《心理咨詢學(xué)》課程教學(xué)大綱

1、心理咨詢學(xué)課程教學(xué)大綱課程代碼：00001111課程類別：公共選修課程授課對(duì)象：全院各專業(yè)開課學(xué)期：春秋季學(xué) 分：2學(xué)分 主講教師：黃辛隱指定教材：江光榮，心理咨詢與治療（修訂版），安徽人民出版社，2003年課程簡(jiǎn)介： 心理咨詢是現(xiàn)代社會(huì)中一項(xiàng)獨(dú)特的、專業(yè)化了的人際幫助活動(dòng)，是由專業(yè)人員即心理咨詢師運(yùn)用心理學(xué)以及相關(guān)知識(shí)，遵循心理學(xué)原則，通過各種技術(shù)和方法，幫助求助者解決心理問題。“幫助求助者解決心理問題”的含義有二：一、咨詢關(guān)系是“求”和“幫”的關(guān)系，這種關(guān)系在心理咨詢中有普遍意義。二、幫助解決的問題，只能是心理問題，或有心理問題引發(fā)的行為問題。課程總體情況是：學(xué)習(xí)和掌握心理咨詢是如何借助語

2、言、文字等媒介，給咨詢對(duì)象以幫助、啟發(fā)、暗示和教育：心理咨詢?nèi)绾问棺稍儗?duì)象在認(rèn)識(shí)、情感和態(tài)度上有所變化，解決其在學(xué)習(xí)、工作、生活、疾病和康復(fù)等方面出現(xiàn)的心理問題/障礙，促使咨詢對(duì)象的自我調(diào)整，從而能夠更好地適應(yīng)環(huán)境，保持身心健康。 課程主要教學(xué)內(nèi)容是：了解心理咨詢學(xué)中眾多的流派，如精神分析、行為療法、現(xiàn)實(shí)療法、格式塔療法、來訪者中心療法、理性情緒療法、認(rèn)知領(lǐng)悟療法、交互分析療法等；掌握心理咨詢的基本技術(shù)和技能。課程學(xué)習(xí)的主要目的是：理解這一領(lǐng)域中的主要理論，掌握基本的咨詢技術(shù)，了解這一學(xué)科的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并且強(qiáng)化理論結(jié)合實(shí)際的運(yùn)用，力求達(dá)到知識(shí)的實(shí)用性和可操作性。課程的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是：本課程的操作

3、性很強(qiáng)，在嫻熟掌握各種咨詢理論和流派的同時(shí)，更強(qiáng)調(diào)其運(yùn)用：一是自我成長(zhǎng)；二是學(xué)會(huì)助人成長(zhǎng)。一、教學(xué)目的： 通過學(xué)習(xí)，對(duì)心理咨詢的含義、內(nèi)容和范圍、過程和結(jié)構(gòu)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)，對(duì)心理咨詢的主要理論、相關(guān)的實(shí)踐技能有一個(gè)全面的了解，學(xué)習(xí)和掌握一些從事心理咨詢工作所應(yīng)具備的基本知識(shí)、理論、技能、研究和評(píng)價(jià)的方法，并運(yùn)用于實(shí)踐生活和工作中。二、課程內(nèi)容第一章 咨詢心理學(xué)概述教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 什么是心理咨詢學(xué)一、心理咨詢的定義二、心理咨詢的性質(zhì)和特點(diǎn)三、咨詢與心理治療第二節(jié) 心理咨詢的形式和原則一、心理咨詢的形式1.1 個(gè)別咨詢1.2 團(tuán)體咨詢1.3 門診咨詢1.4 電話咨詢1.5 書信咨詢1.6 專欄咨

