高中基本樂(lè)理教案

1、樂(lè)理教案教案（一）        教學(xué)內(nèi)容：音及音名l      l   教學(xué)目的 ：學(xué)習(xí)這一講使同學(xué)們初步了解關(guān)于音的一些知識(shí)知道音的性質(zhì)，在音樂(lè)中使用的所有音、樂(lè)音體系。找到樂(lè)音體系中所有的音以及它們之間的相互關(guān)系。       l 主要內(nèi)容 ：1、音是怎樣產(chǎn)生的。2、音的性質(zhì)。3、樂(lè)音與噪音。4、樂(lè)音體系。5、音名。6、音組。7、標(biāo)準(zhǔn)音與中央 c。         教學(xué)重點(diǎn)：l 4、5、6     

2、  教學(xué)步驟l ：一、音是怎樣產(chǎn)生的。音是物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波傳送到我們的聽(tīng)覺(jué)器官（耳朵）我們就聽(tīng)到了聲音。（屬于空氣傳播） 我們所能聽(tīng)到的音，大致在每秒鐘振動(dòng) 1120000次的范圍之內(nèi)。比這個(gè)范圍再高或再低的就聽(tīng)不到了.而在音樂(lè)中所用的音，一般只限于每秒振動(dòng)274100次這個(gè)范圍。但這些音也不是全部都用來(lái)構(gòu)成音樂(lè)。 二、音的性質(zhì)。1、音高：音的高低。是由發(fā)音體每秒鐘振動(dòng)的次數(shù)（頻率）來(lái)決定。振動(dòng)次數(shù)多音則高；振動(dòng)次數(shù)少音則低。 2、音值：音的長(zhǎng)短。由發(fā)音體振動(dòng)延續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)短決定。延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)音則長(zhǎng)；時(shí)間短音則短。 3、音量：音的強(qiáng)弱。由發(fā)音體振動(dòng)的幅度大小決定。振幅大音則強(qiáng)；振幅小音

3、則弱。4、音色：音的色彩。由發(fā)音體振動(dòng)的方法，性狀、成分及發(fā)音體的品質(zhì)等多種因素決定。（1）、各種樂(lè)器的形狀，質(zhì)量不同音色就不同。如二胡、笛子、鋼琴等。（2）、同一樂(lè)器的原料的質(zhì)量不同音色也不同。（3）、同樣樂(lè)器演奏方法或演奏水平的不同音色也會(huì)有區(qū)別。（4）、人聲分男高、女高、男低、女低等但音色也不同。 音的四種性質(zhì)在音樂(lè)表現(xiàn)中的作用是各不相同的。 要注意，并非所有的“音”都具有上述四種特性，樂(lè)音有，而噪音不具備固定音高的特點(diǎn)。 樂(lè)音與噪音。樂(lè)音，振動(dòng)規(guī)則的，聽(tīng)起來(lái)音高十分明顯的音叫“樂(lè)音”。如定音鼓、小提琴、鋼琴二胡等。噪音，振動(dòng)不規(guī)則，聽(tīng)起來(lái)音高不明顯的音叫“噪音”。如軍鼓、鑼鈸、木魚(yú)、梆

4、子、大鼓等打擊樂(lè)器。它們不是沒(méi)有音高，而是高低不明顯。四、樂(lè)音體系。音樂(lè)中所使用的有固定音高的樂(lè)音的總和叫“樂(lè)音體系”1、樂(lè)音體系基本上是鋼琴上所有的音，共88個(gè)，52個(gè)白鍵，36個(gè)黑鍵。 2、樂(lè)音體系中的各音叫“音級(jí)”。音級(jí)和音不同，音級(jí)專(zhuān)指樂(lè)音，而音則包括所有的音（樂(lè)音與噪音）。 3、把樂(lè)音體系中的音級(jí)，按照一定的高低次序,從低到高或從高到低排列起來(lái)叫“音列”。 4、在樂(lè)音體系中，音高關(guān)系最小的單位叫“半音”。兩個(gè)半音相加叫做“全音”。在鋼琴上，包括白鍵和黑鍵，相鄰兩個(gè)琴鍵都構(gòu)成“半音”。隔開(kāi)一個(gè)琴鍵的兩個(gè)琴鍵都構(gòu)成“全音”。左邊低，右邊高，從左到右按半音排列。樂(lè)音體系基本上包括了音樂(lè)中所

5、有的音。不管各種人聲器樂(lè)所能發(fā)出的音，都在樂(lè)音體系的范圍。 五、音名。樂(lè)音體系中的音級(jí)，都有各自的名稱(chēng)，就是“音名”。 1、以C、D、E、F、G、A、B七個(gè)字母獨(dú)立命名的音級(jí)叫“基本音級(jí)”。鋼琴上的52個(gè)白鍵重復(fù)用以上七個(gè)音名,就是說(shuō)52個(gè)白鍵都是基本音級(jí)。重復(fù)的兩個(gè)音級(jí)之間的關(guān)系叫“八度”（純八度）。高度不同，名稱(chēng)和意義相同，這七個(gè)音名,我們還經(jīng)常把它唱成基本調(diào)的do、re、mi、fa、sol、la、si,又叫“唱名”。但在樂(lè)音體系中，音名是固定不變的，而唱名是不固定的。2、將基本音級(jí)升高或降低（包括重升重降）而得來(lái)的音級(jí)叫“變化音級(jí)”可以用#號(hào)、b號(hào)、x號(hào)、bb號(hào)、還原號(hào)來(lái)表示。鋼琴上的3

