工作方案匯編八篇

1、工作方案匯編八篇工作方案 篇1 我院迎接校內(nèi)文明建設(shè)檢查評估工作自20xx年12月30日啟動以來，各項工作正在緊急有序的開展。根據(jù)關(guān)于迎接全省高校校內(nèi)文明建設(shè)檢查評估的通知部署，20xx年4月16日-30日為模擬檢查階段，為了推動校內(nèi)文明建設(shè)工作的進(jìn)一步開展，院迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組打算組織進(jìn)行自查?，F(xiàn)制訂自查工作實施方案如下： 一、自查目的 進(jìn)行校內(nèi)文明建設(shè)自查，一方面是省委高校工委校內(nèi)文明建設(shè)評估工作辦公室的要求，關(guān)于在全省新建一般高校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成人高校進(jìn)行校內(nèi)文明建設(shè)檢查評估的通知規(guī)定：“凡經(jīng)自查認(rèn)為具備申報資格的院校，必需提前一個月提出申請，并將有關(guān)材料報檢查評估工作辦公室。”。另一方

2、面，通過自查，能夠全面了解和把握我院目前迎接校內(nèi)文明建設(shè)檢查評估的預(yù)備狀況，能夠有針對性地解決存在的問題，為確保取得優(yōu)秀成果奠定基礎(chǔ)。 二、自查方法 根據(jù)山東省一般高校校內(nèi)文明建設(shè)檢查評估標(biāo)準(zhǔn)（詳細(xì)內(nèi)容見威海職業(yè)學(xué)院校內(nèi)文明建設(shè)任務(wù)分解表）的要求，由學(xué)院自查組組織有關(guān)人員對5個一級指標(biāo)、16個二級指標(biāo)中的61個三級指標(biāo)逐個進(jìn)行檢查。自查工作主要實行實地查看（含問卷調(diào)查）的方式進(jìn)行。 三、自查組織機(jī)構(gòu) 學(xué)院成立校內(nèi)文明建設(shè)檢查評估自查組，自查組下設(shè)校內(nèi)環(huán)境、同學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境、同學(xué)生活環(huán)境、同學(xué)課外文化消遣活動、綜合檢查、協(xié)調(diào)服務(wù)六個檢查小組。 四、自查時間 自查時間為4月23日。 五、自查要求 1.

3、各小組要做好自查分工。自查工作人員必需仔細(xì)分析評估指標(biāo)中的檢查內(nèi)容、評分標(biāo)準(zhǔn)和檢查方法，在自查過程中要本著實事求是、從嚴(yán)把握的原則，要真正查出問題，找出不足，為下一步整改工作供應(yīng)依據(jù)。 2.對每一個三級指標(biāo)都要全面深化檢查，并要客觀精準(zhǔn)描述出我院的實際狀況。對一些扣分點(diǎn)要弄清緣由，提出整改措施。檢查結(jié)束后，每個檢查小組都要將自查狀況形成書面材料，向自查組匯報。 3.各小組的檢查結(jié)果（包括匯報材料和自查評分表），由組長簽字后，交評估辦公室進(jìn)行匯總。 工作方案 篇2 一 、班級狀況分析 經(jīng)過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學(xué)習(xí)、生活和嬉戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同

4、水平的提高。語言方面幼兒能主動、主動地與同伴溝通，大多數(shù)幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較精準(zhǔn)；美術(shù)方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運(yùn)用不同技法表現(xiàn)自己的感受，體驗制造的歡樂；音樂方面幼兒能比較精準(zhǔn)地根據(jù)音樂的節(jié)奏做各種較復(fù)雜的基本動作、仿照動作和舞蹈動作組合；.交往方面幼兒能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作和共享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習(xí)慣欠佳，不能聽別人發(fā)言完就插嘴，尤其是對同伴的發(fā)言，沒能仔細(xì)傾聽。針對本年段幼兒實際狀況及部分幼兒存在的不足之處，我們將連續(xù)注意幼兒良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，現(xiàn)將本學(xué)期年段工作制定如下： 二、日常保教工作 為了全面

5、提高保教質(zhì)量，我們將連續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和討論，不斷更新訓(xùn)練觀念，合理地支配幼兒一日活動，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中進(jìn)展，真正的做到保教并重。 1. 能用較規(guī)范性的語言完整、詳細(xì)、連貫的表述為幼兒供應(yīng)一般話的語言環(huán)境，在日常生活中供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會和條件。首先在豐富多彩的活動，如:談話活動、聽說嬉戲中擴(kuò)展幼兒的閱歷，在活動時老師將注意各個領(lǐng)域相互滲透的訓(xùn)練，支持幼兒在各活動中擴(kuò)展語言閱歷的傾向，讓幼兒在活動中有機(jī)會聽說，表達(dá)自己的觀點(diǎn);其次改進(jìn)看圖講解并描述、情境講解并描述等講解并描述活動的教學(xué)形式。教學(xué)形式打算幼兒講解并描述的愛好程度、講解并描述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適

