湘少版(新版)三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案

1、Unit 1 hello!Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2、能運(yùn)用“ Hello! I m,.”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹；3、力求在第一課堂就激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：能運(yùn)用“ Hello! I m,.”進(jìn)行問(wèn)候、作自我介紹難點(diǎn)：句型 “ Hello! I m,.”三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或動(dòng)作幫助學(xué)生理解。Step 2 Presentation and drill1、 T: Hello, boys and girls. I am

2、 your English teacher. I amMiss Xiao.用動(dòng)作幫助寫生理解“ I am , ”T: Today we ll learn Unit 1Hello! ”板書課題及主題句。帶讀單詞 one.2、走到幾個(gè)學(xué)生面前并與之打招呼。T: Hello, I m Miss Xiao .放慢速度，強(qiáng)調(diào)口型，幫助學(xué)生理解并回答：“ Hello, I m ,游戲Making friends讓學(xué)生離開座位找朋友，找到好朋友后，用“ Hello! ”問(wèn)好，并用 I m，”作自我介紹。51: Hello, I m ,52: Hello, I m ,S3：,T: Hello, I m Mis

3、s ,Ss: Hello, I m ,3、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Practice游戲A little actor準(zhǔn)備一個(gè)紙盒，裝入寫有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人 名的紙條。學(xué)生抽中誰(shuí)，就扮演誰(shuí)，進(jìn)行角色表演。游戲Dragon gameStep 4 Consolidation創(chuàng)設(shè)清凈，自由會(huì)話。評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課會(huì)話；2、復(fù)習(xí)句型 “ hello/hi ! I m , ；3、能在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用“ Nice to meet you ”向他人致意。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：自我介紹，運(yùn)用“N

4、ice to meet you! ”向他人致意。難點(diǎn)：理解too的用法。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。復(fù)習(xí)句型。師生會(huì)話示范。Step 2 Presentation and drill1、教師扮成學(xué)生，并假設(shè)在上學(xué)的途中遇到同校不同班的幾個(gè)同 學(xué)。T: Hello! I m,Nice to meet you.S1：,幫助學(xué)生回答： Nice to meet you, too. ，幫助學(xué)生理解“ Nice to meet you, too.通常用于回答。T: Hello! I m,Glad to meet you.S2:,2、通過(guò)幾次對(duì)話幫助學(xué)生理解 Glad to m

5、eet you。和Nice to meet you.的含義一樣都用于問(wèn)候。Step 3 Practice1、教師做口型，學(xué)生根據(jù)口型大聲說(shuō)出單詞或句子。2、聽課文B、C部分錄音，看課文，理解意思，然后有感情的朗讀。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母A& Bb Cc的讀音和書寫，了解 A& Bb Cc在單 詞中的發(fā)音；2、能唱歌曲“ Hello ! ”3、通過(guò)唱唱玩玩，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Aa、Bb Cc及在單詞中的發(fā)音；歌曲“ Hello ! ”難點(diǎn)：理解新單詞，朗

6、讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up師生問(wèn)候。自由會(huì)話和角色表演。Step 2 Presentation and drill1、出示字母卡片Aa、Bb、Cc。帶讀；教學(xué)生書寫 A& Bbx Cc,分 辨字母大小寫，然后讓學(xué)生按照范例正確書寫字母，個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。讓學(xué)生用身體語(yǔ)言來(lái)表演 Aa Bh Cc,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、出示新單詞的卡片，強(qiáng)調(diào)字母 Aa Bb、Cc在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生跟讀體會(huì)。 T: Aa、Aa Aa、Anne,Bb、Bb、Bh bag,Cc、Cc、Cc、3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞，句子，理解句子大意Step 3 Practice教唱英

7、文歌曲“ Hello ! ”Step 4 Consolidation53: 勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情境，大膽進(jìn)行會(huì)話。54: 價(jià)、家庭作業(yè)。Unit 2 Good morning.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。2、能運(yùn)用 “Good morning!” “Good afternoon! ” 向他人問(wèn)好， 及對(duì)此作出回應(yīng)；3、能聽懂、會(huì)讀、理解 A部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用 “Good afternoon! ”向他人致意。難點(diǎn)：靈活的運(yùn)用 “ Hello! ” “Good morning!” Good afternoon! ”向他人問(wèn)候致意。三、教學(xué)步驟Ste