6、6個(gè)黑鍵都屬于變化音級(jí)。它們都是由基本音級(jí)升高或降低得來(lái)的。沒(méi)有獨(dú)立的名稱(chēng)。 六、音組。由于樂(lè)音體系中有 88個(gè)音級(jí)僅用幾個(gè)音名，為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，只好把它們分組，就叫“音組”。 樂(lè)音體系中的音共分9組，從中央開(kāi)始向上為小字一組、小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。標(biāo)記在小寫(xiě)字母右上角加一數(shù)字。如：c 1 表示小字一組的c.d 2e 3、c 4 等。中央向下為小字組、大字組、大字一組、大字二組。小字組只寫(xiě)小寫(xiě)字母，大字組只寫(xiě)大寫(xiě)字母標(biāo)記，大字一組和大字二組在大寫(xiě)字母右下角加數(shù)字。如：A 1、 B 2 等。 9個(gè)音組中，其中中間七個(gè)組為完全音組，各自包括12個(gè)音級(jí)，七個(gè)白鍵，

7、五個(gè)黑鍵。小字五組只有一個(gè)音級(jí)c5，大字二組有三個(gè)音級(jí)A 2 B 2 # A2 ，叫做“不完全音組”。 七、標(biāo)準(zhǔn)音和中央。 C 1 即小字一組的c為中央c。a 1 即小字一組的a為標(biāo)準(zhǔn)音，也稱(chēng)“演奏會(huì)高度”。         作業(yè) ：1、由 C開(kāi)始向上和向下依次寫(xiě)出七個(gè)基本音級(jí)。l2、由F開(kāi)始向上和向下依次寫(xiě)出七個(gè)基本音級(jí)。 F G A B C D E。F E D C B A G 3、按照基本音級(jí)的高低次序，由C開(kāi)始向上和向下，隔一音寫(xiě)一音，直寫(xiě)到同名音出現(xiàn)為止。 C E G B D F A C C A F D B G E C 4、按照基本音級(jí)的高低次序

8、，由A開(kāi)始向上和向下，隔一音寫(xiě)一音，直寫(xiě)到同名音出現(xiàn)為止。 A C E G B D F A A F D B G E C A 5、寫(xiě)出所有可能與C構(gòu)成半音的音（包括基本音級(jí)與變化音級(jí)；向上和向下）C # C C b D C x B CB C x A C b C 6、寫(xiě)出所有可能與E構(gòu)成的全音（要求與第五題相同）。ED E x C E bb E E # F E b G E x E教案（二）        教學(xué)內(nèi)容：音律、等音l         教學(xué)目的l ：主要了解三種律制的不同，現(xiàn)在廣泛使用的是十二平均律。 

9、;       主要內(nèi)容l ：1、十二平均律。2、自然半音與變化半音，自然全音與變化全音。3、等音        重 點(diǎn) ：2、3。l         難 點(diǎn)l ：等音，半音與全音。         教學(xué)要求 ：多接觸鍵盤(pán)l         教學(xué)步驟 ：l 一、        音律樂(lè)音體系中各音的絕對(duì)準(zhǔn)確高度及其相互關(guān)系叫“音律”。音律是人們?cè)陂L(zhǎng)期的音樂(lè)實(shí)踐中逐步形成

10、的。有三種：十二平均律、五度相生律、純律。目前國(guó)際上廣泛使用的是十二平均律。 二、        十二平均律。將純八度如 C 1 C 2 ，分成十二個(gè)均等的部分，即半音。這種律制叫“十二平均律”。這種律制是目前在國(guó)際上廣泛采用的一種律制。我們用的鋼琴、風(fēng)琴、電子琴、手風(fēng)琴等鍵盤(pán)樂(lè)器，都是采用十二平均律定音的。制定十二平均律的是我國(guó)明朝音樂(lè)家朱載育。根據(jù)十二平均律，所有的半音都相等，從而產(chǎn)生了等音。三、        等音音高相同而記法和意義不同的各音叫“等音”。因此在鍵盤(pán)上，除了 # G和 b A這個(gè)黑鍵互為等音（

11、有兩個(gè)名稱(chēng)外），其余各音都有兩個(gè)等音，都有三個(gè)名稱(chēng)。四、自然半音與變化半音，自然全音與變化全音。 我們前面講過(guò)，樂(lè)音體系中音高關(guān)系最小單位叫半音，兩個(gè)半音為一個(gè)全音。一個(gè)八度之內(nèi)有十二個(gè)半音，也就是十二平均律，共合六個(gè)全音。但由于出現(xiàn)了等音關(guān)系，一個(gè)音級(jí)有好幾個(gè)名稱(chēng)，所以在理論上又把半音與全音分為自然的和變化的。 1、        自然半音。由相鄰的兩個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音叫“自然半音”，如：C b D、  EF、      F b G、 # FG等。2、      &

12、#160; 變化半音。由同一個(gè)音級(jí)或隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音叫“變化半音”。 如： C # C、 b DD、E # E、G b G等。為同一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。 # C bb E、D bb F、 x E b G等。為隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。3、自然全音。由相鄰的兩個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音叫“自然全音”。如 CD、DE、# D # E、E # F等。 4、變化全音。由同一個(gè)音級(jí)或隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成的半音叫“變化全音”。 如： C x C、D bb D、 b C # C等。為同一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。C bb E、 # C b E、D b F、E b G等。為隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)構(gòu)成。 解釋?zhuān)和粋€(gè)音級(jí)，不管 C、 # C、 b C、 x

13、C、 bb C等，都屬于C的音級(jí)。 b C # C等相鄰音級(jí)，按七個(gè)基本音級(jí)的排列為標(biāo)準(zhǔn)。 CD、 # D # E等。 隔開(kāi)一個(gè)音級(jí)， # C b E、中間隔了一個(gè)D音級(jí)。         作業(yè) ：l1、說(shuō)明下列半音與全音的類(lèi)別。 # FG（自然半音）、A b B（自然半音）、 b B b C（自然半音）、 # G b C（變化全音）、F # F（變化半音）、# B # C（自然半音）、# F b A（變化全音）、# BD（變化全音）、b A # A（變化全音） 2、寫(xiě)出下列各音的等音。 # F（b G x E）、 b A（ # G）、B（b C x A

