開展幼兒交通安全教育活動

1、如何開展幼兒交通安全教育開展幼兒交通安全教育活動幼兒的安全一直以來都是幼兒園一項(xiàng)非常重要的，它是進(jìn)行教育、教學(xué)活動的基礎(chǔ)。由于幼兒年齡小、好奇心強(qiáng)而又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，常常會做一些危險(xiǎn)的動作、干一經(jīng)些危險(xiǎn)的事情，缺乏安全意識，更談不上交通安全。因此，在幼兒一日活動中，總有一些大大小小的事故發(fā)生。我們應(yīng)更加重視這項(xiàng)工作，加強(qiáng)幼兒的安全意識，提高幼兒的自我保護(hù)能力，防患于未然，減少甚至不發(fā)生事故。一、當(dāng)前社會交通和幼兒交通安全教育存在的問題誠然，當(dāng)前社會交通存在許多問題。一是超員、超載、超速、行人亂穿馬路、亂闖紅燈、不走地下通道和人行天橋等交通違法行為大量存在，交通參與者交通違法代價(jià)不高。二是很多交通

2、參與者交通法制意識、安全意識、生命意識不強(qiáng)，不自覺遵守交通法律法規(guī)，成人不帶頭文明模范參與交通。三是交通安全管理和交通安全教育宣傳社會化力度不夠。交通安全教育宣傳大多由公安交警一家唱獨(dú)角戲，幼兒教育非常欠缺，系統(tǒng)的教育可以說沒有，幼兒的交通安全養(yǎng)成教育非常薄弱。二、如何開展幼兒交通安全教育根據(jù)道路交通安全法律法規(guī)，我們在制定教育目標(biāo)時(shí)堅(jiān)持知識、能力和態(tài)度并重的原則，將促進(jìn)幼兒的認(rèn)識、情感和行為的發(fā)展統(tǒng)一起來。其總目標(biāo)：一是遵守交通規(guī)則，過馬路時(shí)走人行橫道，不亂穿馬路；二是不在公路、鐵路、鐵路口處玩耍和追逐打鬧；三是行駛靠路右邊行，不違章騎車（指兒童自行車、玩具車）。在具體教育活動目標(biāo)中，我們又

3、根據(jù)不同年齡的幼兒特點(diǎn)提出不同層次的要求：1. 認(rèn)知方面小班。認(rèn)識“紅、綠燈指示標(biāo)志”；認(rèn)識“人行橫道指示標(biāo)志”；認(rèn)識“禁止行人通行禁令標(biāo)志”。中班：在小班的基礎(chǔ)上增加“注意施工警告標(biāo)志和注意危險(xiǎn)警告標(biāo)志”的認(rèn)識。大班：在中小班的基礎(chǔ)上增加“步行標(biāo)示標(biāo)志、注意兒童警告標(biāo)志、禁止停車禁令標(biāo)志、認(rèn)識交通標(biāo)線、禁止駛?cè)虢顦?biāo)志、停車場輔助標(biāo)志、急救站輔助標(biāo)志”的認(rèn)識。2. 情感方面。小班：和父母同行時(shí)會聽父母的話，學(xué)會和父母觀看紅綠燈號，根據(jù)信號提示行路。中班：在認(rèn)識各種標(biāo)志的基礎(chǔ)上，有自我保護(hù)意識。大班：除自己不到危險(xiǎn)的地方去外，學(xué)會提醒別人不到危險(xiǎn)的地方去，會提醒自己的父母到停車場停車等。3.

4、行為方面。小班：會走人行橫道和人行道，過馬路時(shí)會看紅綠燈，會跟著大人走。中班：過馬路時(shí)不瘋打、瘋跑。大班：會遵守交通規(guī)則，不獨(dú)自一人橫穿馬路。許多幼兒都知道交通安全與自己的生命有非常重要的關(guān)系，乘車時(shí)就不會把頭和手伸出車窗外，不在停著的車輛前玩耍；并認(rèn)識了常規(guī)交通標(biāo)志圖，懂得走路要走人行道，不在公路上亂跑或踢皮球等；在交通安全認(rèn)識方面有很大的提高，懂得人車分流、各行其道的簡單常識；上樓下樓會自覺靠右行；外出參觀活動時(shí)，能自覺遵守交通規(guī)則，并能初步構(gòu)建起幼兒園與家庭交通安全教育網(wǎng)絡(luò)；教師的交通安全法規(guī)意識也能得到提高。三、家園配合，共同提高幼兒遵守交通規(guī)則的意識保持與家長溝通，促使家長認(rèn)同幼兒園的培養(yǎng)要求和教育策略，盡可能地吸引家長共同參與班級的教育。教師和家長應(yīng)多溝通，相互學(xué)習(xí)，做到家園合作，使幼兒遵守交通規(guī)則的意識真正得到關(guān)注和提高。為此，我時(shí)常建議孩子的父母帶孩子進(jìn)行戶外活動，經(jīng)常與孩子一起玩親子游戲，讓幼兒在安全的環(huán)境下進(jìn)行自由的活動。在平時(shí)的日常教學(xué)活動中，我們有目的地滲透一些交通安全常識。幼兒園的首要工作就是做好幼兒的安全工作，提高幼兒自我遵守交通規(guī)則的意識和能力。幼兒自我遵守交通規(guī)則意識和能力有了很大提高后，對幼兒健康、順利的成長，避免外界的傷害，及時(shí)有效地保護(hù)自己和他人有著毋庸置疑的影響，即知識的遷移。但是教育的效果不是永恒的，也要受當(dāng)時(shí)的環(huán)境