（老師任意按住一根或幾根手指請幼兒猜猜誰藏起來不見了，鞏固對手指名稱的熟悉） 手指變小動物：我們的小手本事可大了，除了可以和我們小伴侶做嬉戲，我們的手指還可以變小動物（啟發(fā)幼兒手指可以變哪些小動物） 三 結(jié)束部分 （1）手的作用。 師：大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮） 我們的小手能拿東西、洗臉、刷芽等。 （2）愛護(hù)手。 師：手的本事很大，能為我們做很多事，假如我們沒有了手，會很不便利。所以我們要留意愛護(hù)手。不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。 評析 精煉溫柔的語言，文雅優(yōu)雅的

37、動作，設(shè)計緊湊的環(huán)節(jié)，眾多嬉戲的演繹，令人耳目一新。連續(xù)加油，爭取有更多的自我突破！ 小手幼兒園教案11 教學(xué)內(nèi)容： 小手比一比 教學(xué)目的： 1、教幼兒熟悉13的數(shù)字形。 2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字13。 教學(xué)預(yù)備： 1、卡通數(shù)字13。 2、13的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。 3、魔術(shù)口袋以及小水果。 4、小數(shù)字卡片13幼兒人手一套。 教學(xué)過程： 一、開頭部分： 用歌曲引出課題 ：老師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客?！闭埑鰯?shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。| 二、基本部分： 1、請出數(shù)字寶

38、寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶。 2、嬉戲：我出幾你念幾。老師隨便出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。 3、用手指表示數(shù)字：老師：現(xiàn)在請小伴侶伸出你靈活的小手，告知我你的小手都有那些本事？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？老師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時訂正幼兒的錯誤手勢。 4、嬉戲：我來說，你來比。老師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔(dān)當(dāng)小老師。 5、嬉戲：看實物出手指。老師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾。 三、結(jié)束部分： 小伴侶們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小

39、伴侶和他們一起做嬉戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上13的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的嬉戲。）自由結(jié)束。 小手幼兒園教案12 活動目標(biāo) 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動動。 大膽地參加爭論小手和小腳，清晰地表達(dá)自己的觀點與想法，進(jìn)展求異思維。 樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的愛好。 活動過程 一、引出主題 1.引導(dǎo)幼兒隨音樂一起做“手指嬉戲”。 2.剛才我們一起做嬉戲了，是用我們身體的哪個部位呀？ 二、嬉戲：熟悉小手 1.師：看看我們手上都什么？有幾個手指啊，來數(shù)一數(shù)？ 2.你熟悉他們嗎？ 指導(dǎo)： （1）我們一起來拉拉勾，拉勾的手指叫什么？ （2）看看我們的黑板在哪里啊？你們

40、用的是那根手指啦，它叫什么？用食指指給我看看，風(fēng)琴在哪里、電燈在哪里 （3）寶寶們真聰慧，看看我用了哪根手指？ （4）我們把小手拿出來看看誰最高?。克赃吀饔袔赘种赴。克运兄兄?，在中間的。 （5）還有一跟手指真可憐沒人踩它，它沒出名字，所以叫無名指。 3.出示手圖片，圖字相結(jié)合。（邊說邊出示字） 三、嬉戲“變魔術(shù)” 老師引導(dǎo)幼兒用小手會變魔術(shù)小手小手變魔術(shù)，變出小雞嘰嘰嘰 四、能干的小手 1.我們的小手除了變魔術(shù)外，還可以干嗎？ 2.我們的小手本事真大。今日，我們回家后，要給爸爸媽媽剝橘子吃，好嗎？ 反思： 由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里老師、爸爸媽媽們經(jīng)常在講孩子用小手

41、，自個兒的事自個兒做，孩子用小腳自個兒走路，自個兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)差不多領(lǐng)悟，教學(xué)效果相對較好。 小手幼兒園教案13 一、活動背景 中班的孩子以詳細(xì)形象思維為主，他們喜愛繪畫活動，由于畫畫最能表達(dá)出他們的想法與制造，選擇“手”作為主題是力求打破原有紙上作畫的常規(guī)，讓幼兒在實踐中了解手不僅是作畫工具，同時也是作畫的材料與表演的對象。培育幼兒大膽地按自己的意愿對手進(jìn)行富有想象的創(chuàng)作，滿意幼兒的創(chuàng)作欲望和創(chuàng)新意識，體驗用手作畫和用手表演的樂趣。 二、活動目標(biāo) 1能認(rèn)真觀看手的形狀特征，并用簡潔的語言講解并描述。 2能依據(jù)手的形狀大膽想象，繪畫。 三、活動預(yù)備 1.圖畫紙、勾線筆、蠟筆。

42、2.“手的聯(lián)想畫”若干。 活動重點熟悉手的形狀特征，并能描畫各種手的造型 活動難點能對手的形狀進(jìn)行想象繪畫 四、活動過程 （一）觀看手的形狀。 師：請小伴侶們伸出自己的手，看看自己的手是什么樣？（先自由觀看講解并描述，再集體溝通） 小結(jié)：我們的手有10個手指、手掌和手背組成，它能幫我們做很多事情。 （二）組織幼兒做“手指嬉戲“和“小手變變變”。 1.領(lǐng)幼兒玩手指嬉戲： 我的小手變變變，變成小鳥飛飛飛。 我的小手變變變，變成小魚游游游。 我的小手變變變，變成小狗汪汪汪。 我的小手變變變，變成烏龜爬爬爬。 邊教兒歌邊引導(dǎo)：“小手還可以變成什么？”幼兒說出名稱，老師可以關(guān)心編成兒歌帶領(lǐng)幼兒玩手指嬉戲。 2.出示手型（五指張開） 師：“小手可以關(guān)心我們做許多事，也能讓我們想出許多東西，看你們覺得老師的手像什么？” “樹枝、花盆?” 師：“老師把手轉(zhuǎn)一個方向，你們看像什么？” “小魚、小船?” 師：“兩手腕相對像什么？” “蝴蝶、小鳥?” 師：“兩手指相對像什么？” “一本書、房頂?” 3出示手型（五指并攏） 師：“看，老師這次的手型和剛才的有什么不同？” “剛才的是五指張開的，現(xiàn)在的是五指并攏的” 師“看五指并攏了像什么？” “小山?” 師：“小手還可以怎樣擺放，小伴侶試試相互說說?！?【豐富幼兒對各種手