14驛路梨花同步練習(xí)

1、14 驛路梨花 同步練習(xí)【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】1、漂亮的書(shū)寫(xiě)能給人以美的享受。請(qǐng)把下面這句話正確、規(guī)范、美觀地抄寫(xiě)在方格內(nèi)。懸知寒食朝陵使，驛路梨花處處開(kāi)。陸游2、給下列加點(diǎn)字注音。荊棘（ ） 陡峭（）竹篾（）簡(jiǎn)陋（）恍惚（） （ ）謳歌（）3、補(bǔ)充完整下列詞語(yǔ)。人跡至 香氣四 思巧妙 充滿氣4、解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。 這么陡峭的山，這么茂密的樹(shù)林陡峭： 我們決定把小茅屋修葺一下。修葺： 紅潤(rùn)的臉上有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。修長(zhǎng)：5、依次填人下列句子橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） “永遠(yuǎn)的豐碑”記錄著革命先烈憑著 的信念，堅(jiān)持斗爭(zhēng)不動(dòng)搖的光輝事跡。 堅(jiān)持一個(gè)中國(guó)原則，實(shí)現(xiàn)祖國(guó)

2、和平統(tǒng)一，完全一一 海峽兩岸同胞的根本利益。 今年在上海舉行的第48屆世乒賽上，我國(guó)運(yùn)動(dòng)健兒一一，一舉囊括五項(xiàng)冠軍。A、頑強(qiáng)迎合所向無(wú)敵B、堅(jiān)定符合所向無(wú)敵C、頑強(qiáng)符合不可一世D、堅(jiān)定迎合不可一世【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】6、本文中的解放軍和梨花姑娘并未直接出場(chǎng)， 而是通過(guò)其他人物的語(yǔ)言寫(xiě)出他們的行動(dòng)。 這運(yùn)用了什么寫(xiě)人方法？本篇運(yùn)用這種寫(xiě)人方法收到了什么樣的效果？7、作者說(shuō)：我“是懷著抒發(fā)自己對(duì)一代新人的崇敬心情來(lái)寫(xiě)作的”。看下列句子中，傾注了作者什 么樣的感情。 這天夜里，我睡得十分香甜，夢(mèng)中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見(jiàn)一個(gè)身穿著花衫的 哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱 一彎新月升起來(lái)了，我們借助

3、淡淡的月光，在忽明忽暗的梨樹(shù)林里走著。山間的夜風(fēng)吹得人臉上 涼涼的，梨花的白色花瓣輕輕飄落在我們身上。 白色梨花開(kāi)滿枝頭，多么美麗的一片梨樹(shù)林?。?我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)?！?、無(wú)私奉獻(xiàn)受到人們的稱贊，市場(chǎng)意識(shí)也正在增強(qiáng)。假如哈尼小姑娘在這里開(kāi)起了旅店，勤勞致富, 你怎么看？9、根據(jù)文章的中心思想，請(qǐng)你試著給“驛路梨花處處開(kāi)”對(duì)個(gè)下聯(lián)？上聯(lián)：驛路梨花處處開(kāi)下聯(lián)：10、讀下面的材料，按要求答題。 在一片反對(duì)旅游景區(qū)門(mén)票漲價(jià)聲中，門(mén)票率先漲價(jià)的景區(qū)遭遇了人們預(yù)想中的尷尬：游客“用腳 投票” “到此不游”，結(jié)果是門(mén)票漲價(jià)，收益減少。 相反，

4、貴州等明確表示不“跟風(fēng)”漲價(jià)的省區(qū)，游客大增。據(jù)貴州省統(tǒng)計(jì)，“五一黃金周”期間 全省共計(jì)接待海內(nèi)外游客306萬(wàn)人，比上年同期增長(zhǎng)近40%。僅前四天，貴陽(yáng)火車站每天就至少迎 來(lái)80個(gè)旅游團(tuán)，是去年同期的兩倍，形成了貴州旅游的“井噴”現(xiàn)象。(1)用簡(jiǎn)明的話概括第段的主要內(nèi)容，不超過(guò)15個(gè)字。(2)解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。第2頁(yè)共7頁(yè)用腳投票： 【課內(nèi)同步閱讀】閱讀驛路梨花選段，完成 11-13 題。我們正在勞動(dòng)，突然梨樹(shù)叢中閃出了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤(rùn)的臉上 有兩道彎彎的修長(zhǎng)的眉毛和一對(duì)晶瑩的大眼睛。我想：“她一定是梨花?！?瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大

5、禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開(kāi)了，接著 就哈哈大笑起來(lái)：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕折損我們嗎？” 老人嚴(yán)肅地說(shuō)：“我感謝你們蓋了這間小草房。” 為頭的那個(gè)小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的。” 接著，小姑娘向我們講述了房子的來(lái)歷。十多年前，有一隊(duì)解放軍路過(guò)這里，在樹(shù)林里過(guò)夜，半夜 淋了大雨。他們想，這里要有一間給過(guò)路人避風(fēng)雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹(shù)割草蓋起了房 子。她姐姐恰好過(guò)這邊山上來(lái)抬菌子，好奇地問(wèn)解放軍叔叔：“你們要在這里長(zhǎng)??？”解放軍說(shuō)： “不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的。”她姐姐很受感動(dòng)。從那以后，常常 趁砍柴、拾菌子、