14、）、 x D（E b F）、bb E（D x C）3、什么是音律？ 4、什么是十二平均律？ 5、什么叫自然半音、自然全音、變化半音、變化全音？ 教案（三）        教學(xué)內(nèi)容：記譜法（一）l       l 教學(xué)目的：掌握記譜法中的音的長(zhǎng)短、高低，各種音符的寫(xiě)法和寫(xiě)譜讀譜規(guī)范問(wèn)題。         主要內(nèi)容：l 簡(jiǎn)譜、五線譜怎樣記錄音的長(zhǎng)短，簡(jiǎn)譜記錄音的高低。         教學(xué)要求： 很規(guī)范的掌握各種音符。l   &#

15、160;     教學(xué)步驟l ：什么是記譜法？以書(shū)面形式記錄音樂(lè)的方法叫“記譜法”。簡(jiǎn)譜、五線譜兩種。 一、        簡(jiǎn)譜、五線譜怎樣記錄音的長(zhǎng)短。 簡(jiǎn)譜，以阿拉伯?dāng)?shù)字 1、2、3、4、5、6、7和短橫線（增時(shí)線減時(shí)線）為主要符號(hào)記譜。二、        五線譜，以五條平行線加上譜號(hào)和各種不同的音符，休止符為主要符號(hào)。 簡(jiǎn)譜記錄音的長(zhǎng)短，由一個(gè)基本音符(四分音符）后面加線叫“增時(shí)線”。一條短橫線代表一個(gè)四分音符。基本音符下面加線叫“減時(shí)線”。每加一條短橫線就減少原有時(shí)值的一半。三、

16、0;       五線譜的音符由三部分組成：（1）、符頭，分為空心和實(shí)心。（2）、符干，可朝上或朝下。（3）、符尾。比全音符更長(zhǎng)的叫二全音符 (圖例)?？瓷蠄D的各種音符。 以上講的音符叫基本音符，基本音符之間相鄰的兩種音符長(zhǎng)短關(guān)系為 2比1。如：一個(gè)全音符等于二個(gè)二分音符，一個(gè)二分音符等于二個(gè)四分音符等。四、        附點(diǎn)音符。在基本音符右面加上小圓點(diǎn)（附點(diǎn)）叫“附點(diǎn)音符”。 （ 1）、音符帶有一個(gè)附點(diǎn)叫“單附點(diǎn)”。其作用是增長(zhǎng)原有音符時(shí)值的一半。（2）、音符帶有兩個(gè)附點(diǎn)叫“復(fù)附點(diǎn)”。其作用是增長(zhǎng)原有音符時(shí)值的四分之三

17、，也就是第一個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。（3）、音符帶有三個(gè)附點(diǎn)叫“三重附點(diǎn)”。增長(zhǎng)原有音符時(shí)值的八分之七，第三個(gè)附點(diǎn)又是第二個(gè)附點(diǎn)時(shí)值的一半。一個(gè)附點(diǎn)用的最多，兩個(gè)和三個(gè)用的少。(圖例) 注意：簡(jiǎn)譜中的二分附點(diǎn)音符和全分附點(diǎn)音符不用附點(diǎn)，而用增時(shí)線。(圖例) 延音線。用來(lái)連接同樣高低的音的連線。 簡(jiǎn)譜記錄音的高低。用七個(gè)數(shù)字1、2、3、4、5、6、7?；蛟谒鼈兩厦?、下面加點(diǎn)。上面加點(diǎn)叫“高音點(diǎn)”。下面加點(diǎn)叫“低音點(diǎn)”。加一個(gè)點(diǎn)比原來(lái)音符高或低一個(gè)音組（純八度）。(圖例)         作業(yè) ：l用簡(jiǎn)譜和五線譜寫(xiě)出下列音符。 （1）、四分音符 （2）、十六分音符

18、 （3）、二分音符 （4）、全音符 教案（四）        教學(xué)內(nèi)容：記譜法（二）l        教學(xué)目的 ：熟練掌握五線譜記譜法中的記錄音的高低，譜號(hào)，譜表等。l         教學(xué)內(nèi)容 ：1、五線譜怎樣記錄音的高低。2、變音記號(hào)。3、休止符。l        重 點(diǎn) ：1l       l 教學(xué)要求 ：規(guī)范的掌握五線譜記譜法。        教學(xué)過(guò)

19、程 ：l 一、五線譜怎樣記錄音的高低。 1、用來(lái)記錄音樂(lè)的五條平行線叫“五線譜”由五條線四個(gè)間構(gòu)成。為了記更多的音符時(shí)，可以在五線譜的上面或下面加線和加間，叫上加線、上加間、下加線、下加間。例1符頭在五線譜上的位置越高，音就越高；位置越低，音就越低。2、譜號(hào)：要確定五線譜上音的準(zhǔn)確高度，必須在五線譜的開(kāi)端寫(xiě)上譜號(hào)。譜號(hào)有三種：（1）、高音譜號(hào)：也叫G譜號(hào)，從三線開(kāi)始，指明三線為g 1 音位。(圖例)c 1 d 1 e 1 f 1 g 1 a 1 b 1 c 1（2）、低音譜號(hào)：也叫F譜號(hào)，從四線開(kāi)始，指明四線為f音位。(圖例)c d e f g a b c （3）、中音譜號(hào)：也叫C譜號(hào)，記在第

