詩歌鑒賞之煉字(精心整理、實用)

1、詩歌語言鑒賞之煉字為人性僻耽佳句為人性僻耽佳句 ，語不驚人死不休。，語不驚人死不休。 杜杜 甫甫吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。 盧延讓盧延讓兩句三年得，一吟雙淚流。兩句三年得，一吟雙淚流。 賈賈 島島紅杏枝頭春意鬧。紅杏枝頭春意鬧。 宋宋 祁祁學習目標：學習目標：1 1. .熟悉煉字考點的試題熟悉煉字考點的試題提問方式提問方式。2 2. .掌握煉字題的做題規(guī)掌握煉字題的做題規(guī)律、方法律、方法。煉動詞煉動詞 一般動詞一般動詞 1 1、陶潛：悠然、陶潛：悠然見見南山南山 “見見”字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。字表現(xiàn)出自然而然的悠閑。2. 2. 張先張先天仙子天仙子：云破月來花：云破月來

2、花弄弄影影“弄弄”字使人聯(lián)想到不僅花在風中搖動，影子也在舞字使人聯(lián)想到不僅花在風中搖動，影子也在舞動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫面。動，描繪出一幅影隨花動的和諧畫面。 3. 3. 宋祁宋祁玉樓春玉樓春：紅杏枝頭春意：紅杏枝頭春意鬧鬧 “鬧鬧”字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派字把無聲的姿態(tài)描摹得好像有聲音，寫盡一派盎然的春意，蓬勃的生機。盎然的春意，蓬勃的生機。 4. 4. 羌笛何須羌笛何須怨怨楊柳，春風不度玉門關。楊柳，春風不度玉門關。“怨怨”字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹字明顯用了擬人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。笛人之心。 ( (聯(lián)系修飾語聯(lián)系修飾語“悠然悠然”考慮

3、）考慮）( (體會意境體會意境) )( (感受情趣感受情趣) )( (由物及人思考由物及人思考) )5. 5. 你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長你記得跨清溪半里橋，舊紅板沒一條，秋水長天人過少。冷清清的落照，天人過少。冷清清的落照，剩剩一樹柳彎腰。一樹柳彎腰。 一個一個“剩?！弊忠俗⒛?，作者并沒有用字引人注目，作者并沒有用“留留”、“見見”，其妙處就在，其妙處就在“剩?！彪m與雖與“留留”意思相近，但意思相近，但“剩?！弊忠话闶潜粍拥模矣凶忠话闶潜粍拥?，而且有“殘存殘存”，“殘余殘余”的的意思；另外意思；另外“剩?！弊钟袝r間性，給人一種字有時間性，給人一種“無可奈何無可奈何”之感。

4、之感?！傲袅簟眲t無這么多含義。則無這么多含義。“見見”只就眼前而言，只就眼前而言，不能給人以今昔對比的變遷感。不能給人以今昔對比的變遷感。 6. 6. 感時花感時花濺濺淚，恨別鳥淚，恨別鳥驚驚心。心。 擬人擬人 傷時而迸射出淚水傷時而迸射出淚水花瓣上露珠滴滴；失花瓣上露珠滴滴；失群的春鳥因恨別而驚悸地發(fā)出哀鳴群的春鳥因恨別而驚悸地發(fā)出哀鳴也引起恨別之人也引起恨別之人的共鳴。的共鳴。 “濺濺”、“驚驚”二字，不僅用字新鮮，而且增添了二字，不僅用字新鮮，而且增添了詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。詩人感時恨別的內(nèi)心痛苦。 ( (與其他詞義相近的詞比較與其他詞義相近的詞比較) )( (由景及情考慮由景及情考慮

5、) )活用動詞活用動詞寫景抒情，豐富意蘊，強化情感寫景抒情，豐富意蘊，強化情感 春風又春風又綠綠江南岸江南岸 風風老老鶯雛，雨鶯雛，雨肥肥梅子梅子 山光山光悅悅鳥性，潭影空人心。鳥性，潭影空人心。 流光容易把人拋，流光容易把人拋，紅紅了櫻桃，了櫻桃，綠綠了芭蕉了芭蕉 用用“綠綠”，有春天的色彩感覺，讓人滿目綠色，春天氣息感受無，有春天的色彩感覺，讓人滿目綠色，春天氣息感受無遺。遺。 也有動感，好像春風將綠色帶到江南，吹過，然后江南便開也有動感，好像春風將綠色帶到江南，吹過，然后江南便開始變綠。始變綠。 “老老”“”“肥肥”：雛鶯在風中長成了，梅子在雨中肥大了。既寫出：雛鶯在風中長成了，梅子在雨

