高校廉潔教育教材編寫的體例研究

1、高校廉潔教育教材編寫的體例研究云南師范大學(xué) 張良摘要 :高校廉潔教育是全社會廉政文化建設(shè)的重點(diǎn)組成部分 , 也是進(jìn)一步加 強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的迫切要求。 在高校廉潔教育中, 以教材為主的傳 統(tǒng)教育模式依然是高?，F(xiàn)階段廉潔教育的主要方式, 高校廉潔教育教材的質(zhì)量直 接影響著高校廉潔教育的教學(xué)質(zhì)量。本文選取北京理工大學(xué)出版社 2010年 10月由肖忠優(yōu)編寫的大學(xué)生廉潔教育教程 (全國高等職業(yè)教育“十二五”重點(diǎn) 建設(shè)規(guī)劃教材 、 高等教育出版社 2007年版陳萬柏、 張耀燦編寫的 思想政治教 育學(xué)原理和中國石化出版社 2010年 9月出版鐘俊生編寫的高等學(xué)校廉潔文 化教程為主要研究對象,對三

2、種教材就編寫體例方面進(jìn)行研究。關(guān)鍵詞 :廉潔教育;教材;編寫體例一、對高校廉潔教育教材研究的必要性所謂 “教本, 教學(xué)之本 ” 。 說的是在教學(xué)中, 教材乃是教學(xué)的主要憑借手段。 可見, 教材在教學(xué)活動中占有主導(dǎo)的地位。 高校廉潔教育教材是根據(jù)高校大學(xué)生 德育要求和行為規(guī)范編寫的廉潔教育教學(xué)材料,其意義是多角度的,多層面的。 首先, 從宏觀層面上講, 廉潔教育教材在課堂中的作用是不可替代的。 在教學(xué)中, 教師和學(xué)生都要面對教材, 在這個過程中, 教材其實(shí)起到的是橋梁的作用, 教材 一方面引領(lǐng)教師的教學(xué), 另一方面有啟迪著學(xué)生的學(xué)。 同時, 教材的整合性還將 知識與能力相協(xié)調(diào), 讓學(xué)生在閱讀看得

3、見的文字時有所思考, 有所感悟, 達(dá)到教 學(xué)的最佳狀態(tài)。 高校廉潔教材的功能還體現(xiàn)在它是高校進(jìn)行廉潔教育進(jìn)一步加強(qiáng) 和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的直接手段。正因?yàn)楦咝Ａ疂嵔滩脑诹疂嵔逃衅鹬豢商娲淖饔? 因此, 加大對教材 的分析研究力度, 不僅是為了編寫出一部科學(xué)的、 高質(zhì)量的教材, 更重要的是關(guān) 乎到廉潔教育的教學(xué)質(zhì)量。二、三本廉潔教育教材簡介本文選取的研究對象分別為:北京理工大學(xué)出版社 2010年 10月由肖忠優(yōu)編 寫的 大學(xué)生廉潔教育教程 (全國高等職業(yè)教育 “十二五” 重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃教材 、 周慶元:語文教育研究概論 ,湖南人民出版社, 2005年 8月第 1版 .高等教育出版社 20

4、07年版陳萬柏、張耀燦編寫的思想政治教育學(xué)原理和中 國石化出版社 2010年 9月出版鐘俊生編寫的高等學(xué)校廉潔文化教程。據(jù)有 關(guān)數(shù)據(jù)表明,這三種教材在目前的使用數(shù)量相當(dāng)。(一肖忠優(yōu)大學(xué)生廉潔教育教程肖忠優(yōu)先生主編的 大學(xué)生廉潔教育教程 由北京理工大學(xué)出版社出版, 被 列為全國高等職業(yè)教育 “十二五” 重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃教材, 內(nèi)容上從宏觀上闡述了有 關(guān)腐敗的基本理論, 有助于大學(xué)生增強(qiáng)免疫力, 避免在以后的人生道路上陷入困 境。 全書共分 7章, 分別是緒論, 廉潔社會的公敵:腐敗, 中外各國反腐敗概覽, 全球化視野下的反腐敗,腐敗離我們有多遠(yuǎn),反腐倡廉:現(xiàn)在就行動,職業(yè)選擇 與腐敗風(fēng)險。 (二陳萬