6、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照料這小茅屋。原來(lái)她還不是梨花。我問(wèn)：“梨花呢？” “前幾年出嫁到山那邊了。” 不用說(shuō)，姐姐出嫁后，是小姑娘接過(guò)任務(wù)，常來(lái)照管這小茅屋。 我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩(shī)：“驛路梨花處處開(kāi)”。11、那群哈尼小姑娘中為首的一個(gè)有什么特點(diǎn)？12、選段插敘了一件什么事？（從原因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果三個(gè)方面簡(jiǎn)要概括）插敘的作用是什么？13、揣摩下列語(yǔ)句，分析加點(diǎn)詞語(yǔ)表情達(dá)意的作用。（1）“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個(gè)大禮”（2）“不，我們是為了方便過(guò)路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?dòng)。從那以后， 常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機(jī)會(huì)來(lái)照

7、料這小茅屋?！菊n外拓展閱讀】閱讀下文，完成 14-18 題。謝吾師 舒乙一生中教過(guò)我的老師上百位，但有一位，他并不會(huì)說(shuō)話，他是長(zhǎng)在樹(shù)上的小樹(shù)葉，卻使我難忘， 我尊他為我的老師。他曾伴我走過(guò)最艱難的日子，給我安慰，給我勇氣。直到今天，一閉眼，他便回到我的眼前， 真的。他仍在樹(shù)梢上迎著寒風(fēng)飛舞，表現(xiàn)了頑強(qiáng)的生命力和不屈不撓的大無(wú)畏精神。那是二十多年前的事。我住的“牛棚”是兩間大教室，外間住著看守我的人，總有五六位之多，里間就我一個(gè)。住進(jìn) 來(lái)之后，他們便向我宣布了紀(jì)律：不準(zhǔn)回家，不準(zhǔn)自由走動(dòng)，完全隔離，寫(xiě)信要經(jīng)過(guò)審查，去食堂 吃飯時(shí)不得和任何人說(shuō)話。每日三餐是放風(fēng)時(shí)間，我在前面走，后面五六個(gè)人跟著，

8、浩浩蕩蕩，面 孔非常嚴(yán)肅。審查并不是天天進(jìn)行，甚至根本就沒(méi)有幾次像樣子的審問(wèn)。隔離本身仿佛才是目的。 越是沒(méi)有變著花樣的折騰，日子越是難以打發(fā)，孤獨(dú)就成了最難受的事。孤獨(dú)窒息了我，幾乎 把我掐死。窗外有一棵大樹(shù)，是加拿大楊樹(shù)，長(zhǎng)得很茁壯，樹(shù)冠躥得比樓頂還高。我住進(jìn)去的時(shí)候，是夏 天。滿樹(shù)的綠葉油亮油亮的，迎著微風(fēng)舞動(dòng)，因?yàn)槿~柄長(zhǎng)，擺動(dòng)幅度很大，顯得非?；顫?。我常常呆坐在窗前，瞧這棵大樹(shù)，看樹(shù)葉翻騰飛舞。樹(shù)葉們成了我唯一的朋友，不說(shuō)話的而充 滿了生機(jī)的朋友。我一看就是一天。迎來(lái)了秋天，又送走了夏天。西伯利亞寒流既凍壞了絕大部分樹(shù)葉，又刮走了大部分樹(shù)葉，大 樹(shù)上差不多只剩下光光的枝干。這一切都發(fā)生

9、在我眼前，連葉柄在狂風(fēng)中由樹(shù)枝上脫離的一剎那我 都看得很清楚。朋友們隨風(fēng)而去，我感到凄涼，冷冷的，雖然窗戶的亮度增加了，大樹(shù)的枝干也清 晰了，但一切都顯得那么大而無(wú)當(dāng)，單調(diào)枯燥和萬(wàn)分失落。最后，全樹(shù)只剩下一枚大葉子始終沒(méi)有被風(fēng)卷走，特別神奇。大風(fēng)時(shí)，他大幅度搖擺，拼命飛 舞，經(jīng)受了驚心動(dòng)魄的撕扯，卻堅(jiān)持在那里。于是。每天醒來(lái)，我的第一件事就是看這枚孤軍奮戰(zhàn) 的葉子還在不在樹(shù)上。他在樹(shù)上足足比別的樹(shù)葉多呆了十天，多么艱難的十天，多么難忘的十天，多么偉大的十天。第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè)在這十天里，我每天都在觀察他，為他揪心，為他害怕，為他擔(dān)憂，同時(shí)也為他驕傲，打心眼 兒里敬佩他，把他當(dāng)作最貼心的知己