8、p 1 Warming up師生問(wèn)候。唱英語(yǔ)歌曲hello! Step 2 Presentation and drill.1、T: Hello, boys and girls.Today we ll learn Unit two “Goodmorning”板書課題及主題句。帶讀單詞：two2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T: Good morning, I m Miss Xiao.幫助學(xué)生理解并回答：“ Good morning, I m , ”接著，再詢問(wèn) 兩三個(gè)學(xué)生，讓同學(xué)們理解“ Good morning”的意思。3、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。4、聽課文A部分錄音，跟讀Step 3

9、Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)課文里的人名。2、復(fù)習(xí) “Good morning!” “Good afternoon! ” 的用法。3、能運(yùn)用“Who are you?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。4、能聽懂、會(huì)讀、并表演課文 D部分的小故事。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：重點(diǎn)：運(yùn)用 “Good afternoon! ”向他人致意。運(yùn)用“ Who are you?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。難點(diǎn)：運(yùn)用“Who are you?”來(lái)詢問(wèn)任務(wù)，及對(duì)此問(wèn)題做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟：Step 1 Warming

10、up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí) “Hello! ” “Good morning!” “Good afternoon! ” 的用 法。3、聽課文R C部分錄音，跟讀。然后讓學(xué)生們戴上人物面具，分 角色表演。Step 3 PracticeGameListen and act.Step 4 Consolidation1、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課 文。2、任意走到一個(gè)學(xué)生面前打招呼。T: Hello/Good mornin g, Im Miss , Who are you?幫助學(xué)生理解并回答：“ Hello, I m , ”接著，再詢問(wèn)兩三個(gè)學(xué) 生，讓同學(xué)們理解“ Who a

11、re you?”的意思。3、聽課文D部分錄音，看課文，理解意思。然后有感情的朗讀課 文。4、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。5、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、能掌握字母Dd Ee Ff、Gg的讀音和書寫，了解 Dd Ee Ff、 Gg在單詞中的發(fā)音。2、能唱歌曲 “ Good morning”。3、培養(yǎng)學(xué)生利用情景，靈活運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：字母Dd Ee Ff、Gg的讀音和書寫，Dd Ee Ff、Gg在單 詞中的發(fā)音；歌曲“ Good morning”難點(diǎn)：理解新單詞，朗讀句子。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)本單元已學(xué)句型。

12、Step 2 Presentation and drill.1、放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Dd、Ee Ff、Gg在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T: Dd Dd Dd dog,Ee、Ee、Ea egg,Ff、Ff、Ff、fish ,Gg Gg Gg goat。提示學(xué)生觀察單詞中的第一個(gè)字母，出示字母卡片Dd Ee、Ff、Gg并帶讀。2、教學(xué)生書寫Dd Ee Ff、Gg分辨字母的大小寫。然后讓學(xué)生 們按照范例正確的書寫。個(gè)別檢查和輔導(dǎo)。3、聽課文E、F部分錄音，跟讀字母，單詞和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice1、聽課文G部分歌曲

13、，有感情的跟著磁帶唱。2、分組進(jìn)行唱歌比賽。Step 4 Consolidation1、鼓勵(lì)學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進(jìn)行會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。教學(xué)反思：Unit 3 What s your name?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)：1、能聽、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運(yùn)用句型 “ what s your name?/my name is ,” 。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：掌握新單詞及新句型。難點(diǎn)：掌握并熟練運(yùn)用句型“ what s your name?/mynameis , “三、教學(xué)過(guò)程：Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候，唱英語(yǔ)歌曲“ Hello. ”2、復(fù)習(xí)已

14、學(xué)單詞：morning/afternoon 以及書中人物的姓名。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill.1、教學(xué)新句型。T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let slook here.（教師出示指套人物 Miss Hu和Dino 。） 表演對(duì)話：Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.Dino: Nice to meet you, too.Miss Hu: What s your name?Dino: My name is Din

