班務(wù)工作交流-駱倩

1、班務(wù)工作總結(jié)駱 倩轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一學(xué)期。回想這一學(xué)期的工作忙碌卻也充實，這里有成功的喜悅也有失敗的遺憾，但不管如何，本學(xué)期工作已接近尾聲，總結(jié)也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：一、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理，以身作則，給學(xué)生做榜樣要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，同時虛心請教同組的老師的班級管理經(jīng)驗，積極進(jìn)行實踐，力求把每件事處理好。在主題班會上，教給學(xué)生明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的各方面能力，我在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生

2、方面分別安排班干部進(jìn)行主抓，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的積極性，培養(yǎng)其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。此外，班主任無論是授課還是平時言談，都會對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。因此，在與學(xué)生接觸的日子里，我力求身教而非言傳。例如：看到教室里的課桌總是歪七扭八，我沒有批評他們，只是每次利用早讀時間一個一個對齊，時間久了，學(xué)生只要看到我動第一排桌子馬上會把自己桌子挪正?，F(xiàn)在每次進(jìn)教室總能看到整齊的課桌。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣三年級學(xué)生由于年齡小，自控力欠缺，是最為動蕩的一個年級，它有一個承接的過程，學(xué)生在這個過程中，最容易發(fā)生變化，好學(xué)生可能就變成壞孩子，壞孩子也可能漸漸尋求上進(jìn)。但習(xí)慣的

3、重要性不容忽視，有句話說：人先養(yǎng)成習(xí)慣，而后習(xí)慣養(yǎng)成一個人。因此結(jié)合學(xué)生的長期發(fā)展，我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，我和班干部一起為班級制定班級行為公約，對課堂、集會、出操、衛(wèi)生、以及路隊常規(guī)等多方面進(jìn)行細(xì)化要求。本學(xué)期，我主要從自制自律方面嚴(yán)格要求，結(jié)合學(xué)校的量化評比對班級同學(xué)也進(jìn)行積管理，在班里定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生自己管理自己。平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個小組做得好的及時表揚，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以上的同學(xué)都能做好，還有幾個紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才好一陣兒，以后還要加強教

4、育。對于特殊群體學(xué)生的教育，我持比較謹(jǐn)慎的態(tài)度，因為他們一般比較自卑、敏感，方法不當(dāng)，容易挫傷其自尊心，我主要采取私下談心的方法，這樣容易溝通，容易接受。對他們我平時多注意，多觀察，多鼓勵，讓他們也能夠有進(jìn)步，有成績，讓他們也能有自信。三、培養(yǎng)學(xué)生主人翁意識。培訓(xùn)班干部。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。本學(xué)期開學(xué)初我改選了班干部，當(dāng)選的干部具有較強的號召力和自我管理能

5、力。我給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作。還經(jīng)常教他們怎樣做好工作和了解在工作中有哪些困難，教育班干部要以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"，自己首先要做好，去管理他人才能服從。培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即"以面帶面"。如了解到某個干部在某項工作上有困難，老師就協(xié)助他解決，定期召開班干會議，對工作做得好的干部表揚鼓勵，對做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個好干部。經(jīng)過一學(xué)期鍛煉，班干部不但工作大膽，還

6、做得很有條理，在班里威信也高。四、激發(fā)學(xué)生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。 1、激發(fā)與外班學(xué)生的競爭意識:從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。2、建立互助組:以互助小組、"1+1"小組(一一對應(yīng)的優(yōu)生

7、幫助差生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進(jìn)步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。 3、獎勵和批評:獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進(jìn)、指出缺點、激勵所有學(xué)生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。五、重視與家長的溝通，雙向管好孩子。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。為了更好地全面了解學(xué)生的情況。我采取多種形式與家長建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。不僅溝通信息還增進(jìn)了情感的交流。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任鼓勵和支持。家長會是學(xué)校與家長聯(lián)系的重要

8、途徑，我也對家長提出必要地要求，為孩子在家里創(chuàng)設(shè)必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。會上還請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經(jīng)驗。充分調(diào)動家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。經(jīng)過一學(xué)期的努力，班級工作取得了一定的成績，但也存在著一些問題，比如遇學(xué)生犯錯誤，有時比較急躁，和一部分學(xué)生溝通時間較少等等。這些問題，我會在以后的工作中不斷改進(jìn)。六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作做一位快樂成功、受學(xué)生歡迎的班主任是我不斷努力的目標(biāo)，我覺得做班主任首先要有一顆愛學(xué)生之心，沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進(jìn)生，恢復(fù)他們的自信、激發(fā)他們的熱情。班級后進(jìn)生無非包括三類：1、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；2、行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生；3、既學(xué)習(xí)困難又行為習(xí)慣自制力較差的學(xué)生。然而，她們表現(xiàn)出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群，或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談，有空的時候常跟他們談心，如談?wù)勊麄兊呐d趣愛好，這些有意無意的談心，往往會增進(jìn)師生的感情，使學(xué)生覺得老師很在乎他們、很看重他們，從而有一種心靈的歸屬感，特別是他們點滴進(jìn)步，我都要在班內(nèi)表揚，使他們成為班級核心，讓他們有自豪感，從而鼓起他們與人交往的勇氣，樹立起他們的自信