雙溪心智障礙個別化教育課程

1、雙溪心智障礙個別化教育課程（三）評量結(jié)果分析表學生姓名：性別： 出生日期：年 月課程名稱： 評量者： 評量日期： 年 月領(lǐng)域（依優(yōu)弱序）現(xiàn)況分析原因推斷 （生理、心理、教學、環(huán) 境、互動）建議策略優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：優(yōu)：弱：綜合發(fā)展側(cè)面圖（一）學生姓名： 性別： 出生日期：年月 入籍日期：年月日第一次評量： 年月日評量者： 顏色： 第二次評量： 年月日評量者： 顏色：第三次評量： 年月日評量者： 顏色： 第四次評量： 年月日評量者： 顏色：已發(fā)展出適應環(huán)3境需要之能力已發(fā)展較多能力，2 只需重點協(xié)助，便能適應劃、境之需要僅發(fā)展些微能力，1 需要特別協(xié)助，/I能適應劃

2、、境之需要尚未開始發(fā)展，0 無法適應壞垣之需要637542721686314442502848112429621251424562148感官知覺粗大動作精細動作 生活自理溝通 認知社會技能1234567綜合發(fā)展側(cè)面圖（二）241299915243612121818186301824273033363122761521181818279211216866610162488121212420121618202224281841014121212186148843335812446662106891011121492576669374見1 斤觸利本姿侈運k作工飲穿入身內(nèi)聽說讀寫非物記憶配對順序解數(shù)人

3、家休身安職k覺覺庭本勢動動放業(yè)具食著廁體在的的的的語體力與分決的際事閑心全刖勺1勺的覺覺控力與能能的清語能能能能言的類問應關(guān)技活健技p運運的的制游力力使?jié)嵮粤ααα虾泐}用系能動康能用用運戲用通存已發(fā)國B適應環(huán)3境需要之能力已發(fā)展較多能力2 只需重點協(xié)助， 便能適應環(huán)境之TW攵僅發(fā)展些彳能力，1 需要特別協(xié)助，才能適應環(huán)境之1W女尚未開始發(fā)展，0無法適應環(huán)境之TW攵用用能性感官知覺粗大動作精細動作生活自理溝 通認 知社會技能側(cè)面圖（三）1.感官知覺已發(fā)國B適應環(huán) 3境需要之能力已發(fā)展較多能力 只需重點協(xié)助， 便能適應環(huán)境之1W女僅發(fā)展些微能力, 需要特別協(xié)助， 才能適應環(huán)境之*亞尚未開始發(fā)展，

4、 無法適應環(huán)境之TW攵21視視視眼形視空視聽聽聽聽觸觸觸抗偵雙本身動0覺 敏覺 追覺 辨手 協(xié)象答 目覺記問 關(guān)動 統(tǒng)覺 敏覺 辨覺記覺 順覺 敏覺 辨覺記地心測重側(cè) 協(xié)體 覺體息作 運銳視別調(diào)宮 早憶系整銳別憶序銳別憶引心調(diào)敏識用的力轉(zhuǎn)銳與區(qū)移度計分戈U視覺的運用聽覺的運用觸覺的運用前庭覺的運用本體覺的運用圖（三）2.粗大動作已發(fā)國B適應環(huán) 境需要之能力已發(fā)展較多能力 只需重點協(xié)助， 便能適應環(huán)境之1W女僅發(fā)展些微能力, 需要特別協(xié)助， 才能適應環(huán)境之*亞尚未開始發(fā)展， 無法適應環(huán)境之TW攵姿勢控制移動力運動與游戲側(cè)面圖（三）3.精細動作已發(fā)國B適應環(huán) 境需要之能力3已發(fā)展較多能力2只需重點