15、o. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes.T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教師帶著Dino的指套走到學(xué)生中間，隨機(jī)提出問(wèn)題：What s your name?弓I 導(dǎo)學(xué)生回憶教師表演的對(duì)話“ Miss Hu: What s your name? Dino: My name is Dino. ”中尋找答案。2、游戲一Loud and low voice教師大聲說(shuō)單詞(what/your/name/my ),學(xué)生小聲重復(fù)，或者教 師小聲

16、說(shuō)學(xué)生大聲說(shuō)。3、操練句型。1)教師以書中部分同學(xué)的名義，走到學(xué)生們中間，提出問(wèn)題 ，師問(wèn) 生答。如： T: I m Anne. What s your name?S1: My name is ,2)生問(wèn)師答。4、聽錄音，跟讀并朗讀課文 A部分，理解其意思，學(xué)會(huì)新句型。5、學(xué)生自由會(huì)話。6、學(xué)生表演。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型 “what s your name?/my name is ,”2、能聽懂 “stand up, please./sit down , please.

17、”并做出相應(yīng) 動(dòng)作。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能聽懂 “stand up, please./ sit down , please.”并做出相應(yīng)動(dòng) 作；三、教學(xué)過(guò)程Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill1、教學(xué)課文B部分。T:（或上Dino的指套，裝出Dino的聲音。）Boys and girls, I m Dino. Nice to meet you. What s you name?55: My name is Sustain.T: What s you name?56: My name is ,2

18、、聽課文B部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生表演課文B部分。4-游戲快速反應(yīng)教師發(fā)出口令：“Stand up.orSit down. ”，學(xué)生做出相應(yīng)動(dòng)作，看誰(shuí)反應(yīng)快。5、聽課文C部分錄音，模仿其語(yǔ)言、語(yǔ)調(diào)，掌握的正確讀音，能 聽懂 “stand up, please./ sit down , please. ” 并做出相應(yīng)動(dòng)作。6、學(xué)生自由誦讀課文，小組內(nèi)分角色表演。7-游戲一一問(wèn)答接龍。57: Hello, stand up, please. What s you name,S2?58: My name is ,. What s you name, S3?59: My name is , ,St

19、ep 4 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文Period 3一、教學(xué)目標(biāo)：1、掌握并熟練運(yùn)用句型 “ what s your English name?/myEnglish name is ,2、能掌握字母Hh Ii、Jj、Kk的讀音和書寫，了解 Hh Ii、Jj、 Kk在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型 “ what s your English name?/my E nglish nameis , ；能掌握字母Hh Ii、Jj、Kk的讀音和書寫，了解 Hh Ii、 Jj、Kk在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step 1 W

20、arming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill1、學(xué)生自讀課文D部分。2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示 D部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4、教學(xué)課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Hh Ii、Jj、Kk的書寫。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Hh、Ii、Jj、Kk在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T: Hhh Hh Hhh hat,Ii、Ii、Ii、ice cream ,Jj、Jj、Jj、juice , Kk、Kk、Kk、kite

21、。,5、練讀E部分，根據(jù)F部分的步驟制作卡片。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。Unit 4 How old are youPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽、說(shuō)、讀本單元新學(xué)單詞。2、掌握并熟練運(yùn)用句型“ How old are you ? /I m,”。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握并熟練運(yùn)用句型“ How old are you ? /I m,”。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill1、老師走到學(xué)生中間挑選學(xué)生進(jìn)行對(duì)話，復(fù)習(xí)已學(xué)句

22、型。2、老師提出問(wèn)題，你想知道我的年齡嗎？然后引出句型“ Howold are you ? /I mJ 并板書。3、師生接龍游戲T: Hello ! Nice to meet you ! How old are you ?S1: Hello! Nice to meet you too! I m ten. How old are you ?S2:I m nine. How old are you ? ,4、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。5、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型 “

23、 How old are you ? /I m,” 。2、掌握1 10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“ Howold are you? ” 作出回應(yīng)。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握1 10的英語(yǔ)單詞，運(yùn)用這些單詞對(duì)“ How old are you ? ”作 出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill1、運(yùn)用上節(jié)課所學(xué)句型引出數(shù)字單詞，然后出示單詞卡片，逐個(gè) 學(xué)習(xí)，掌握讀音。2、T: Nice to meet you.60: Nice to meet you too.T: How old are you ?61