20、三線或第四線上，指明第三線或第四線為c 1音位。三線叫中音譜號(hào)，四線叫次中音譜號(hào)。除此之外，還有一線中音譜號(hào)、二線中音譜號(hào)、五線中音譜號(hào)、。寫(xiě)在幾線上幾線就是c 1 （中央C）音位。(圖例) 3、譜表：譜號(hào)與五線譜相結(jié)合叫“譜表”。寫(xiě)上高音譜號(hào)叫高音譜表，寫(xiě)上低音譜號(hào)叫低音譜表等。如前例。 各種譜表可以單獨(dú)使用，也可以結(jié)合使用。經(jīng)常以高音譜表和低音譜表結(jié)合使用叫“大譜表”。例 9 二、變音記號(hào)：有五種升號(hào) #、降號(hào)b、重升號(hào)×、重降號(hào) bb、還原號(hào)(圖例) 。 1、在簡(jiǎn)譜中只用升號(hào)、降號(hào)、還原號(hào)。2、在線譜中變音記號(hào)有兩種用法：（1）、作調(diào)號(hào)，寫(xiě)在譜號(hào)的后面的升號(hào)或降號(hào)叫調(diào)號(hào)。（2）

21、、臨時(shí)變音記號(hào)，不管簡(jiǎn)譜還是線譜，臨時(shí)記號(hào)只在本小節(jié)起作用。三、休止符：在音樂(lè)中，有什么樣的音符就有什么樣的休止符。 l       作業(yè)：講視唱旋律寫(xiě)成五線譜教案（五）        教學(xué)內(nèi)容：記譜法中的常用記號(hào)l        l 教學(xué)目的：明確和牢記記譜中的常用記號(hào)，知道它們的用途和用法，以便幫助更進(jìn)一步熟練記譜法。        l 主要內(nèi)容：一、演奏法方面的記號(hào)。二、省略記號(hào)。三、其他記號(hào)。    

22、60;   重點(diǎn)：一、二。l       l 教學(xué)過(guò)程：根據(jù)課本上的記號(hào)一一解讀。        作業(yè) ：l1、        寫(xiě)出下列各記號(hào)的名稱(chēng)。 (圖例)短跳音 (圖例)半保持音記號(hào) (圖例) 滑音記號(hào) (圖例) 移高八度記號(hào)   con(圖例) 低八度重復(fù) (圖例) 反復(fù)記號(hào) (圖例)換氣記號(hào) (圖例)延長(zhǎng)記號(hào) 2、用記譜法中的省略記號(hào)重寫(xiě)下列各例。 (圖例) (圖例) (圖例) (圖例) (圖例) (圖例) 3、寫(xiě)出下例的實(shí)際演奏效果。

23、(圖例) 教案（六）       l 教學(xué)內(nèi)容：樂(lè)譜的正確寫(xiě)法         教學(xué)目的 ：學(xué)會(huì)很規(guī)范的書(shū)寫(xiě)樂(lè)譜l         主要內(nèi)容 ：五線譜書(shū)寫(xiě)法、簡(jiǎn)譜書(shū)寫(xiě)法。l         教學(xué)要求l ：不管是線譜還是簡(jiǎn)譜必須準(zhǔn)確、細(xì)致。從譜號(hào)、符頭、符尾、附點(diǎn)，小節(jié)線以及我們前面學(xué)過(guò)的各種記號(hào)在寫(xiě)法上應(yīng)該絕對(duì)準(zhǔn)確。在樂(lè)譜的書(shū)寫(xiě)中，稍不注意就會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。如把線上的音不小心寫(xiě)入線內(nèi)，音的高低就出現(xiàn)錯(cuò)誤。多加一條符尾就會(huì)出現(xiàn)音值上的錯(cuò)誤。因

24、此是否準(zhǔn)確的寫(xiě)好樂(lè)譜是非常重要的，一定要多練多寫(xiě)。         教學(xué)過(guò)程 ：根據(jù)課本內(nèi)容和舉例練習(xí)。l         作業(yè) ：練習(xí)六l 教案（七）       l 教學(xué)內(nèi)容：音樂(lè)的速度、力度及其標(biāo)記         教學(xué)目的：l 使大家知道在音樂(lè)的表現(xiàn)中，除了前面講的內(nèi)容外，還有非常重要的表現(xiàn)手段，那就是速度和力度        主要內(nèi)容： 音樂(lè)的速度與力度。l    l

25、     教學(xué)步驟： 一、音樂(lè)的速度。音樂(lè)的速度在樂(lè)曲中表現(xiàn)作用其意義重大，與樂(lè)曲的內(nèi)容是密切相關(guān)的。同一首樂(lè)曲，由于演奏速度的不同，其效果可能大不相同。 如：賀綠汀森吉德馬中的一段旋律。（森吉德馬是我國(guó)蒙族少女的名字，以它為曲名的民歌流行在內(nèi)蒙一帶。賀綠汀把它寫(xiě)成了管弦樂(lè)小品，表現(xiàn)了蒙族人民熱愛(ài)草原、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，迎接解放的心情，用不同的速度表現(xiàn)。） 用慢速演奏時(shí)，給人的印象是遼闊、靜謐，旋律富有歌唱性，悠然自得的情調(diào)，使人馬上想到大草原的自然風(fēng)光用快速度演奏時(shí)，馬上變的跳躍歡快，富有舞蹈性，使人立即想到草原牧民們的幸福歡樂(lè)的樣子。這種戲劇性的改變，完全是由于速度的不同所造成

26、的?？上攵俣仍谝魳?lè)中的表現(xiàn)是非常重要的。 速度的表現(xiàn)有兩種情況： 1、不同的拍子、音符時(shí)值的長(zhǎng)短不一樣，音樂(lè)速度不一樣。音符時(shí)值短，速度就快，時(shí)值長(zhǎng)，速度就慢。2/4拍要比2/8拍慢，4/4拍比2/4拍慢，3/8拍要比3/4拍快等。 2、樂(lè)曲中的速度記號(hào)來(lái)標(biāo)記樂(lè)曲的速度。 總的講，表現(xiàn)激動(dòng)、興奮、歡快、活潑的情緒一般都與速度相配合。田園風(fēng)的比較抒情的采用中速表現(xiàn)，而頌贊的、挽歌、沉痛的回憶等則與慢速相配合。 二、速度記號(hào)。 三、力度記號(hào)。 速度記號(hào)、力度記號(hào)要盡量熟記，便于使用。 識(shí)譜與記譜是樂(lè)理課的第一部分內(nèi)容，要真正的掌握好是很不容易的。要掌握好識(shí)譜與記譜的基本方法，歸納起來(lái)主要有以下