10、。他的狀態(tài)有點(diǎn)兒和我相似，但他的處境比我更加險(xiǎn)惡，比我 更加孤單，他卻像一面小旗，高高飄揚(yáng)，挺得住，站得穩(wěn)，生得牢，成為我無(wú)言的榜樣，伴我走出 困境。我坐在封閉的禁室內(nèi)，面對(duì)一枚小小的樹(shù)葉，受著一堂生命的課。樹(shù)葉是我的老師，我是樹(shù)葉 的學(xué)生。隨著樹(shù)葉的每一次翻飛，我思緒漸入正軌，完全鎮(zhèn)定下來(lái)，像一只蛻殼的蟬，體驗(yàn)到一種 心靈的新生。我終于能把逆境當(dāng)成一種鍛煉自己身心的機(jī)會(huì)；我終于能把度日如年的日子盡我所能安排得滿 是節(jié)目，宛如給自己開(kāi)辦一所單人補(bǔ)習(xí)學(xué)校；我終于能修得一付心安理得、遇事不驚、吃得下睡得 著的坦然心態(tài)；我終于能把只說(shuō)真話不講假話的原則堅(jiān)持到底；我終于能把寬厚待人、善待他人， 包括善

11、待那些反對(duì)過(guò)自己的人當(dāng)作自己的處世信條；我終于發(fā)現(xiàn)自己變得更愛(ài)我的長(zhǎng)輩、妻子、孩 子、朋友，變得更加熱愛(ài)這個(gè)多事的世界。所有這些變化只因我接受了那枚不會(huì)說(shuō)話的挺立到最后的小樹(shù)葉的啟示。多年以后，我又回到那棵大樹(shù)的所在地，可惜，大樹(shù)已被伐掉。那枚孤單而可敬的葉子永遠(yuǎn)活在我的心里，我一閉眼，它便來(lái)到我的眼前，真真的，在狂風(fēng)中 上下翻騰，一點(diǎn)兒也不服輸?？蓯?ài)的小樹(shù)葉，我的老師，我謝謝你！14、給加點(diǎn)的字注音。 窒息（） 掐死（） 一剎那（） 處世（）15、作者為什么要“謝吾師”感謝一片樹(shù)葉？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16、作者贊美了小樹(shù)葉的什么精神？17、請(qǐng)找出文中最能表現(xiàn)小樹(shù)葉精神的一個(gè)擬人句和一個(gè)比喻句。18

12、、文章主要表現(xiàn)了作者對(duì)小樹(shù)葉的什么思想感情？【語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)】1、略2、 j ng qi do mi e l U hu dng h u au3、罕 溢 構(gòu) 朝4、陡峭：形容山勢(shì)直上直下。 修葺：修理房子。 修長(zhǎng)：長(zhǎng)。5、B【語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練】6、本篇對(duì)解放軍和梨花姑娘，運(yùn)用了間接描寫(xiě)人物的方法。 運(yùn)用這種寫(xiě)人方法，把作品的現(xiàn)在時(shí)間 集中在一個(gè)夜晚和早晨，插敘過(guò)去的事件，大大節(jié)省了篇幅，構(gòu)成了曲折生動(dòng)、波瀾起伏的故事情 節(jié)，有利于表達(dá)作品的主題。7、本文是以梨花來(lái)象征梨花姑娘等人的雷鋒精神的，所以文中對(duì)自然界中梨花、梨樹(shù)林的贊美 , 都 傾注著作者對(duì)一代新人的贊美、熱愛(ài)、崇敬之情。以上四句，或通過(guò)夢(mèng)境

13、，或描述梨花、梨樹(shù)林， 或引用詩(shī)句，都是為了寓對(duì)一代新人的情于這些景中的。點(diǎn)撥：本題重在體會(huì)本文寓情于景的寫(xiě)法。8、略 點(diǎn)撥：設(shè)題意圖，語(yǔ)文與社會(huì)生活相聯(lián)系，提高學(xué)生思維和表達(dá)能力。不求統(tǒng)一看法，但求寫(xiě)出自 己的獨(dú)到見(jiàn)解。9、示例：雷鋒精神代代傳 點(diǎn)撥：答案不統(tǒng)一，對(duì)仗不必很工整，只要能表現(xiàn)本文主題思想就行。10、（1）門(mén)票不漲價(jià)，游客大增。點(diǎn)撥：也可回答“不漲價(jià)的景點(diǎn)，收益增長(zhǎng)”， 要答出“不漲價(jià)”、“增長(zhǎng)”。 （2）用實(shí)際行動(dòng)（或：用去或不去旅游景區(qū)）來(lái)表示自己的態(tài)度?！菊n內(nèi)同步閱讀】11、她美麗、活潑、純潔、熱情，有助人為樂(lè)的精神。12、十多年前，解放軍行軍在樹(shù)林里淋了雨，他們想道并且為過(guò)路人蓋了一座小茅屋。 解放軍走了， 為了繼續(xù)方便過(guò)路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。插敘的作用是，交代了小茅屋的搭建者、照料 者，以及這樣做的原因，歌頌了發(fā)揚(yáng)雷鋒精神的人。13、（1）描寫(xiě)了老人行禮的動(dòng)作，表現(xiàn)出老人對(duì)小姑娘