6、中肥大了。既寫出了其形態(tài)，又見出其動態(tài)。了其形態(tài)，又見出其動態(tài)。 一個一個“悅悅”字字,既是鳥悅既是鳥悅,也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情也是詩人見到青山歡鳥后的那種愉悅心情的寫照。的寫照。 一個一個“空空”字字, 是說潭水滌除了塵世的雜念是說潭水滌除了塵世的雜念,使人心空明。使人心空明。“紅紅”與與“綠綠”形象地表明了感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒形象地表明了感嘆時光匆匆，春光易逝的這份兒“著色的思緒著色的思緒”。 以上各句均為形容詞的以上各句均為形容詞的使動用法使動用法，這些詞語各有妙，這些詞語各有妙用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇，增強用，但有一點是共同的，那就是化腐朽為神奇

7、，增強了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。了詩詞的表現(xiàn)力、感染力。 煉形容詞、副詞煉形容詞、副詞黃河遠上白云間，一片黃河遠上白云間，一片孤孤城萬仞山。城萬仞山。 一個一個“孤孤”字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。字，寫盡環(huán)境之孤寂，人心之孤苦。 佳節(jié)佳節(jié)又又重陽，玉枕紗廚，半夜重陽，玉枕紗廚，半夜涼涼初透。初透。又又，與以往歡樂形成對比，突出寂寞傷感之情。，與以往歡樂形成對比，突出寂寞傷感之情。涼涼，既寫出秋氣的蕭瑟，又襯出心境的凄冷。既寫出秋氣的蕭瑟，又襯出心境的凄冷。映階碧草映階碧草自自春色，隔葉黃鸝春色，隔葉黃鸝空空好音。好音?！白宰浴?、“空空”。碧草映階，黃鸝隔葉，本是一種碧草映階，黃鸝隔葉，本是一

8、種賞心悅目的景象，然而用這二字修飾，而所含之情就大賞心悅目的景象，然而用這二字修飾，而所含之情就大有轉折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，有轉折：青草自綠，無人光顧；黃鸝好音，無人傾聽，這是何等凄涼傷感。景中更含有詩人對憂國憂民的熱血這是何等凄涼傷感。景中更含有詩人對憂國憂民的熱血知音少的感慨。知音少的感慨。煉數(shù)詞煉數(shù)詞 前村深雪里，昨夜前村深雪里，昨夜一一枝開。枝開?！耙灰恢χΑ北缺取皵?shù)枝數(shù)枝”更能突出梅花先于百花更能突出梅花先于百花開的特點，更能突出詩題中的開的特點，更能突出詩題中的“早早”字。字。我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。我居北海君南海，寄雁傳書謝不能。 桃李春風桃李春風一

9、一杯酒，江湖夜雨杯酒，江湖夜雨十十年燈。年燈。上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思上句追憶京城相聚之樂，下句抒寫別后相思之深。以之深。以“江湖夜雨江湖夜雨”對對“桃李春風桃李春風”，巨大的，巨大的反差，充分表達了詩人的哀傷與歡樂。以反差，充分表達了詩人的哀傷與歡樂。以“十年十年燈燈”與與“一杯酒一杯酒”相對，更是進一層：不僅在時相對，更是進一層：不僅在時間上給人以間上給人以“長夜難熬長夜難熬”的感覺，還突出了作者的感覺，還突出了作者獨對孤燈的沉重和思念的辛苦。獨對孤燈的沉重和思念的辛苦。 煉疊詞煉疊詞 疊詞作用不外兩種：疊詞作用不外兩種：增強語言的韻律感或是增強語言的韻律感或是起強調(diào)作用。起