5、柏、張耀燦思想政治教育學(xué)原理陳萬柏、 張耀燦先生編寫的 思想政治教育學(xué)原理 由高等教育出版社出版, 是教育部 “高等師范教育面向 21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃 ” 的研究成 果,是高等院?！八枷胝谓逃龑I(yè)”的主干課教材。編者在吸取學(xué)科理論研究 的新成果、 總結(jié)社會主義現(xiàn)代化進(jìn)程中思想政治教育新經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上, 深入論述 了思想政治教育學(xué)的研究對象、 基本范疇、 學(xué)科體系及其發(fā)展進(jìn)程, 探討了思想 政治教育學(xué)的理論基礎(chǔ)和知識借鑒。在此基礎(chǔ)上,思想政治教育學(xué)原理(第 2版 對思想政治教育學(xué)的一系列重要內(nèi)容如思想政治教育的地位和作用、 思想 政治教育環(huán)境、 思想政治教育過程及其規(guī)律、 思想政治

6、教育者和教育對象、 思想 政治教育內(nèi)容、原則、方法和藝術(shù)、載體、思想政治教育管理等進(jìn)行了富有新意 的闡釋, 并對思想政治教育的發(fā)展歷程進(jìn)行了考察。 該本書對大學(xué)生的廉潔教育, 主要是從思想上來實(shí)現(xiàn)的。 (三鐘俊生高等學(xué)校廉潔文化教程鐘俊生先生編寫的 高等學(xué)校廉潔文化教程 由中國石化出版社出版, 該書 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng), 堅持社會主義價值體系, 倡導(dǎo)和樹立社會主義榮辱觀, 突 出廉潔文化核心內(nèi)涵,堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,樹立廉潔觀念,踐行廉 潔行為,立足于促進(jìn)大學(xué)生的健康成才和發(fā)展。內(nèi)容包括:廉潔文化概述、中國 傳統(tǒng)廉潔文化與世界廉潔文化的發(fā)展、 廉潔文化與廉政文化建設(shè)、 廉潔文化與廉

7、潔教育、 廉潔文化與高等教育事業(yè)、 廉潔文化與高校黨的建設(shè)、 廉潔文化與大學(xué) 肖忠優(yōu) . 大學(xué)生廉潔教育教程 M.北京:北京理工大學(xué)出版社 .2010,(10 陳萬柏, 張耀燦 . 思想政治教育學(xué)原理 M.北京:高等教育出版社 .2007, (02 .生思想道德教育、廉潔文化與大學(xué)生成才。該書既可作為大學(xué)生廉潔教育讀本, 又可作為高等學(xué)校思想政治理論課程教師教學(xué)參考書, 還可供從事思想政治工作 的相關(guān)人員閱讀參考。 三、三本教材編寫體例及特點(diǎn)改革開放 30年以來,我國在社會各領(lǐng)域都取得了舉世矚目的成就。但是, 隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,越來越多的腐敗現(xiàn)象也刺激著國人的神經(jīng),“反腐倡廉” 工作越來越重

8、要。在這樣的背景下,以“反腐倡廉”為主題的教材層出不窮,教 材的編寫體例也日漸多元化。 從總體上來看, 高校廉潔教育教材的編寫體例在不 斷更新,呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn)。肖忠優(yōu)先生所編寫的大學(xué)生廉潔教育教程闡述了有關(guān)腐敗的基本理論, 有助于大學(xué)生增強(qiáng)免疫力,避免在以后的人生道路上陷入困境。全書共分 7章, 分別是緒論,廉潔社會的公敵:腐敗,中外各國反腐敗概覽,全球化視野下的反 腐敗,腐敗離我們有多遠(yuǎn),反腐倡廉:現(xiàn)在就行動,職業(yè)選擇與腐敗風(fēng)險。該教 材被列為全國高等職業(yè)教育 “十二五” 重點(diǎn)建設(shè)規(guī)劃教材。 就其編寫的體例來看, 全書共分為三個部分, 即前言、 內(nèi)容再到后記。 這樣的編寫體例幾乎是所有教