27、幾方面。 1、掌握好音的高低、音準(zhǔn)2、掌握好音的長(zhǎng)短、節(jié)奏。3、掌握好強(qiáng)弱變化，節(jié)拍、拍子。4、掌握好速度的快慢與力度變化。而掌握好音的高低與長(zhǎng)短是識(shí)譜的主要方面。就是音準(zhǔn)、節(jié)奏。教案（八） l       教學(xué)內(nèi)容：節(jié)奏節(jié)拍         教學(xué)目的l ：這講主要讓學(xué)生了解節(jié)奏、節(jié)拍方面的一些概念性問(wèn)題，清楚節(jié)奏與節(jié)拍是音樂(lè)構(gòu)成的重要組成部分。在音樂(lè)表現(xiàn)中被視為音樂(lè)的“脈膊”。從音樂(lè)的性質(zhì)也可以看出，在四種性質(zhì)中，節(jié)奏、節(jié)拍就占了一半。 l       主要內(nèi)容 ：節(jié)奏、節(jié)

28、拍、拍子、拍號(hào)等。         重點(diǎn) ：節(jié)奏、節(jié)拍。l        教學(xué)要求l ：搞清出每個(gè)概念的意義以及它們之間的相互關(guān)系。        教學(xué)過(guò)程 ：l一、        節(jié)奏：長(zhǎng)音和短音有規(guī)律的組合在一起，稱(chēng)之為節(jié)奏。 （在音樂(lè)中，把長(zhǎng)短不同的音組織起來(lái)，形成有規(guī)律的強(qiáng)弱變化運(yùn)動(dòng)叫節(jié)奏。） 節(jié)奏的含義有兩種：狹義講就是用強(qiáng)弱組織起來(lái)的音的長(zhǎng)短。（有二分音符、四分、八分音符等）有長(zhǎng)音有短音。從廣義講，節(jié)奏也可以理解為整個(gè)音樂(lè)作

29、品中段落的比例平衡關(guān)系。如前段為 4/4拍，后段為2/4拍。所以4/4拍要比2/4拍慢。人們長(zhǎng)講的節(jié)奏快慢。 總之，節(jié)奏的主要特征是音的長(zhǎng)短關(guān)系。 二、節(jié)拍。在音樂(lè)中，以同樣的音值（相同長(zhǎng)短的音）有規(guī)律的強(qiáng)弱變化循環(huán)反復(fù)的出現(xiàn)的節(jié)拍。也就是相同時(shí)值的強(qiáng)拍與弱拍有規(guī)律的循環(huán)出現(xiàn)稱(chēng)為節(jié)拍。簡(jiǎn)單的講，就是有強(qiáng)有弱的相同時(shí)間片斷，按照一定的次序循環(huán)重復(fù)。如一強(qiáng)一弱循環(huán)重復(fù)就是兩拍的節(jié)拍，一強(qiáng)兩弱循環(huán)，就是三拍的節(jié)拍。 總之，節(jié)拍的主要特征是音的強(qiáng)弱關(guān)系。因?yàn)楣?jié)拍在長(zhǎng)短關(guān)系方面都是相同的。 因此，節(jié)奏和節(jié)拍這兩個(gè)概念，往往不容易搞清楚，因?yàn)樗麄冎g既有許多相同之處，又有一些不同之處，兩者的關(guān)系極為密切。

30、在實(shí)際音樂(lè)作品中，節(jié)奏和節(jié)拍永遠(yuǎn)是并存的，節(jié)奏中必然有節(jié)拍，節(jié)拍中必然有就節(jié)奏。(圖例)三、節(jié)奏型：在整個(gè)樂(lè)曲中，具有典型意義的節(jié)奏叫節(jié)奏型。 一首樂(lè)曲中有好多相同的有規(guī)律的同樣的節(jié)奏，只是音高不一樣。這種節(jié)奏給人的印象深刻，很容易記憶。如課本中的例 81、82。 四、單位拍（拍子）。節(jié)拍中的每一時(shí)間片段叫一個(gè)單位拍，也就是一拍。在節(jié)拍的循環(huán)中，按兩個(gè)單位拍循環(huán)時(shí)為一強(qiáng)一弱，三個(gè)時(shí)一強(qiáng)兩弱，只有一個(gè)強(qiáng)音時(shí)帶有強(qiáng)音的單位拍叫強(qiáng)拍，不帶有強(qiáng)音的單位拍叫弱拍。 (圖例) 有兩個(gè)強(qiáng)音第一個(gè)強(qiáng)音叫強(qiáng)拍，第二個(gè)強(qiáng)音叫次強(qiáng)拍。(圖例) 在節(jié)奏中，節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系是自然的，而不是人為的。 五、拍子。用固定的音值