24、: I m, How old are you ?62: Im, How old are you ?S4： I m, How old are you ?一直接龍，熟悉句型。2、聽課文B, C部分錄音，學(xué)生跟讀3、學(xué)生表演課文C部分。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 4一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型 “ How old are you ? /I m,” 。2、掌握字母Ll、Mm Nn Oo Pp的讀音和書寫，了解Ll、Mm Nn Oo Pp在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Ll、Mm Nn O。Pp的讀音和書寫，了解 Ll、Mm

25、 Nn O。Pp在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲。3、自由會(huì)話。Step 2 Presentation and drill1、學(xué)生自讀課文D部分。2、讓學(xué)生聽錄音，教師出示掛圖，展示 D部分對(duì)話。3、分角色進(jìn)行對(duì)話表演。4、教學(xué)課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示Ll、Mm Nn、O。Pp的書寫。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母 Ll、Mm Nn. O。Pp在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T: Ll、Ll、Ll、lemon,Mm Mm Mm milk

26、,Nn、Nn Nn nose, Or Oo Oo. orange,Pp、Pp、Pp pen. ,5、練讀E、F部分，請(qǐng)同學(xué)表演G部分Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Unit 5 This is my familyPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、熟練的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“This is ,”介紹自己的家人。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“ This is ,”介紹自己的介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。Step 2 Presen

27、tation and drill1、教師出示課前準(zhǔn)備的家庭照片：T: This is my family photo. Do you know they?說(shuō)完用中文幫助學(xué)生理解，然后板書句型“ This is ,”。2、指著照片里面的人物讓同學(xué)們猜猜是老師的什么人，然后老師 用句型“This is ,”進(jìn)行一一介紹。3、讓同學(xué)們出示自己的家庭照片，然后用新句型向同學(xué)介紹自己 的家人。4、玩游戲一finger family讓同學(xué)們?cè)谧约旱氖种干袭嫵鲎约旱募胰?，然后用句型?This i s ,” 向同學(xué)介紹自己的 finger family 。5、幫助學(xué)生理解課文A部分內(nèi)容大意。6、聽課文A部分

28、錄音，跟讀Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、熟練的介紹家庭成員。3、能運(yùn)用句型“This is ,”介紹自己的家人。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能熟練運(yùn)用句型“ This is ,”介紹自己的介紹家庭成員。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up利用已學(xué)句型進(jìn)行師生問(wèn)候。Step 2 Presentation and drill1、看B部分插圖的照片，用句型“ This is ,”介紹該照片里的2、聽課文B, C部分錄音，學(xué)生跟讀。3、學(xué)生根據(jù)課文C部分內(nèi)容制作家庭照片的卡片。4、學(xué)生自讀課文D部分。1）讓學(xué)生聽

29、錄音，教師出示掛圖，展示 D部分對(duì)話。2）幫助同學(xué)理解對(duì)話內(nèi)容。3）分角色進(jìn)行對(duì)話表演。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“This is ,”。2、掌握字母Qq Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解 Qq Rr、Ss、Tt 在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Qq Rr、Ss、Tt的讀音和書寫，了解 Qq Rr、Ss、Tt在 單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill1、教學(xué)課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示

30、Qq Rr、Ss、Tt的書寫。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母Qq. Rr、Ss、Tt在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中相同的發(fā)音，跟讀體會(huì)。T: Qq Qq Qq queen,Rr、Rr、Rr、rice ,Ss、Ss、Ss、sing ,Tt、Tt、Tt、tea,5、練讀E、F部分。Step 3 Consolidations1、通過(guò)G部分內(nèi)容進(jìn)行模仿進(jìn)行創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、幫助學(xué)生理解G部分內(nèi)容大意。3、評(píng)價(jià)。4、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文。教學(xué)反思：Unit 6 Whos he ?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂，會(huì)說(shuō)本課會(huì)

31、話，會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用Who s he/she?問(wèn)別人，能用He/She s my,回答，介紹 家庭成員。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用Who s he/she?問(wèn)別人，能用He/She s my,回答，介紹家 庭成員。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill1、師生問(wèn)候T: Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss： Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的英文歌。3、拿出一位同學(xué)的全家照片指著學(xué)生的