5、協(xié)助， 便能適應劃、境之rru攵僅發(fā)展些微能力， 需要特別協(xié)助， /I能適應劃、境之1拇釋腕雙J 1 專嵌順順開使仿粘摺使rru攵食放部手直塞序序關(guān)用畫土紙用尚未開始發(fā)展，0指物旋協(xié)能能工套容文線造，、一一 男無法適應劃、境之撿品轉(zhuǎn)調(diào)力力作物器具條形刀*亞 rru攵取能能力力抓放能力作業(yè)能力工具的使用側(cè)面圖（三）4.生活自理咀拿喝用做適窗穿穿穿使依上上洗洗刷梳洗洗揖使，、廣一 男維嚼食飲餐飯當脫脫脫戴用天廁廁手臉牙頭澡頭鼻用指護和物料具、A 刖的鞋褲衣衣雨氣所所發(fā)涕衛(wèi)甲身吞吃取準用子子服飾具場小大生體咽食備餐佩合便便棉清及習件及/潔飯慣需刮后要胡適子當已發(fā)國B適應環(huán) 境需要之能力已發(fā)展較多能力

6、 只需重點協(xié)助， 便能適應環(huán)境之TW攵僅發(fā)展些彳能力，1需要特別協(xié)助，才能適應環(huán)境之1W女尚未開始發(fā)展，0無法適應環(huán)境之TW攵穿 著飲食穿著如廁身體清潔32側(cè)面圖(三)5.溝通已發(fā)展出適應環(huán)3 境需要之能力已發(fā)展較多能力2 只需重點協(xié)助， 便能適應劃、境之rru攵僅發(fā)展些微能力，1 需要特別協(xié)助，/I能適應劃、境之備市即3才寸寸;3口寸t兌1兌兌兌I兌二自1口人1人人iki人1人人；E-書，方，方)tl長曠皮技手圖依，衣攵文以良11 E勺：H豆，fl1:二 E勺上H1B1HB1EfB；±賣賣I賣賣如賣賣1賣1賣;麻寫f導:寫-號-f -f -號號匕本，本語吾® 片 溝 通

7、(瑁 片符:守字字其好造蘿時if釧dyN白皆f I奇二：支不fr 著1rf11二:t的1常'11如M二中小勾勾溝勾t勾溝,他之1 (lj 3Ap匕J7n孫Q LXIO目/什卜二萬i竟)q包共1隊國苦筆,iJ1-整%底也.>i：1通1溝勾通:通萬溝尚未開始發(fā)展，0Rt 1仁q ：np 1加5 z力二b-走1乂，口心力夕§認:1一賣:本:邵1-名2力可獷t節(jié)(溝 1 (通.1.之(通u仁口;1力可t司夕豆y嘰上i亂*可彳口El山己支i非一f七同1司E 1可一上;要:亍妾:菱接麥(:麥行無法適應劃、境之(A11UF( 總Bi,1:61k二仙戈:斤力代 名 同于可:>文:

8、支受.太受大接.菱,僂.達K為口,rjOitiii二F(彳口彳('可：*生i性,生性麥 與 、生 )受:±受性溝*亞 rru攵¥c t 夕-豆1 /打寸 1二 ,賣:=1可戶一%寫 為F；或 守)性 )住，生生 ):通*r彳口可】隹隹t)z1)備內(nèi)在語后聽的能力說的能力讀的能力寫的能力非語后溝通側(cè)面圖（三）6.認知物經(jīng)物地物相立依依依酉己圖比依順依設計應修了體歷品占八、品同體大顏質(zhì)對片較X功序序法劃用正解包事操位所物形小色料和酉己項能排占 兀取思所錯因存件作置屬酉己狀酉己酉己酉己分對和Y分列成得考學誤果性之之之之對酉己對對對類和項類物活物關(guān)記記記記和對和和和不分品動品系憶憶憶憶分分分分分同類能能能能類類類類類二力力力力條件已出適應環(huán) 境需要之能力已發(fā)展較多能力 只需重點協(xié)助， 便能適應環(huán)境之1W女僅發(fā)展些微能力, 需要特別協(xié)助， 才能適應環(huán)境之*亞尚未開始發(fā)展， 無法適應環(huán)境之TW攵側(cè)面圖（三）7.社會技能已發(fā)展出MB 環(huán)3 境需要之能力已發(fā)展較多能力 只需重點協(xié)助， 便能適應環(huán)境之1W女僅發(fā)展些微能力， 需要特別協(xié)助， 才能適應環(huán)境之*亞尚未開始發(fā)展，無法適應環(huán)境之TW攵1 -則1于 1a：介:尊;勾求:青:，青:，青:整息:建認，更婷使使音4 在手旅£71影寫-性交電7食提災工工工處ft!雙二戔小忸，本:動日:先冼13r紉識書用書