31、（音符）和數(shù)字表示節(jié)拍的單位叫拍子。就是節(jié)拍的單位拍（每一拍）用一固定的音符來(lái)代表。把每一拍的時(shí)值（長(zhǎng)短）給固定了。（節(jié)拍的單位拍用一固定的音符來(lái)代表，叫拍子）如： 5 5 是一強(qiáng)一弱，由四分音符的時(shí)值為一個(gè)單位拍。也是一強(qiáng)一弱，但它是由八分音符為一個(gè)單位拍。所以 ，拍子就是把節(jié)拍的單位給確定了。如2/4拍以四分音符為一拍，每小節(jié)有兩拍。2/8拍以八分音符為一拍，每小節(jié)兩拍。 六、拍號(hào)。表示拍子的記號(hào)叫拍號(hào)，就是我們上面講的2/4、3/8、6/8等。簡(jiǎn)譜中記在樂(lè)曲左上角，線譜中記在譜號(hào)與調(diào)號(hào)后面。七、小節(jié)。在樂(lè)曲中，由一個(gè)強(qiáng)拍到另一個(gè)強(qiáng)拍中間叫小節(jié)， 每小節(jié)用小節(jié)線分開(kāi)。 八、弱起。樂(lè)曲由拍子

32、的弱部分開(kāi)始，或從弱拍開(kāi)始叫弱起。弱起的樂(lè)曲，第一小節(jié)叫弱起小節(jié)，也叫不完全小節(jié)，樂(lè)曲的最后一小節(jié)也是不完全小節(jié)，前后兩小節(jié)相加為一個(gè)完全小節(jié)。例89 51頁(yè)。弱起的樂(lè)曲非常多，我們經(jīng)?？梢砸?jiàn)到。計(jì)算樂(lè)曲小節(jié)時(shí)，由第一個(gè)完全小節(jié)算起為第一小節(jié)。         作業(yè)：l 練習(xí)七教案（九）        教學(xué)內(nèi)容：各種拍子l         教學(xué)目的：l 明確各種拍子的強(qiáng)弱關(guān)系及其表現(xiàn)作用，音樂(lè)效果。         主要內(nèi)容 ：?jiǎn)闻淖印?/p>

33、復(fù)拍子、混合拍子、變換拍子、交錯(cuò)拍子、散拍子等。l    l     重 點(diǎn)： 單拍子         教學(xué)要求 ：很熟練的掌握各種拍子l        l 教學(xué)過(guò)程：在音樂(lè)中，各種拍子由于它們的強(qiáng)弱變化不同，所以音樂(lè)效果必然不同，各種拍子有各種拍子的表現(xiàn)作用。我們要講的各種拍子中，主要以單拍子為主。因?yàn)槠渌淖泳怯蓡闻淖又械亩淖雍腿淖咏M合而成，掌握了單拍子，其他拍子就容易了。所以這一講的重點(diǎn)應(yīng)該是單拍子。 由于單位拍的數(shù)目，強(qiáng)弱層次，先后次序的不同，拍子被分為好多種。

34、 一、        單拍子。每小節(jié)有兩拍或三拍的拍子叫單拍子。 特點(diǎn)：只有一個(gè)強(qiáng)拍（和弱拍）。常用的有(圖例)看譜例 二、復(fù)拍子。由完全相同的兩個(gè)或兩個(gè)以上的單拍子結(jié)合在一起構(gòu)成的拍子叫復(fù)拍子。特點(diǎn)：除了強(qiáng)拍和弱拍以外，還有次強(qiáng)拍。第一個(gè)強(qiáng)拍叫強(qiáng)拍。第二、三 的強(qiáng)拍都叫次強(qiáng)拍。 4/4拍=2/4+2/4 （圖例）6/8拍=3/8+3/8 （圖例） 4/8拍=2/8+2/8 （圖例） 6/4拍=3/4+3/4 （圖例） 9/8拍=3/8+3/8+3/8 12/8拍=3/8+3/8+3/8+3/8 四、       

35、 混合拍子。由不同類(lèi)型的兩個(gè)或兩個(gè)以上單拍子按照不同次序組合而成。強(qiáng)弱次序是看單拍子出現(xiàn)的前后而頂定的。（是復(fù)拍子的一種） 5/4=3/4+2/4或2/4+3/4（圖例）5/8拍=2/8+3/8或3/8+2/8 7/8拍=2/8+2/8+3/8或2/8+3/8+2/8或3/8+2/8+2/8 如小白菜是 2/4+3/4組成的5/4拍。 賣(mài)布謠兩種組合，前 14小節(jié)是3/4+2/4，后5小節(jié)為2/4+3/4。57頁(yè)。 五、變換拍子。在樂(lè)曲中各種拍子交替出現(xiàn)叫“變換拍子”。這類(lèi)樂(lè)曲很普遍，就是一首樂(lè)曲中采用了好幾種拍子例 25。 如山丹丹開(kāi)花紅艷艷用了散拍子， 2/2 3/2 4/4 2/4 等許

36、多種拍子。 六、交錯(cuò)拍子：幾種不同的拍子同時(shí)進(jìn)行。但強(qiáng)弱關(guān)系是相同的。這種拍子并不常用。即使用也是兩個(gè)以上聲部的曲子。例 27。 七、散拍子。自由節(jié)拍，強(qiáng)弱變化不明顯，又演唱者自由掌握，一般不記小節(jié)線。 八、一拍子。是一種特殊的拍子，只有強(qiáng)拍沒(méi)有弱拍，常用于戲曲音樂(lè)中（如二性）?？梢宰鳛閱闻淖拥奶乩?。 在我國(guó)也用板眼來(lái)表示強(qiáng)拍和弱拍。戲曲音樂(lè)中的板代表強(qiáng)拍，眼代表弱拍。一板一眼為二拍子、一板三眼為四拍子、一板二眼為三拍子、有板無(wú)眼為一拍子。 注意： 2/2拍可以用 4/4拍用 散拍子用 標(biāo)記。         作業(yè)：練習(xí)八l 教案（十）  &#

37、160;     教學(xué)內(nèi)容：各種拍子的音值組合法l      l   教學(xué)目的： 通過(guò)學(xué)習(xí)這一講，必須掌握拍子的組合方法，對(duì)記譜和讀譜達(dá)到更標(biāo)準(zhǔn)、更準(zhǔn)確。         主要內(nèi)容： 單拍子和復(fù)拍子的音值組合。l         重 點(diǎn)： 單拍子的音值組合。l         教學(xué)步驟：l 音值組合屬于記譜法中的難點(diǎn)。 要掌握這一內(nèi)容，不僅要熟悉理解音值組合法的目的與方法，同時(shí)必須熟練各種音符的時(shí)值以及有關(guān)拍子的類(lèi)型