32、母親問(wèn)：Who s she?引導(dǎo)學(xué)生回答：She s my mother.板書mother,并帶讀，學(xué)生練習(xí)說(shuō) mother4、教father、brother/sister時(shí)采用同樣的方法。5、聽課文A部分錄音要回答出玲玲家里有多少人。6、聽課文A部分錄音，復(fù)述聽到的內(nèi)容，并跟讀。7、分角色表演會(huì)話。8、情境創(chuàng)設(shè)，自由問(wèn)答。根據(jù)各小組所帶家庭合影，會(huì)話并表演。9、老師根據(jù)表演評(píng)價(jià)。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂對(duì)話，會(huì)用英語(yǔ)說(shuō)家庭成員的名稱。2、在活動(dòng)中鞏固新單詞，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能

33、用Who s he/she?問(wèn)別人，能用He/She s my,回答，介紹家 庭成員二、課前準(zhǔn)備Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss ! Nice to meet you!2、唱已學(xué)過(guò)的英文歌3、復(fù)習(xí)上節(jié)課的句型，教師創(chuàng)設(shè)情境。Step 2 Presentation and drill1、活動(dòng)一：1）出示自己的家庭成員照片，指著照片中的自己，學(xué)習(xí)單詞 m0 帶讀單詞，并讓學(xué)生理解其意。2）聽錄音課文B、C部分，學(xué)生自由跟讀。3）幫助學(xué)生看懂家庭分支圖?；顒?dòng)二：分組游戲：將各組每位同學(xué)

34、帶的照片集合到組長(zhǎng)手中，然后組長(zhǎng)任意抽一張， 提問(wèn)：Who s he/she?組員搶答：He/She is my,學(xué)生明確游戲規(guī)則后，分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。3、活動(dòng)三：1）聽課文D部分錄音，看課文理解意思，然后在組內(nèi)仿照這種形 式交流。2）老師叫小組代表上臺(tái)表演，加以鼓勵(lì)。4、活動(dòng)四：讓學(xué)生模擬和家長(zhǎng)一起來(lái)報(bào)到時(shí)情境，見面問(wèn)好、自我介紹及對(duì)家長(zhǎng)、老師的介紹。 Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)、練習(xí)、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、復(fù)習(xí)句型“ Who s he/she?問(wèn)另U人，能用He/She s my,回答“。2、掌握字母Uu Vv、Ww

35、Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解 Uu Vv、 Ww Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握字母Un Vv、Ww Xx、Yy、Zz的讀音和書寫，了解 Uu Vv、 Ww Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)句型。Step 2 Presentation and drill1、教學(xué)課文E部分。1）用動(dòng)作或圖片展示 Uu Vv、Ww Xx、Yy、Zz的書寫。2）教師將字母卡貼出來(lái)，學(xué)生跟錄音讀。3）放課文E部分錄音，出示新單詞卡片，強(qiáng)調(diào)字母 Uu、Vv、Ww Xx、Yy、Zz在單詞中的發(fā)音，并讓學(xué)生在邊聽邊感覺單詞中

36、相同的發(fā)音， 跟讀體會(huì)。T: Un Un Un up,Vv、Vv、Vv、violin ,Ww Ww Ww watch,Xx、Xx、Xx、box,Yy、Yy、Yy、yellow ,Zz、Zz、Zz、zoo.5、練讀E、F部分。6、教學(xué)G部分英語(yǔ)歌曲。Step 3 Consolidations1、創(chuàng)設(shè)情境，自由會(huì)話。2、評(píng)價(jià)。3、家庭作業(yè)，聽磁帶，讀課文Unit 7 It s a dogPeriod 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞a cow ,a pig ,a duck,能分辨并模仿這幾種動(dòng)物的叫聲 moo ,quack, oink.2、能用 “ What is it ? It s a , ”

37、 談?wù)搫?dòng)物。3、培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物、珍惜生命的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“ What is it ? It s a , ”談?wù)搫?dòng)物 難點(diǎn)：掌握“Is it a ,.?” 。三、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、聽英語(yǔ)歌曲 “ I Can Sing My ABC”。Step 2 Presentation and drill游戲Who is the fastest?將全班同學(xué)分成三組進(jìn)行比賽。將牛、鴨子、豬三種動(dòng)物的臉部器 官卡片分發(fā)給各組。在最短的時(shí)間內(nèi)拼出完整的動(dòng)物形象的為勝。出示拼好的牛的頭像。T: What is it ?幫助學(xué)生回答 It s