10、強調(diào)作用。 曖曖曖曖遠人村，遠人村，依依依依墟里煙。墟里煙。 （陶淵明（陶淵明歸園歸園田居田居 ） “ “曖曖曖曖”兩字突出了景物的朦朧依稀之美，兩字突出了景物的朦朧依稀之美，賦予村莊神秘而又無窮的魅力，而賦予村莊神秘而又無窮的魅力，而“依依依依”則描則描摹出了小村莊中家家戶戶生火做飯，在微風吹拂摹出了小村莊中家家戶戶生火做飯，在微風吹拂下，炊煙裊裊上升，隨風飄散的畫面，從而烘托下，炊煙裊裊上升，隨風飄散的畫面，從而烘托出了小村莊祥和安寧之美。出了小村莊祥和安寧之美。 尋尋覓覓尋尋覓覓冷冷清清冷冷清清凄凄慘慘戚戚凄凄慘慘戚戚動作、神態(tài)動作、神態(tài)環(huán)境、心境環(huán)境、心境感受感受若有所失若有所失寂寞冷

11、清寂寞冷清凄涼慘淡凄涼慘淡 聯(lián)系李清照生平，說明開頭三句聯(lián)系李清照生平，說明開頭三句“尋尋覓覓，尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”包含幾層意思，并分包含幾層意思，并分析疊詞的作用。析疊詞的作用。 疊詞的作用：疊詞的作用：1 1、在、在內(nèi)容內(nèi)容上恰如其分地表達了詞人遭上恰如其分地表達了詞人遭受不幸后的精神狀態(tài)；受不幸后的精神狀態(tài)；2 2、在、在結構結構上統(tǒng)領全詞內(nèi)容，定下上統(tǒng)領全詞內(nèi)容，定下凄涼、愁苦的感情基調(diào)，感情更加強烈；凄涼、愁苦的感情基調(diào)，感情更加強烈；3 3、在、在聲律聲律上使上使音律和諧、節(jié)奏美。音律和諧、節(jié)奏美。煉擬聲詞煉擬聲詞 簾外雨簾外雨潺潺潺潺，春意闌珊

12、，羅衾不耐五更寒，春意闌珊，羅衾不耐五更寒（浪淘沙浪淘沙李煜）李煜）無邊落木無邊落木蕭蕭蕭蕭下，不盡長江下，不盡長江滾滾滾滾來。來。( (登高登高杜甫杜甫) )作作 用：用：使詩文更生動形象，使人有身臨其使詩文更生動形象，使人有身臨其境之感。境之感。 把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對照，把紅色同綠色相對，讓它們相互映襯，相互對照，構成富有情調(diào)的和諧畫面，來表現(xiàn)構成富有情調(diào)的和諧畫面，來表現(xiàn)大自然的絢麗多彩大自然的絢麗多彩。粉紅的桃花，翠綠的細柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又籠粉紅的桃花，翠綠的細柳，綴著隔夜明亮的雨珠，又籠在灰白的晨霧之中，再加上黃鶯婉轉的啼鳴，好一幅在灰白的晨霧之中，再加上

13、黃鶯婉轉的啼鳴，好一幅有有聲有色的山村春曉圖聲有色的山村春曉圖。這里紅綠對照，洋溢著一種蓬勃、。這里紅綠對照，洋溢著一種蓬勃、熱烈的氣息。熱烈的氣息。 “ “桃桃紅紅復含宿雨，柳復含宿雨，柳綠綠更帶朝煙?；浼彝磼?，鶯更帶朝煙。花落家童未掃，鶯啼山客猶眠。啼山客猶眠?！?” （王維）（王維） 作用作用: :顏色一般表現(xiàn)心情，顏色一般表現(xiàn)心情，增強描寫的色彩感增強描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛。和畫面感，渲染氣氛。 煉表顏色的詞煉表顏色的詞 設問方式設問方式1.詩中最傳神的字是哪個字，請作簡要詩中最傳神的字是哪個字，請作簡要分析。分析。2.對某字進行賞析或簡析某字的表達效對某字進行賞析或簡析某

14、字的表達效果。果。3.某詩中的某字，有的版本作某字，你某詩中的某字，有的版本作某字，你 認為哪個更好，為什么？認為哪個更好，為什么？4.某詩的詩眼是什么？某詩的詩眼是什么？5.某字歷來為人稱道，你認為它好在哪某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里？里？ 望江東望江東 黃庭堅黃庭堅 江水西頭江水西頭隔隔煙樹，望不見、江東路。思量只煙樹，望不見、江東路。思量只有夢來去。更不怕、江闌有夢來去。更不怕、江闌住。住。 燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋燈前寫了書無數(shù)，算沒個、人傳與。直饒尋得雁分付得雁分付，又還是、秋將暮。，又還是、秋將暮?！咀⒆ⅰ筷@：阻隔；阻攔。闌：阻隔；阻攔。 直饒：縱使。分付：交付