6、當(dāng)支配小組集中，幼兒分組講解并描述能為幼兒供應(yīng)更多講解并描述機(jī)會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解;再次如開設(shè)小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運(yùn)用已有的語言閱歷充分表達(dá)和熬煉;最終充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的重要場所，從而充分利用家庭訓(xùn)練的有利因素，不斷強(qiáng)化家庭中語言訓(xùn)練，如:讓家園協(xié)作督促幼兒完成任務(wù)，如:布置任務(wù)，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務(wù)的內(nèi)容，目的二是任務(wù)的選擇多以復(fù)述兒歌、故事為主，讓幼兒進(jìn)行表述肯定的內(nèi)容的語言實踐活動。 2.學(xué)習(xí)從不同角度、不同方面觀看與思索問題，能通過觀看、比較、類推等方法解決簡潔的數(shù)學(xué)問題。為幼兒供應(yīng)肯定的活動空間，供應(yīng)豐

7、富的，具有相宜結(jié)構(gòu)的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、老師溝通自己的探究過程和結(jié)果，并能提出問題參加爭論，培育幼兒奇怪、好問、好探究的看法。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科科學(xué)探究類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學(xué)現(xiàn)象。以集體、小組、個別的探究形式開展訓(xùn)練活動，將科學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學(xué)嬉戲活動風(fēng)車轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，借助肯定的.材料或玩具，將科學(xué)的道理寓于嬉戲之中，通過參加有肯定規(guī)章的、好玩的玩耍和操作活動，獲到相關(guān)的科學(xué)閱歷;如依據(jù)班級開展種植飼養(yǎng)活動，通過幼兒感愛好的播種、管理、收獲等種植活動和喂養(yǎng)、照料等飼養(yǎng)活動，讓幼兒從中獵取有關(guān)大自然

8、的豐富閱歷。同時，鼓舞家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、巡游的機(jī)會讓幼幼兒在輕松、開心的氣氛中生動的了解一些科科學(xué)學(xué)問。 3. 喜愛參加各種藝術(shù)活動，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗。 為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期訓(xùn)練內(nèi)容相相宜的環(huán)境。以集體、小組、個別的活動形式鼓舞幼兒用自己喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動，如指導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等;同時敬重每個幼兒的想法和制造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和制造;最終利用社區(qū)資源，讓家長多帶領(lǐng)幼兒參與有特色的民間藝術(shù)活動，讓幼幼兒在觀賞中不斷地提高。 4. 進(jìn)一步培育幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力

9、量，有初步的平安愛護(hù)意識創(chuàng)設(shè) 自理的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教訓(xùn)練，例如洗手問題、入廁問題、運(yùn)動中的平安問題，我們將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理力量，同時，開展各項嬉戲，讓幼兒知道一些簡潔的平安學(xué)問，學(xué)會愛護(hù)自己，并通過家家長有目的的實際演示和嬉戲，關(guān)心幼幼兒形成自我愛護(hù)的意識。 5.能主動地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中出現(xiàn)的問題。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的交往環(huán)境，為幼兒供應(yīng)人際間相互溝通和共同活動的機(jī)會和條件，并加以指導(dǎo)，培育幼兒交往的技能，并給幼兒供應(yīng)自由活動的機(jī)會，支持幼兒自主地選擇、計方案活動，引導(dǎo)、鼓舞

10、幼兒從多方面和多角度解決問題，關(guān)心幼幼兒積累勝利的閱歷 三、嬉戲活動 本學(xué)期，晨間活動以區(qū)角嬉戲為主，幼兒嬉戲以角色嬉戲為主，本學(xué)期將加強(qiáng)對角色嬉戲的指導(dǎo)，豐富角色嬉戲的內(nèi)容，增加各嬉戲區(qū)的聯(lián)系， 創(chuàng)新嬉戲情節(jié)，結(jié)合角色扮演表現(xiàn)不同的角色特點(diǎn)。在嬉戲活動中培育幼兒之間的友愛、謙讓、協(xié)作精神，促進(jìn).交往力量的不斷提高，在嬉戲活動中老師加強(qiáng)指導(dǎo)、巡察和參加，記錄，在嬉戲中能與他人進(jìn)行合作，具有肯定的交往力量，學(xué)會互助、合作和共享。 工作方案 篇3 為規(guī)范公司平安生產(chǎn)行為，實現(xiàn)公司平安生產(chǎn)目標(biāo)，保障人員生命和財產(chǎn)平安，創(chuàng)建平安生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化企業(yè)，依據(jù)平安生產(chǎn)法、平安生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化法、道路運(yùn)輸企業(yè)平安管理規(guī)范