4、詢1.7 現(xiàn)場(chǎng)咨詢二、心理咨詢的原則 2.1 保密原則2.2 時(shí)間限定原則2.3 “來者不拒、去者不追”的原則2.4 感情限定的原則2.5 重大決定延期的原則2.6 倫理原則第三節(jié) 咨詢心理學(xué)的發(fā)展思考題：1.心理咨詢的原則是什么？2.簡(jiǎn)述心理咨詢學(xué)的發(fā)展史。3.心理咨詢與治療之間的關(guān)系。第二章 心理咨詢的對(duì)象和技法以及咨詢者的條件教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 心理咨詢與指導(dǎo)對(duì)象一、心理咨詢、咨詢指導(dǎo)和面談二、心理咨詢的對(duì)象及其限定2.1 心理咨詢的對(duì)象2.2 心理咨詢的對(duì)象限定第二節(jié) 心理咨詢的基本技法一、指示的、支持的咨詢方法二、訓(xùn)練的方法三、表現(xiàn)的方法四、洞察的方法五、兒童游戲療法第三節(jié) 對(duì)咨詢者的條

5、件要求第四節(jié) 咨詢?nèi)藛T的基本態(tài)度4.1 理解的態(tài)度 4.2 重視感情投入4.3 律師的態(tài)度思考題：1.來訪者有哪些主要特點(diǎn)？2.簡(jiǎn)述咨詢過程3.概括說明咨詢的基本技法并舉例。4.對(duì)咨詢者有哪些條件要求？第三章 會(huì)談及會(huì)談技巧教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 會(huì)談中的基本問題一、會(huì)談的作用二、咨詢的場(chǎng)所三、來訪者的素質(zhì)四、咨詢者的素質(zhì)第二節(jié) 會(huì)談中的非言語交流一、面部表情二、形體動(dòng)作三、聲音特征四、沉默第三節(jié) 傾聽與詢問的技巧一、開放式提問二、封閉式提問三、鼓勵(lì)和重復(fù)語句四、說明五、情感反映六、概括第四節(jié) 影響對(duì)方的技巧一、解釋二、指導(dǎo)三、勸告與提供信息四、自我揭示五、反饋六、邏輯推論七、影響性總結(jié)思考題：1.會(huì)

6、談中的基本問題是什么？2.有哪些詢問技巧？3.如何影響對(duì)方？有什么樣的技巧？第四章 建立良好的咨訪關(guān)系教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 咨訪關(guān)系概述一、咨訪關(guān)系的定義二、咨訪關(guān)系的外部特點(diǎn)三、咨訪關(guān)系的內(nèi)部特征四、咨訪關(guān)系有治療作用第二節(jié) 咨訪關(guān)系的影響因素一、共感1.1 共感反應(yīng)的水平1.2 共感反應(yīng)的要領(lǐng)二、積極關(guān)注三、尊重和溫暖四、真誠(chéng)可信第三節(jié) 與咨訪有關(guān)的其他影響因素一、具體化二、即時(shí)化三、對(duì)峙思考題：1.什么是共感？如何理解共感反應(yīng)水平？2.咨訪關(guān)系有哪些內(nèi)部特征？3.簡(jiǎn)述影響咨訪關(guān)系的其他影響因素。第五章 心理咨詢的目標(biāo)與過程教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 心理咨詢的目標(biāo)一、目標(biāo)對(duì)咨詢的意義二、目標(biāo)分類2.1 一

7、般目標(biāo)和特殊目標(biāo)2.2 終極目標(biāo)和過程性目標(biāo)2.3 矯正目標(biāo)和發(fā)展的目標(biāo)三、目標(biāo)要求第二節(jié) 咨詢目標(biāo)的確定第三節(jié) 心理咨詢的一般過程一、心理診斷階段1.1 信息的收集1.2 心理診斷1.3 信息反饋1.4 咨詢目標(biāo)的確定二、幫助和改變階段2.1 咨詢者的責(zé)任2.2 領(lǐng)悟2.3 支持2.4 反塑造2.5 移情2.6 反移情2.7 對(duì)峙2.8 解釋三、結(jié)束階段第四節(jié) 幾個(gè)技術(shù)性的問題一、對(duì)問題的確認(rèn)和分析二、有關(guān)心理診斷方面的論述三、其他有關(guān)問題3.1 治療個(gè)案記錄3.2 提問方式3.3 學(xué)會(huì)掌握咨詢的靈活性思考題：1.明確咨詢目標(biāo)有何意義？2.咨詢目標(biāo)有哪些種類3.簡(jiǎn)述心理咨詢的過程。4.如何理