15、。直饒：縱使。分付：交付。 問題：簡析問題：簡析“隔隔”字的字的雙重意蘊雙重意蘊。 答案：隔，隔斷、阻隔之意。答案：隔，隔斷、阻隔之意。詩人身處江西，目光被樹詩人身處江西，目光被樹阻隔而難望見江東。同時，也是自身被阻隔，而回不到阻隔而難望見江東。同時，也是自身被阻隔，而回不到江東。江東。一語雙關，增強了對江東的留戀之情。一語雙關，增強了對江東的留戀之情。（2010廣東卷）廣東卷）高考試題展示高考試題展示：答題步驟：答題步驟： 解釋該字在句中的含義解釋該字在句中的含義及及運用了什么手法（釋運用了什么手法（釋含義、明手法）含義、明手法） 書寫格式書寫格式：該詞有該詞有的含義，采用的含義，采用修辭修

16、辭手法，化手法，化為為 釋含義、明手法釋含義、明手法 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，表現(xiàn)了展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象，表現(xiàn)了怎樣的景物或怎樣的人物特征。怎樣的景物或怎樣的人物特征。 書寫格式書寫格式 寫出了寫出了情形，情形， 描景象描景象/ /摹摹情態(tài)情態(tài) 點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的點出該字烘托了怎樣的意境或者表達了怎樣的感情或在整體上有怎樣的表達效果（點情境感情或在整體上有怎樣的表達效果（點情境/ /表感情表感情/ /談作用）談作用） 書寫書寫格式格式：表達了作者表達了作者思想感情思想感情, , 或烘托或烘托了了的的意境意境 說效果說效果 。 南浦別南浦別 白居易白居

17、易 南浦凄凄別，西風裊裊秋。南浦凄凄別，西風裊裊秋。 一一看看腸一斷，好去莫回頭。腸一斷，好去莫回頭。 前人認為，前人認為，“看看”字看似平常，實際上非常傳字看似平常，實際上非常傳神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意這種說法嗎？為什么？種說法嗎？為什么？ 答：同意。答：同意。 離人孤獨地走離人孤獨地走了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人了，還頻頻回望，每一次回望，都令送別的人肝腸寸斷。肝腸寸斷。此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚此字讓我們仿佛看到抒情主人公淚眼朦朧，想看又不敢看的形象。眼朦朧，想看又不敢看的形象。 看，在詩中指回望。看，在詩中指

18、回望。 一一“看看”字就字就淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。淋漓盡致地表現(xiàn)了離別的酸楚。 釋詞釋詞描述描述意境或情感意境或情感課堂演練 最愛東山晴后雪最愛東山晴后雪 2012年高考安徽卷 宋楊萬里宋楊萬里只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。只知逐勝忽忘寒，小立春風夕照間。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。最愛東山晴后雪，軟紅光里涌銀山。 注本詩為注本詩為雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦雪后晚睛，四山皆青，惟東山全白，賦 二絕句二絕句中的一中的一 首。首。 請賞析請賞析“軟紅光里涌銀山軟紅光里涌銀山”中中“軟軟”、“涌涌”二字的妙處。二字的妙處。 答案答案：“軟軟”字以觸覺寫視覺生動地寫出了夕字以觸覺寫視覺生動地寫出了夕陽余暉可觸可感、柔和溫暖的獨特美感。陽余暉可觸可感、柔和溫暖的獨特美感。 “涌涌”字運用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽紅字運用比擬的手法，形象地描繪出在夕陽紅光映照下白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景光映照下白雪覆蓋的東山如銀濤涌出的奇麗景象。象。課堂演練山行即事山行即事 宋宋王王 質質浮云在空碧浮云在空碧, ,來往議陰晴。來往議陰晴。荷雨荷雨灑衣濕灑衣濕, ,蘋蘋風吹袖清。風吹袖清。鵲聲喧日出鵲聲喧日出, ,鷗性狎鷗性狎波平。波平。山色不言語山色不言語, ,喚醒三日酲喚醒三日酲。 注釋注釋 空碧，即空碧，即“碧空碧空”。