38、，切分節(jié)奏等知識(shí)。把節(jié)奏按節(jié)拍、拍子組合好，把節(jié)奏拍子化。 音值組合法是將各種時(shí)值的音符，按拍子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)行組合，叫“音值組合法“。目的是為了便于讀譜。 方法主要按組合法的規(guī)則。 單拍子的音值組合： 1、每小節(jié)有幾個(gè)單位拍（幾拍）就分幾個(gè)音群。每組音群用符尾連接起來(lái)。2、當(dāng)單位拍于四分音符時(shí)，如八分音符、十六分音符，往往將一小節(jié)的符尾都連接起來(lái)，為了單位拍之間能清楚的分開(kāi)，第二、第三符尾可按照單位拍彼此分開(kāi)。3、在演奏劃分較復(fù)雜的情況下，每一音群用第一條共同的符尾以外，第二、第三條符尾還可再分成附屬的音群。4、用一個(gè)音符表明每小節(jié)的時(shí)值。5、休止符按照組合法規(guī)則組合，但不用延音線。6、整個(gè)

39、小節(jié)休止除4/2用二全休止符外。其它都用全休止符記號(hào)。7、可以使用符點(diǎn)音符，但每一拍的最后一個(gè)音是符點(diǎn)音符時(shí)，其時(shí)值不可延續(xù)到下一拍，以免造成單位拍混亂不清晰?？捎们蟹忠簟?8、為了記譜清晰，附點(diǎn)音符、以及代表三拍子的前兩拍或后兩拍，可以不遵守單位拍彼此分開(kāi)的原則。 9、假如單位拍不止一個(gè)音符，而最后一個(gè)音符帶附點(diǎn)并占有下一拍的時(shí)間，這樣的附點(diǎn)因其明顯性不夠而不用。 10、同樣高低的音有延音線可以根據(jù)拍子合并；一個(gè)音要分開(kāi)寫(xiě)幾個(gè)時(shí)要加延音線。 二、復(fù)拍子的音值組合： 1、組成復(fù)拍子的幾個(gè)單拍子應(yīng)明顯分開(kāi)、，單拍子則可按單拍子的音值組合。 2、和單拍子一樣，用一個(gè)音符表明每小節(jié)的時(shí)值 混合拍子的

40、音值組合。與復(fù)拍子基本一樣。 聲樂(lè)曲中的音值組合。也按一般的組合方法，不同的只是在一字配數(shù)音時(shí)，加用延音線。 音值組合的總的規(guī)律和方法不管是什么樣的拍子，基本上都遵守單位拍分開(kāi)的原則。根據(jù)規(guī)則一條一條嚴(yán)格細(xì)致的學(xué)。 總之，要學(xué)好組合法，首先從單拍子入手。因?yàn)槠渌淖佣际怯蓡闻淖咏M合而成，所以學(xué)習(xí)音值組合法的重點(diǎn)應(yīng)放在單拍子的音值組合上。         作業(yè)：練習(xí)l 教案（十一）        教學(xué)內(nèi)容：音程的名稱(chēng)及其標(biāo)記l         教學(xué)目的： 為下一步內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

41、要求很熟練的掌握。l         主要內(nèi)容：1、什么是音程。2、音程的寫(xiě)法與讀法。3、音程的名稱(chēng)與特征l         重 點(diǎn)： 。l       l 教學(xué)步驟： 一、        什么是音程1、在樂(lè)音體系中，兩個(gè)音之間的高低關(guān)系叫“音程”。也可以說(shuō)，在樂(lè)曲中先后或同時(shí)出現(xiàn)（發(fā)響）的兩個(gè)音之間的音高關(guān)系叫音程。（圖例）同時(shí)出現(xiàn) 先后出現(xiàn)音程中的兩個(gè)音。高的音叫上方音冠音，低的音叫下方音、根音 .（圖例）根音 根音 2、旋律音程：

42、音程中的兩個(gè)音先后發(fā)響（出現(xiàn)）叫“旋律音程。”其進(jìn)行方向分為：上行、下行和同音進(jìn)行（圖例）上 行 下 行 同音進(jìn)行 3、和聲音程：音程中的兩個(gè)音同時(shí)發(fā)響叫“和聲音程”。（圖例） 二、音程的寫(xiě)法與讀法。 1、音程的寫(xiě)法。旋律音程根據(jù)發(fā)聲先后次序依次記寫(xiě)。兩個(gè)音要前后分開(kāi)。和聲音程書(shū)寫(xiě)時(shí)上下對(duì)齊，一度音程前后緊挨著。二度音程稍微錯(cuò)開(kāi)一點(diǎn)。根音左、冠音右。 （圖例） 旋律音程 （圖例） 和聲音程 （圖例） 2、音程的讀法。上行，同音進(jìn)行的旋律音程，和聲音程，讀時(shí)由低到高，由前到后，不加任何說(shuō)明。下行旋律音程和上行旋律音程的八度，讀時(shí)要說(shuō)明方向。例4 三、音程的名稱(chēng)與標(biāo)記 音程的名稱(chēng)是由音程的“度數(shù)”