11、等法律法規(guī)，結(jié)合公司實際，特制定本工作方案。 20xx年平安工作重心：以平安標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)為工作核心，從硬件和軟件上為員工建立一個“平安的工作環(huán)境”。 一、20xx年度平安目標(biāo)： 1）火災(zāi)、爆炸事故為零 2）死亡事故為零； 2）事故隱患整改完成率為100%； 3）全員平安培訓(xùn)訓(xùn)練率100% 4）從業(yè)人員持證上崗率100% 5）員工“三級”平安訓(xùn)練100%； 6）無重大設(shè)備事故； 7）職業(yè)病發(fā)生起數(shù)為零； 8）環(huán)境污染事故為0； 9）重大交通事故為0； 10）有毒有害氣體中毒事故為0。 二、詳細(xì)措施： 1、堅持每年至少召開一次平安生產(chǎn)領(lǐng)導(dǎo)小組會會議，每月平安部召開一次平安會議，分析平安生產(chǎn)狀況，準(zhǔn)時

12、通報平安生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題隱患；確保平安生產(chǎn)費(fèi)用提取和用法落到實處；確保平安隱患整改完成率達(dá)到100%；制定并落實平安生產(chǎn)責(zé)任制。 2、應(yīng)急預(yù)案及相關(guān)專項演練：公司制定平安生產(chǎn)事故、突發(fā)大事等應(yīng)急預(yù)案，并且每年組織一次綜合應(yīng)急預(yù)案演練或者專項應(yīng)急預(yù)案演練，每半年組織一次現(xiàn)場處置方案演練，重點(diǎn)管控重大危急源和重大隱患每月要進(jìn)行一次。 3、平安訓(xùn)練： 1）定期組織員工進(jìn)行平安訓(xùn)練培訓(xùn)，建立員工平安訓(xùn)練培訓(xùn)檔案。 2）公司平安人員通過相關(guān)部門的平安訓(xùn)練培訓(xùn)，持法定資格證書上崗。 4、消防器材、平安防護(hù)設(shè)施、應(yīng)急救援設(shè)施：保質(zhì)保量地足額配備消防器材、平安防護(hù)設(shè)施、應(yīng)急救援設(shè)施，定期對其進(jìn)行維護(hù)保養(yǎng)。 5

13、、平安檢查工作：按要求定期做好日常平安檢查、專項平安檢查工作，對檢查發(fā)覺的平安隱患準(zhǔn)時整改，責(zé)任落實到人，并準(zhǔn)時跟蹤整改結(jié)果。 6、員工職業(yè)衛(wèi)生健康：制造符合職業(yè)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)衛(wèi)生要求的環(huán)境、條件，消退和削減各種危害因素對員工健康的影響，定期組織員工進(jìn)行職業(yè)健康體檢，建立員工職業(yè)衛(wèi)生健康檔案。 7.加強(qiáng)危急源辨識及監(jiān)控，在重大危急源及關(guān)鍵要害部位，增設(shè)醒目的平安標(biāo)識，建立危急源辨識及監(jiān)控檔案。 三、方案執(zhí)行： 公司制定并落實此年度平安生產(chǎn)工作方案，各部門依據(jù)公司制定的年度平安生產(chǎn)工作方案制定本部門年度平安工作方案，并落實執(zhí)行。 工作方案 篇4 一個學(xué)期過去了，各項工作基本完成，但總會有些許遺憾

14、，有些許需要進(jìn)一步加強(qiáng)的工作。下面在總結(jié)之后，將下學(xué)期的一些想法附上，以備忘。 一、科研工作 落實更為詳細(xì)的工作目標(biāo)，如力爭幫助每位老師打造一篇高水平論文 課題結(jié)題中連續(xù)發(fā)揮科研引領(lǐng)的作用，打造高水平成果 連續(xù)組織老師的科研培訓(xùn) 連續(xù)組織科研骨干的沙龍活動，活躍學(xué)校文化氛圍 連續(xù)組織骨干老師大講堂， 考慮科研骨干考察 二、學(xué)科組工作 參加學(xué)科組工作，策劃學(xué)科組工作，引領(lǐng)學(xué)科組工作，豐富學(xué)科組活動 組織學(xué)科組長參加科研培訓(xùn)， 以學(xué)科組、備課組為單位開發(fā)校本課程 深化學(xué)科組的學(xué)科性質(zhì)討論，加強(qiáng)學(xué)科本位。 三、討論性學(xué)習(xí) 存在的問題： 與校本課程整合過程中，更多的指導(dǎo)老師由于時間關(guān)系，專注于校本課程，對于討論性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)力度不夠，或者指導(dǎo)很不到位，導(dǎo)致有討論無成果，有過程沒結(jié)果。沒有高水平的討論成果，這是我們的瓶頸。 連續(xù)沉入班級，加強(qiáng)對老師的指導(dǎo)。