9、材 乃至所有著述的編寫模式。 在教材中, 作者論述了廉潔教育對高校教育的重要意 義:“高校是高素質(zhì)人才的搖籃, 高等學(xué)校的重要任務(wù)之一是為國家和社會培養(yǎng) 大批高質(zhì)量的德、智、體、美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。大學(xué)生不僅應(yīng)該是高 級“知識人”、高級“技能人”,更應(yīng)該是比普通人水準(zhǔn)更高的“道德人”,應(yīng) 該成為“國民表率、社會棟梁”。要實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo),既要求他們扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好專 業(yè)知識、 掌握本領(lǐng), 同時也要把他們培養(yǎng)成為有遠(yuǎn)大理想、 堅定信念、 政治合格、 作風(fēng)正派的合格人才, 使他們能夠與時代同步伐、 與祖國共命運(yùn)、 與人民同呼吸 共奮斗。 大學(xué)生作為未來高素質(zhì)人才的后備力量, 其成長過程關(guān)乎我們民族

10、的興 衰成敗。 能否培養(yǎng)造就千千萬萬具有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)、 掌握現(xiàn)代化 建設(shè)所需要的豐富知識和扎實(shí)本領(lǐng)的人才, 對于確保實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會, 進(jìn) 而實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo),確保實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,具有重大的戰(zhàn)略意 義?！标惾f柏、張耀燦編寫的思想政治教育學(xué)原理,是教育部“高等師范教育 面向 21世紀(jì)教學(xué)內(nèi)容和課程體系改革計劃 ” 的研究成果, 是高等院校 “思想政 治教育專業(yè)”的主干課教材。可以說,在眾多的教材中,思想政治教育原理 具有不可動搖的權(quán)威性。 但從編寫體例上看, 它區(qū)別于前兩種教材:整本教材的 編寫是按照高校大學(xué)生思想政治教育體系的要求來編寫, 雖然在教材內(nèi)容中有對 鐘

11、俊生 . 高等學(xué)校廉潔文化教程 M.北京:中國石化出版社 .2010,(09.“廉潔教育” 比較全面的論述, 但是, 較前兩種教材而言, 它的主線不是很明顯, 而且具有很強(qiáng)的政治色彩。鐘俊生先生編寫的 高等學(xué)校廉潔文化教程 由中國石化出版社出版, 該書 以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng), 堅持社會主義價值體系, 倡導(dǎo)和樹立社會主義榮辱觀, 突 出廉潔文化核心內(nèi)涵,堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,樹立廉潔觀念,踐行廉 潔行為,立足于促進(jìn)大學(xué)生的健康成才和發(fā)展。內(nèi)容包括:廉潔文化概述、中國 傳統(tǒng)廉潔文化與世界廉潔文化的發(fā)展、 廉潔文化與廉政文化建設(shè)、 廉潔文化與廉 潔教育、 廉潔文化與高等教育事業(yè)、 廉潔文化與高

