計量單位和進(jìn)率

1、.計量單位和進(jìn)率計量單位和進(jìn)率教學(xué)內(nèi)容：教科書第124一126頁已學(xué)過的各種計量單位和進(jìn)率，及其名數(shù)的改寫，第1：6頁中間的做一做，練習(xí)二十八的第35題：教學(xué)目的：復(fù)習(xí)已學(xué)過的長度、面積、體積、重量和時間等單位和進(jìn)率及其名數(shù)的改寫，使學(xué)生掌握相鄰兩個單位之間進(jìn)率的規(guī)律，進(jìn)步學(xué)生使用這些計量單位的純熟程度。教學(xué)過程；一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種計量單位和進(jìn)率老師：“在日常生活、消費(fèi)勞動和科學(xué)研究中，經(jīng)常要進(jìn)展各種量的計量：每種量都有自己的計量單位。我們學(xué)過的計量單位有哪些?學(xué)生：“我們學(xué)過的計量單位有：長度單位、面積單位1復(fù)習(xí)長度、面積、體積單位和進(jìn)率。老師：“誰能說一說，我們已學(xué)過的長度、面積和體積單

2、位有哪些?指名學(xué)生答復(fù)，并讓學(xué)生用手或者手勢比劃下其中一些計量單位實際有多大，加深這些計量單位實際大小的認(rèn)識：讓學(xué)生翻開書看中間的表“長度、面積、體積單位。讓學(xué)生在這個表中的括號里填上進(jìn)率：填完后老師提問：“誰能說一說長度、面積、體積等計量單位相鄰單位之間的進(jìn)率有什么規(guī)律。學(xué)生：長度單位相鄰單位之間的進(jìn)率大多數(shù)都是10只有米和千米之間的進(jìn)率是1000。面積單位相鄰單位之間的進(jìn)率大多數(shù)都是100只有平方米和公頃之間的進(jìn) 率是100000體積單位相鄰單位之間的進(jìn)率都是1000。2，復(fù)習(xí)重量單位和進(jìn)率。老師：“誰能說一說我們已學(xué)過的重量單位有哪些?我們稱體重時要用什么單位?計算火車或輪船的載重量呢?

3、指名學(xué)生答復(fù)。接著讓學(xué)生看第124頁下面的表。“重量單位，在這個表中的括號里填上進(jìn)率。填完后老師提問：“誰能說一。說重量單位相鄰單位之間的進(jìn)率有什么規(guī)律?指名學(xué)生答復(fù)。3復(fù)習(xí)時間單位和進(jìn)率。老師：“誰能說說。我們已學(xué)過的重量單位有哪些?指名學(xué)生答復(fù)。“請同學(xué)們看第125貝上面的表時間單位。我們經(jīng)常用到的時間單位主要就是表里的這些。請大家在這個表中的括號里填上進(jìn)率。填完后，老師再提問：“誰能說一說時間單位相鄰單位之間的進(jìn)率有什么規(guī)律?這里的進(jìn)率與前面復(fù)習(xí)的其它計量單位的進(jìn)率有什么不同?指名學(xué)生問答。學(xué)生：“時間單位相鄰單位之間的進(jìn)率比較特殊需要我們認(rèn)真記憶。時、分、秒之間的進(jìn)率都是60。天與時之

4、間是24。年有12個月。每個月的天數(shù)不完全一樣一、三、五、七、八、十、十二月是31天，四、六、九、十一月是30天。二月份的天數(shù)更特殊平年二月有28天閏年二月有29天。老師：“怎樣判斷某一年是平年還是閏年呢?指名學(xué)生答復(fù)。二、復(fù)習(xí)名數(shù)的改寫l，復(fù)習(xí)名數(shù)、單名數(shù)和復(fù)名數(shù)；老師：“我們要知道物體的長度、面積或者重量時。都需要進(jìn)展計量。計量的結(jié)果要用數(shù)來表示并且要帶上計量單位的名稱，般我們把這種既有數(shù)值又有單位名稱的數(shù)叫做名數(shù)，比方。一根竹竿長5米：把數(shù)值5和單位名稱米合起來就是名數(shù)。誰能再舉例說出幾個名數(shù)/指名學(xué)生答復(fù)。老師：“上面我們說的名數(shù)，都是內(nèi)一個數(shù)值和一個單位名稱組成的。這樣的名數(shù)叫做單名

5、數(shù)。有時個量還可以用兩級或更多級的計量單位來表示。例如，有段長度是2米又加上5分米長，可以用2米5分米表示。這樣的名數(shù)叫做復(fù)名數(shù)。誰能再舉幾個長度的例子，說出幾個單名數(shù)和幾個復(fù)名數(shù)?指名學(xué)生答復(fù)。2復(fù)習(xí)名數(shù)的改寫。老師：“我們在表示和計算有關(guān)的量，或者比較計量的結(jié)果時，經(jīng)常把同一種量的不同單位的名數(shù)進(jìn)展改寫。大家來看看這些名數(shù)應(yīng)當(dāng)怎樣改寫。板書例題。例13時20分 分22 噸 噸 干克33080克= 千克 克觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠(yuǎn)的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提

6、問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當(dāng)幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機(jī)說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?

7、幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學(xué)得快，記得牢，而且會應(yīng)用。我還在觀察的根底上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡(luò)起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。45分40秒 秒讓學(xué)生在練習(xí)本上先獨(dú)立做這些題目。然后指名說說自己是怎樣做的。老師幫助歸納概括：“把高級單位的名數(shù)改

8、寫成低級單位的名數(shù)時，要用進(jìn)率去乘；把低級單位的名數(shù)改寫成高級單位的名數(shù)時，要用進(jìn)率去除、3做教科書第126頁中間的“做一做。學(xué)生在練習(xí)本上做題。做完后集體訂正。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會“活用。不記住那些根底知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫作程度,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識抓起,每天擠一點(diǎn)時間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。三、作業(yè)練習(xí)二十八第911題。練習(xí)二十八的第35題。課本、報刊雜志中的成語、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒有徹底“記死的緣故。要解決這個問題,方法很簡單,每天花3-5分鐘左右的時間記一條成語、一那么名言警句即可。可以寫在后黑板的“積累專欄上每日一換,可以在每天課前的