43、和“音數(shù)”而決定的，這也是構(gòu)成音程的兩個(gè)“要素”。 1、度數(shù)。音程的根音與冠音之間包含音級(jí)的數(shù)目叫級(jí)數(shù)，用“度”來(lái)計(jì)算。也叫“度數(shù)”。包含幾個(gè)音級(jí)就是幾度。（圖例） 1度 2度 3度 5度 8度 音程的度數(shù)是構(gòu)成和識(shí)別音程時(shí)首先應(yīng)明確的。如 EG之間包含了三個(gè)音級(jí)（E、F、G）就決定了它是三度。即使是 b E G、E # G 等。兩者發(fā)生任何升降變化，只要級(jí)數(shù)位置不變，它就是三度，永遠(yuǎn)為三度。 （圖例）3度 3度 3度 4度 4度 2、音數(shù)。音程中根音與冠音之間包含的全音和半音的數(shù)目叫“音數(shù)”。用整數(shù)，分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)標(biāo)記。全音用“1”標(biāo)記，半音用“1/2”標(biāo)記。全音加半音用“1又1/2”標(biāo)記。

44、當(dāng)一個(gè)音程的度數(shù)明確后，就需要看這一音程中包含多少半音和全音，從而決定音程的種類(lèi)和名稱(chēng)。除純一度外相同度數(shù)的音程都包含不同的全音和半音。因此，它們有時(shí)度數(shù)相同而音數(shù)不同，名稱(chēng)就不同；有時(shí)音數(shù)相同而度數(shù)不同，名稱(chēng)也不同；而度數(shù)、音數(shù)都不同時(shí)名稱(chēng)更不同。如 CD是二度，包含一個(gè)全音，而EF也是二度，但包含一個(gè)半音。 音程的名稱(chēng)就是根據(jù)兩個(gè)音之間所包含的度數(shù)和音數(shù)決定的。度數(shù)和音數(shù)就是構(gòu)成音程的兩個(gè)要素，兩者缺一不可。 為了區(qū)別這些度數(shù)相同，音數(shù)不同和度數(shù)、音數(shù)都不同的各種音程。我們把音程分為純、大、小、增、減、倍增、倍減等各種類(lèi)型來(lái)說(shuō)明。 （1）純一度、音數(shù)0。（2）小二度、音數(shù)1/2 。（3）大

45、二度、音數(shù)1。 (4)小三度1 1/2。(5)大三度2。(6)純四度2 1/2。(7)增四度3。(8)減五度3。(9)純五度3 1/2。(10)小六度4。(11)大六度4 1/2。(12)小七度5。(13)大七度5 1/2。(14)純八度6。 由此可見(jiàn)。確定一個(gè)音程的名稱(chēng)，不僅要看它的度數(shù)，也要看它的音數(shù)，根據(jù)這兩個(gè)要素，構(gòu)成了以上十四種不同的音程，它們的種類(lèi)是：三個(gè)四；四純、四大、四??；兩個(gè)三全音。 四純有：純一、純四、純五、純八。 四大有：大二、大三、大六、大七。 四小有：小二、小三、小六、小七。 三全音：增四、減五。因?yàn)樗鼈儼囊魯?shù)一樣，都是 3，也叫“三整音”。  

46、60;     作業(yè)：練習(xí)l 教案（十二）        教學(xué)內(nèi)容：音程的分類(lèi)l         教學(xué)目的：l 徹底了解各種音程的相互關(guān)系，特別是熟練音程的轉(zhuǎn)位會(huì)給學(xué)習(xí)帶來(lái)很大的方便。         主要內(nèi)容：l 1、自然音程與變化音程。2、度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系（變化音程）。3、單音程與復(fù)音程。4、協(xié)和音程與不協(xié)和音程。5、音程的轉(zhuǎn)位。6、等音程。         重 點(diǎn)： 1、2、3、5。l &

47、#160;       難 點(diǎn)： 3、5。l         解決方法： 找規(guī)律，多講例題。l         要 求： 所有的內(nèi)容全部掌握。l         教學(xué)步驟：l 一、自然音程與變化音程。 1、自然音程。純音程、大音程、小音程，增四度減五度音程，也就是我們上講課講過(guò)的十四種音程，叫自然音程。 自然音程可以在基本音級(jí)上構(gòu)成，也可以在變化、音級(jí)上構(gòu)成。      有的人把自然音程誤認(rèn)為沒(méi)有升降號(hào)的音

48、程這是完全錯(cuò)誤的。不管是在基本音級(jí)（沒(méi)有升降號(hào)的音級(jí)）上或者在變化音級(jí)（有升降號(hào)的音數(shù)）上，只要構(gòu)成上面的十四種音程就都是自然音程。小 3 小3 大3 純4 增4 2、變化音程：除了增四度和減五度外，一切增減音程，倍增倍減音程都叫變化音程。 變化音程是由自然音程變化而來(lái)的。變化情況可以說(shuō)有兩種。一種是作半音變化。如，大音程、純音程增加半音成增音程；小音程和純音程減少半音程成減音程。一種是作全音變化。如小音程增加全音（兩個(gè)半音）成增音程大音程減少全音程為減音程。小3 大3 增3 增3 增3 純4 增4 倍增4 減4 倍減4 具體方法如下： 二、度數(shù)相同而音數(shù)不同的各種音程的相互關(guān)系。 將音程的冠

49、音升高或根音降低，可使音程的音數(shù)增加。 將音程的冠音降低或根音升高，可使音程的音數(shù)減少。 從而得到了各種變化的音程。 1、增音程。大音程和純音程增加半音而得。 （圖例） 大3 增3 增3 純5 增5 增5 2、減音程。小音程和純音程減少半音而得。（圖例）小3 減3 減3 純5 減5 減5 3、倍增音程。增音程增加半音而得。（圖例） 增4 倍增4 倍增4 增3 倍增3 倍增3 倍增3 4、倍減音程。減音程減少半音而得。（圖例） 減5 倍減5 倍減5 減3 倍減3 倍減3 倍減3 注意：純一度不管作任何變化都將使音數(shù)增加，成增一度或倍增一度。而不存在減一度。（圖例） 純1 增1 增1 倍增1倍增1 純1 純1