12、校黨的建設(shè)、 廉潔文化與大學(xué) 生思想道德教育、廉潔文化與大學(xué)生成才。 高等學(xué)校廉潔文化教程的編寫體 例也有其特點(diǎn):1. 側(cè)重文化解讀,削減理論論述。全書內(nèi)容分為十個章節(jié),著重 強(qiáng)調(diào)對大學(xué)生的人文和道德素養(yǎng)的提高, 在闡述廉潔教育這一概念時, 并不但從 概念的定義判斷上下工夫, 而是側(cè)重對中國古今廉潔文化的解讀, 消除讀者對理 論問題的排斥心理。 2. 體現(xiàn)出“以人為本”的思想。這里所說的以人為本,主要 體現(xiàn)在作者在對本書章節(jié)的安排上, 把廉潔教育同大學(xué)生的職業(yè)前景與人生規(guī)劃 聯(lián)系起來, 具有很強(qiáng)的感染力和現(xiàn)實(shí)意義。 如整個第九章就 “廉潔與大學(xué)生成才” 為篇幅,討論廉潔教育與大學(xué)生成才之間的關(guān)

13、系,體現(xiàn)出濃厚的人文情懷。四、關(guān)于高校廉潔教育教材編寫的思考在高校廉潔教育教材的編寫問題上, 如何揚(yáng)長避短, 兼收并蓄, 編寫出科學(xué) 的、高質(zhì)量的教材,為廉潔教學(xué)提供強(qiáng)有力的保障,筆者不敢妄下結(jié)論,但是我 們通過對以上幾種典型教材的分析, 首先需要明確的是 “高校廉潔教材” 編寫的 指導(dǎo)思想。 需要強(qiáng)調(diào)的是, 這里所說的指導(dǎo)思想, 是指要探討 “大學(xué)生廉潔教育” 這門課程的學(xué)科性質(zhì)。換言之,也就是要把“大學(xué)生廉潔教育”這門課程的學(xué)科 性質(zhì)作為教材編寫的原則和指導(dǎo)思想。就其學(xué)科性質(zhì)而言,筆者不敢妄下結(jié)論, 需要有關(guān)專家去分析和總結(jié), 我們 “高校廉潔教育” 這門課如何與高校思想政治 課、 高校形

14、勢與政策課相區(qū)分而又相互補(bǔ)充。 更重要的是要努力探尋出一條適用、 有效的廉潔教育路子, 更好的樹立大學(xué)生正確的人生觀、 價值觀, 培養(yǎng)出廉潔奉 公,誠信守法,品學(xué)兼優(yōu)的社會有用人才。高校廉潔教育應(yīng)該注重“培養(yǎng)大學(xué)生 的時代精神, 提高大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)” , 把 “腐敗” 從大學(xué)生的思想中排除, 凈化大學(xué)生的精神世界, 促進(jìn)大學(xué)生成長成才。 其次是對教材的取舍問題。 隨著 高校廉潔教育的興起, 各種各樣的教材和課程資源不勝枚舉, 如何選擇精品教材, 淘汰劣質(zhì)教材又是一個重要的任務(wù)。 一本好的教材, 一定是要堅持開放的胸懷去 兼收并蓄,不斷吸取本課程教學(xué)中的新建議、新經(jīng)驗(yàn)、新問題,及時修正錯誤, 不斷改革, 不斷創(chuàng)新, 這樣才能經(jīng)受教學(xué)的實(shí)踐檢驗(yàn), 適應(yīng)新時代的需求。 再次, 高校廉潔教育同一般的大眾教育一樣, 需要的是學(xué)校、 社會、 家庭等多方面因素 的不斷努力。 在大學(xué)校園里, 廣大教師、 教育管理者與大學(xué)生朝夕相處, 其言行、態(tài)度和思維方式不可避免地會對大學(xué)生的價值取向產(chǎn)生較為直接或間接的影響。 為此,開展廉潔教育就要充分發(fā)揮教師、黨政干部、政工干部的各自角色作用。 通過廣泛的、 經(jīng)常的廉潔教育和靈活多樣的教育方式, 逐步形成各具特色、 優(yōu)勢 互補(bǔ)、點(diǎn)面結(jié)合的廉潔教育工作新局面,從而有利于大學(xué)生的成長成才。參考文獻(xiàn)1肖忠優(yōu) . 大學(xué)生廉潔教育教程 M.北京