38、 a cow. 。出示單詞卡片a cow。板書單詞 a cow和句型“ What is it ? It s a ,. 。帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練 習(xí)、分組練習(xí)。T: Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.T: What is it ?Ss: It s a cow.讓一名學(xué)生模仿cow的聲音和動(dòng)作。T: Who can act a cow?S1: Moo! Moo!T: What is it?Ss: It s a cow3、用同樣的方法教單詞a duck ,a pig.4、聽課文A部分錄音，跟讀。Step 3 Precise游戲一Quick respons

39、e （快速反應(yīng)）教師模仿動(dòng)物叫聲，學(xué)生快速說(shuō)出該動(dòng)物名稱。教師說(shuō)出動(dòng)物名稱, 學(xué)生快速模仿動(dòng)物叫聲。游戲Guess, guess, guess!（猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。Period 2一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)單詞horse、dog、hen、mouse,能分辨并模仿這 幾種動(dòng)物的叫聲。2、能用 “ What is it ? It s a , ” 談?wù)搫?dòng)物。3、能看懂、會(huì)讀課文D部分內(nèi)容。二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞，及運(yùn)用“ What is it ? It s a , ”談?wù)搫?dòng)物難點(diǎn)

40、：“It is a,.”“It isn t a,. ”的用法。三、教學(xué)步驟Step 1 warming up1、師生問(wèn)候。2、聽英語(yǔ)歌曲 “ I Can Sing My ABC”。Step 2 Presentation and drill游戲Guess, guess, guess!（猜一猜）以課文A部分為游戲內(nèi)容，分角色進(jìn)行游戲。用同樣的方式來(lái)猜a hen.T: What is it ?Ss: It s a cow./a pig/a duck.T: No, it isn t. It s a hen.板書單詞，帶讀，然后讓學(xué)生單個(gè)練習(xí)、分組練習(xí)。T: What is it ?Ss: It s a

41、 hen.板書句型 “What is it ? It s a ,. 。解釋 “ What s it? 是 “What is it ?”的縮寫。讓學(xué)生模仿a hen.T: Cluck, cluck! Can you act a hen?用同樣的方法教單詞 a horse、a dog.聽課文B部分錄音，跟讀.Step 3 Precise游戲Guess, guess, guess!（ 猜一猜）以課文R C部分為游戲內(nèi)容進(jìn)行游戲。聽課文D部分錄音，跟讀，模仿，理解故事內(nèi)容。然后有感情的朗 讀。Step 4 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。Period 4一、教學(xué)目標(biāo)1、

42、能熟練的運(yùn)用“ What is it ? It s a , ”交流。2、能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小動(dòng)物。3、學(xué)會(huì)字母Aa的原因讀音及英標(biāo)。4、掌握字母Aa、Bbx Cc、Dd的正確書寫、能唱歌曲“Old MacDonald 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)能熟練的將單個(gè)字母組成所學(xué)的動(dòng)物單詞，畫出小動(dòng)物。三、教學(xué)步驟Step 1 warming up師生問(wèn)候。Step 2 Presentation and drill1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù) E部分，教師出示課 前準(zhǔn)備的字母卡片，讓同學(xué)們運(yùn)用句型進(jìn)行交流。給出小動(dòng)物圖片, 讓小組討論把單詞拼出來(lái)。

43、3、學(xué)會(huì)字母Aa的原音讀音及英標(biāo)。練讀F部分內(nèi)容，理解句子大 意，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4、教學(xué)字母Aa、Bbx Cc、Dd的書寫。5、教學(xué)英語(yǔ)歌 “ Old MacDonald”Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。Unit 8 What s this?Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用“What is this ? ”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“ This is a 做出回應(yīng)。3、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)掌握新單詞，學(xué)會(huì)運(yùn)用新句型“ What is this ?”詢問(wèn)物品的名稱, 并能用“This is a , ”做