8、解移情和反移情？ 第六章 暗示技術(shù)教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 暗示的機(jī)理一、暗示的概念二、暗示的生理基礎(chǔ)是人腦第二節(jié) 運(yùn)用暗示進(jìn)行心理輔導(dǎo)一、多表揚(yáng)，少批評(píng)二、多鼓勵(lì)，不埋怨三、多幫助，不指責(zé)第三節(jié) 運(yùn)用暗示技術(shù)應(yīng)注意的問題一、暗示的種類二、注意的問題 思考題：1.什么是暗示？2.為什么暗示的生理基礎(chǔ)是腦？3.如何運(yùn)用暗示進(jìn)行心理輔導(dǎo)？4.運(yùn)用暗示時(shí)應(yīng)注意哪些問題？第七章 行為療法教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 行為療法的基本理論一、經(jīng)典的條件作用二、操作性條件作用三、社會(huì)學(xué)習(xí)理論第二節(jié) 行為治療的基本過程一、行為分析二、實(shí)際治療三、效果評(píng)估 第三節(jié) 行為治療中常用的技術(shù)一、放松訓(xùn)練二、系統(tǒng)脫敏法三、模仿學(xué)習(xí)四、強(qiáng)化的方

9、法五、厭惡療法六、肯定性訓(xùn)練思考題：1.簡(jiǎn)述行為療法的基本理論2.試分析行為治療的基本過程3.行為治療中常用哪些技術(shù)？舉例說明第八章 以人為中心的治療理論及過程教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 概述一、 以人為中心療法的發(fā)展過程二、 以人為中心治療的特點(diǎn)第二節(jié) 基本理論一、羅杰斯眼里的人1.1 現(xiàn)實(shí)趨向1.2 機(jī)體智慧和機(jī)體的估價(jià)過程1.3 人性基本可以信賴二、人的主觀世界現(xiàn)象場(chǎng)三、自我3.1 自我的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容3.2 自我的形成3.3 價(jià)值條件和自我的異化四、心理失調(diào)和心理適應(yīng)問題第三節(jié) 治療過程和策略一、治療的目標(biāo)二、咨詢和治療過程2.1 咨詢過程中的當(dāng)事人2.2 咨詢過程中的咨詢者三、咨詢過程中的重點(diǎn)四、咨

10、詢策略和技術(shù)第四節(jié) 以人為中心療法評(píng)價(jià)一、以人為中心療法的貢獻(xiàn)二、以人為中心療法的局限性思考題：1.如何分析羅杰斯眼里的人？2.什么是以人為中心治療的目標(biāo)？3.試述以人為中心治療咨詢過程中的重點(diǎn)。第九章 心理分析療法教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 概觀一、心理分析的歷史和現(xiàn)狀二、心理分析治療的特點(diǎn)2.1 治療目標(biāo)2.2 病人的選擇2.3 治療時(shí)間第二節(jié) 基本理論一、意識(shí)無意識(shí)理論二、人格結(jié)構(gòu)理論2.1 本我2.2 自我2.3 超我三、人格發(fā)展理論四、心理障礙的本質(zhì)4.1 壓抑4.2 投射4.3 置換4.4 合理化4.5 反向形成4.6 轉(zhuǎn)化4.7 退行五、自我防御機(jī)制第三節(jié) 心理分析的治療一、治療的原理二、治

11、療過程2.1 開始階段2.2 移情發(fā)展階段2.3 修通階段2.4 移情的解決階段三、治療策略和技術(shù)3.1 自由聯(lián)想3.2 夢(mèng)的解析3.3 澄清3.4 聯(lián)接3.5 反映3.6 解析3.7 對(duì)峙第四節(jié) 心理分析療法評(píng)價(jià)思考題：1.概述心理分析的歷史和現(xiàn)狀。2.心理分析治療有何特點(diǎn)？3.試評(píng)價(jià)心理分析療法。4.簡(jiǎn)述人格結(jié)構(gòu)理論第十章 學(xué)習(xí)技能和考試應(yīng)付的心理咨詢教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 學(xué)習(xí)技能的心理咨詢一、注意力不集中的心理咨詢1.1 注意力不集中的表現(xiàn)和成因1.2 注意力不集中的咨詢對(duì)策二、記憶力差的心理咨詢?nèi)?、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)?shù)男睦碜稍兊诙?jié) 考試應(yīng)付的心理咨詢一、應(yīng)考方法與技巧的心理咨詢二、考試焦慮的心理

12、咨詢2.1 考試焦慮的含義2.2 考試焦慮的成因2.3 考試焦慮的咨詢思考題：1.什么是考試焦慮？2.考試焦慮的成因有哪些？3.如何對(duì)學(xué)習(xí)方法不當(dāng)進(jìn)行針對(duì)性的咨詢？第十一章 大學(xué)生的就業(yè)咨詢教學(xué)內(nèi)容第一節(jié) 大學(xué)生的職業(yè)定向一、大學(xué)生擇業(yè)心理分析二、大學(xué)生擇業(yè)規(guī)律探析第二節(jié) 大學(xué)生的就業(yè)準(zhǔn)備一、思想準(zhǔn)備1.1 樹立崇高的職業(yè)理想1.2 樹立正確的職業(yè)觀念二、知識(shí)準(zhǔn)備三、能力準(zhǔn)備四、信息準(zhǔn)備五、心理準(zhǔn)備第三節(jié) 大學(xué)生求職技巧一、寫自薦信的技巧1.1 自薦信的主要內(nèi)容1.2 寫自薦信需要注意的問題二、面試技巧思考題：1.試分析大學(xué)生的擇業(yè)心理2.大學(xué)生就業(yè)應(yīng)做好哪些準(zhǔn)備？ 參考書目1.心理咨詢與治療

13、 江光榮著，安徽人民出版社，2001年版2.咨詢心理學(xué)張日昇著，林崇德主編，人民教育出版社，1999年版3.心理咨詢與心理治療錢銘怡編，北京大學(xué)出版社，1994年版4.心理咨詢 王玲，劉學(xué)蘭著， 暨南大學(xué)出版社，1998年版5.心理咨詢導(dǎo)論于魯文 著，清華大學(xué)出版社，2000年版6. 咨詢心理學(xué)張人駿、朱永新、袁振國(guó)著，知識(shí)出版社，1987年版7. 個(gè)性心理學(xué) 高玉祥著，北京師范大學(xué)出版社，2002年版8. 現(xiàn)代心理咨詢鐘友彬著，科學(xué)出版社，1992年版9. 矯正人生心理治療學(xué) 溫泉潤(rùn)著，山東人民出版社，1992年版10. 實(shí)驗(yàn)臨床心理學(xué) 陳仲庚著，北京大學(xué)出版社，1992年版執(zhí)筆人：黃辛隱主

14、講教師1. 基本信息姓 名黃辛隱性 別女出生年月1958最終學(xué)歷職 稱教授電 話學(xué) 位職 務(wù)江蘇省教育學(xué)會(huì)學(xué)校心理教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、蘇州市未成年人健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心副主任、蘇州大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)副所長(zhǎng)、蘇州大學(xué)大學(xué)生心理健康教育研究中心培訓(xùn)部主任、蘇州大學(xué)大學(xué)生心理健康教育專家講師團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。蘇州市未成年人健康成長(zhǎng)指導(dǎo)中心首席“蘇老師”。傳 真所在院系心理系E-mailhxy512。通信地址（郵編）蘇州工業(yè)園區(qū)文景路1號(hào)蘇州大學(xué)教育學(xué)院心理系，郵編：215123。研究方向?qū)W校心理咨詢與輔導(dǎo)，發(fā)展與教育心理學(xué)。2. 教學(xué)情況（1）講授的主要課程（2）主持的教學(xué)研究課題（3） 發(fā)表的教學(xué)論文（4）獲得的