44、出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、聽英語(yǔ)歌曲“ What is this ?”讓學(xué)生跟著小聲哼唱。3、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨?a dinosaur, a doll, a water bottle, a familyphoto) T: What is this?Ss: A dinosaur/doll/,Step 2 Presentation and drill1、出示一位同學(xué)的書包。T: Look! What is this ? This is a schoolbag.Ss: This is a schoolbag.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。

45、糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞pencil, pen,.游戲Dragon game63: What is this?64: This is a pencil. What is this?65: This is a ,3、出示課文A部分教學(xué)掛圖。4、讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽課文 A部分錄音，復(fù)述所聽內(nèi)容。5、聽課文A部分錄音，跟讀。讀的時(shí)候指著自己臉上相應(yīng)的部位。Step 3 Practices1、分小組練習(xí)課文A部分。分角色表演。2、選兩位同學(xué)、給出一些學(xué)習(xí)用具，讓其利用 Whatis this ? This is a , ”進(jìn)行表演。3、課堂小結(jié)、練讀課文、布置作業(yè)Period 2一、教學(xué)目

46、標(biāo)1、能聽懂、會(huì)說(shuō)新單詞。2、能用“What is this ? ”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“ This is a 做出回應(yīng)。3、能聽懂、會(huì)說(shuō)本課對(duì)話。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)能用“What is this ? ”詢問(wèn)物品的名稱，并能用“ This is a , 做出回應(yīng)。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)的學(xué)習(xí)用具單詞。Step 2 Presentation and drill1、邀請(qǐng)一名男學(xué)生到講臺(tái)運(yùn)用 What is this ? This is a ,”進(jìn)行表演。2、用同樣的方法教其他新單詞，引導(dǎo)學(xué)生用句型“What sthis ? ”進(jìn)行表達(dá)。3、聽課文B

47、部分錄音，跟讀。出示課文B部分圖片，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn) 用 “What is this ? This is a ,” 進(jìn)行表演。4、教師引導(dǎo)學(xué)生讀懂C部分內(nèi)容。Step 3 Consolidations1、教學(xué)D部分內(nèi)容，聽錄音，學(xué)生朗讀 D部分。2、有感情地朗讀。3、分角色表演。4、家庭作業(yè)。Period 3一、教學(xué)目標(biāo)1、利用句型“This is ,”介紹本課所學(xué)的文具單詞。2、學(xué)會(huì)字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。3、能夠正確書寫字母 Ee、Ff、Gg Hh。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)利用句型“ This is ,”介紹本課所學(xué)的文具單詞。掌握字母Aa的輔音讀音及英標(biāo)。三、教學(xué)步驟Step 1 warming u

48、p師生問(wèn)候。Step 2 Presentation and drill1、幫助學(xué)生理解E部分內(nèi)容。2、將同學(xué)們分成小組，四人一組，然后根據(jù)E部分進(jìn)行交流。3、練讀F部分內(nèi)容，理解句子大意，掌握字母 Aa的輔音讀音及英 標(biāo)，然后請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行表演。4、教學(xué)字母Ee、Ff、Gg Hh的書寫過(guò)程。Step 3 Consolidation1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會(huì)話。2、家庭作業(yè)。Unit 9 Ita mout h.Period 1一、教學(xué)目標(biāo)1、掌握新單詞。2、理解表示歉意用句型“ I am sorry ”。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“ What is this ? This is a ,”介紹面部器官的單詞。二、教學(xué)

49、重點(diǎn)難點(diǎn)學(xué)會(huì)運(yùn)用句型“ What is this ? This is a ,”介紹面部器官的單詞。三、教學(xué)步驟Step 1 Warming up1、師生問(wèn)候。2、復(fù)習(xí)已學(xué)單詞。出示圖片或?qū)嵨?(a pencil, a ruler, a pen, a book )T: What is this?Ss: A pencil / ruler /, 拿出 teddy bear.T: Look! This is a teddy bear.Step 2 Presentation and drill1、出示teddy bear.指著它的鼻子。T: Look! What is this ? This is a nose.Ss: This is a nose.帶讀。然后讓學(xué)生單個(gè)練讀，分組練讀。糾正他們的發(fā)音。2、用同樣的方法教單詞 mouth, eye, ear.游戲Dragon game66: Wh